2020-2021学年高一生物人教版必修二2.2基因在染色体上学案.docx

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1、2020-2021学年高一生物人教版必修二2.2基因在染色体上学案2.2基因在染色体上 学习目标 1.说出基因位于染色体上的假说和试验证据。2.果蝇杂交试验结果进行说明和验证。3.运用有关基因和染色体的学问阐明孟德尔遗传规律的现代说明。学习过程 探究新知 探究一:萨顿的假说 自主学习1 1. 推论：基因（遗传因子）是由 携带者从亲代传递给下一代的。也就是说基因在 上。2. 依据：基因和染色体的行为存在着明显的 关系。 基因的行为 染色体的行为 体细胞中的存在形式 配子中的存在形式 在体细胞中的来源 形成配子时的组合方式 3.方法： 探究二:基因位于染色体上的试验证据 自主学习2 1. 方法：

2、2. 试验材料： 它具有以下优点：有很多易于区分的 ；培育周期 ；成本 ； 饲养；染色体数目 ，便于视察；繁殖率 。 3.果蝇杂交试验 （1）试验过程及现象 现象 分析 P 红眼()白眼() F1红眼(、) F1雌雄交配 F2红眼(、)：白眼() ： 红眼为 形态。果蝇眼色的遗传符合 定律。F2中白眼果蝇只有 。（2） 提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相联系？ （3） 作出假设： 假设一:限制白眼的基因|生的逻辑在Y染色体上,而X染色体上|实力和想不含有它的等位基因。假设二:限制白眼的基因在X、Y染色体上。假设三:限制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。（4） 试验说明

3、： P 红眼雌 白眼雄 F2 1/2 1/2 1/2 1/4XWXW(红眼雌性) 1/4XWY(红眼雄性) 1/2 1/4XWXw(红眼雌性) 1/4XwY( ) 配子 F1红眼雌 红眼雄 （5） 试验验证： 法。（写出遗传图解） （6） 试验结论：限制果蝇白眼的基因位于 上，即基因位于染色体上。探究三:基因与染色体的关系 自主学习3 1. 数量关系：一条染色体上有 个基因。2. 位置关系：基因在染色体上呈 排列。探究四:孟德尔遗传规律的现代说明 自主学习4 基因的分别定律 基因的自由组合定律 染色体上的基因特点 同源染色体上的等位基因具有肯定的 位于 上的非等位基因的分别或组合是 的 发生时

4、间 在减数分裂过程中 在减数分裂过程 结果 等位基因伴同源染色体的分开 而 同源染色体上的等位基因彼此分别的同时,非同源染色体上的非等位基因 随堂检测 1.科学的探讨方法是取得胜利的关键，假说一演绎法和类比推理法是科学探讨中常用的方法。下面是人类探明基因神奇踪迹的历程: 孟德尔的豌豆杂交试验:提出遗传因子（基因）萨顿探讨蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上 摩尔根进行果蝇杂交试验:找到基因在染色体上的试验证据，他们在探讨的过程中运用的科学探讨方法依次为（ ） A假说一演绎法 假说一演绎法 类比推理法 B假说一演绎法 类比推理法 类比推理法 C假说一演绎法 类比推理法 假说一演绎

5、法 D类比推理法 假说一演绎法 类比推理法 2.摩尔根在探讨果蝇眼色遗传时运用了假说一演绎法，下列属于该探讨验证明验的是（ ） A 限制白眼的基因位于X染色体上，Y染色体上不含等位基因 B亲本红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，F1雌雄果蝇都表现为红眼 CF1雌雄红眼果蝇随机交配，F2的表现型及比例为红眼：白眼=3：1 D红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配，子代表现型及比例为红眼：白眼=1：1 3.在减数分裂过程中，遵循分别定律的基因、遵循自由组合的基因、因为交叉而互换的基因分别在（ ） A姐妹染色单体上；同一条染色体上；非姐妹染色单体上 B同源染色体上；非同源染色体上；同源染色体的姐妹染色单体上 C同源染色

6、体上；非同源染色体上；同源染色体的非姐妹染色单体上 D姐妹染色单体上；非同源染色体上；非同源染色体的姐妹染色单体上 4.摩尔根用纯种的红眼雌果蝇和白眼雄果蝇杂交，F1不论雄果蝇还是雌果蝇都表现为红眼。F1雌雄果蝇间相互交配，F2中有红眼也有白眼其比例为红眼：白眼=3：1。回答下列问题： （1）果蝇眼色遗传中，显性性状是_。F2既有红眼也有白眼出现的现象，在遗传学上称为_。（2）在F2果蝇中，雌性个体的性状表现为_，雄性个体的性状表现为_。（3）摩尔根及其同事设想，限制果蝇白眼和红眼的基因都位于_；请依据这一设想写出下列果蝇的基因型（眼色基因用B、b表示）：亲代白眼_；F2红眼雄果蝇_；F2红眼雌果蝇_。