幼儿园教师个人教研工作总结2022年6篇.docx

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1、幼儿园教师个人教研工作总结2022年6篇 时间匆忙在工作顺当结束后，信任大家肯定都有刚好做好工作总结，在记录工作总结后，职场人要付出更多的努力去学习和挑战，下面是我为您共享的幼儿园老师个人教研工作总结2022年6篇，感谢您的参阅。 幼儿园老师个人教研工作总结2022年1 本学期，随着“博客”的建立和逐步完善，进一步加强网络教研活动力度，推动各幼儿园园本教研活动的主动开展，激发广阔老师参加网络教研的热忱，县老师进修学校幼研室充分发挥网络（博客）教研资源，于20xx年10月8日在全县的幼儿园全面开展了第三次网络教研活动。 本次活动，有赖县幼儿教化中心教研组、各幼儿园教研组长、各中心校幼儿园老师的大

2、力支持和细心组织，老师们主动参与研讨，使活动初见成效，形成浓郁的教研氛围，下面就网络教研活动的状况作一个小结。 一、基本概况 研讨围绕“幼儿园谈话教学的有效性”这一话题，分别从“谈话活动设计与组织的环节”“引导幼儿有效自由交谈的策略”“谈话活动组织过程中老师的有效指导策略”等几个方面在网上绽开了探讨。各园老师参加热忱高涨，在短短的时间内，至今共点击263人次，评论82人次，回贴率65%。由于是来自老师身边的教化话题，使老师们真诚而深进的互动沟通，让老师们进一步明确了教化实践中如何更好地讲究教化策略与方法，充分发挥了专业的引领作用，也有效地增进了幼儿园老师间的沟通和沟通。幼研室还邀请了县幼儿教化

3、中心教研组部分成员参加了本次的网上研讨。 二、参加面广，参加热忱高。 1、20xx年10月8日在网上发布了“如何进步幼儿园谈话教学的有效性”，为本学期的网络教研活动拉开了和谐教研的序幕，并立即有11位老师主动响应，他们是：实小晨曦 铜陵大拇指幼儿园实小幼儿园 黄莉琛 康幼罗老师 铜陵中心小学幼儿园朱萍萍 白埕中心幼儿园 陈婉娇老师 樟塘中心幼儿园林莲叶 宅幼方雯清 宅幼叶梅 宅幼林舜英 2、各类幼儿园老师主动参加。此次活动，试验幼儿园、铜陵中心园、铜陵中心小学幼儿园、康美中心园、宅山中心园、实小附设园和大拇指民办幼儿园等部分幼儿园老师主动参加研讨。66名老师参加了网络教研，绝大部分幼儿园都能按

4、时提交教研作业。各镇中心幼儿园能起模范带头作用，所在的幼儿园老师能按时按质完成。 三、教研作业有肯定的质量。 在本次的网络教研中，有些幼儿园、和部分老师看法非常仔细，围绕所选的研讨专题，绽开探讨，有个人独特的见解，有些观点还具备肯定的指导意义和探讨价值。同时，部分老师还能理论联系实际，依据研讨的专题，反思自己的日常教学，举出实例，把胜利的方法与大家共享。如：认为 一是谈话的内容要符合幼儿实际，贴近孩子的生活。 二是谈话内容要引起幼儿爱好。 三是就必需实行恰当的谈话方式。 使研讨落到实处，取得实效。在活动中，老师不仅仅在于提出自己的问题困惑、关注自己问题困惑所解答问题的同时，还关注在线每个人对教

5、化活动所提出的问题，主动思索、开展探讨。这种汇聚的多元观点，又为老师间的相互沟通、相互切磋营造了良好的氛围。 在这里要特殊表扬康美中心园全员、宅山中心园全员、实小幼儿园除公办老师还组织代课老师参加研讨参与。林凤老师 四、点击与精彩回复 今日到，点击率为263次，实幼副园长佘凤妹组织老师仔细参与了本次活动，并提出自己的建议与见解。许多老师都能主动、主动参加到网络探讨活动中来，把自己在平常数学教学中的阅历、反思、教学案例等发表到日志里，与同行们共同共享，共同切磋，共同成长。 幼儿园老师个人教研工作总结2022年2 一学期以来，主动营造自我追求，不懈努力，全园上下主动地投身于教研活动的实践工作，推动

6、幼儿园自主发展，取得了肯定的进步。新纲要的教化理念与精神的贯彻实施，关键在老师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高老师的教化教学实力。 一、加强教研组建设，提高教研质量 1、扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深化、实效，并以此促进老师教化观念和教化水平的提升。 2、根据园务安排定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评比观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教化实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教化理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注意对纲要的理解和领悟，对教材的敏捷把握和运用。大家在沟

7、通研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、实力得到了显著提升。 3、我们利用业务学习时间，组织老师学习幼教杂志上的有关文章，收集各类幼教新信息，我园还注意通过分析纲要，学习探讨其观点，务求让每一位老师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教化理念，时刻支持着老师的教化行为，探究一条更有利于幼儿全面发展的新道路。 4、环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展。本学期接着以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教化性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。 二、以专题研讨为切入点，

8、转变老师教化观念，提高老师评课、说课的实力 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，提倡教化反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为老师供应学习和发展的创建空间，让老师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教化教学的薄弱环节，我们开展了充溢探讨、真诚沟通的园本教研活动，使老师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、沟通和增加老师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个老师在原有的水平上都有所提高。 在以后的教研工作中，我们将不断地充溢、丰富和完善自己，用科学的教化理念，指导自己的工作实践。 幼儿园老师个人教研工作总结

9、2022年3 园本教研是幼儿园老师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下： 一、以发展观为指导，高度重视园本教研工作 假如说，老师的素养是确定一切教化工作成败的关键，那么，我们认为，面对今日我园幼儿老师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让老师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累学问和才能，不断地提升自身的价值和品尝。从合格老师逐步成长为优秀老师、专家型老师，从而更好的实现自身的价值。 二、加强园本培训的组织领导，明确分

10、工，责任到人 首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员详细负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，刚好解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行刚好的调度，加强了培训的针对性、时效性。 三、建立健全各项制度和安排，确保培训落实到位 为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的安排，列出培训的内容和支配，老师再依据总的安排制定出本班的园本活动安排。这样既指导了老师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性

11、和针对性，督促老师自觉的完成学习任务。 四、采纳敏捷多样的园本教研形式，激发老师主动参加的热忱，促进老师成长。 一是开展各种竞赛活动，让人人都有参加和施展才能的机会。老师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。 二是，为让老师能很好的从阅历中去反思、积累、升华，我们要求每人每月必需写二篇教化叙事，内容可以是孩子的追踪记录、可以是对某一个问题的思索、想法与体会，可以是工作中遇到的问题，也可以是抒发自己的思想、感情等等，但必需是老师的真情实感。记得上海的特级老师应彩云说过这样一句话：“走进孩子的世界，你会变得越来越丰富，我们会从这里收获欢乐与支持”，这也就是幼儿教化的所在。 另外，我们从幼儿

12、一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发觉问题，学着解决问题，通过老师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身亲密相关的高度整合的课程模式，渐渐完成由单一学问向跨学科学问、由学习学问向体验学问的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。 五、下一步工作思路： 1、进一步加强各层次老师培训： 我们将以提高老师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训探究操作（敏捷性、创建性）总结”一体化的路子，并针对每一个老师的详细状况，有针对性的进行辅导，使老师尽快驾驭园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强老师的基本功培训，争取老师全部达标。 2、接着主动有效开

13、展园本教研活动，进一步做到有安排、有目标、有记录，有总结。注意形式多样，讲究方法。 在今后的征程上，我们将接着不断到改进，不断创新，用我们的实际行动促进全园老师保教工作的提高。为使我园成为全区最优秀最具实力的乡镇幼儿园而努力。 幼儿园老师个人教研工作总结2022年4 时间匆忙，转瞬又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导老师进行教化探讨，提高保教质量，增加老师自身的素养是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。 一、研读新纲要，优化教研活动，制定切实可行的教化安排，促进老师理论与实践相结合的实力。

14、 新纲要的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教化提出了新的目标、新的内容与要求，对我们老师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们仔细研读纲要解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。帮助园长组织老师学习青岛市幼儿园教化教学工作指导看法等，并开展老师研讨活动，让老师在学习理论的基础上，联系自己的教化实际进行思索，激励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，老师由被动参加变为主动参加，一改领导“一言堂”的局面，主动的探讨也提高了老师分析问题的实力，发挥了老师的主动性。 二、依据实际状况，刚好发觉问题，使其成为教研工作的新起点，一个敏捷的教研突破口。

15、 在教研工作中，我们指导和带动老师勤做笔记，学会视察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发觉问题，并顺着这些问题去探究、实践，找寻合适的解决方法，通过观摩、沟通，进一步优化了我园的一日活动。 三、帮助园长指导本组老师开展专题探讨。 撰写教化论文，钻研教材，针对不同的教化对象设计教化活动，上好实践课，强化教法和学法的探讨，重视成果反馈。我们常常组织相同专题的老师相互沟通，探讨探讨中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了老师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园老师的实践课、一人一课，我们做到刚好沟通、刚好评价，并采纳了各抒己见的评价形式，让每位老师都来说说自己

16、对课的看法，各教研组汇总，在探讨中老师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾老师在街道里上了一节优质课评比受到了大家的好评。 四、组织老师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教化资料。 定期指导老师更换和增加嬉戏材料，创设主题教化环境及进行环境评比。在每个活动中，我们尽量调动老师主动参加，共同探讨，使我园的教化活动材料质量有较大的提高。 在今后的活动中，我们将接着贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教化教学水平有更大的提高。 幼儿园老师个人教研工作总结2022年5 一、加强园长、骨干老师队伍建设，切实提高幼儿园办

17、园质量 学前教化迈向现代化这一目标已确定，关键要抓落实，从何入手？问题的着眼点和突破口是什么？学前教化的现代化关键是什么的现代化？我们选择了“园长、老师”这两支队伍。有一个好园长，就必定有一个好幼儿园；没有老师的现代化，就不行能有学前教化的现代化，因此，我们从培训园长、老师入手。 （一）外出培训、提高教化理念与技能。 为了学习贯彻实施幼儿园教化指导纲要推动我市幼儿园教化的发展，了解教化的新信息、新观念、新方法。我们多次组织园长、骨干老师参与省里组织的学习培训。 在20xx年三月底省教化厅组织的“业务园长、骨干老师研讨班”为期一个星期的学习和实地跟班的学习活动中，我们组织了五所“省一级幼儿园”的

18、业务园长和骨干老师参与了；在四月份省教化厅组织到湖南参观学习的活动中，我们再次组织“省一级幼儿园”的园长们参与。 在20xx年里我们还先后大规模的组织了全市的园长与骨干老师们到省里参与讲座学习及参观。其中一次是去听取南京师范高校周兢教授的多元智能整合课程的学习讲座和上海、北京的优秀老师的课堂观摩活动与她们园长对活动的点评。另一次是到琼台师范学校去听取全省七所示范园实施纲要三年来的成果展示，以及到各示范园去实地参观学习。 这些学习机会对我们来说是特别珍贵的，我们的园长与老师们在每次的参观学习中都特别仔细，能够针对问题发表自己的见意，能够针对问题提出自己的困惑，务实的学习看法受到了省领导与专家的好

19、评。并且，在学习后能够把先进的教化理念、阅历在园里绽开实施，使自己的幼儿园得到良好的发展。 （二）深化学习，领悟精神。 近年来，我们主动组织老师们参与省里组织的业务学习，参与省里组织的教学活动评比、撰写论文评比、基本功竞赛等活动，以及各园领导的努力培育，造就了一批主动、骨干、努力好学的幼儿老师队伍。为了更好地学习新纲要，领悟新理念，我们在20xx年五月份组织了我市的园长、教研组长、骨干老师参与了业务学习，学习的内容我们充分结合了全市幼儿园的需求来选择。主讲者我们也选择了自己幼教群体的骨干老师，由市教化幼儿园的老师和市机关幼儿园的冯老师分别对“现代幼儿教化对老师的要求”、“立足本园实际开展教研工

20、作”、“新纲要下的活动设计”、“说课老师专业化成长的有效途径”这四个内容做了相关的学习，在学习活动中，她们细心打算材料、充分运用多媒体讲稿展示，以及印发了学习资料。信任园长与老师们在学习中都能够获得一些有益的信息与阅历。 （三）发挥示范作用，开展共享活动。 20Xx年11月省教化厅对全省的“省一级幼儿园”进行全面的评估定级为了迎接这个检查我市的各个省一级园所都做了大量的工作。如：改造幼儿园的室内外环境，幼儿园的课程改革，各类档案的归档等工作。她们充分的打算获得了省幼教专家组的好评，也使我市的幼教工作上了一个新台阶。 在十二月份里我们组织全市幼儿园园长、部分老师到市教化幼儿园、市豪华幼儿园两个纲

21、要试点园参观学习，在这一天的现场会中，我们参观了幼儿园的教化教学环境，观摩了两位老师的教学活动和活动点评，还听取了两位有阅历的园长介绍该园多年来的详细状况与做法。这两所幼儿园结合本园的特点与实际，进行了形式多样的开放，为全市幼儿老师起了很好的示范作用，促进了我市幼儿园办园水平的提高。 （四）供应展示平台，促进老师专业化成长。 老师是教化改革的实践者，是新纲要的实施者，是影响教化质量的关键因素，各园应本着以人为本的精神，关切爱惜老师，理解和敬重老师。 为了总结沟通，我市幼师学习纲要的阅历，促进老师专业成长，提高教化技能，给老师供应展示自我的平台，今日早上我们实行了主题为“做个华蜜的幼教工作者”的

22、全市幼师演讲竞赛。在演讲中，老师们均能倾入自己全部的感情，用诗一般的言语，向大家讲解并描述自己对新纲要的所感所悟，或讲解并描述自己对幼教职业的新理解，或反思自己的教化教学行为，或抒发自己对孩子的一片挚爱之心。她们用爱拨响了孩子们的心弦，用真诚与才智赢得了孩子们的信任和爱戴。信任在座的园长与老师们也能从中体会到做个幼教工作者的酸甜苦辣，从而更加酷爱我们的幼教事业，不悔自己的选择。 幼儿园老师个人教研工作总结2022年6 分宜县中心幼儿园是新余市园本教研制度建设基地。作为基地成员之一，我们深感肩负的责任重大。在市、县教研室的组织和领导下，我园在教研工作中进行了一些探究与尝试活动，下面，我们对一年来

23、的园本教研工作做个回顾与总结。 一、改进教研组工作，建立教学探讨制度。 教研组是开展园本教研的实体，是老师专业化发展的依托，能帮助老师明确专业化发展的方向。在学期之初，幼儿园首先设置了园本教研组织机构，确定了以年级组为单位的大、中、小3个教研组，年级组长任教研组长，制定了相应的目标与职责。依据幼儿园实际，初步建立了10余项园本教研制度，使我园的园本教研工作在一起先便有章可循，有度可依。制度建设加强了，园本教学探讨相对合法化和合理化，促进了幼儿园的教学探讨工作的开展，提高了幼儿园自身教学探讨的质量和水平。 二、广泛征集看法，明确教研重点。 园本教研活动，主要是以一线老师为探讨主体，以老师的教化教

24、学实践中所遇到的真实问题为探讨对象的一项行动探讨活动。我园老师在一起时，常常说起家长工作有许多难处与困惑，特殊是家长间或的投诉更让老师们眉头紧蹙：这工作究竟要怎样做家长们才会满足？面对这一状况，我们感觉到家长工作的研讨燃眉之急。为了把家长工作落到实处，让家长主动主动的参加家园活动，使老师明白怎样做才是真正站在为家长服务的立场上，我们确定把“构建主动主动的家园关系”作为本学期教研的主要内容，实现家园相互协作，同步教化，转变观念，促进幼儿素养的提高。这也是幼儿园家长工作的动身点和归宿。 三、逐步落实方案，形式专业化队伍。 开展教化科研是广阔老师对未知领域的探究，对自身实践的探讨，对传统角色的超越，对于形成探讨型的老师群体有着不行或缺的催化作用。我园在确立了教研目的之后，便起先着手落实各步骤，在第一阶段首先进行理论学习，学习“幼儿园家长工作的指导策略”、“家园互动有效策略的探究”等