2022有关读书活动计划范文汇总十篇.docx

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1、2022有关读书活动计划范文汇总十篇读书活动安排 篇1一、指导思想：细水长流，汇成大海。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，提高学生的文化素养，丰富孩子们的学问，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力。开展读书活动，目的是为了培育学生的读书爱好、读书实力和读书习惯，扩大阅读量。二、活动对象：全校学生三、阅读目标：1、 通过开展阅读活动，让全部的学生都喜爱读书。2、通过开展阅读活动，积累书中的美丽词语、精彩段落，并能将这些好的词句、段落运用到习作、日记当中来。3、通过阅读优秀的书刊，让学生感受到语言文字的美丽，激发学生的学习主动性。四、 活动

2、主题：我读书，我欢乐,我成长！五、 活动内容：1、熟读背诵小学生必背古诗70首；2、积累从课外阅读中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。3、三年级以上学生每学期至少共读3本课外读物，一二年级可在老师的帮助下都一到两本注拼音的儿童读物。4.读中心小学印发的小学生金典诵读六、阅读时间：1、利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。2、充分利用中午午休的时间。3、利用双休日的时间阅读。七、活动阶段：（一）宣扬发动，制定安排。（二）实施行动。1、让学生充分利用早晨、中午的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间。，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、开展沟通

3、活动。例如，学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡特性阅读，知道读书做记号，读书做笔记的读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，激励学生多写读后感日记。同时，把读书笔记贴在班级墙报“学习园地”栏里，供大家观赏。4、运用教材进行拓展阅读，从教材扩展延长。在用好教材以外，支配一些相关的读物。这样，既可激发孩子们的阅读爱好，又将课外学问融入课堂学习中，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。5、利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境。通过做书签、古诗文诵读、绘制读书小报、读书沟通等活

4、动，培育学生读书的爱好。八、评价方法：1、结合学校少先队工作，在本班开展朗读竞赛、讲故事竞赛、读书征文评比、阅读学问竞赛等活动，激发学生的读书爱好，体验读书的欢乐。2、每周不定期地组织学生进行自查与互查相结合的检查活动，督促学生养成良好读书习惯。读书活动安排 篇2一、指导思想深化贯彻课改精神，丰富学生的文化底蕴，营造一个师生互动、爱读书、好读书、会读书的学习氛围，全面提高教化质量，创建内涵丰富文明的书香校内。二、活动目标1、大阅读教化须要与书为伴的老师，主动提倡与书为伴的思想，拓宽老师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教化生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。2、组织学生开展课外阅读

5、，开阔视野，增长学问，发展智力，陶冶情操，充溢学生文化底蕴，提高学生综合素养。3、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合之路，提高教学质量。三、读书活动领导小组组长：范永杰副组长：曹大洪 毕研松成员（老师）：王春英（一年级负责人）、邓淑文（二年级负责人）马杰（三年级负责人）、王艳（四年级负责人）王英华（五年级负责人）（学生）：翟正龙 刘心钰 （三年级）杨小凡 邵佳月 王晓涵（四年级）王艺哲 刘泓妤 刘子仪（五年级）四、详细要求1、接着建立校书库，让学生有书可读。要求各个班级特地配备12名学生作为班级图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。提倡班级与班级之间建立好

6、书交换站，定期实行好书换着看活动2、接着开展早读活动。引导和帮助学生养成早读的习惯。早读要求每周各三次。早读时间30分钟。3、主动开展书香班级的工作。着重抓好古诗词诵读、年级举荐读物的阅读，主动组织读书之星活动工作等。各年级要刚好举荐学生必读与选读书目，详细由语文教研组负责落实举荐书目类别，班主任要主动引导学生仔细阅读举荐的书目，常常督促检查。要求每学期每位学生课外阅读必读书籍不少于2本。4、仔细做好语文课外阅读课的开设。做好两种课型的开设：一是阅读指导课。每班每周开设一节阅读课，可以进行读物举荐，可以进行读书方法指导（引导学生合理运用工具书；讲授精读、默读；指导学生如何评价人物和事务等），可

7、以进行读书沟通（组织学生对所读书刊的内容进行专题沟通或综合评论），可以进行读书笔记展评。二是午间诗歌诵读。利用课前10分钟，坚持开设诗歌诵读活动，学校统一播放美丽的诗歌诵读音乐，克服学生浮躁的心情，陶冶学生心性，达到修身养性的目的。阅读与写字间次支配。5、写好好读书卡，15年级学生自领读书卡，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、心得体会记录下来，一周一评。读书活动安排 篇3各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：依据关于开展xx市第十七届青少年爱国主义读书教化活动的通知（x宣文x号），现将近期系列竞赛活动支配及相关事项通知如下：一、活动主题诚信友善，伴我成长二、活动组织大赛由市

8、教化局主办，市青少年活动中心、市新华书业承办。三、活动对象全市全部在校中小学生。竞赛分小学、中学（含中学）2个组别。四、活动时间支配1、演讲竞赛（5月初，详细时间地点另行通知）2、劳动技能竞赛（5月初，详细时间地点另行通知）3、征文竞赛（5月中旬，详细时间另行通知）五、各类活动要求（一）开展读书演讲竞赛。1、演讲主题：诚信友善，伴我成长。2、演讲时间:6分钟以内。3、选派人数：请各地仔细选拔后选派。镇、办中心学校小学1人、中学1人；市直小学1人、初中1人、中学1人参赛。（二）开展劳动技能竞赛。1、组队形式。各乡镇以中心学校为单位，1个小学组、1个初中组；市直中小学和各民办学校以学校为单位组一个

9、队。竞赛分小学组、初中组和中学组，每个代表队由3名在册学生组成。2、竞赛内容。小学组竞赛项目分为叠被子、制作汤圆、叠衣裤（上衣有领子）、包书皮4个单项；初中组和中学组竞赛项目分为钉纽扣、扎拖把、水果拼盘、搭建帐篷4个单项。每个代表队必需完成4个单项分值累计为最终总分，分值最高的代表队获得本组劳动技能竞赛一等奖，依次排名二、三等奖，若出现平分，则以各单项完成总时间为评判标准。劳动技能竞赛单项设置原则上是以中小学生日常生活中常见的劳动技能为主，为丰富竞赛，评委组还将考查选手的学习实力、视察实力、动手实力及团队协作实力。评委组会对竞赛规则拥有最终说明权。各代表队可以指派一名老师在现场指导竞赛，但不行

10、以任何方式帮助选手完成竞赛。若违规，评委组将有权取消该代表队全部成果。3、项目分值及评分标准。小学组：叠被子竞赛：组委会将供应棉絮、被套，参赛队先将棉絮套入被套内，再将其叠成正方形（军训标准），此项目满分25分。叠被子竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。汤圆制作竞赛：组委会将供应汤圆制作材料，参赛选手在15分钟内制作汤圆，此项目满分25分。汤圆制作竞赛评分标准：规定时间内制作汤圆直径不小于2cm，不大于4cm为合格标准，裁判组将依据合格标准的汤圆数量依次给分，数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依

11、次递减给分，最低给分5分。叠衣裤竞赛：组委会供应有领子的开衫一件、裤子一条。参赛选手在20分钟内完成叠衣裤（叠衣裤要服帖、平整，并考虑领子），此项目满分25分。叠衣裤竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分。包书皮竞赛：组委会将供应3个不同开本的图书（共3本）及包装纸，选手在30分钟内完成书皮制作，此项目满分25分。在规定时间内完成的得15分，超时未完成则不得分且不参加评审；裁判组依据书皮精致程度依次给分，最低1分，最高10分。初中组和中学组:钉纽扣竞赛：组委会供应面料、四眼扣子、针线等材料，选手在20分钟

12、内根据组委会给出的主题图案（运用十字交叉缝纫法缝纫扣子），此项目满分25分。钉纽扣竞赛评分标准：规定时间内运用十字交叉缝纫法在主题图案上缝纫扣子为合格标准，裁判组将依据合格标准的扣子数量依次给分，合格数量最多代表队记25分，按0.5分为单位依次递减给分，最低5分。扎拖把竞赛：组委会将供应制作拖把的材料，选手在30分钟内制作拖把，此项目满分25分。在规定时间内完成的得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场依据完成规范度依次给分。水果拼盘竞赛：组委会将供应水果（至少三种以上，参赛队赛前洗好）、果盘、小刀、卡片纸，要求在规定时间30分钟内水果去皮、拼盘，并在卡片纸上写名称及寓意，此项目满分25

13、分。水果拼盘竞赛评分标准：此项目用时最少的代表队得15分，以0.3分为单位依次根据各代表队用时状况递减给分；裁判组现场依据完成规范度依次给分（水果削皮匀称而薄，水果皮放于现场桌面待评）。搭建帐篷：组委会供应帐篷，选手在30分钟内搭建成型再拆卸完成，此项目满分25分。在规定时间内完成帐篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判举手示意）得20分，超时则不得分且不参加评审；裁判组现场以搭建质量依次给分。（三）开展读书征文竞赛。1、作品内容要求：围绕“诚信友善，伴我成长”主题，文体不限，题目自拟；参赛作品不得抄袭，若因作品侵权引起纠纷，责任由作者担当。2、每篇字数以500-1500字为宜，文稿用word文档，单倍

14、行距，标题用宋体2号粗体字，在征文标题下注明学校、年级、作者姓名、指导老师。3、各镇（办）中心学校为单位，小学、初中各5篇；市直中小学、各民办学校为单位，小学、初中、中学征文各5篇。六、活动实施本次读书活动系列竞赛活动分以下几个阶段进行：（一）第一阶段活动（4月20日前）以镇办中心学校、市直各中小学、各民办学校为单位，在各地各校组织开展形式多样的校级演讲、技能竞赛、征文评比，选拔优秀选手打算参赛，各校开展各项活动的文字、图片等资料存档，在市教化局教化教学检查时备查。（二）其次阶段活动（5月1日前）在各地各校开展活动的基础上，推选优秀选手作品参与全市集中评比活动，并按文件要求报送各类资料。（三）

15、第三阶段活动（7月）选派市级优秀选手和优秀代表队到省参赛。七、奖项设定1、优秀征文和优秀演讲者、优秀劳动技能参赛队分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获一等奖学生及参赛队选送参与省级竞赛。2、获得一等奖的征文、演讲、技能竞赛队的指导老师颁发指导老师奖。（参赛个人或者团队每项限一位指导老师，如有多名，只承认第一人）八、报送方法1、本次竞赛以各镇、办中心学校，市直各中小学，各民办学校为单位参与。各地各校要本着“重在参加、重在基层、重在实效”的原则，面对全体学生，仔细组织初赛，选送校级优秀选手参与本次市级竞赛。2、各地各校交演讲纸质登记表一式一份；技能竞赛纸质登记表一式一份；征文纸质登记表、纸质征文

16、一式一份。全部纸质资料上交的同时传电子版（邮件名必需注明单位、参赛类别）。于4月30日前报青少年活动中心209室。联系人：郭xx联系电话：xx邮箱：xx读书活动安排 篇4一、指导思想深化贯彻上级关于“开展全民阅读活动”的要求，进一步推动我校书香校内建设，引导广阔老师潜心读书、丰富内涵，更新老师的学问结构，提高老师的阅读品位，丰厚文化底蕴，不断更新教化教学理念，增进教化教学才智，加速队伍建设，提升指向核心素养的素养教化品牌。并以老师良好的阅读习惯带动学生良好阅读习惯的养成，促进立德树人、文化育人。二、活动对象：全体师生三、活动措施及要求（一）老师读书活动1形成统一相识加强学习培训，帮助老师形成统

17、一相识一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于老师的阅读量。老师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教化名著、原著，教化教学杂志等，不断提高教化理论水平，更新教化理念。通过阅读，使老师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教化实践，激发老师的思维实力和对教化问题的指责性思索，努力转变思想观念、思维模式，进行教化创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的主动主体价值。2制定读书安排学校于开学初制定切实可行的读书安排，各老师依据学校的读书活动安排，也可拟定简略的个人读书安排和班级读书安排，使读书工作做到有章可循，有的放矢。3供应阅读条件一方面，学校图书馆

18、书源足够，环境良好，向师生开放，图书借阅便利快捷；另一方面，支持老师办公室和学生教室作为读书活动沟通的主阵地，开展漂流阅读。4抓好青年老师读书研修组组建青年老师读书组，将40周岁以下的骨干老师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、沟通、展示活动，促进青年老师成长。组 长：顾xx副组长：丁xx成员：40周岁以下的青年老师。加强研修管理，定期、定点开展主题阅读和写作活动，要求读书组成员在参加的一般要求的基础上，细心写好一本读书笔记，参加读书沟通活动，参与读书征文活动，优先参与各类教研、培训活动。5定期组织读书沟通，读书笔记展评，读书演讲等全员读书活动。6开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一

19、5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思索、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。（二）学生读书活动：1每班设立班级书架，班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。2开拓晨诵午读专用时间，各班老师选好威信高、负责任、具有较强的组织实力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。3各班读书组织委员做好借书、分书等打算工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。4在阅读课标举荐的必读书目和选读书目基础上，

20、开展大阅读活动。激励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。5接着做好一至六年级晨诵读本以及桂苑戏话等校本课程的教学。（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：激发爱好 读物介绍 工具书运用方法指导 阅读方法指导等。（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，详细时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：开展不同形式的美文诵读竞赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。开展演讲、讲故事竞赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，熬炼学生的语言

21、表达实力。开展不同形式的写作竞赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级激励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。6开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班依据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。7广泛开展“走近经典”活动。提倡并激励学生每天在家自觉读书不少于半小时。（1）要求学生做到：低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级摘抄精致词句；高年级做好读书笔记（内容可以是

22、摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）（2）要求老师做到：和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。8.主动组织参与上级部门组织的读书、写作等竞赛，让学生在实际中得到熬炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开拓“学生作品园地”。9.将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读沟通10.借助家长会，指导家进步行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长举荐图书”“请家长参加读书探讨和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。三、读书考评和表彰嘉奖

23、制度1将校内读书活动纳入先进班集体评比内容之一，并由导护老师、红领巾督导队对每天早读、读书课状况进行检查、记录、公布。2建立“读书沟通”制度。3建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。4实施老师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。四、时间部署三月份：1制定学校师生读书安排，各班制定“书香班级”活动安排。2. 发放校本晨诵读本。3. 检查评比班级书架建设。4. 明确师生必读书目。5. 青年老师读书研修组本学期第一次活动。四月份：1.正常开展老师必读书的老师阅读沟通活动，沟通稿件上传校内网。2听阅读课、进行班级读书状况期中专项调查。3. 组织青年老师读书组其次次活动“我的读书故事”征文。3组织四至

24、六年级开展“我的读书格言”征集活动。五月份：1正常开展必读书的老师阅读沟通活动，组织期中老师读书笔记检查和点评。2一二年级开展“亲子阅读”展示活动。3. 组织青年老师读书组第三次活动“读书、思索、成长”为主题的青年老师读书演讲竞赛。六月份：1开展必读书的老师阅读沙龙研讨（或者读书考学）活动。2三四年级组织开展庆六一“图书跳蚤市场”活动。3组织青年老师读书组第四次活动读书心得沟通。4老师、学生读书笔记展评。5组织“书香班级”“阅读之星”评比。6撰写师生全员读书活动总结。读书活动安排 篇5为仔细实行“xxx教77号关于开展“暑期师生读书活动”的通知”和“xxx城教28号关于实行xx教77号文件精神

25、的通知”精神，进一步推动我校“第一届教化读书节”活动的深化开展，引导广阔师生追求健康向上，增加老师树立正身学习的意识，激发老师的读书热忱，营造爱好学习、追求进步、比学赶超、争先创优的良好氛围；养成好读书、读好书、博学识、增技能的良好风气，特制定xxxx小学20xx年暑假老师读书活动安排。一、指导思想：以提升老师的专业素养为重点，以创建“学习型学校”为导向，以实行中小学为重点，以扩大老师阅读视野、培育勤学乐学习惯、提升老师人文素养和精神境界为目标，以建设和谐校内、文明校内、书香校内为载体，通过开展老师阅读活动，激励老师从前贤和经典名篇中吸取精神养分，促进老师成长，为人师表，全面提高学校整体发展水

26、平和老师综合素养。二、活动主题：读经典 诵名篇 为人师丰学识 增内涵 促发展三、活动对象：全校全部教干、老师四、读书内容：1、必读书目：给老师的101条建议、老师的华蜜资本成长为优秀老师的8种特质。2、选读书目：教化教学理论、学科专业理论、教化科研理论类任选1-2本。五、活动领导小组：组长：xxxxx副组长：x组员：xxxxx六、活动要求：1每位教干、老师在暑假中必读给老师的101条建议和老师的华蜜资本成长为优秀老师的8种特质2本书、任选1-2本有关教化教学理论、学科专业、教化科研方法等有利于老师转变教化观念，驾驭教学规律，提高老师自身素养方面的书籍。2、制定结合自身实际的暑假读书安排（附在读

27、书笔记扉页），自觉坚持每天1小时的读书学习时间。3、暑期完成：7月30号上报必读书目的第一篇读书心得（电子稿），8月20号上报必读书目的其次篇读书心得（电子稿）。开学时每人上交一篇1 500字以上读书心得或一篇1500字以上教学论文，真正做到每读必有得，凡学必有获。4通过读书，使老师养成良好的读书习惯和思索习惯，把专家理论转化为自身实际的教学实力，变成自己的教学才智，强化老师自身专业修养，促进老师专业化发展。5通过阅读，形成主动的人生信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，涵养心灵、丰盈老师精神世界，过一个有意义的暑假。七、方法措施：1、宣扬发动，达成共识。放假前，召开专题会议，进

28、行宣扬发动，每位老师都要制定切合实际的暑期读书安排，确定阅读书目，并进一步提高相识，切实让读书成为老师专业发展的重要途径，让读书成为老师的自觉行动，让读书成为提升老师综合素养的平台。2、创设条件，供应保障。假期学校图书室、阅览室定期向老师开放，为老师创设较好的读书条件，力争让老师有书可读，有好书可读。3、形式多样，注意实效。坚持“自主阅读”，在规定时限内自主选择阅读书目；充分利用网络资源，假期学校微机室将不定时开放，阅读教化网站以及优秀的专家博客和网络课堂，多形式、多渠道为老师供应读书学习的途径，扩大老师阅读视野、丰富阅读内容。4、加强沟通，共同提高。暑假中学校将刚好利用各种媒介宣扬、沟通老师

29、读书活动状况，刚好上报老师读书活动阅历，对活动中一些好的做法、典型事例、优秀读书心得等材料，学校将发布于苗礼学老师工作室（xxxxxx/），努力营造学习反思、研讨沟通的氛围，使广阔老师在读书中不断发展自我、提升自我和完善自我。5、开展评比，检查成果。新学期开学后，学校将组织人员对老师的读书笔记、读书心得、教学论文进行评比、通报，评比结果作为老师考核的依据之一，并择优选送教办室参赛。编辑老师暑假读书心得、优秀教化教学论文专刊。老师们，让我们主动行动起来多读书，读好书，好读书，让读书成为习惯，通过读书来涵养心灵、丰盈精神世界、过一个有意义的暑假。读书活动安排 篇6为深化实施素养教化，稳步推动基础教

30、化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本实施看法。一、 目标要求通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字。二、活动内容（一）好书大家读活动。学校依据各年级实

31、际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟说名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。（二）书香班级、阅读之星的评比活动。1。环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开

32、展阅读活动。 设立校内读书月。学校每学期要设一个校内读书月，每个读书月有明确的阅读主题。 开好班级读书会。学校要组织各班每周或间周开一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）好书伴我成长征文活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书

33、。（四）书香校内创建活动。1。老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让沉淀的图书流淌起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的图书馆。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2。学生读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生举荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书（

34、参见举荐小学生阅读书目），每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位老师。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展我读书 我成长 我欢乐我最宠爱的一本书演讲竞赛，要求每个学生都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣；确定一天为图书交换日，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐

35、趣；本学期全校范围内开展故事大王评比活动，学期结束表彰读书小明星。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。4。家庭读书活动在家庭开展亲子共读活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为读书时间，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。（五）书本跳蚤市场活动为了帮助学生扩大阅读面，找到自己喜爱的书

36、，可以在班内、校内内设置换书摊或售书摊位（由于学生年龄较小，建议以书籍的交换为主），组织学生进行图书的借阅、沟通和售卖。各班级可利用阅读课的时间开展活动，每月一次，分班级或小组轮番主办。主办方当天将打算交换的书籍摆放在学校或班级指定的地点（假如参与的人数较多，可选在操场上），其余同学则依据自己的喜好从中自由选择想要交换的书籍进行交换，主办方要做好书籍的交换登记。（六）我的读书格言征集活动。以班级为单位，让学生收集关于读书的格言，书写自己的读书格言并以此立志。学校借此机会实行优秀读书格言的评比活动，将获选的格言通过校内网、广播站、宣扬栏等方式向全校学生推广，以此激励学生在读书时勤动手、多动脑。三

37、、活动步骤1。启动阶段（每年9月）（1）依据小学生读书活动实施看法，从本校实际动身，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素养教化相结合，与全面提升学校的教化教学质量相结合，制定详细的年度读书活动方案（2）在校内内的走廊、宣扬橱窗等阵地张贴宣扬标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（3）学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据举荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好打算。（4）学校广播站、校内网、宣扬栏开拓读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事；开办好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典

38、，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。（5）利用国旗下讲话，政教处和少先队员代表向学生发出倡议，主动宣扬创建书香校内活动，提倡学生读好书，好读书。2。实施阶段（每年10月其次年5月）围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动（1）保证读书时间：各教学级部、班级要科学支配，保证学生每天的课外阅读时间（学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。每学期班主任、语文老师要指导学生制定明确的读书安排；每班上好每周的阅读课，语文、阅读课老师要加强对学生读书活动的指导；坚持一诵三读活动。一诵即每课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动

39、；三读（即早读、午读、晚读），早读时间为学生到校后到预备前，午读时间为下午预备前，晚读时间为放学后写完作业的课余时间。各项读书活动均与阳光团队评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与嘉奖方法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。（2）营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生主动读书，培育学生良好的读书习惯。提倡建立班级图书角，学校供应专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书馆借一点，每班藏书量至少达到人手一册。每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。建立好书

40、交换站，在班内同学之间，同年级各班之间，乃至各年级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看的活动。（3）明确读书内容和要求：学校要主动开展各种活动，依据举荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读实力，分段指导学生制定阅读安排和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培育学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。低年级要求学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级要求学生摘抄精致词句，能用自己的话复述阅读内容；高年级要求学生做好读书笔记（内容可以是摘抄精致词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）同时要求老师不仅把这项任务和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；而且要有布置有检查，每周至少

41、批阅学生读书笔记一次。（4）狠抓读书效果：各教学级部、班级要加强对读书活动开展状况的检查，刚好进行信息反馈，做到安排有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书学问竞赛、优秀读书笔记、书香班级和阅读之星等评比活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果读书活动安排 篇7一、指导思想：一本书，就像一位老师，教你学问，教你做人；书，又像一位妈妈，伴你成长，呵护着你。本学期我们三（4）班安排通过开展“我与好书共成长”系列读书活动，让课外书给孩子们打开胜利之门的钥匙，健康成长。二、活动目标：1、通过活动，激发学生读书的爱好，从小养成酷爱读书，博览群

42、书的好习惯，2、通过活动，丰富学生的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们感受读书的华蜜和欢乐。3、通过活动，营造良好的读书氛围，打造书香班级。三、参加对象：五（1）班全体学生及老师、家长。四、安排支配九 月：1、发起读书倡议，共订读书口号。2、建立班级图书角，做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。3、师生共读同步阅读走进书里去。十 月：1、自主阅读老师举荐读者、青年博览等2、师生共读走进书里去3、开展读书沟通会4、“大手拉小手”亲子读书活动5、走进书香家庭，展示良好的家庭读书氛围。十一月：1、自主阅读老师举荐读者、青年博览等2、师生共读走进书里去3、主题活动：我的读书体会十

43、二月：1、读书汇报沟通展示2、评比“阅读明星” 、“书香家庭”。读书活动安排 篇8一、活动宗旨：书是学问的结晶，书是才智的钥匙。为了营造健康文明的校内文化氛围，打造“书香校内”工程，加强学校文化建设，扎实推动素养教化，我校开展了读书活动。我年级主动响应，拟开展 “我读书，我欢乐，我成长”的读书活动，此次读书活动让课外书为同学们打开一扇扇窗学问的大门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐，我成长。二、活动口号：我读书，我欢乐，我成长。三、活动目标：1通过阅读，使学生增长学问，拓展视野，提高阅读实力。2通过活动，营造良好的读书氛围，让学生

44、在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读爱好，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。3营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。四、活动八字方针：益智明理我们爱读书良师益友我们读好书五、活动步骤 ：第一阶段：活动策划。1对学生做好宣扬发动工作，使学生相识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2调查学生拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。3、在班级评比栏中设立“读书星”。4学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。其次阶段：组织实施。1让学生充分利用早晨、中午的闲散时间

45、进行阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间（平常允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里支配二非常钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡，用于记录学生的阅读内容和成效。3老师做好导读工作，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简洁读书方法。4开展沟通活动，如让学生选取一段自己最喜爱的段落，有感情地读给大家听，让大家一起共享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生相互交换看书等。5老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。6运用教材进行拓展阅读从教材扩展延长。7利用黑板报、古诗每天诵活动等营造良好的读书环境，培育学生读书的爱好。8开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展