生物体的器官.doc

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1、生物体的器官 第2节 、系统教学目标1、根据实验指导，解剖识别鸡翅中的主要组织，认识组织如何构成器官；2、能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次；3、能用自己的语言解释细胞是怎样组成多细胞生物体的。教学重点1、通过解剖观察鸡翅，分析得出不同的组织是如何构成器官的；2、能以人或高等植物为例，分析说明生物体的结构层次。教学难点组织学生进行解剖观察实验。课时安排 1课时。教学方法多媒体教学、观察、讨论、思考板书设计第2节 、系统一、不同组织构成器官活动“解剖观察鸡翅”二、器官构成人和动物体的系统三、器官构成完整的植物体学生学校情况学生来自农村，家禽家畜没少见，因此让学生在家做解剖观察鸡翅的实

2、验，完全是可行的。教学过程预习并动手做解剖观察鸡翅的实验，填写下表；标题 解剖观察鸡翅 62目的要求 材料器具 方法步骤 讨论 1、构成鸡翅的组织主要有哪几种？上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 2、不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？ 上皮组织和结缔组织构成的皮肤在鸡翅的最外面；结缔组织组成的骨位于鸡翅的中央；肌肉组织组成的肌肉附着在骨骼上；肌腱、韧带等结缔组织将肌肉和骨骼连接在一起；皮肤、骨骼、肌肉等结构之间充填的都是结缔组织。 3、鸡翅的主要功能是什么？振翅运动，主要靠肌肉的收缩，牵引骨骼运动。家鸡由于适应家居环境，不善于飞行，鸡翅的飞行能力退化。归纳总结器官的概念。我们知道翅

3、膀是鸟类飞翔的重要器官，那官到底是指什么呢？接下来请同学们根据观察到的鸡翅的结构组成以及我们所讨论的来给器官下一个定义。（回答：略。）那么胃是不是一个器官？（屏幕上显示胃的示意图）为什么说胃是器官呢？讲述：胃能蠕动说明胃壁内有肌肉组织；胃里面是一个空腔，胃内表面是上皮组织。我们常说肚子饿了，肚子饿了是指胃排空了，没有食物。那我们怎么知道胃已经排空了？我们又看不到。这是因为胃壁上有神经组织，这些神经组织将胃排空的信息传给大脑，我们就知道肚子饿了，该吃东西了。除了这三种组织外，胃壁中还有血液等结缔组织。这些组织按一定的顺序结合起来，执行暂时贮存食物和初步消化食物的功能，所以胃属于消化器官。那人体消化食物，吸收营养单靠胃这个器官就可以了吗？那还需要哪些器官的参与？牙、舌、食道、胃、肠、肝、胰等都属于器官，它们的结构不完全相同，但它们在人体内以一定的顺序组合在一起，在人体中推荐阅读：1000多米深海发现生物阅读答案用虾皮制成的可降解生物塑料阅读答案没有细胞结构的微小生物-病毒形形色色的生物（第一课时)生物进化的秘密教学设计第三节 生物对环境的适应和影响生物入侵者教案生物实验教案高一生物教案 第 2 页 /总页数2 页