初中七年级心理健康课 学习心理 《情绪对学习的影响》教学设计.docx

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1、情绪对学习的影响教学设计【活动目标】.认识情绪对我们学习的影响1 .理解元认知干预技术视角下的情绪与学习的循环图.找到适合自己的调动积极情绪的方法【活动重难点】.活动重点：理解元认知干预技术视角下的情绪与学习的循环图1 .活动难点：找到适合自己的调动积极情绪的方法。【活动方法】案例分析、图画故事提供、小组讨论【活动过程】一、学习行为背后藏着什么？呈现两个案例：佐佐，体育特长生，讨厌物理，不喜欢物理老师，物理成绩班级 倒数。他只要遇到不会的题，无论难易，都扔在一边，打算以后再说, 最后往往不了 了之。有时找到了解某一道难题的思路，忽然下课铃响 了，他的“物理大脑”便会立刻停下来，再也不想物理的事

2、，直到下 一次上物理课。佑佑，物理成绩长期名列全班第一二名，喜欢物理。她喜欢把不会解的题留下来，在下课到操场散步时、间操时，甚 至上厕所时，继续思考解题方法。一旦成功，非常兴奋。当有同学问她物理题时，她都会非常兴奋，无论自己是否做过，都会非常认真解答。提问：这两名同学的成绩有何不同？为什么会有如此大的差异呢? 找找关键词分析一下原因是什么？（引出情绪对学习的影响，下面进一步探究情绪对学习的影响。）二、情绪对学习有哪些影响？活动一：观看视频小萝莉背乘法口诀提问：这个小女孩当时的情绪是什么样的呢？为什么她总记不住 三五一十五呢？为什么后面不仅记不住三五一十五，还把五五二十五 也忘记了？师小结：焦虑

3、、厌烦的情绪会影响我们的记忆效果。活动二：觉察情绪请同学们以图画故事的形式，提供一下情绪对你学习的影响。时 间为五分钟，完成后请学生提供自己的作品。学生提供结束后。教师从元认知心理干预技术视角，解读情绪对 学习的影响。三、如何调动积极情绪案例：佐佐，体育特长生，讨厌物理，不喜欢物理老师，物理成绩班级 倒数。接下来，请同学们以佐佐的物理学习为例，想一想，如果我们要 想从根本上帮助佐佐改善学习物理状态，培养学习物理兴趣，提高物 理成绩。我们要抓住什么因素呢？那我们如何调动学习时的积极情绪呢？请各组组长带着本组成 员进行头脑风暴，帮佐佐支支招。学生提供他们想到的方法。教师带着学生一起总结调动积极情绪

4、的方法。1 .调整认知，改变学习时的情绪。2 .先通过运动、冥想等获得积极的情绪，或者抓住自己产生的愉 快情绪，比方，然后带着这种积极情绪去学习，并且从做简单题开始， 让自己在学习中获得成就感，然后逐步与物理学习建立积极的情绪体 验。3 .积极评价。不喜欢学习还能坚持学习，那是真的了不起。我今 天上课有听进去一点了，明天继续努力。4 .发现老师的好。刚才在同学们的提供中也提到了，老师是影响 我们学习情绪的一个重要因素，既然老师没法选择，那我们就要学会 欣赏和包容老师。喜欢的老师培养我们的兴趣，不喜欢的老师修炼我 们的格局。尊敬老师，主动与老师打招呼等等，与老师建立积极的情 绪，进而促进我们学习时的积极情绪。师小结：以上四种方法同学们不妨试试，既然学习是我们学生的主业，那么就让我们积极想方法，与学习建立积极的情绪体验吧!