闽教版小学三年级信息技术下册教案335333.docx

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1、我的改进福建版新课标信息技术 三年年级下册教案案闽教版小学三年级信息技术下册教案第1课 认识“窗口”课时：1节课教学内容：了解winndows窗窗口的组成；掌握窗口的的基本操作；了解我的电电脑中硬盘资资源；设置“窗口”视图教学重点：窗口的组成成和基本操作作。教学难点：设置窗口视视图；窗口操操作的综合应应用教学目标：1、 认识窗口的各组组成部分，掌掌握并熟练应应用各组成部部分功能操作作；培养学生生运用所学知知识，解决实实际操作中问问题的能力。2、 让学生在在自主解决问问题的过程中中培养其成就就感，为今后后学会自主学学习打下良好好的基础；通通过讨论、合合作学习，培培养学生的合合作意识和积积极动脑、

2、动动手的探究精精神。3、 培养学生生对窗口操作作的正确习惯惯。教学准备：PPT课件件、多媒体电电脑室、远志志广播教学系系统教学过程：一、 导入师：同学们，上上学期，老师师和大家一起起学生了iindowss的最基本知知识，大家还还记得我们讲讲了那些内容容吗？学生回忆，回答答二、新课教学（一）、窗口的的组成师：我们知道，在在Windoows环境下下的所有应用用程序都是在在窗口中执行行的，关闭窗窗口，也就关关闭了程序。下面我们就来一一起认识一个个最常见到的的窗口，它具具有inddows窗口口的许多共同同特点。（师师给出一张“我的电脑”的图，同时时就着图讲解解，过程中注注意突出最大大化按钮和还还原按钮

3、的区区别。（二）、窗口的的基本操作1、最小化窗口口下面我们就来看看看刚才讲过过的窗口右上上角的那三个个按钮的作用用。先来看最最小化按钮的的作用（师做做示范操作）。让让学生自己练练习一下，同同时找学生做做给其它学生生看。 2、最大化（还还原）窗口让学生自己试，然然后总结得出出：单击“最大化”按钮 ，窗窗口会扩大到到整个屏幕，此此时“最大化”按钮变成了了“还原”按钮；单击击“还原”按钮，窗口口恢复原状。3、切换窗口师打开两个窗口口，请同学观观察两个窗口口的标题条有有什么不同（生生答），师给给出当前窗口口的概念：把把标题栏呈深深颜色的窗口口称为当前窗窗口。单击任任务栏中的某某个窗口的图图标按钮，就就

4、可以切换为为当前的窗口口（师作操作作）。学生自自己试。4、移动窗口师作讲解：指针针指向“我的电脑”窗口标题栏栏，进行拖动动操作，可以以移动窗口。5、改变窗口的的大小下面请同学们观观察老师的鼠鼠标指针的形形况是什么样样子的？对，当当指针成这种种形状的时候候我们只要向向左右拖动就就可以改变窗窗口的宽度。那么我们又怎么么来改变窗口口的高度呢？下面老师想想请同学来完完成这个任务务。（请同学学来操作）。师把鼠标的指针针形状变为，提提问：有谁知知道老师现在在这种指针能能改变窗口的的什么大小（生生答，师总结结，能同时改改变高度和宽宽度。）6、关闭窗口有没有同学知道道怎么关闭窗窗口（生答单单击“关闭”按钮，窗

5、口口关闭。）7、滚动条学生可以自已在在实践中摸索索。在此，也也总结了一句句顺口溜：滚滚动条作用大大，向下翻看看要用它。（三）了解我的的电脑中的硬硬盘资源师：在“我的电电脑”中，可以看看到所有的磁磁盘，哪这些些磁盘中又放放着什么呢？我们一起去去看看。教师演示如何查查看C盘中的的资源试一试：请学生生浏览本地硬硬盘D中的的的资源情况（四）设置“窗窗口”视图同时展示两个窗窗口：（1）无无“工具栏和地地址栏”的窗口，（22）各栏齐全全的窗口师：大家来看看看，这两个窗窗口有什么不不同？生观察回答。教师演示讲解如如何设置窗口口视图试一试：用鼠标标单击工具栏栏上的“文件夹”按钮，在“我的电脑”窗口中看到到了什

6、么？再再次单击“文件夹”按钮，“我的电脑”窗口有什么么变化？第2课 整理理“桌面”课时：1节节课教学内容：给桌面设置置背景图；排排列桌面图标标；调整电脑脑时钟；调整整任务栏位置置教学重点：设置桌面背背景；排列桌桌面图标教学难点：排列桌面图图标教学目标：1、 掌握改变变桌面背景的的基本操作方方法，并学会会把自己喜欢欢的图片设置置为桌面背景景；学会排列列桌面上的图图标；以及电电脑时钟的调调整方法；并并且调整任务务栏位置的操操作方法。2、 在教师指指导下自己根根据书上的提提示学习、掌掌握设置桌面面背景的操作作技能与方法法；培养学生生发现问题解解决问题以及及良好的协作作能力。3、 培养学生生学习微机的

7、的兴趣，陶冶冶学生的审美美情操，并初初步树立资源源管理的意识识。教学准备：PPT课件件、多媒体电电脑室、远志志广播教学系系统教学过程：一、导入今天，我们教室室里来了一位位小客人，你你们看是谁？（小青蛙）咦咦，小青蛙好好像有点不开开心，怎么回回事呢？（小小青蛙说：妈妈妈给我买了了一台电脑，可可我把桌面弄弄成这样了，天天天看着这样样的桌面，哪哪能开心呀，怎怎么办呢？）哦哦，小青蛙的的桌面确实不不好看，乱七七八糟的，你你们看老师的的桌面（课件件演示），怎怎么样，漂亮亮吧！想不想想把你们的桌桌面也变漂亮亮呀？ 今天，让让我们一起来来学习有关桌桌面的一些操操作吧（板书书课题），小小青蛙，你别别急，一起来

8、来学吧！过渡：首先我们们来整理桌面面上乱七八糟糟的图标。（板板书：图标）二、排列桌面图图标1、排列图标出示零乱的桌面面师：现在老师要要给图标排队队了，认真看看噢！教师操作演示：鼠标右击（强调调右击）选择“排列图标”选择“自动排列”，单击，在在前面打上师：哈哈，一下下就排好队了了，自动排列列有个特点，就就是排好队后后 怎怎么都不会乱乱，（演示图图标拖不动）要要想拖动图标标，只能取消消自动排列，再再单击，可以以取消。2、 试一试（课件出出示）桌面上的图标通通常都在屏幕幕的左边，设设法将这些图图标移动到屏屏幕的右边，再再利用“自动排列”功能排列图图标。三、学习设置桌桌面墙纸1、过渡：图标标是整齐了，

9、可可是桌面还不不漂亮，我们们还要给桌面面贴上漂亮的的墙纸！（板板书：墙纸）2、师运用课件件讲授设置桌桌面墙纸的方方法。右击鼠标选择择“属性”选择“背景”选择一幅幅喜欢的图。如果这里的图我我都不喜欢，我我还可以单击击“浏览”，到计算机机里去找。然然后，单击“确定”2、试一试（1）选择一幅幅你喜欢的图图片，改变桌桌面的背景。（指指名上台演示示）（2）在“显示示属性”对话框中，分分别选择“显示图片”中的“居中、 平平铺、拉伸”，看看背景景图有什么变变化，说说他他们的作用。四、调整电脑时时钟师：经过我们的的修饰，整个个桌面看起来来就漂亮多了了。其实啊，在在“桌面”上还摆着一一个时钟，不不知道大家有有没

10、有发现它它在哪？生观察，找到时时钟的位置。师：接下来，我我们来看看应应该利用这个个时钟来设置置时间。做一做：学生根据“做一一做”中的操作步步骤，试一试试调整电脑时时钟，将时间间调整为奥运运会开幕式的的时间“2008年年8月8日晚晚上8点”。五、调整“任务务栏”师：接着我们来来看看桌面上上很关键的一一样东西，那那就是任务栏栏了，这个任任务栏可以根根据我们的需需要改变位置置。大家就动动手试一试吧吧！把任务栏栏拖动到你喜喜欢的位置。做一做：学生根据“做一一做”中的操作步步骤，试一试试调整“任务栏”的位置第3课 学会会启动软件课时：1节节课教学内容：使用“计算器”程序；浏览览网页；启动动“ACDSee

11、e”软件教学重点：计算器的使使用教学难点：计算器的使使用教学目标：1、了解计算器器的使用方法法，特别是一一些混合运算算时，小键盘盘的使用方法法；能够进行行网页的浏览览；以及用AACDSeee查看电脑中中的图片。2、通过对一些些算式的计算算，掌握计算算器的操作；3、加深学生对对软件操作的的了解。教学准备：PPT课件件、多媒体电电脑室、远志志广播教学系系统教学过程：一、导入师：我们在生活活中做一件事事往往需要借借助相应的工工具来完成，对对于我们面前前的电脑，我我们让它替我我们完成不同同的任务，就就需要在电脑脑中安装不同同的软件。二、使用“计算算器”程序今天老师给大家家带来了一道道数学题目，谁谁想来

12、挑战一一下它？出示题目：7889258=学生想一想能不不能用数学知知识把它算出出来？请电脑来帮忙！（二）介绍电脑脑中的新朋友友计算器1.如何找到新新朋友计算器？师示范：单击任任务栏的“开始”“程序”“附件”“计算器器”，就可以打打开“计算器”了。学生练习：找新新朋友。2.如何使用新新朋友计算器学生自己用计计算器去计算算刚才的题目目。（师巡视视，但不指导导）介绍“计算器”的几个主要要按钮。Backspaace删除键C清除键*乘号/除号用鼠标指挥计计算器师示范：计算7789258=学生练习：（1）45+334*35-4096/16= （55600-88*34）/23=（2）完成课本本P19的“试一

13、试”三、浏览网页师：我们常说的的上网查找资资源，得通过过电脑中，叫叫做“浏览器”的软件浏览览网页，从而而查找资源。老老师要给大家家介绍的这款款浏览器叫做做“IE”。请同学们根据课课本P20的的“做一做”，一起来启启动IE浏览览器，并且浏浏览向个网站站。四、启动“ACCDSee”软件师：接下来，老老师带来的朋朋友是一款看看图软件，利利用它可以很很方便地浏览览图片，还可可以对图片进进行一些简单单的操作。请同学们根据课课本P22的的“做一做”，启动ACCDSee，浏浏览电脑中的的图片。第4课 建立立文件课时：1节节课教学内容：建立文本、图图像、声音文文件教学重点：相应软件的的打开、文件件的保存教学难

14、点：文件名的组组成教学目标：1、学会建立文文本、图像、声声音这几种常常见常用的文文件；熟练掌掌握文件的保保存方法；了了解文件名的的组成；认识识几中常见的的文件扩展名名2、让学生在自自主解决问题题的过程中培培养其成就感感，为今后学学会自主学习习打下良好的的基础；通过过讨论、合作作学习，培养养学生的合作作意识和积极极动脑、动手手的探究精神神。3、培养学生学学习计算机的的兴趣。教学准备：PPT课件件、多媒体电电脑室、远志志广播教学系系统教学过程：一、导入师：我们知道利利用电脑我们们可以看故事事、听音乐、欣欣赏图片，而而且这些故事事、音乐、图图片信息都是是以文件的形形式保存在电电脑中的。这这节课我们通

15、通过不同的软软件，来学学学如何建立文文字、图像、声声音等“电子”文件。二、建立“文本本”文件师：我们先从最最简单的文本本文件入手，文文本文件的特特点就是文件件的内容只有有文字与字符符。我们可以以用记事本程程序建立文本本文件。、教师演示操操作文本文件件的建立：（）打开记事事本：开始程序附件记事本（）输入一段段文字：同学学们，大家好好！（）保存文件件：开始保存强调三点：找位置（找到到文件要保存存的磁盘文文件夹）；起名字（给文文件命名HI）；点“保存”：（单击对话话框中的保保存按钮）。、打开相应的的文件夹，请请学生观察文文本文件的图图标和名字。二、文件名的组组成师：文件图标下下方的文件名名和保存时，

16、我我们所写的文文件名多了“.txt”，而这个“.txt”也是文件名名的一个部分分。、教师板书并并介绍文件名名的组成：一一个文件的文文件名格式为为：主文件名名.扩展名。通通常主文件名名由用户取名名，文件扩展展名由创建文文件的软件自自动生成，用用于标识文件件的类型。“.txt”是文本文件件的扩展名。、找一找：请请大家找找“HI.txxt”中，哪个是是主文件名，哪哪个是扩展名名。、请学生在盘自己的文文件夹下也建建立一个文本本文件，内容容为一句简单单的自我介绍绍，文件名为为：mynaame。三、建立“图像像”文件师：接下来，就就由大家自己己动手来建立立一个图像文文件吧。看看看谁完成的最最快最好！、教师

17、指出“画图”软件的位置置，请学生自自己打开、教师简单演演示用“椭圆”与“颜色填充”工具画简单单图形。再请请学生也动手手画一个简单单图形。、学生自己操操作保存图像像文件，文件件名为：piicturee。（保存在在盘自己的的文件夹下）、请学生观察察文件夹下的的“图像”文件图标。请请一位同学说说说该文件的的文件名组成成。、教师介绍几几中常见的图图像文件扩展展名：bmpp、jpg、ggif、tiif四、建立“声音音”文件由于学生机没有有相应的设备备，由教师演演示声音文件件的建立：1、开始程序序附件娱乐录音机2、请一名同学学上台录一段段声音，并保保存。3、请学生观察察声音文件的的图标和文件件扩展名，并并

18、介绍几种常常见的声音文文件扩展名：wav、mmp34、播放声音文文件。板书设计：1、保存文件：开始保存3步骤：找位位置；起名字；点“保存”。2、文件名格式式：主文件名名.扩展名第5课：建立文文件夹课时:1课课时教学内容: 1、认识识文件属性。 2、学会建建立自己的文文件夹。教学目标：(1) 认识文件件属性，认识识文件夹（2）学会在“我我的电脑”中中建立文件夹夹。 (3) 培培养学生的自自信心和动手手能力。教学重点: 学会在“我我的电脑”中中建立文件夹夹。 教学难点：文件与文件件夹的区别。教学过程一、师生交流，引引入新课教学学 前面对文件的概概念进行了学学习，先设问问检查对前面面知识的掌握握情况

19、！设问：1、在计计算机中，信信息以什么形形式存在？ 2、请同学列举举一些文件类类型。 二、新课 1让让学生自习一一下课文。2、通过回顾，我我们知道计算算机的文件数数量和类型都都很多，要更更好地管理计计算机，就需需把文件进行行分门别类，一一类文件放在在一个文件夹夹里，引出新新课，文件夹夹的建立。3、学生认真解解答，让学生生体会到电脑脑中中有许多多各种文件，文文件夹的建立立的必要 。4、活动一：简简单的介绍文文件属性。可以由学生按照照书上的课本本来一步步操操作。5、活动二：认认识文件夹找找桌面有几个个文件夹，看看看文件夹和和文件的属性性。想想文件件和文件夹有有什么区别？小结：文件夹是是用于存放文文

20、件的，类似似于公务包，文文件是单个存存在。6、活动三：新新建文件夹方法一：先用多多媒体演示新新建文件夹的的过程 步骤：打开开指定的盘“文件”“新建”“文件夹”出现一个名名为“新建文文件夹的文件件夹“方法二：快捷菜菜单法 1、先请学生再再讲一下自己己建军文件夹夹的步骤。提提出：除了这这种方法，我我们还有另一一种方法，引引出课题2 2、演示步骤：在窗口空白白处，单击鼠鼠标右键出出现快捷菜单单“新建”“文件夹”出现新建文件夹 （也可请学生自自己看书的步步骤，自己完完成，然后请请学生总结步步骤） 3、任务二：请请同学生在桌桌面上，用快快捷菜单法，再再新建一个文文件夹 4、设问：在文文件夹里能再再建文件

21、夹吗吗？（先不作作答，请同学学们开自己建建的文件夹，用用刚才的方法法试一下再请请同学回答） 5、播放教学课课件，总结新新建成文件夹夹的几种方法法。总结回顾：1、观看课件 2、请学学生简略陈述述本课的几个个操作的步骤骤。第6课 移动动文件课时:1课课时教学内容: P39-44第6课课移动文件教学目标：1、学会选选择文件。 2、学会移动动文件3、培养学生随随时归类整理理文件的习惯惯。教学重点: 学会拖动文件。 教学难点：同时移动多多个文件。教学过程一，新课导入： 桌面上摆摆放了许多杂杂乱无章的书书本，作业本本，笔等。叫叫一名学生来来整理好，并并问他为什么么这样整理？笔要放入笔盒，书书本归书本，作作

22、业本归作业业本。二、新授：1，师：现在我我们也要给我我们电脑桌面面上一些图片片音乐等等文文件整理一下下了。在要整整理之前我们们我先学会一一个准备操作作，那就是选选择文件。谁知道选择文件件怎么操作吗吗？指名生演示。2、师：他刚才才只是选中了了单个文件，如如果要选中这这一个区域的的文件应该怎怎么做？指导学生看书，并并指名生操作作。一起练习书P440-41的的3，4步操操作。3，我要选择不不连贯的多个个文件应该怎怎么做？师演示，生随练练。4，师：现在我我们知道选中中文件了，那那该如何向*同学整理理刚才桌面上上的文具一样样整理好我们们现在电脑桌桌面上的文件件？要求：在桌面建建立“日记”、“校园图片”、

23、“音乐”三个文件夹夹，将相关文文件存放对应应的文件夹中中。5，师：刚才的的只是拖动当当个文件的操操作，那同时时拖动多个文文件应该怎么么操作呢？学生先自学课本本知识，自己己动手探究学学习。最后师指名生演演示并小结。三、师总结：这这节课都学习习了什么？在在日常个人电电脑使用过程程中我们应用用现在所学到到的技能做什什么呢？第7课 复制、剪剪切、粘贴文文件的教学设设计教材内容：福建建省小学信息技术术三年级下册第7课 复制、剪剪切、粘贴文文件教学目标：1、过程与方法法采用“任务驱动动”方式，学学生通过自主主探究与协作作学习相结合合完成本课的的任务。2、知识与技能能初步掌握复制、剪切、粘贴文件的基本技巧。

24、3、情感目标让学生养成重要要文件及时备备份的良好习习惯。教学重点：掌握握移动和备份份文件的基本本操作方法。教学难点：复制制与剪切操作的区别。教学准备 1、多媒体网络络教学系统2、任务卡片3、文件袋、文文件若干。课时安排：1课课时教学设计：一、创设情境，导导入新知1，师生问好师：大家好，很很高兴能认识识你们。我姓姓林，你们叫叫我林老师就好了了。 2，设疑在上课之前，老老师想请你们们帮帮忙。今天急着要见大大家忘了在门门口领一份这这次学区交流流会议的材料料了，老师真真有点着急，你你们的黄老师说他这这儿的每台电电脑里都有这这份文件都放放桌面上了，叫叫 ，大大家快帮我找找找，看到了了吗？那我学校要我带带

25、回这份文件件我应该怎么么办？3，根据学生的的回答来归纳纳总结解决的的方案。二、教学过程：1，最有效的就就是利用u盘盘拷贝带走。如如何拷贝？指指名生演示操操作，没有学学生会就老师师演示。2，一起学习拷拷贝的操作：复制+粘贴贴=拷贝。（板书）复制+粘贴=拷贝贝，师：因为同学们们并没有带UU盘，那我们们就先一起把把文件拷贝到到d盘，平时时有重要的文文件记着要拷拷到其他盘或或者其他存储储器作好文件件备份。3、复制好像复复印机把文件件复印出来了了呢，原来的的文件还在原原来的地方，只只是多了一份份一摸一样的的文件文件出出来。4，既然文件拷拷走了也在DD盘也有了，桌桌面上这个可可以不用了，这这样桌面也会会美

26、观些，大大家说应该怎怎么做？（删删除）（删除除是下一课的的知识点，稍稍微在这节课课里点到为止止。）5，我又想到一一个问题，如如果刚才能直直接把文件移移到d盘就好好了，有什么么办法直接可可以把文件移移到d盘呢？小结：（板书）剪剪切+粘贴=移动 真象象平时我们上上手工课一样样把这个剪下下了，用胶水水贴到别的地地方。这样它它的位置就移移动了。6，文件可以这这样移动和复复制，那文件件夹行不行？复制过去的的是空的文件件夹还是里外外都一样的文文件夹呢？比比如老师这个个文件夹拷到到d盘还会不不会是一样样样的呢？打开开一个文件夹夹套文件夹的的文件夹。（我我在这里在这里在里面文件：我我就躲这儿你你能拷得我走走吗

27、？）（综合复习了创创建文件和整整理文件的知知识，这个环环节需要点时时间。）那我们现在进行行一个小游戏戏试试看。俩俩个人为一组组，一个同学学先在桌面上上创建一个以以你自己名字字命名的文件件夹，拷贝几几份或者创建建几份文件也也可以跟老师师一样文件夹夹里套文件夹夹。然后请另另外一个同学学查看文件夹夹里有几个文文件和文件夹夹并把文件名名一一记录下下来，再由这这个同学把文文件夹拷贝到到d盘，再查查看文件夹里里的内容，看看看跟你记得得一样不一样样。最好告诉诉老师你得出出的结果是什什么？机动：俩个同学学交换创建文文件夹和拷贝贝文件夹三、知识扩展：1，不同的位置置和相同的位位置复制文件件或文件夹有有区别吗？2

28、，同时打开cc和d盘，文文件可不可以以拖动过来？你试试看拖拖动的同时按按住shifft键是什么么样的。四、小结：这节课我跟大家家一起学习了了（指板书）复复制+粘贴=拷贝，剪切切+粘贴=移移动。谢谢大家，老师师可以带着这这份文件回去去交差了。下下次的电脑课课还是由黄老师来给你你们上，大家家回去看看书书，看看下节节课要上什么么内容。第8课 管理文文件课时:1课课时教学内容: P51-57第8课课管理文件教学目标：1、学会删删除、重命名名文件。 2、学会查看看文件属性和和排列图标。3、培养学生管管理好文件的的良好习惯。教学重点: 重命名文文件。 教学难点：按不同方式式排列图标。教学过程一，导入新课有

29、时电脑里有一一些我们不要要的文件我们们想知道这个个文件占我的的硬盘多大了了，怎么看？既然不想要要了，放在电电脑里又占用用了我们硬盘盘空间，那怎怎么办呢？二、新授：1师：删除我们们不用的文件件，刚才这个个学生说的很很对，那怎么么删除？指名生演示，还还有别的方法法吗？小结：选中文件件菜单里删除除，右键删除除，shifft键的使用用。2、有的文件我我觉得这个名名字不好听，想想给他们也改改一个，有同同学知道怎么么改的吗？指名生演示，大大家跟着练习习。思考：文件重命命名时，胃什什么扩展名不不能随意改变变。3、对了这个文文件到底多大大呀？怎么知知道？方法一：查看详细资料料。方法二：右键属性。4、浏览文件时

30、时可以根据需需要选择不同同的查看文件件方式。你知道有什么方方式吗？一一一试试看。指导生自学课本本P55-556，自主探探究学习。小结：指名生说说说每种查看看方式的特点点。5、师：为了便便于查看，我我们可以对文文件按某种方方式排列。你你认为可以用用什么方式来来排列呢？这这样的排列有有什么好处？知道生看书，PP56-577指名生按不用方方式排列图标标来演示一下下，其他同学学一起跟随操操作。三、总结：这节课我们学习习了什么？文件有哪些基本本属性？如果果选择恰当的的方式查看文文件？电脑查查看文件默认认的方式是什什么？第9课 使用用记事本教学目标知识目标：会使使用记事本。技能目标：认识识记事本窗口口，会

31、保存文文件，在记事事本编辑区输输入字符，退退出记事本。情感目标：培养养学生养成正正确操作鼠标标、键盘的好习惯。重点和难点重点：会在记事事本编辑区输输入字符，并并保存文件、退退出记事本难点：记事本文文件的保存。 教学过程：一、 导入师：今天我们要要来认识一款款Windoows操作系系统自带的一一个应用软件件记事本。打打开（运行）记记事本，我们们就可以使用用键盘输入、编编辑、保存字字母、数字、汉汉字以及其他他符号等。二、 活动一：认识记记事本窗口师：记事本藏在在哪呢？我们们一起来找一一找。做一做：打开记记事本程序1、 单击开始-程序-附件-记记事本，打开开记事本窗口口。2、 学生结合书本555页图

32、2，自自主认识记事事本窗口3、 说一说：记事本本窗口有哪些些部分组成。三、 活动二：保存文文件1、教师演示保保存文件步骤骤。2、学生动手操操作，把文件件以“abc”名字保存指指定路径。四、 活动三：在记事事本编辑区中中输入字符师：编辑区中一一闪一闪的光光标叫插入点点光标，它是是提示你要输输入的字符的的所在位置，键键入一个字符符，插入点光光标就会自动动后移一格。学生动手操作：1、 输入字符。（1）在编辑区区输入一行字字符abcddefg（2）按回车键键，插入点光光标移到下一一行的起点处处，再输入一一行字符。 2、移动插入点点光标。师：在键盘上有有左、上、右右、下光标移移动键，能让让光标快速移移动

33、。(1) 让学生找出键盘盘标有、符号的键，分分别按下这几几个光标移动动键，观察光光标移动的方方向。(2) 说一说：你按了了这几个光标标移动键发现现了什么？3、删除字符。师：在输入的过过程中难免会会输错，那出出现了错误该该怎么办呢？请同学们认认真观察，老老师是怎么做做的。教师演示如何删删除字符，学学生学习并操操作。教师巡视指导。五、活动四：退退出记事本师：用完记事本本，我们要把把它退出来，请请同学们参照照书本59页页找一找，有有几种方法退退出记事本。学生自主操作并并小结退出记记事本的方法法：(1)使用菜单单命令退出记记事本。(2)使用关闭闭窗口按钮退退出记事本。教师总结：要退退出记事本，如如果屏

34、幕没有有出现图6所所示的对话框框，说明该文文件已经保存存过了，可以以不用再保存存了。第10课 基基准键操作教学目标知识目标：了解解键盘布局结结构，掌握键键盘基准键位位分布。技能目标：正确确掌握击键的的姿势和指法法，掌握空格格键的使用方方法，养成两两手击键操作作的良好习惯惯。情感目标：培养养学生养成正正确的键盘操操作习惯。重点和难点1、 重点：明确键盘盘的布局结构构和键位，正正确掌握的击击键姿势和指指法。能够比比较熟练的完完成基准键位位的操作。2、难点：掌握握正确的击键键方法。 教学过程：一、导入键盘操作是信息息技术的基础础，养成良好好的操作习惯惯，有利于今今后的学习。二、十指分工1、基准键位，

35、我我来发现我们平时打字用用的最多的是是哪个键区呀呀？请同学们们轻轻地拉出出你的键盘，摸摸一摸打字键键区中间，有有哪两个键与与众不同？贴贴图：F、JJ你知道它们们是做什么用用的吗？这位同学为我们们的食指在键键盘上找到了了家，你能为为其它手指找找到家吗？这这8个字母键键我们称为基基准键，今天天我们就来进进行基准键位位练习。（出出示课题）我我们的手在键键盘上一放就就要放在这些些键上。问：拇指应该放放在哪个键上上呢？做一做：在键盘盘上为你的110个手指找找到“家”，手指尖与与键盘保持保保持垂直。（屏屏幕出示图）2、 认识“母键”当我们左右手的的食指摸键盘盘上的F、JJ，发现它们们与众不同，上上面都有一

36、条条凸线，这两两个键，我们们称为“母键”。3、 击键要领学习看书P633/击键要领领，读一读，边边操体会。出出示“击键过程图图”三、完成活动二二击键练习习打开记事本，参参照P64进进行练习四、游戏竞赛打开金山打字通通，进行英文文打字游戏第11课 上行行键操作教学目标知识目标：了解解上行键的手手指分工。技能目标：正确确掌握击键的的姿势和指法法，掌握上行行键的操作方法，养养成击键后回回位的良好习习惯。情感目标：培养养学生养成正正确的键盘操操作习惯。重点和难点重点：了解上行行键的手指分分工。难点：掌握上行行键击键后回基准准键位的良好好习惯。 教学过程：一、 导入师：前面我们学学习了基准键键的操作方法

37、法，老师有几几个问题要问问问你们：1、 键盘上有两个键键我们称为母母键？是哪两两个？2、 基准键位中G、HH分别用哪两两个手指敲？3、 那么，敲完G或或者H后，手手指应该怎么么办？你们知知道为什么吗吗？二、 完成活动一：了了解上行键的的手指分工1、 了解上行键有哪哪几个，在键键盘上找出它它们的位置，问问：自己在键键盘上试一试试，每一个键键分别归谁管管比较合适呢呢？2、 出示键位分布指指法图，老师师出示击键要要领：手指放放在基准键位位上、击键后后迅速回到基基准键位、其其它手指不动动三、完成活动二二：完成上行行键的练习1、学生打开记记事本，完成成活动二中的的练习。教师师在巡视过程程中辅导个别别学生

38、，发现现问题。2、 完成的同学保存存好记事本，上上交作业。3、 完成较好的可以以结合金山打打字通进行练练习。四、小结上行键的击键要要领第12课 下下行键操作教学目标知识目标：了解解和掌握下行行键的键位分分布。技能目标：正确确掌握下行键键击键的姿势势和指法。情感目标：培养养学生养成正正确的键盘操操作习惯。重点和难点重点：了解下行行键的手指分分工。难点：掌握下行行键击键后回基准准键位的良好好习惯。 教学过程：一、 导入师：前面我们学学习了上行键键的操作方法法，老师有几几个问题要问问问你们：1、 哪些是上行键？2、 敲完这些键后手手指应回什么么位置？二、完成活动一一：了解下行行键的手指分分工1、 了

39、解下行键有哪哪几个，在键键盘上找出它它们的位置，问问：自己在键键盘上试一试试，每一个键键分别归谁管管比较合适呢呢？2、 出示键位分布指指法图，老师师出示击键要要领：手指放放在基准键位位上、击键后后迅速回到基基准键位、其其它手指不动动三、完成活动二二：完成下行行键的练习1、学生打开记记事本，完成成活动二中的的练习。教师师在巡视过程程中辅导个别别学生，发现现问题。2、完成的同学学保存好记事事本，上交作作业。3、完成较好的的可以结合金金山打字通进进行个人竞技技赛，看看谁谁打的又快指指法又正确。四、小结下行键的击键要要领。第13课 大小小写字母混合合输入教学目标知识目标：了解解和掌握的功功能和作用。技

40、能目标：正确确掌握大写字字母锁定键和和上档键的击键要领领和指法。情感目标：培养养学生养成正正确的键盘操操作习惯。重点和难点重点：掌握大写写字母锁定键键的功能和使使用方法。难点：掌握上档档键的功能和和使用方法。 教学过程：一、 导入 师师：英文字母母有大小写之之分，键盘初初始化下英文文字母都处于于小写状态。但但有时我们需需要大写的字字母怎么办呢呢？比如英文文句子的第一一个字母。二、 学生自己尝试过过程。让学生自己动手手尝试。（这个过程，可可能出现的情情况是有的学学生在已经知知道了，有的的学生会自学学书面的知识识，有的学生生随便乱敲）三、 新授：指名生演示，并并说明为什么么这样会输出出大写字母？（

41、师辅助学生说说清键名和此此键的功能。这这个过程可能能学生会先演演示上档键也也可能会是大大写字母锁定定键，可根据据学生的具体体课堂情况做做小结。）四、 小结：大写字母母锁定键也就就是键盘中的的“Caps Lockk”相当于大小小写字母输入入切换的开关关，专门为大大小写字母切切换而设计的的。巩固练习：课本本76做一做做2，大家一一起练习一下下。五、 小结：上档键是是一个功能键键，要配合其其他键一起使使用才起作用用，当它和字字母键配合时时，也可以输输入大写字母母的。巩固练习：课本本79做一做做2六、 思考：哪种情况况下用大写字字母锁定键输输入字母比较较方便，哪种种情况下用上上档键输入字字母比较方便便

42、？第14课 汉汉字输入课时:1节节课教学内容: 汉字输入入教学目标: 掌握汉字字输入的基本本方法教学重点：汉字输入教学难点：保存文件教学准备：学生应该有有计算机基本本操作技能，对对键盘有一定定的熟悉程度度，有鼠标的的基本操作能能力。教学过程： 1 学学生进入微机机室，启动计计算机，打开开计事本：开开始程序记事本 22 切换输输入法：用鼠鼠标单击ENN 或用快捷捷键CTRLL+SHIFFT （在此此提出问题，第第一步与第二二步能否调换换？） 3、认识识全拼输入法法： 4 输入汉汉字：输入单字。“电电”“计”。了解翻页页按钮。学生输入小作文文我的家乡体现教学学各科整合，与与语文课的整整合，与思想想

43、政治课的整整合。是生我我养我的地方方，培养学生生立志热爱家家乡，建设家家乡。 5 个别指导导学生操作，及及时解决碰到到的问题，如如：回车表示示换行，标点点符号的输入入 6 边输输入边保存，及及时提醒学生生保存文件 单击文件件菜单，弹出出下拉菜单，单单击保存后，弹弹出另存为对对话框，确定定保存位置及及保存名称后后，单击保存存按钮。 突破难点点：保存文件件需要确定两两点，一文件件保存位置，二二文件保存名称称。第15课 汉汉字词组输入入注：由于全拼输输入词组没有有智能abcc输入快并有有自动记忆功功能，所以这这节课内容做做了调整，把把课文教全拼拼输入，改为为了教智能aabc输入词词组法。课时:1节节

44、课教学内容: 词组输入入教学目标: 知道能用用智能abcc输入法输入入汉字、词组组，知道智能能abc输入入的自动记忆忆功能，理解解和掌握智能能abc输入入法中的简拼拼输入方法。 教学重点：通过练习习，使学生在在实践中知道道，将词组的的拼音完整地地输入后要按按空格键。教学难点：隔音符的使使用方法。 教学过程：一、导入激趣。师：我现在请大大家用“开火车”的方式说一一些常用的词词语，一个学学生只能说一一个词语。大大家观察老师是是怎样把这些些词语输入电电脑的。（通通过网络或大大屏幕向学生生展示老师输输入词语的过过程）。师：老师很快将将这些词语输输入电脑，你你刚才看到了了什么？学生生回答。师：输入“信息”、“计算机”、“技术”、“义务教育”、“为人民服务务”等词组时，如如果逐个输入入汉字，速度度较慢，通过过输入词组，可可提高输入汉汉字的速度。今今天我们来学学习第十五五课汉字词组组输入。二、新课。（一）全拼输入入词组。1在“我们爱爱学习。”勾划出这个个句子中的词词组。2以输入“学学习”这个词组为为例。步骤：(1)先先键入“学”字的拼音xxue。注意：输完完不要按空格格键。(2)接着键入入“习”字的拼音xxi，两字的的拼音连起来来。(3)按空格键键，此时出现现与学习“一词读音相相同的词组选选择框。按数字键“1”进行选择，词词