关于学校家访工作总结精选范文4篇.docx

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1、关于学校家访工作总结精选范文4篇 当我们结束一个阶段的工作，刚好写一份总结显得尤为重要，作为老师，你确定有家访的经验吧，这是一种家校沟通的方式，你会写相关的总结吗？以下是我和大家共享的关于学校家访工作总结精选范文4篇，以供参考，希望对您有帮助。 学校家访工作总结1 学期开学初，又临家访，忽而想到自己身为学生时，同学之中提到家访都是能避则避。或许在孩子们心目中，家访老师都是来家里报忧的，而实际的操作中，家访的目的、内容都很重要，不仅仅是汇报，更多的是互动，从而调动家长与孩子的主动因素，为教化服务。在此次家访中，感受最深的有以下几点： 一、更深切地感受到老师肩上所担负责任的重大。 在家访的过程中，

2、我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的敬重与信任。我们具体地了解了孩子的爱好爱好，性格特长及家庭结构、成长经验、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对老师的看法、希望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，确定孩子的优点，甚至是家长还没有留意到的闪光点，恳切地指出孩子的缺点，耐性地传授家庭教化的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任，也是家庭的责任，提示家长不仅要关切孩子的学习、生活，更要关切孩子的情感和品德。人说，对于家长来说，自己的孩子总是百分之一百的，而对于老师来说，面对几十个表现不一的孩子，更需时刻牢记这一点，他们同样应当是百分

3、之一百的。 二、借助家长的力气，协作教化好孩子。 对于英语这一科目，这一点具有特别的意义。此次跟随配班班主任家访，家长们得知英语老师来访，往往也因此而更加地重视英语。肃穆地说，英语在小学里还不是真正意义上的主课，但它又的确是特别重要的。由于校内应用英语的机会少之又少，因此学生英语学习的好坏许多时候是与家中所下的功夫相联系的。孩子自我限制实力薄弱，家长对孩子的影响是很大的。家访中，许多家长都谈起了孩子在家中的英语学习状况。我也顺势说了英语的重要性，并介绍了家里可以实行的英语学习方法。在这个过程中，家长往往会有心地向老师谈起平常教化孩子时所视察到的自己孩子在学习中的优点与缺点，应当说，这对老师的教

4、学帮助还是很大的。 三、此次家访，的感受是学生在家与在校的表现不一样。 孩子的内心世界很丰富，在成长的过程中的问题也多种多样。有的小挚友在家与在学校表现迥异，这也说明家访特别有必要。我们向家长介绍一些教化孩子的方法，商议共同教化好该同学的方法同时，也向孩子仔细地提出要求：在家和在校应当表现一样好。 学校家访工作总结2 为了让学生能更健康地成长，促进师生、家长和老师之间，学校和家庭之间有效的沟通沟通，共同教化好孩子，本学期暑假期间，依据上级有关精神，我校开展了老师访万家的活动，我和本班的张老师、李校长三人一组，家访对象是我校三年（1）班全体学生，经过一个半月的努力，已全部走访完毕，现将家访工作总

5、结汇报如下： 一、内容 1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。 2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教化观念，用科学的方法教化孩子，与家长共商共同促进学生发展的教化措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观。 3、征求家长对学校及教化部门的看法和建议等。 二、家访结果分析 （一）状况反映出，学生的教化除学校教化外，家庭教化非常重要，学生的品德和学业的好坏与家庭教化有干脆关系。 （二）在家访中得知，许多学生在家贪玩，学习的主动性不够，家长讲得最多的一句话是：老师多费心，对孩子严格要求。家长对孩子都寄予了厚望。 （三）缺少关爱

6、的单亲家庭和进城务工子弟。本班的单亲家庭孩子占了肯定比例，因为缺少完整的家庭，导致这些学生性格内向、愁闷、不善言语。进城务工家庭的孩子，由于父母成天忙于生计，没有时间管教孩子，导致这样的学生学习成果普遍较差。 三、家访的体会 通过这次家访，我相识到，家访是必不行少的教化形式。 1、能全方位相识孩子。 了解了许多学校里无法了解的东西，相识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的从尚君，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟老师说，但听他妈妈说，家里他可活泼了，把学校里学的什么都跟他们说，其实班中家校反差很大的学生还有许多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教化中，能更好

7、地驾驭他们的心理，以引导他们的行为。 2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。 我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我们拿出比平常更耐性地向学生家长讲解并描述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本状况，帮助家长树立正确的教化理念，解决家庭教化方面的一些困惑，这就增加了家长的责随意识和信任度。许多家长对于我们的到，很受感动，也很热忱。虽然一杯开水很一般，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我们心中倍感暖和。 3、获得很多第一手育人资料。 我们的家访深化到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，

8、学生的特性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教化方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了基础。 4、老师对单亲家庭的学生，要多给他们的爱，让他们能感觉到集体的暖和，在爱的天空中享受人间的真情。 总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，我觉得身上的担子更重了，我们要加强孩子的身理、心理教化刻不待时，我们要加强家校的亲密联系，同时注意学生的个别教化，真正达到“教化一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教化效果。 学校家访工作总结3 担当班主任四年来，每期

9、的家访工作是必需进行的。而我们通常把后进生作为家访的对象，他们或者学习短暂有障碍，或者品德短暂有缺陷，须要老师的主动引导。几年下来，对家访工作就有了些许想法。 后进生之所以后进，当然有其自身的缘由，但家庭学校以及社会对儿童施加影响的过程中的不良或不当因素也不行忽视。因此，转化后进生工作就必需有赖于家庭、学校和社会几方面的协作。从班级管理工作的角度讲，家访是联系家庭，依靠家长不行缺少的重要方式，是帮助孩子健康成长的有效途径。那么，如何有效地对后进生进行家访呢？联系自己的实际状况，我想从以下几个方面来说。 一、了解后进生的家庭及“心目中的家”。 对后进生家访的目的在于进一步了解后进生，并全面分析后

10、进生之所以后进的缘由，以此取得家长对学校教化工作尤其是班主任工作的支持与协作，共同寻求转化后进生的相宜方式，然后在此基础上实行相应的转化措施。有鉴于此，要家访就必需先了解“家”。了解“家”包括两方面内容：一是了解后进生家里的基本状况，包括家庭结构、家庭关系，家长文化程度、家长职业、家庭居住环境等；二是了解后进生本人对“家”的看法，包括父母关系、邻里关系、家庭经济状况、家庭生活条件等，尤其是后进生对父母的教化看法和教化方式的看法。前段时间，我组织孩子们以“爸爸妈妈，我想说”为题写了作文，文中我读出了孩子对家长的感谢，也了解了大部分孩子对父母关切自己方式的想法。这样，我家访时就有了针对性，能够做到

11、因“家”施“访”。 二、择家访最佳时机。 家访是老师与家长之间的一种互动，主要表现为双方的言语交谈以及言语交谈过程中的情感沟通。而对后进生的家访就更加要求交谈双方开诚布公，坦诚相见，任何心情化的交谈都无助于对后进生成因的客观分析。另一方面，家访是为了取得家长的支持与协作、有效地转化后进生，而取得家长支持与协作的前提增进家长对孩子的全面了解，增加家长对转化孩子的信念。以上两方面都说明对后进生家访必需选择最佳时机。这就须要老师变更工作中的思维定势，不仅看到后进生的“后进点”，更要看到后进生的“先进点”，擅长捕获“闪光点”，抓住教化契机进行家访。这样，既可以增加老师和家长对转化后进生的新信念，也能对

12、后进生起激励作用。当然，并不排斥在后进生出现某种不良行为甚至违法行为时进行家访。 三、作好家访前的打算工作。 家访前的打算工作包括： 对后进生某个阶段各方面表现的总结，包括学习状态、学习成果和思想品德状况，人际关系以及其他日常行为表现等。我个人的阅历是，坚持做跟踪记录，这样，孩子的改变状况就一目了然，而且连续性强，家访时就不愁无话可说或是无关痛痒地泛泛而谈了。 家访主题及所要谈及的主要问题。每次家访中，主题不肯定一样，主要依据家访的次数的多少以及对家长状况的了解程度而定。在确定家访主题后，还应依据主题设计好几个问题，以便使家访始终围绕主题而又不局限主题。 携带何种材料，包括口头和书面的。这些材

13、料既要反映后进生“后进”、“需教”的一面，又要反映后进生“先进”、“可教”的一面，以便更好地增加家长对孩子的全面了解，增加他们对教化孩子的信念。我班有一个孩子叫贺杨辉，他着实让人头痛，学习习惯、行为习惯都不好，更痛心的是屡次偷拿别人的东西却无悔改之意。家长知道这个状况，灰心至极。但我仍旧坚持给孩子找优点，比如：按时来校上课、不打骂同学等，让家长也看到希望。 四、把握家访进程，取得家访实效。 家访是以老师为主导的一种活动，整个家访进程主要由老师把握。把握家访进程总的要求是：老师有意识地导出话题并引导家长始终围绕家访主题交谈，交谈还要留意艺术性，除一般的谈话技巧外，应留意“四忌”： 一忌“独白”。

14、家访以老师为主导并非老师一人唱“独角戏”，交谈是双向的，不仅是与家长交谈，更多的时候应让孩子也参加其中。“独白”只能堵塞双方情感沟通的渠道。 二忌“揭短”。后进生有许多“后进点”，加上情感等主观因素的影响，假如在介绍后进生的状况时过多关注其“后进点”，而忽视“先进点”甚至“闪光点”，将使家长和后进生感到“不行救药”，失去信念。即使“揭短”，也应实行客观的看法和宛转的方式。新生刘俊是我班学习最差的一位，平常家长过问较少，家访时，我委婉的向家长打听：“不知孩子以前的学习状况如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍旧只是说“孩子的学习的确不够志向”，而把其他孩子的优异也娓娓道来，家长自然就知道孩子的详

15、细状况了。 三忌“教训”。将后进生的不良表现归咎于家长或后进生，继而教训家长和后进生，只能扩大与家长和后进生的心理距离。溺爱孩子的家长，出于对孩子的袒护和对自己尊严的维护将从今对家访反感；而对孩子过于苛求的家长，则会积郁而对孩子产生更多的不满心情。 四忌“就事论事”。交谈过程中就事论事，不对某个问题或某件事情作全面分析，不给家长供应建议，意义是不大的。 五、家访后的完善工作。 每次家访肯定能有所发觉，有所收获，老师应刚好总结状况，主动视察被家访孩子的动向，以此更好地开展工作。 总之，家访工作是老师更好地了解孩子、教化孩子的途径，我们应当仔细地对待每一次与家长的沟通，与之更好地帮助孩子进步。 学

16、校家访工作总结4 经过三天的家访工作，可谓感受颇深。在这次家访过程中，我不仅仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教化的关切和重视。 家访结束了，但工作却还刚刚起先，存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。对于我不仅仅是个挑战，也是又一次的熬炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累阅历，对班级负责，对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。 我担当毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学校，令我激烈，让我欣慰。几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的

17、辛苦和甘甜，几年的不断探究，更让我深深地相识到，家访工作是班主任协调家庭教化的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访，现将有关状况作如下简要小结。 一、基本状况 1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的踪迹踏遍了龙江的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长沟通，了解状况，并做好了具体的记载。 2、三天的家访，我们耐性地向学生讲解并描述我校的管理模式，特性是对寄宿生的管理方法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐性地说明家长们提出的疑问，最终确定了寄宿生和通学生的名单

18、。 3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。同时了解了学生的特性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了基础。 4、三天的家访，向社会，家长讲解并描述了学校一学年来取得的非凡成果，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生激励、加油。 二、家访的几点感想 1、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到专心的作用。 2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的职责感

19、，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 3、家访目的在于与家长沟通状况，交换看法，共同探讨教化学生的资料和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，特性的构成，都有至关重要的影响。多年的阅历，让我相识到，教化引导学生必需要与家长联系，双方只有同心同德，才能事半功倍，到达教化目的。 4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不

20、变更，有时会事倍功半，甚至适得其反。 5、家访也给一些老师特性是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说，一个学生在班上但是是六非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是：了解了许多档案上看不出来的东西，相识了更真实、更全面的学生。比如有些学生在校缄默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有特性的学生，原来觉得很难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经验，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教化工作。