2022精选识字教案范文汇总五篇.docx

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1、2022精选识字教案范文汇总五篇识字教案 篇1教学目标：1、通过认读，了解几种汉字的构字规律，激发学生识字爱好；2、相识“尘、灰、众”等9个字，学会写“土、尖、灭、明、林”6个字。学习偏旁“日、木”，巩固以上到下，从左到右的笔顺规则。3、指导学生正确，美观的书写，提高写字实力。教学流程：一、复习巩固旧知1、指名板演：连一连，把组成的新字写下来2、认读生字二、激趣导入新课三、初读课文，感知字词 （1）学生自由读文，要求：不相识的字看拼音多读几遍 （2）师指名读，挑战读 （3）再读文，圈出本课要学的生字，发觉识字规律 （4）龙龙和文文在读的时候，发觉了一个新的识字方法，你发觉了吗？ （5）龙龙和文

2、文的识字方法可真好，同学们，你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的？四、识字、写字1、交代学习目标：2、识字：（1）看拼音读；（2）拼音、汉字比照读；（3）只读字；（4）看卡片读。3、指导书写： 视察要会写的字都是什么结构，你还发觉了什么？说出每个字由几笔组成。书空，说出笔顺名称，交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更，描红后在本上写24个五、合作拓展、巩固成果1、把下面的字去掉一笔，变成一个新字，再组词。2、文字接龙。3、摘苹果嬉戏把两个学过的字组成一个新字，摘对的，师嘉奖一个“苹果”，用苹果换两个小红花。六、拓展成果：同学们，今日我们又学习了一种新的识字方法，请同学们回

3、家再找一些能用折中识记方法的字，看谁找的多，好不好？识字教案 篇2心理学家弗洛伊德指出：“嬉戏是由开心原则促动的，它是满意的源泉。”嬉戏是儿童的天堂，可以满意他们好动好玩的心理，使留意力不但能长久、稳定，而且留意的惊慌程度也较高。 我在“创新识字”教学中，常常采纳“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文找字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“找找挚友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等嬉戏方法进行教学。例如：“找找挚友”：在教学“妈”字中，我依据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“

4、我是女字旁，谁来和我做挚友？”到讲台后另一个同学立刻也拿着卡片，边跑边说：“我是个马，小马的马，我来和你做挚友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁。因为妈妈是“女”的.，所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发觉和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外，还可激励学生区分同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。又如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可找出

5、难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生相互考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最终收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。识字教案 篇3活动目标：1、通过嬉戏体验识字活动所带来的乐趣与快乐。2、相识汉字：新、年、快、乐 ；复习汉字：手、足、牙、舌、发。活动打算：事先把班级装饰出节日的气氛；挂饰一个（写有新年欢乐）、字卡。识字活动：新年欢乐活动过程：1、 引导幼儿视察班级的装饰，感受新年即将到来的快乐气氛。2、 请幼儿说出一句新年祝语：如新年欢乐、新春开心等。3、 出示挂饰，引导幼儿了解挂饰上的祝语“新年欢乐”；接着出示字卡，老师逐一引导幼儿视察字形、字义，并跟着老师念读这四个汉字。4

6、、 幼儿分组自行念读，老师在旁留意倾听并订正发错音的幼儿。5、 嬉戏盲人摸字：老师把字卡在黑板上排成一排。老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿激励：yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿赐予订正：no,no,它是x。识字教案 篇4教学内容识字4拟 2 课时累 计第 76 课时第 2 课时教学目标1、 能正确读准、书写本课6个生字。2、 通过学习，培育学生探究自然的爱好。重点难点重点：能正确书写本课6个生字。难点：培育学生探究自然的爱好。教学简要过程及重、难点的突破一、 复习巩固旧知。1、 读生字、新词卡片。2、 指读韵文。二、 指导写字。1

7、、 学生照笔顺提示，自由练习书空。2、 小组试说。3、 重点指导：田：其次、四笔是什麽？书空说笔画。牛：共有几笔，指名书空，说笔画。4、老师范写，学生描红、仿写。实施修改看法指导背诵，边背边想象。指导写好笔画提精搜彩集创信意息精彩创意：学生提前预习，课上以四人小组为单位，探讨、沟通，然后再全班沟通：书空、到黑板田字格中板书。实施修改看法作实业践设活计动1、 必做。（1） 读、背韵文。（2） 生字四遍。2、选做：接着视察、了解其它的小昆虫。实施修改看法教学札记孩子天生喜爱大自然，学习本课的热忱极高。当我让他们说说自己知道的喜爱的昆虫时，教室里就象炸了锅一样。可是，有的学生把老虎、大熊猫也算在内，

8、可见学生对昆虫这个词，并没有一个清楚的相识。因此，我认为，老师必需给出一个科学的、规范的、正确的答案。识字教案 篇51、谈话导入课题：（1）同学们，你们谁能说一下在日常生活中你认为美的或丑恶现象的例子？（同学们各自发表争论）（2）引导归纳，谈话导入今日我们大家一起学习识字6。（板书课题：识字6）2、提出读书要求：同学们读课文时，应当留意什么？（读书姿态要端正，一边读一边圈诞生字，自己想方法相识它们，把字音读准，把句子读通顺，读不通顺的地方作上标记多读几遍）3、学生自由读课文：评价学生自由读课文状况（同学们读得特别仔细，能做到一边读一边画，学习习惯真好！）1、学生在老师的引导下列举日常生活中见到

9、的有关美与丑的实例。2、和老师一起探讨美与丑的实例，归纳出今日学习的课题内容。3、坐端正，带着问题自由读课文，并能用自己的学习方式相识课文中的生字新词，把课文读正确、通顺、流利。1、谈论美与丑是为了调动学生的主动性，从而爱好盎然的接受新知。调动阅读主动性，使学生主动主动地投入到课文的学习中去。2、培育学生识字方法。1、沟通课前收集的对子材料，激发学生爱好。师：看来，小挚友们在课外已经学到了许多关于对子的学问。这节课，老师将带着大家学习更多的对子、了解更多关于对子的学问。好不好？板书课题。1、检查生词认读状况：课文的生字宝宝已经焦急了，带着他在课文里的小伙伴向我们招手了。（1）（课件出示词语）老

10、师采纳指名读、开火车、小老师领读、竞赛读等方法检查学生识字状况。爱恨(hn)沙漠(m)雪中送炭(tn)贫(pn)富(f)饥(j)寒索(su)取奉(fng)献永(yng)远（2）课件出示去掉拼音的词语再读爱恨沙漠雪中送炭贫富饥寒索取奉献恒久男女生对读、小组竞赛读、指名读、开火车读等方法检查学生的识字状况（老师评价：同学们读得真棒，你们真会学习呀！）2、检查生字认读状况（课件出示）恨漠炭贫富饥索奉永（1）小组合作检查：由小组长领着学习，比一比哪个小组学的最棒（2）老师检查：小挚友们，刚才你们都会读生字了吗？现在老师想听听你们读得怎么样了（指名读、齐读、开火车读）（3）下面老师检查一下，看你们记得怎

11、么样A恨很漠摸B炭（山+灰）贫（分+贝）C奉捧永泳索系D饥：吃了几粒饭，自然感到饥饿。富：一个人住一间大房子，还有很多田地。请同学们探讨一下，以上各组字是采纳什么方法记忆的？（师评价：你们个个都很棒，真了不得，伸出你们自己的大拇指激励一下自己吧）3、再读课文:淘气的生字宝宝又藏到课文里去了，你还能认出他们吗？请你们再去仔细的读一遍课文，要读通顺哟！4、检查读课文，沟通收获（1）师生对读课文（直到读通顺、读懂），指名读课文，其他同学当评委评一评。（2）同学们读得真棒！你们从课文中体会到什么？你们读懂了什么？请大家专心读课文，看看还有什么不懂的地方，提出来，我们共同来解决。预设问题：你发觉了什么？（对子歌、反义词）1、同学们仔细读卡片上的词语，不相识的字借助拼音读。2、按要求接读生词，其他人仔细倾听别人朗读生词。并能说出其他同学读得怎么样。3、学生再按要求读去掉拼音的词语。