小学健康教育教案全册5篇.docx

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1、小学健康教育教案全册5篇 通过安排好教案，可以更好地依照实际状态对教学进程有合理改善，你还在为写相关的教案而惆怅吗？以下是我细心为您举荐的小学健康教化教案全册5篇，供大家参考。 小学健康教化教案全册1 1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 嬉戏法，表演法，情景教学法 多媒体教学，实物，图片等 步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，

2、那么同学们今日感觉怎么样呢？ （兴奋、惊慌、胆怯、欢乐） 步骤二：嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验） 步骤三：相识心情 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 依据学生回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情） 2、心情 生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、胆怯、苦恼 他的心情怎样？（兴奋） 从什么地方

3、看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？ 3、你还能列举出其他心情吗？（生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃） 步骤四：体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“新奇”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或胆怯”的心情 边进行老师边

4、采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。 步骤五：情景表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 （3）当你考试拿到好的成果的时候 （4）当你考试考砸了，父母指责你的时候 （5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演， 表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。 步骤六：引导 心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你希望常常拥有它呢？（

5、欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！ 老师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关切和爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情。 步骤七：小结： 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。 老师为同学们打算了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人。 小学健康教化教案全册2 教学目的： 、帮助学生进一步了解吃的科学。 、明确不能常吃熏烤，油炸和腌制食品 、养成良好的饮食习惯。 一、导入新课 你们知道为什么人类从

6、一生下来就要吃东西吗？最初人类吃东西是为了什么？思索问题：我们小学生为什么也要关切吃的科学呢？ 二、学习新课 近年来随着我国经济的发展，人们的生活水平有了大幅提高，人们的养分状况有了显著改善，儿童的生长发育有了明显的改变，但是养分不足和养分过剩的问题还是普遍存在，怎样才能全面摄取养分呢？反思自己每天的饮食结构，都喜爱吃些什么食物？调查：煎、炸、熏、烤的食品卫生状况及对人的身体健康有哪些不利影响？ 熏烤食品的卫生：油炸食品的卫生：腌制食品的卫生 师：怎样防止熏烤，油炸和腌制食品的危害呢？ 学生探讨：老师归纳结论 三、结束语。 自己平常对这些吃的问题都留意了吗？哪些地方还不够好？今后准备怎样改进？

7、 1、学生相识到吃也是一门科学。 2、学生知道怎样才能全面摄取养分。 小学健康教化教案全册3 1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 嬉戏法，表演法，情景教学法 多媒体教学，实物，图片等 步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个快乐的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ （兴奋、惊慌、胆怯、欢乐） 步骤二：嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！

8、“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验） 步骤三：相识心情 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 依据学生回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情） 2、心情 生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、胆怯、苦恼 他的心情怎样？（兴奋） 从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方

9、看出他的心情？想象为什么会有这种心情？ 3、你还能列举出其他心情吗？（生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃） 步骤四：体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“新奇”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或胆怯”的心情 边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。 步骤五：情景表演 1、以小组为单位，依据所提

10、示内容，排演心理情景剧。 课件出示提示内容： 当遇到以下状况时，你会有怎样的心情？会怎么做？ （1）当你的妈妈来学校看你的时候 （2）当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候 （3）当你考试拿到好的成果的时候 （4）当你考试考砸了，父母指责你的时候 （5）当你在付钱的时候，发觉自己没带钱的时候 操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演， 表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持欢乐的心情，抛弃不好的心情。 步骤六：引导 心情原来有许很多多，那么，哪一种心情你希望常常拥有它呢？（欢乐、兴奋等）我们也来谈一谈欢乐的事吧！ 老师先举例自己的一些欢乐事情：如收到小礼物，得到挚友和家人的关切和

11、爱惜，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得兴奋的事情。 步骤七：小结： 是啊！生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持欢乐的心情。 老师为同学们打算了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗？老师希望同学们把全部的坏心情都扔到垃圾桶里，把好心情留在心中。最终，我们齐唱一首歌曲：我们都是欢乐的人 小学健康教化教案全册4 活动目的： 为了培育学生具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应实力，和谐的人际关系，拥有健康欢乐、主动向上的生活环境，我校以心理健康周教化契机，以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题，加强学生心理素养教化，促使学生科学地相识心理健康、了解心理健康

12、学问，并使之学会心理调适的基本技巧，为广阔学生的健康成长营造主动向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时，还应主动地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的须要。 活动主题： 沐浴心育阳光，健康欢乐成长 活动时间： 第14周 活动地点： *中心小学 活动内容： 一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（详细议程如下）： 1、宣布心理健康活动周启动仪式起先 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案 5、学生代表发言 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理

13、讲座 二、黑板报 各班以“沐浴心育阳光 健康欢乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或相识自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成） 三、宣扬栏（美术作品、书法、作文） 负责各宣扬栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康欢乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经验，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。（于5月8日前完成） 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题

14、与黑板报的主题相一样。 五、广播站 与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教化工作简介，由心理课题组的老师完成。 七、活动乐园 （一）团体心理活动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓） 对象：一、二年级学生 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行） 对象：三、四年级学生 （三）心理学问竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五年级学生 （

15、四）心理影片观赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六年级学生 活动要求： 1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教化，希望各班能够能仔细落实活动的各项支配，使更多的学生通过参加活动得到欢乐，受到教化。 小学健康教化教案全册5 活动目的： 为了培育学生具有良好心理素养、稳定的情感，有较好的适应实力，和谐的人际关系，拥有健康欢乐、主动向上的生活环境，我校以心理健康周教化契机，以“沐浴心育阳光健康欢乐成长”为主题，加强学生心理素养教化，促使学生科学地相识心理健康、了解心理健康学问，并使之学会心理

16、调适的基本技巧，为广阔学生的健康成长营造主动向上的心理氛围，促进学生全面发展和健康成长；同时也希望能够通过此次主题活动周，让更多的同学进一步意识到在仔细学好学问的同时，还应主动地关注自身的心理健康，不断完善自己的人格，以适应现代社会的须要。 活动主题： 沐浴心育阳光，健康欢乐成长 活动时间： 第14周 活动地点： *中心小学 活动内容： 一、心理健康活动周启动仪式暨观摩研讨活动（详细议程如下）： 1、宣布心理健康活动周启动仪式起先 2、顾问代表讲话 3、教委办领导讲话 4、宣读紫峰中心小学心理健康活动周方案 5、学生代表发言 6、大型手语操 7、团体心理活动观摩课 8、心理讲座 二、黑板报 各

17、班以“沐浴心育阳光 健康欢乐成长”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们欢乐学习；中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或相识自我，增加自信念为内容；高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。（于5月8日前完成） 三、宣扬栏（美术作品、书法、作文） 负责各宣扬栏的老师（其中有美术、书法、作文）围绕“沐浴心育阳光健康欢乐成长”收集好相关作品，高年级的作文可让外来生谈谈自己的成长经验，生活、学习、交往所遇到的苦恼或挫折。（于5月8日前完成） 四、心理辅导课 各班的辅导员在周五第三节上一节心理辅导课，心理辅导活动课的主题与黑板报的主题相一样

18、。 五、广播站 与校广播站的老师合作，推出午间“心灵之声”栏目，负责的老师收集关于心理方面的小学问、小测试、歌曲等等，于星期二四中午播放。 六、展板 制作心理展板，其一为学生作品展示板，其二为学校心理健康教化工作简介，由心理课题组的老师完成。 七、活动乐园 （一）团体心理活动 时间：星期二下午 地点：操场 内容：感统训练（夹弹珠、袋鼠跳、走s型、弹乒乓） 对象：一、二年级学生 （二）团体心理活动 时间：星期三下午 地点：操场 内容：合作之旅（纸板渡河、赶鸭子、人椅、结对而行） 对象：三、四年级学生 （三）心理学问竞赛 时间：星期四下午 地点：多媒体教室 对象：五年级学生 （四）心理影片观赏 时间：星期三下午 地点：多媒体教室 内容：隐形的翅膀 对象：六年级学生 活动要求： 1、每项活动由各负责人组织实施，确保活动质量，并留意收集整理活动资料。 2、本届心理健康活动周是我校首次推广心理健康教化，希望各班能够能仔细落实活动的各项支配，使更多的学生通过参加活动得到欢乐，受到教化。