关于基础等级（四）——话题作文的结构技法.doc

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1、关于基础等级（四）话题作文的结构技法 结构是文章的“骨骼”，我们又称之为谋篇布局。考试说明对”好”和“较好”的作文在结构上分别提出了两个要求：一是完整，二是严谨。 所谓完整，第一，构成文章的各个局部应该结合成一个完美统一的整体；第二，构成文章整体的各个局部要相对齐备，不可残缺；第三，各个部分在文章结构中所占的地位要适当。 所谓严谨，是在完整的基础上提出的更高要求，它应包括以下几点：第一，和谐自然，上下文之间要脉络通畅，承接自然，过渡得当，层次井然，全文浑然一体；第二，各部分之间有严密的逻辑关系，不得出现互相矛盾或互不相干的现象；第三，有曲折变化，文章的结构如同音乐一样，要有曲折变化，正如朱熹所

2、说“文须错综见意，曲折生态。” 结构技法主要体现在两个方面：一是思维的条理性，二是篇章组织的技法。前者着眼于文章的整体构思；后者是从文章的局部来分析，如首尾与过渡等。 (一)思维的条理性 思维的条理性实际上是一个文章构思(布局谋篇)的问题，是指从整体上构建文章的框架。 怎样使文章具有条理性呢？下面以记叙文和议论文为例加以说明。 1记叙文 根据其叙事特点，可按一般事物发展顺序，也可运用倒叙、插叙，设置悬念，先抑后扬，欲擒故纵等，使行文跌宕多姿，富于变化，增强文章的可读性；较复杂的记叙文还可以有双线甚至多线并进、“花开两朵，各表一枝”等传统手法技巧，使文章更具风采。 先请看1999年湖北一考生的作

3、文： 琴声不息 高贵典雅的演播厅中央，一位瘦弱的小女孩正在演奏梁祝这首曲子。优美的旋律从她纤细的手臂上抖落出来，接着又流进每位听众的耳中，让人们陶醉在这如幻如梦、如诗如画的琴声中。 一曲奏毕，台下过了好一会才响起雷鸣般的掌声。台下一位记者捧着一束鲜花送给这位小女孩。”小朋友，你叫什么名字，今年几岁了？”记者问道。”我叫林娜，今年刚八岁。嗯，我可是二年级的学生哩！”小女孩脸上充满了自豪。 “小林娜，你的小提琴拉得真好，告诉阿姨，你学了几年了？” “第二次，今天才第二次拉小提琴。”小林娜的话如同滴水溅到油锅中，台下观众你一言我一语说什么也不相信。 “是的，小林娜今天才第二次拉小提琴。”一位老者从幕

4、后走了出来，他接着说，“小林娜是我们记忆研究工程的第一名自愿试验者。我们将著名的提琴演奏家沈一弘的记忆蛋白分离出来，注入到小林娜的脑中，这样使得她也可以拉提琴了，而且与沈老师有同样的造诣。” 这位老者的话使大家都感到惊奇，有人站起来说道：“请问什么叫记忆蛋白，您能简要地为我们介绍一下吗？” “当然可以。记忆蛋白是人脑记忆的载体，它由脑啡呔和脱氧核糖组成，外界的信息通过大脑反馈，贮存在脑啡呔中，并使脱氧核糖按照一定的顺序排列，这样便形成了记忆。我们通过记忆蛋白移植便可以达到移植记忆的目的。” “简直太神了！是不是所有的信息都可以移植呢？”站在小女孩旁边的记者问道。 “目前还只能移植音乐记忆蛋白，

5、因为这种蛋白分布在左脑丘以下，一般人对这种蛋白开发较少，而且这种蛋白的成分也比较单一，有利于分离出来。但我相信在不远的将来，我们一定可以移植所有的记忆，到那个时候，我们国家的科研事业将会以更快的速度发展，我们国家也一定会成为世界上的科技大国? 接下来又是一阵热烈的掌声，久久不息。人们仿佛从这儿看到了中国的发展，中国的崛起。 这篇文章结构严谨，得益于构思的新巧。一是善设悬念，开篇描写小女孩高超的演奏技艺，成功的演奏自然引起人的注意；二是巧设记者采访情节，以记者之口提问，借老者之口答疑，清晰地道出”记忆移植”的奥秘。作者巧用插叙手法(第段)使行文一线贯串，情节不枝不蔓。 2议论文 议论文的结构通常

6、分为并列式、总分式、层进式和对照式四种。 并列式：先提出总论点，然后列出分论点，从几个方面对总论点加以阐发，几个层次的联系是平等并列关系。并列式是议论文中最基本的结构方式。 总分式：先提出中心论点，然后根据中心论点中提到的几方面内容，逐项展开论述；或围绕所要论述的中心问题，在逐步论述分论点的基础上先分说，再总说，即由个别到一般，由具体到概括。 对照式：在论证中，把两种事物(或意思)加以对比，或者是用另一事物(或意思)来烘托某一事物(或意思)。 层进式：文章各层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层前后顺序有严格要求，不能随意改动。 这些结构特点不难把握，但在构思时，怎样选择论据进行论证决定着结

7、构的形式，它是行文思路的重要体现。因此，下面结合组材以论据为切入点来看看如何安排议论文的结构。 1点面结合法 “点”是指花费较多的、能有力证明论点的，并且是新鲜生动、比较独特的某个事例(“独家新闻”最好)，这样的事例能让人过目不忘。再用一个排比句，一个一个地罗列出与“点”内容相映的、同样有针对性、典型性的一般事例，这叫“面”，这些事例人尽皆知，所以只需提及。虽然“面”可能一般化或陈旧，但这个“面”与“点”配合起来，能使文章显得充实饱满，增加说服力。 下面是一篇论“挫而弥坚”的观点的应试作文，作者先举了爱因斯坦成才的事例做重点论据，然后写道： 正是这样挫而弥坚的奋进精神，使爱因斯坦终于成为举世闻

8、名的大科学家。由此，我还想到达尔文长达8年的环球考察；爱迪生经过几十万次试验，才有了那造福人类的一千多项发明；唐玄奘艰苦卓绝的印度取经之行，还有中国女排的姑娘们用汗水和眼泪换来的胜利。 这段论据点面结合，“面”的事例纵横交叉，有古有今(纵向)，有中有外(横向)。思路清晰，有说服力。 2正反法 用内容相反的两个论据从正反两个方面来说明论点。 如1999年广东一考生神奇的记忆移植一文即是从正反两方面论述的：正面看，人类将变得神通广大，社会乃至宇宙都将绽开人类文明之花；反面看，记忆功能丧失，知识理解困难。文章的论证一分为二，条理清晰。 3变换角度法 从不同角度选择论据。 2002年有位考生在人生的选

9、择中这样写道： 选择诚实和信誉。不仅是对得起他人，更是对得起自己。假如你选择了欺骗，总有一天会吞下自己栽下的苦果 选择赞美和歌颂。当一位比你出色的学友获得嘉奖时，你能真心诚意地走过去说一声发自内心的赞美和祝福吗? 选择隐忍和坚持。人生的许多时候，不成功是因为我们面对困难的放弃和退缩，坚持下去，你会发现你比自己想象的要强! 文章从不同的角度阐述心灵的选择。用排比形式展开全文，呈横式结构，富有说服力。 4递进法 指在内容上一个比一个深入的论据，如从一般事例到特殊事例，由小事例到大事例等，使文章呈“层递式”结构。当然这种方法常常与论证的思路联系在一起。如有一篇照镜子的启示，文章先亮出观点：”在工作和

10、学习中，我们也应该经常照镜子坚持开展自我批评，力求不断上进。”随后围绕这一主题，分三层论述：一是说“照镜子”首先要选择一面合适的镜子；二是说要懂得照的方法；三是说照了镜子之后，看到有不干净之处要及时洗刷掉，做一番细致的整理工作。这样层层深入，结构非常严谨。 以上所讲方法，并不是篇篇都要用上，侧重一点用好就行。但无论采用哪一种方法，都要注意与中心论点挂钩，否则，你论证得再好，也有损文章的说服力，文章的结构就不可能做到严谨。 (二)篇章组织的技法 我们着重对文章的首尾与过渡进行分析。明谢榛云“起句当如爆竹，骤响易彻，结句当如撞钟，清音有余”。元人乔梦符有“凤头、猪肚、豹尾”之说，“凤头”指开头小巧

11、玲珑，俊秀漂亮；“猪肚”指文章的主干饱满充实；“豹尾”指文章的结尾结实有力，色彩斑斓，卒章显志，启人深思。而联系这三者的纽带就是“过渡”。考试说明中特别要求的“文气连贯”就是指段与段之间，一段内层次与层次之间要有内在联系。这个“内在联系”就靠“过渡”来体现，使之做到“连贯”“得体”。 1开头小巧而俊秀 1单刀直入，开门见山。或揭示全文内容，或交代写作动机，或切入正题，使全文纲举目张，便于下文条分缕析。 口头语也是一种习惯，在许多场合下，人们往往脱口而出。(习惯) 世界千变万化，疑问层出不穷，答案丰富多彩。(答案是丰富多彩的湖北一考生) 值得一提的是文章多喜欢开门见山，切忌转弯抹角，看了半天不知

12、所云，尤其是议论文。 2运用修辞格(如引用、比喻、排比等)开篇，营造一种氛围，引人入胜，然后急转直下，切入正题。引用指引用名言、警句、诗文或与文章有密切关系的话语(包括材料作文引述材料)。 曾记得一首歌词：“莫怨人情冷，将心来比心，一人种下一棵苗，沙漠也能披绿荫。”质朴的歌词道出一个深刻的道理，只要对社会、对他人满怀爱心，从我做起，乐于助人，就一定能使社会变得更加灿烂美好。(从我做起)(引用歌词，阐明观点。) 心灵的选择是一组生命的方程式。在无限的空间求解着有限的未知，在茫然的心灵中找寻着最终归宿，在付出与收获的天平上衡量是非与对错。(心灵飞扬湖北一考生)(运用比喻，排比，极富思辩色彩。) 人

13、生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题。(人生也是一张答卷湖北一考生)(开篇点题，比喻形象，令人深思。) 3抒情开篇，拨动读者心弦，烘托渲染气氛，引出所叙说的人和事。 黄山！这就是以奇秀俊美而闻名于世的黄山！有道是五岳归来不看山，黄山归来不看岳。我可要好好记下这里的世外美景！(答案是丰富多彩的湖北一考生)(奇峰突起，直接抒情，运用反复、引用，开篇就吸引住了读者。) 4设置疑问，引起读者注意，急于卒读。 谁是最美的人?“亚洲小姐”?“世界小姐”?“最上镜小姐”?(谁是最美丽的人?) 湛蓝长空上云彩是什么形状？似鲲鹏，像蛟龙，如骏马，没有一个固定的形状。鲜花怒放的苗圃里哪种花最迷人

14、？牡丹高贵，秋菊雍荣，玫瑰艳丽(答案是丰富多彩的湖北一考生) 2结尾华美而有力 “头难起，尾难收”，结尾的好坏对文章有相当的影响，切忌虎头蛇尾或画蛇添足。 1照应开头，结构圆合。这种方法因为前呼后应，常给人一气呵成之感。 下面是2000年湖北一考生生命的出口一文的开头与结尾，可见这位同学的匠心。 开头：“坐在窗边细细地品着一盏龙井(茶)，漫不经心地翻着一打报刊，感觉生活是如此美丽。无意间翻到一篇令人触目惊心的报道：一名中学生跳楼自杀未遂，高位截瘫” 结尾：“轮椅上的孩子，愿你已经找到了你生命的出口，找到了一个关于生命满意的答案，愿你生命能够更精彩！” 2篇末点题，画龙点睛。这种结尾大都以议论总

15、结，把文章推向高潮，使意境得以升华。 世上无难事！朋友们：只要你们都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的“纸老虎”。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。(坚韧我追求的品格) 3抒发情怀，余味无穷。这种结尾法，因为感情激越，常使读者久久难以忘怀。 妈妈，我不知道如何安慰您啊，为什么您一想起外公就满脸泪花。假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给您吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给您，抹去您眼中的泪花，让您重现昔日的芳华！(妈妈，把我的记忆移植给您吧)(平实的语言，蕴含着赤子的脉脉深情，令人动容。) 4蕴含哲理(包括引用名

16、言警句)，发人深思。 朱熹说：问渠哪得清如许，为有源头活水来。无源之水绝不会清，让我们记住这句话吧！(一考生作文)(无论是引用的诗句，还是作者的话均富有哲理，令人回味。)突然，我竟有一点恐惧，一丝茫然。我还是我吗？思想的获得需要生命去体验，需要阅历去滋润。这样或许不能达到那些大师的境界，但它属于我。脚印歪斜处有我的人生。(一考生作文)(精美的语言，揭示出人之为人的真谛。难得！) 文无定法。文章的结尾同开头一样，要看文章的体裁、内容的表达和中心的需要而定。文章好的结尾方法也是千变万化，多而不定。如还有“希望号召式”、“反问作结式”等，同学们要善于灵活运用。 回顾这些年的高考作文，有的同学是很讲文

17、章的“豹尾”的。试看以下几例： 付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝没有回报。伸出援助的手，挽起来，是一个天，撑起来，就是高大的“人”字！(1997年)(这个结尾有对比，有比拟，简洁有力，颇有阳刚之美。) 人生的十字路口，有着暗香浮动，有着恶浪汹涌。勇敢地作出自己的选择，迈出关键的一步，休管他人论长短!(2002年湖北考生在人生的十字路口)(这个结尾暗引，排比，语言隽永。) 朋友，走过历史的烟云，你对生活有什么答案？你将如何面对现实？你将以什么姿态去面对未来生活的挑战？别忘了，我们正年轻，“看云”的日子不要迷失在天真浪漫中，寻找一个理性的答案，让我们追，让我们飞。生活要我们去创造，美好的未来

18、是我们自己的！新世纪的大舞台，将旋转我们自己的人生风采！(2000年湖北考生沧海看云)(这个结尾写得文采飞扬，运用呼告、设问、排比、双关等修辞手法，激情而又富于理性。) 有美丽、有悲怆，有璀璨、有痛苦，答案是丰富多彩的。但无论如何，我的心中都有一首歌：唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我们的笑容拥抱着明天的骄傲，让我们期待：明天会更好！(2000年湖北考生20世纪你美吗？)(这个结尾，号召、激励，意味隽永，引用脍炙人口的歌词，增强了艺术魅力。) 一个守信用的民族，才能跻身世界民族之林，一个守信用的国家，才能为国际所信赖。最后，我想起了一位哲人的话：要使一个民族所有人都守信用，那么

19、未免过于天真；而若连守信用的人都找不出，那又未免过于堕落。(2001年广东一考生)(这个结尾，运用对比、引用，语言整饬，富有思辩色彩。) 3过渡机动而灵活 “过渡”指上下文之间的衔接和转换，它如同“粘合剂”、“纽带”，具有搭桥接榫、承上启下的中介作用，能将上下段落、前后层次连接起来，构成一体。 注意两个问题： 1文章哪些地方需要过渡？ 内容的转换处。文章的内容由一层意思转入另一层意思，一个部分转入另一个部分，其相邻之间需要过渡。 写作手法的变换处。如由叙转议，由议转叙；由叙议转抒情等。 表达方式的变换处。叙述方式的变换，如由倒叙转顺叙，由顺叙转插叙，往往靠过渡来实现。如祝福“然而先前所见所闻的

20、她的半生事迹的断片，至此也联成一片了。”由前文的顺叙过渡倒叙祥林嫂的一生。 2怎样过渡？ 过渡的方法一般有三种：一种是用段落过渡，一种是用句子过渡，还有一种是用词语过渡。另外，还可通过小标题(如义理、考据和辞章)或序数词(如改造我们的学习)来过渡。这些就不一一举例了。 在线训练 （一）根据下面故事梗概，合理扩展，写一篇800字左右的记叙文，结构要得体、巧妙，能较好地突出主题思想。 十月革命前的彼得堡。一位青年作家看到一个穷孩子又冷又饿，就在电车上偷偷地把钱塞进那孩子衣服的口袋里，结果遭到误会，竟被当成小偷。 提示写作本文，首先要确定一个正确的立意展示青年作家的高尚品格。其次，再选择个恰当的下笔

21、突破口，构思全文。或设置悬念，几经周折,终于开释；或侧面衬托，激化矛盾，形成高潮。要注意矛盾、误会解除时过渡的合理性、巧妙性。 (二)写一篇题目为吃的议论文。要求：从全文看，运用层进式的结构；在论证的过程中运用纵向和横向的思维方式。 提示可以运用以下几种思维方式来构思全文：其一，横向思维，采用横式结构，如用对比式，赞颂正面”吃”，批判反面”吃”，一正一反形成对比；或用并列式，从”民以食为天，吃饭第一”联想到为广大人民着想，要摆脱一穷二白的困境，走共同富裕的道路，首先是如何解决温饱问题。其二，纵向思维，先举实例(列举社会上各种各样?吃”)，再进行剖析(分析各种”吃”的利害)，最后得出结论，发出号

22、召。 (三)下面是一篇高考作文的开头，请指出它的毛病并加以改正。 中国人的公德心真的”缺”了吗？ 潇潇春雨夜，在朦胧的灯光中，出现了一对身影，那是一对恋人。他们共撑着一把伞，呢喃着走过来了。男的英俊而潇洒，女的漂亮而摩登。女子的高跟皮鞋敲打着路面，就像为“春雨进行曲”而进行伴奏。突然，她的高跟皮鞋踩到一堆破玻璃；随着一声大叫，她漂亮的皮鞋已形成了黑糊糊的东西，爱的进行曲停止了。她愤愤地骂道：“唉，真缺德，中国人的公德心呀” 听到女子的话，我的心真难平静。我久久地想着这样一个问题：中国人真的缺乏公德心吗？ 提示病因有二：一是开头过长，拐弯抹角，拖沓冗肿，迟迟不亮出自己的观点，弄巧成拙；二是文章开

23、头要符合文体特点，从拟的题目看，这是一篇议论文，因此，这种叙述性甚至是描摹性的语言，不适宜(议论文可用叙述性语言，但要简洁形象)。 改正：潇潇春雨夜，朦胧的灯光中，一对恋人撑着伞相拥而行。突然，高跟鞋踩到了一旁的碎玻璃上，漂亮的鞋子沾上了黑乎乎的东西。“唉，真缺德，中国人的公德心呀”愤愤的骂声渐渐远去。中国人真的缺乏公德心吗？ (四)给文题挑战写开头，要求运用不同的方法，不能少于两种。 提示要写好开头，首先要认真审题，”挑战”可写议论文，也可写记叙文。不同的文体也影响着不同的开头。”挑战”的内容很多，诸如学习、生活、科技、习惯、势力等。要选择与自己生活最紧要且感受最深的内容。结构安排要恰切，段

24、落、层次要呈现出内部的联系性，开头可以场景描写，也可以用名言警句(引用法)。 运思举要一：”我要向小A提出挑战，期末考试超过她。”随着台下热烈的掌声，我还是红着脸低下了头，种种感情纷至沓来(这是记叙文的开头，先设置场景。) 运思举要二：达尔文的进化论告诉我们，竞争是硬道理。作为社会动物的人类，与自然斗争，与自身斗争，就必然会遇到许多挑战。(暗引达尔文理论，然后直接入题。) 运思举要三：IBM公司要与世界棋王卡斯帕罗挑战下棋。他们的选手，是一名叫“深蓝”的电脑。棋王欣然同意，结果棋王赢了。几年后，今非昔比的深蓝再度与棋王对弈，棋王输了。对于挑战者，失败是成功之母，而对于被挑战者，胜败兵家事不期。(引用事例，亮出观点。) 运思举要四：历史只为勇于挑战的人喝彩，历史总是给挑战成功者最多掌声。什么是挑战？挑战是登山队员在功近垂成时突遇的风暴，挑战是起跑线上运动员们静候发令的枪声，挑战是在物欲横流面前洁身自好的抉择挑战无时无刻不在我们的身边。(设置疑问，用一组排比句引出观点。) 第 12 页 /总页数12 页