广东省中等职业学校教学管理工作规程20244.docx

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1、广 东 省 中 等 职 业 学 校教 学 管 理 工 作 规 程 （试行）广东省中等等职业学学校教学学管理工工作规程程（试行行）目 录录第一章 教学管管理组织织系统第一节 校级管管理第二节 中层管管理第三节 基层管管理第二章 教学基基本建设设管理第一节 专业建设第二节 教材建设第三节 实践教学基基地建设设第四节 师资队伍建建设第三章 教学文文件制定定与管理理第一节 教学计划（课课程设置置）第二节 教学大纲（教教学基本本要求）第四章 教务常常规管理理第一节 日常教教务管理理第二节 教学秩秩序管理理第三节 教材和和教学档档案管理理第五章 教教学过程程管理第一节 课堂教学管管理第二节 实践教学管管理

2、第六章 教学质质量管理理第一节 学业成成绩考核核、评定定和管理理第二节 教学检检查第三节 教学督督导第七章 学籍管管理第一节 入入学与注注册第二节 升级与与留级 第三节 转学与与转专业业第四节 毕业与与结业第八章 教学人人员业务务管理第一节 基基本要求求第二节节 聘任任与考核核第三节节 教师师业务档档案第四节 兼兼职教师师管理第九章 教育教教学研究究与教学学信息管管理第一节 教育教教学研究究工作管管理第二节 教学信信息管理理广东省中等等职业学学校教学学管理工工作规程程（试行行）教学工作是是学校的的中心工工作，教教学管理理是学校校管理的的主体，教教学质量量管理是是教学管管理的核核心。为为实现中中

3、等职业业学校教教学管理理的程序序化、规规范化和和科学化化，确保保教学工工作正常常运行，提提高管理理水平和和教学质质量，依依据国家家有关文文件规定定，特制制定本规规程。本规程遵循循中等职职业教育育教学管管理的规规律，坚坚持贯彻彻党和国国家教育育方针，坚坚持与时时俱进和和改革创创新，坚坚持科学学管理原原则，坚坚持理论论与实践践相结合合，充分分考虑各各类中等等职业学学校的管管理现状状和实际际的需要要，着重重以教学学文件管管理、教教务常规规管理、教教学过程程管理、教教学质量量管理、教教学行政政管理、教教学人员员管理、教教学基本本建设及及教育教教学研究究等几个个方面提提出一些些原则性性的，可可操作性性的

4、工作作规程，使使各校在在进行教教学管理理工作中中有所遵遵循。在在执行中中，各校校可结合合本校实实际制订订具体实实施细则则。第一章 教学管管理组织织系统 中等职业学学校遵照照精简高高效，职职责分明明，运转转协调，信信息畅通通的原则则，建立立教学管管理组织织系统。其其中校级级是最高高层，作作出决策策，全面面协调，综综合管理理；中层层的作用用是执行行最高层层的决定定，发挥挥部门的的主动性性，结合合实际，作作出具体体安排；基层按按学校和和中层部部门的工工作计划划进行具具体实施施。 第一节 校级管理 校校长对学学校行政政工作全全面负责责，认真真贯彻党党和国家家教育方方针，依依法治校校、制定定任期目目标。

5、坚坚持以教教学为中中心，以以学生就就业为导导向，努努力提高高教育质质量和办办学效益益。 主主管教学学副校长长主持日日常教学学工作，领领导所分分管的中中层业务务管理部部门，审审批有关关部门的的工作计计划和总总结，协协调分管管部门间间的关系系。拟订订本校的的年度教教学工作作计划，确确定学年年或学期期工作指指导思想想，目标标、任务务，审定定实施性性教学计计划，审审批关系系全局的的教学文文件和教教学规章章制度，并并督促实实施。按按年度教教学工作作计划要要求，定定期抽查查计划执执行情况况，及时时解决存存在问题题，做好好年度工工作总结结。主持全校校性教学学工作会会议，对对学校有有关教学学工作的的决策、教教

6、学管理理等重大大问题进进行研究究。深入入教学第第一线，每每学期要要主持教教学质量量检查分分析会议议，坚持持听课，调调查研究究，提出出改进教教学工作作的意见见和措施施。组织各部部门研讨讨和拟定定教学改改革方案案，负责责组织实实施。主主持全校校性教育育教学研研究等活活动。有有条件的的学校可可适当组组织教学学人员外外出参观观、学习习、考察察。定期期主持有有关教育育思想、教教育观念念、教育育理论等等方面的的学习与与研讨，推推动教育育创新。主持持学期、学学年考试试工作；审批升升留级、休休学、退退学、复复学、毕毕业、结结业、肄肄业学生生名单；审批学学分制的的自修、免免修、重重修、辅辅修学生生名单。审定定师

7、资队队伍进修修培训计计划，组组织师资资考核工工作，提提出师资资队伍建建设意见见。拟定学校校教学设设施设备备建设计计划，全全面规划划学校实实验室、实实训基地地建设。 根据就就业市场场的需求求，提出出调整专专业结构构与课程程设置及及教学改改革的原原则意见见，报校校务委员员会通过过后组织织实施。第二节 中层管管理学校应设立立教务管管理部门门、专业业管理部部门、实实训管理理部门和和培训管管理部门门等中层层教学管管理机构构。本规规程按已已设立各各种管理理部门的的体制编编写，管管理部门门尚未齐齐备的学学校，可把未未设部门门的任务务及要求求并入教教务管理理部门或或相应中中层业务务管理部部门范围围。 一一、教

8、务务管理部部门 教教务管理理部门是是组织学学校教学学工作的的行政职职能部门门，在主主管教学学副校长长的领导导下，负负责组织织和管理理全校的的教学工工作。其其基本任任务是: 主持持制订各各项教学学管理制制度和各各专业实实施性教教学计划划，经主主管副校校长批准准后负责责组织实实施和统统筹协调调。 编制新新学期校校历、教教学进程程表和课课程总表表，根据据各专业业实施性性教学计计划和教教学进程程表，在在学期结结束前一一周向有有关管理理部门下下达新学学期授课课任务和和实训任任务。 全面管管理各项项日常教教务工作作，制定定听课制制度，安安排全校校性听课课，掌握握教学进进程，组组织全校校性的教教学质量量检查

9、或或评估，对对每学期期教学质质量进行行分析，负负责教学学资料统统计工作作。 负责考考试和补补考的全全面安排排，管理理全校学学生学业业成绩。根根据学生生学业成成绩、考考勤情况况，审查查并公布布补考名名单。提提出升留留级、毕毕业、结结业、肄业学学生名单单；核实实学分制制的自修修、免修修、重修修、辅修修学生名名单；核核定调整整专业、专专门化方方向学生生应补修修课程，报报主管教教学副校校长批准准。 组织召召开教务务例会和和教研组组长会议议，全体体教师教教学工作作会议和和学生座座谈会，布布置、检检查各项项教学工工作。组织全校校性的教教研活动动和教育育科研课课题研究究，对研研究成果果进行鉴鉴定和推推广应用

10、用（已设设教育研研究机构构的，则则协助该该机构组组织此项项工作）。 7.拟定师师资队伍伍建设规规划，执执行师资资管理与与考核制制度，参参与教师师技术职职务聘任任工作。建建立健全全教师业业务档案案，指定定专人负负责管理理。 8.建立教教材选用用制度，审审定选用用教材，组组织好教教材的预预订、保保管及供供应工作作。9. 全面面规划实实验室、实实训基地地建设（已已设实训训管理部部门的，则则协助该该部门做做好工作作）。10. 负负责组织织本部门门人员的的政治、业业务学习习、思想想政治教教育，检检查、考考核部门门内人员员各项岗岗位职责责的履行行情况。制制定本部部门的学学年、学学期、月月工作计计划，并并做

11、好工工作总结结。二、专业管管理部门门专业管理部部门是一一个或几几个相近近的专业业（或课课程）组组成的教教学管理理部门，其其基本任任务是： 编编拟本专专业的实实施性教教学计划划，选定定或编拟拟有关课课程的教教学大纲纲，审批批所属课课程的学学期授课课计划，负负责检查查执行情情况。 组组织和指指导本部部门各教教研组完完成各教教学环节节的教学学工作，组组织本部部门各专专业的实实验、实实训、实实习、毕毕业设计计（或论论文）等等实践教教学环节节。 检检查本部部门各专专业各课课程的教教学质量量，（教教案、教教学进度度及教师师批改作作业情况况）组织织教学质质量分析析、总结结和交流流教学经经验，解解决教学学上存

12、在在的问题题。 初初审本部部门学分分制的自自修、免免修、重重修、辅辅修学生生名单，送送教务管管理部门门审定。 领领导本部部门各教教研组的的教学研研究活动动，组织织部门内内教师互互相听课课和公开开课，开开展教学学专题研研究，制制订开展展教育科科研课题题研究计计划，组组织教师师参与校校际活动动和社会会调查，按按计划实实施和总总结成果果，报有有关部门门进行鉴鉴定。 制制订本部部门教师师的培训训与进修修计划，提提出教师师的考核核材料和和评聘意意见。组织织选用或或编拟实实践教学学环节的的指导书书、实训训大纲、实实习计划划、考核核方法、评评分标准准，与实实训管理理部门共共同商讨讨，定稿稿后送教教务管理理部

13、门审审定，严严格执行行。 负负责本部部门所属属的专业业建设、课课程改革革和教材材建设以以及专业业评估工工作。承承担新专专业开发发的调整整论证工工作，参参与实验验室、校校内实训训基地建建设。负负责与社社会有关关部门联联系，建建立稳定定的校外外基地，聘聘请企事事业单位位的技术术人员担担任实习习指导工工作。提提出本部部门各课课程教材材选用方方案或组组织编写写教材或或讲义。 配合职职业指导导工作机机构，加加强对学学生进行行职业道道德意识识、职业业理想和和职业道道德教育育，引导导学生树树立创业业意识，学学习创业业知识，培培养创业业精神，协协助做好好推荐就就业工作作。 组织本本部门人人员的政政治、业业务学

14、习习，负责责部门内内人员的的思想政政治教育育；检查查、考核核部门内内人员各各项岗位位职责的的履行情情况；制制定本部部门学期期、学学年工作作计划并并做好工工作总结结。三、实训管管理部门门 负责校校内实验验室、实实训基地地的建设设，在主主管教学学副校长长领导下下，制定定发展规规划，年年度计划划，及时时添置更更新设备备，合理理安排实实验室和和实训基基地的使使用。2.按教学学要求具具体安排排各项校校内实训训任务。组组织各专专业技能能等级考考证训练练。3. 负责责对实验验室、实实训场地地的设备备定期检检查，督督促实训训人员按按要求维维护保养养，做好好安全防防范工作作。发挥挥实训人人员的积积极性，师师生合

15、作作，创造造性地改改进、自自制和拓拓宽实训训设备的的功能。4. 建立立完备的的实验实实训设备备台帐，收收集和管管理各项项设备技技术文件件资料。 组织本本部门人人员的政政治、业业务学习习，负责责部门内内人员的的思想政政治教育育，检查查、考核核部门内内人员各各项岗位位职责的的履行情情况。有有计划地地对实训训人员进进行培训训，学习习和掌握握新技术术，适应应学校专专业建设设发展的的要求。 主持管管理本部部门的日日常工作作，制定定完善的的管理制制度和学学期、学学年工作作计划，做做好工作作总结。四、培训管管理部门门 根据社社会需求求和学校校办学条条件，开开发培训训项目，制制定培训训计划，报报主管领领导审批

16、批后实施施。 负责与与有关部部门联系系开办各各类培训训班及认认证、发发证工作作；制订订培训班班的教学学计划，培培训课程程、实训训项目的的教学大大纲，选选定或自自编教材材、讲义义；负责责组织与与管理培培训教务务工作，以以及培训训学员、教教学工作作情况的的文件资资料。 主持和和组织培培训班的的考核工工作，登登记考核核成绩，确确定受培培训学员员应获得得的资格格，报有有关部门门办理颁颁发相应应证书。 主持本本部门的的日常工工作，组组织部门门人员的的政治、业业务学习习，负责责部门内内人员的的思想政政治教育育，检查查、考核核本部门门人员各各项岗位位职责的的履行情情况。制制定管理理制度和和学期、学学年工作作

17、计划并并做好工工作总结结。第三节 基层管管理 教教研组（室室）是学学校教学学的基层层单位，由由教研组组长负责责组织和和管理该该组的教教学工作作与教学学研究活活动，其其基本任任务是： 11. 主主持教研研组工作作，组织织本组的的政治、业业务学习习，提出出组内人人员进修修的意见见，督促促组内人人员执行行教学工工作规范范，做好好教师的的思想和和业务考考核工作作，执行行考勤制制度。组组织教师师制定本本组的学学期、学学年工作作计划，并并组织实实施。做做好本组组学期、学学年和各各项工作作总结。2. 组织织好各环环节的教教学工作作，包括括备课，讲讲课，辅辅导，批批改作业业，实验验，实习习，实训训，毕业业设计

18、（或或论文），成成绩考核核等，检检查教师师的各环环节教学学工作质质量，及及时纠正正教学上上存在的的问题。3. 组织织教师执执行实施施性教学学计划，选选用、修修订和编编写实施施性教学学大纲，指指导、审审核教师师编写学学期授课课计划和和实验实实习计划划。4. 安排教教师任课课和承担担各项教教学任务务（或专专业科安安排教师师教学任任务），登登记教师师的授课课量和工工作量。 5. 组织各各课程的的学生成成绩考核核工作(包括题题库建设设、命题题、审题题、监考考、评分分和试后后分析等等)。6. 组织织教学研研究活动动（集体体备课、研研究教学学内容、教教学方法法和课题题研究）；组织教教师听课课，交流流教学经

19、经验；组组织教师师参与校校际活动动和社会会调查。 7. 组织织落实课课程建设设和教材材建设工工作；参参与实验验室、实实训基地地建设和和指导工工作；组组织教师师选好教教材，编编写校本本教材、讲讲义、习习题集、指指导书和和制作配配套的课课件、音音像资料料等。 制定本本组教师师进修和和社会实实践、继继续教育育计划，并并组织实实施。 安排教教师组织织学生第第二课堂堂教学活活动。第二章 教学基基本建设设教学基本建建设包括括：专业业建设、教教材建设设、实践践教学场场所建设设、教学学队伍建建设等，它它们是保保证教学学质量的的基础建建设，是是教学管管理的重重要任务务。第一节 专业建建设一、成立专专业指导导委员

20、会会（有必必要的学学校设置置） 专业指指导委员员会由教教学管理理人员、专专业水平平较高的的教师和和校外企企事业的的技术人人员组成成。 专业指指导委员员会及其其成员由由教务管管理部门门审核后后报校长长批准。 专业指指导委员员会在教教学副校校长的领领导下工工作，其其主要任任务是： 对专业业开发、专专业建设设（含专专业改造造）和专专业改革革的计划划、方案案进行研研究论证证，提出出意见或或建议。 对实践践教学场场所建设设、改造造的计划划、方案案进行研研究或论论证，提提出意见见或建议议。二、专业开开发工作作 学校应应重视专专业开发发工作，要要根据本本地区经经济结构构调整、科科技进步步、劳动动力市场场变化

21、，根根据学校校的发展展目标和和总体规规划，及及时调整整并优化化本校的的专业结结构，增增加专业业适应性性，要与与专业设设置标准准及国家家职业标标准相衔衔接，要要坚持稳稳定性与与灵活性性相结合合原则设设置专业业，着力力办好相相对稳定定的骨干干专业，有有计划地地进行专专业开发发工作，拓拓宽专业业业务范范围和设设置新专专业或专专门化。 各专业业科（组组）应根根据学校校调整、优优化专业业结构的的总体设设想，组组织有关关教师有有计划的的进行社社会调查查，深入入论证，制制订专业业开发方方案。专专业开发发方案的的内容包包括：调调查论证证报告、可可行性报报告、专专业教学学计划、主主干课程程教学大大纲和新新专业设

22、设置标准准等。专专业开发发方案经经校务委委员会审审定后，报报请校长长批准。 新开发发专业开开办前的的准备工工作由专专业科（组组）负责责，教务务管理部部门负责责统筹、协协调报批批等。三、专业建建设工作作 专业科科（组）根根据学校校发展目目标和总总体建设设规划，拟拟订专业业建设（含含专业改改造）和和实施计计划，有有计划的的开展专专业建设设工作。专专业建设设计划报报教学副副校长批批准实施施。 专业科科（组）应应根据专专业建设设计划组组织力量量制订专专业建设设方案，建建设进程程落实到到相应的的专业教教研组，专专业建设设计划完完成后，专专业科要要认真总总结经验验，并向向学校提提交书面面总结报报告。 专业

23、建建设方案案的内容容包括：教学文文件建设设、教师师队伍建建设、实实践教学学条件（含含校外实实习基地地）建设设、现代代教育技技术建设设、教材材建设和和教学改改革（课课程体系系、教学学内容、教教学方法法改革，产产教结合合等）。 教务管管理部门门负责全全校专业业建设（含含专业改改造）的的统筹和和管理工工作。第二节 教材建建设一、课程开开发工作作 学校应应重视并并鼓励课课程开发发工作，积积极开发发新课程程模式，特特别是适适应于学学分制管管理的模模块式课课程和综综合化课课程的研研究和探探索。要要制订设设置新课课程的管管理办法法，加强强对课程程开发的的管理。 专业科科（组）应应根据人人才市场场的要求求和职

24、业业岗位（群群）的要要求，配配合专业业建设和和改造，加加大课程程体系改改革力度度，组织织力量进进行社会会调查，深深入论证证，在此此基础上上提出课课程开发发方案。课课程开发发方案的的内容包包括：设设置新课课程的可可行性论论证和教教学大纲纲。 课程开开发方案案经审定定后，报报送教务务管理部部门，经经教学副副校长批批准后方方可实施施。 专业科科（组）将将经批准准的课程程开发方方案落实实到相关关教研组组及开发发人员，落落实工作作进程，组组织教材材选用或或编写工工作。二、教材建建设工作作 专业科科（组）应应根据专专业开发发、专业业建设和和课程改改革的进进程，以以及现代代教育技技术应用用的需要要，及时时更

25、新教教学内容容，编写写校本教教材或讲讲义，制制订切实实可行的的教材（含含教学资资料，以以下同）建建设计划划。 教材建建设应以以选用国国家规划划教材或或省内、行行业内统统编教材材为主，鼓鼓励编写写校本教教材的原原则，切切实保证证每门课课程拥有有相对稳稳定的教教材。 教材建建设计划划经教学学副校长长批准后后，由教教务管理理部门负负责实施施。专业业科（组组）应根根据教务务管理部部门下达达的教材材建设任任务，落落实到相相应的教教研组或或个人。 自编教教材 学校应应制订激激励措施施鼓励教教师自编编（自制制）教材材和参与与国家规规划教材材或行业业组织的的统编教教材编写写工作。凡凡自编（含含改编）教教材应由

26、由主编提提出教材材纲要，经经专业科科（组）和和教务管管理部门门同时认认定后，由由主编组组织编写写，并纳纳入学校校的教材材建设计计划。 教材纲纲要的内内容包括括：编写写说明、适适用范围围、教材材目录、教教材的内内容提纲纲等。 自编讲讲义是根根据职业业岗位（群群）对人人才知识识能力结结构要求求的变化化，调整整或充实实教学内内容。自自编补充充教材或或讲义，报报专业科科（组）批批准实行行。 自编教教材、讲讲义的印印刷、发发放工作作由教务务管理部部门负责责。第三节 实践教教学基地地建设实践教学基基地是指指校内外外实践教教学基地地和设施施，也包包括多媒媒体合班班教室、专专业教室室、语音音室和校校园网。一、

27、实践教教学基地地建设应应遵循以以下原则则： 坚持校校内外建建设相结结合，以以校内实实践教学学场所建建设为主主，满足足教学要要求，并并能为产产教结合合、技术术开发等等创造条条件。 实践教教学基地地的建设设应与专专业建设设相匹配配，加强强综合职职业能力力训练和和仿真、模模拟场所所建设。 实践教教学场地地及设备备的配置置应能保保证学生生职业技技能训练练和实习习教学的的需要，至至少能供供一个班班同时实实训。设设有农林林类专业业的学校校，应具具有与学学校规模模相适应应的农、林林场所及及设施。卫卫生类学学校应建建设附属属医院。 当地建建有实训训中心能能满足教教学要求求的，可可以资源源共享，不不必重复复建设

28、。二、学校应应根据本本校的发发展目标标和总体体规划以以及专业业结构，制制订实践践教学基基地建设设的中期期（五年年）计划划，经校校务委员员会审定定后，由由校长批批准实施施。三、应重视视校外实实习基地地的开发发和建设设工作，积积极主动动与社会会企事业业单位建建立联系系，开发发并建设设与专业业相适应应的、相相对稳定定的、能能满足各各专业需需要的校校外实习习基地。四、实践教教学场所所的管理理 校内实实践教学学场所原原则上由由实训管管理部门门负责管管理（没没有实训训管理部部门的学学校，可可由相应应专业科科（组）管管理）。 实践教教学场所所的所有有设施、设设备要建建立规范范的设备备台帐和和设备卡卡，并贴贴

29、上学校校的设备备标签（注注明校名名、编号号、设备备名称、型型号、购购置日期期）。 设备卡卡应每台台一卡，卡卡上写明明设备名名称、型型号、生生产厂家家、进货货日期、检检修记录录和保管管人姓名名及变更更情况。设设备卡随随设备保保存、随随设备报报废。 建立规规范的设设备定期期保养、维维修制度度，要建建立设备备报废制制度，按按规定程程序处理理设备报报废。 实践教教学场所所要制订订并张贴贴“安全操操作规程程”（或安安全守则则）、“实训（实实验、实实习）守守则”。要建建立设备备事故和和安全事事故责任任制度，制制订事故故认定、责责任分析析和处理理的相关关文件。 要建立立定期检检查制度度，对实实践教学学场所的

30、的安全、设设备状况况、清洁洁卫生以以及各项项制度的的执行情情况，定定期进行行检查。定定期检查查由教务务管理部部门负责责组织有有关专业业科（组组）、实实训管理理部门、实实践教学学指导人人员参加加的检查查小组进进行。第四节 师资队队伍建设设 师师资队伍伍建设以以全面提提高教师师队伍素素质为中中心，以以加强专专业课教教师和实实习指导导教师队队伍建设设、培养养中青年年专业带带头人和和骨干教教师为重重点，坚坚持数量量、结构构、质量量、效益益协调发发展的方方针，建建立有利利于教师师资源合合理配置置和优秀秀人才脱脱颖而出出的有效效机制，建设一支专专兼结合合、数量量充足、素素质优良良、结构构合理的的中等职职业

31、学校校教师队队伍。一、师资队队伍建设设规划学校应结合合本地经经济发展展和职业教教育发展展的需要要，制定定本校教教师队伍伍建设的的五年计计划。 专兼兼教师队队伍总量量与学校校发展规规模相适适应，保保证有合合理师生生比。 教师队队伍结构构合理。依据教育部关于加强中等职业学校师资队伍建设的意见，提高专任教师学历合格率；进一步改善教师队伍职称结构，具有初、中、高级专任教师保持合理的比例；“双师型”教师和具有硕士学位的教师达到一定比例；专业课教师在教师总量中的比例达到60%以上，每个专业至少应有35名专业课教师；聘请一定比例的企事业单位专业技术人员担任兼职教师。 学校要积极开展以骨干教师为重点的全员培训

32、，提高教师的职业道德、实践能力和教学水平，培养一批高水平的骨干教师和专业带头人。 二、教师的进修与培训 学校应根据政府有关部门的规定制定符合本校实际的学历教育与继续教育制度。 学校应对未达到学历标准的人员在限定时间内进修，达到规定的学历要求。如在规定时间内达不到规定的学历要求，应调离教师队伍。 新任教师必须进行岗前培训，在职教师要进行知识更新的培训，培训时间每年不应少于教育行政部门规定的学时。 学校应制定师资队伍建设五年规划，年度计划。计划一经制定就应认真组织实施，并定期进行检查和总结，并实现规划内全员培训一轮。 教师的进修与提高应坚持服从工作需要，以在职进修为主的原则，师资队伍建设应与学校发

33、展相一致，逐步做到各骨干专业有高级职称教师，各课程均有中级职称教师。 对不同层次的教师，进修要求有不同的侧重。一般应为教师提供扩展、更新知识，学习专业新技术，提高教育教学、管理水平和现代教育技术能力的进修。要有计划安排时间，让教师参加相应的专业实践(含实验室建设)及社会实践。根据需要与可能，鼓励教师结合教学，从事力所能及的科研和学术交流活动。 各校应根据教师有被培养的权利，也有履行教师聘约、完成教育教学工作任务的义务的原则，对下列内容制订进修细则或规定： 进修的申请及审批程序； 培养费用（学费、书费、实习费、路费等）的负担办法； 进修形式（脱产、半脱产、业余）及相应的时间保证和福利待遇； 对处

34、理工作与进修关系的要求和奖惩； 对成绩优秀的奖励，对不及格的处理； 自费进修的规定； 学成后为学校服务的义务，规定在本校最低的服务年限，和在规定服务年限内要求调出时培养费用的补偿； 进修期间的考勤及请假办法； 学校对进修教师的定期检查，进修教师的定期汇报和个人总结。 教务管理部门要对教师进修与培训进行登记，每学期登记一次，并将资料存入个人业务档案。 三、新教师的培养 凡新参加教学工作的教师，都必须由所在专业科（组）指定有经验的教师指导，要有二年培养计划，指导新教师教学业务的提高。 指导教师一般由具有中级及以上职称、政治思想好、业务水平较高的教师担任，负责培养新教师热爱本职工作，树立良好师德，传

35、授教书育人经验，指导学习教育理论，使其掌握教学规律，提高教学水平，并对新教师的政治思想、业务水平作出评价，并作为转正考核的主要依据之一。 新教师必须虚心学习，定期向指导教师汇报学习情况，并在指导教师帮助下进行熟悉教材、备课、试讲等训练。 新教师授课前要规定进行一段时间的试讲，由专业科（组）组织本组教师参加听课及评议。第一次试讲不通过，允许再次试讲。在第三次试讲仍不能通过的，一般不能安排任课，限期锻炼提高或改任其他工作。 新教师到校一年后，按转正要求进行考核评定。考核合格的依时转正，考核不合格的应调离教学岗位安排其他工作。第三章 教学文文件制定定与管理理第一节 教学计计划（课课程设置置）教学计划

36、（课课程设置置）是学校最最基本的的教学文文件，是是组织教教学的主主要依据据，它体体现人才才培养目目标的基基本要求求。教学学计划分分指导性性教学计计划和实实施性教教学计划划两类。 一一、指导导性教学学计划 指导性性教学计计划是对对同一专专业各届届教学的的统一要要求，作作总体的的指导，一一般由国家、地地方教育育行政部部门或行行业部门门组织制制定颁发发，学校校应认真真遵照执执行，以以保持教教学目标标的一致致性和稳稳定的延延续性。 对于国国家、地地方教育育行政部部门或行行业部门门尚未颁颁发指导导性教学学计划的的专业，学校应按照教育部关于制订中等职业学校教学计划的原则意见（教职成20002号）的要求，参

37、照相近专业的指导性教学计划，制定该专业的指导性教学计划。制定程序一一般由教教务管理理部门主主持，由由专业科科（组）组组织教学学经验丰丰富的教教师编拟拟，吸纳纳有关行行业专家家和用人人单位的的意见，充分调调查论证证，了解解职业岗岗位（群群）对知知识、能能力、技技能、综综合素质质的要求求。编制制的初稿稿在教学学副校长长的主持持下讨论论通过执执行，并并报市（县县）教育育行政部门门备案。随着经济济发展和和社会需需求的变变化，学学校应在在深入调调研的基基础上，对对指导性性教学计计划多次次论证，及及时修订订。 教学计计划的基基本结构构： 专业名名称。 招生对对象与学学制：实实行学分分制的应应有最低低学分要

38、要求。 培养目目标与业业务范围围：说明明学生应应具有的的基本素素质，即即德、智智、体、美美等方面面的具体体要求。学学生毕业业后从事事的职业业岗位（群群）的各各项具体体业务。 知识结结构、能能力结构构及要求求：说明明学生应应具备的的基础知知识、专专业知识识、基本本技能和和有关的的业务能能力。 课程设设置及教教学要求求：全面面列出所所设理论论教学课课程（文文化基础础课、专专业课、选选修课）及及主要实实训项目目的名称称，教学学时数，各各门课程程教学内内容要求求。实行行学分制制的要按按必修课课、限选选课、任任选课分分类开列列所设置置的课程程。 专门化化方向：列出该该专业的的专门化化方向的的名称和和涵盖

39、的的内容。 教学时时间安排排包括以以下三个个表： 教学环环节周数数分配表表。要求求列出每每个学期期各教学学环节的的周数（教教学环节节主要有有：入学学教育、军军训、理理论教学学、实践践教学、公公益劳动动、毕业业教育、考考试、寒寒暑假和和机动周周）。 课程教教学时间间安排表表。要求求列出各各门课程程的名称称、类别别、顺序序、名称称、理论论课程的的总学时时数、实实验课时时数、各各学期的的周数、各各门课程程的周学学时数、各各学期考考试、考考查课程程的安排排，同时时列出各各专门化化方向的的课程名名称和教教学时间间安排，专专业技能能训练、实实习项目目名称等等。实行行学分制制的应有有各课程程的学分分数。各各

40、类课程程的学时时比例应应符合教教育部对对制订教教学计划划的原则则意见。 实践教教学时间间安排表表。要求求列出各各实践教教学环节节名称、教教学周数数。 二二、实施施性教学学计划 实施性性教学计计划是按照指指导性教教学计划划的要求求，结合合当地劳动动力市场场需求与与变化情情况所确确定的培培养目标标、人才才规格及及业务范范围要求求，对各各专业每每届学生生而制定定。 实施性性教学计计划的结结构与指指导性教教学计划划基本相相同。在在培养目目标、课课程设置置、实践践性教学学、专门门化方向向等方面面允许结结合实际际作具体体调整，但但一定要要保证指指导性教教学计划划的理论论教学和和实践教教学的总总周数。对对教

41、学时时间安排排表则应应按该届届各学年年、学期期的实际际日历作作具体安安排。该该计划标标题要注注明年级级、专业业、编制制日期、编编制者和和教学副副校长签签名。 实施性性教学计计划由教教务管理理部门会会同专业业科（组组）编拟拟，由教教学副校校长组织织有关各各业务部部门负责责人讨论论通过。实施性教学计划必须在新生入学前一学期的放假前4周完成。一经审批，不能随意更动，执行过程中如需调整，必须严格按原审批程序修订，并报学校主管部门备案。 第二节 教学大大纲（教教学基本本要求）一、教学大大纲的选选用 教学大大纲（教教学基本本要求）是根据教学计划的要求，规定某一门课程教学内容和要求的重要的教学文件。专业教学

42、计划中的每门课程（含实习及单独开设的实验课）都应于新生入学前备齐教学大纲。教育行政政部门或或行业部部门已有有统颁的的教学大大纲，学学校应认认真执行行。同一一课程颁颁发有多多种同名名的教学学大纲，由由专业科科（组）组组织教师师选用，经经专业科科（组）审审批同意意后执行行，送教教务管理理部门备备案。二、教学大大纲的编编制 编写程程序未有统颁教教学大纲纲的课程程，或教教学内容容、课时时、教学学要求等等已作较较大改革革的课程程，学校校应组织织教师自自行编写写。编写写程序一一般是由由专业科科（组）组组织有关关教师起起草，经经教研组组讨论通通过，报报专业科科（组）审审核，送送教务管管理部门门汇总审审定后执

43、执行。 教学大大纲的结结构 课程名名称 课程性性质和任任务 课程教教学目标标：知识识教学目目标，能能力培养养目标。 教学内内容和基基本要求求：分基基本模块块、选修修模块、实实践教学学模块，各各模块列列出课题题的教学学内容和和要求，实实践性教教学项目目的内容容和要求求。教学学要求可可分为认认知要求求和能力力要求。认认知要求求可细分分为了解解、理解解和掌握握三个层层次。能能力要求求可按课课程实际际对操作作运用和和思维能能力等方方面提出出不同层层次要求求。 教学时时数分配配：确定定理论教教学课题题和实践践教学项项目各自自的教学学时数。 说明：对执行行该大纲纲中要进进一步明明确的问问题加以以说明。如如

44、运用范范围和使使用方法法，教学学中应注注意的问问题或教教学建议议，教学学的重点点难点，与与有关课课程的联联系问题题，教学学模块的的结构与与配置，教学方法建议及必备的教学设施，教学手段的运用、学习方法指导与探索创新的启示等。三、教学大大纲的调调整教务管理部部门在下下达教学学任务的的同时，应应向教师师提供该该课程的的教学大大纲。教教师必须须全面领领会所任任课程教教学大纲纲的内容容、体系系和精神神实质。同同时，还还应了解解相关课课程的教教学大纲纲，把教教学大纲纲的要求求贯彻到到制订学学期授课课计划、编编写教案案、课堂堂教学、实实践教学学、命题题考试、质质量检查查、选编编教材等等过程中中。为适应社会会

45、发展、科科技进步步、人才才市场的的需求及及职业岗岗位（群群）能力力结构的的变化和和知识更更新，教教学大纲纲应在允允许的范范围内及及时作必必要调整整，对教教学内容容和要求求作合理理增删，调调整章节节顺序或或课时数数安排，但但必须符符合专业业教学计计划的总总目标，不不得降低低教学要要求，不不得减少少实践性性教学所所占的比比例。教教学内容容调整比比例幅度度较大，应应制定新新的实施施性教学学大纲。教学大纲确确需调整整时，应应在开课课前一学学期内由由教研组组提出修修改意见见，经专专业科（组组）审核核，送教教务管理理部门审审定后执执行。第四章 教务常常规管理理教务常规管管理是学学校教学学管理的的重要环环节

46、，是是稳定教教学秩序序的重要要保证。教教务常规规管理由由教务管管理部门门负责，应应逐步使使用计算算机辅助助管理。教教务常规规管理主主要包括括制定教学学进程表表、课程表表，对日日常教学学进行检检查、调调、代课课，对教教学日志志、教材材、教学学档案和和学生学学籍资料料进行管管理。 第一节 日常教教务管理理一、校历。校历是是学校每每学年主要要工作的日日程表，是是学校统统一安排排教学工工作及其其它工作的的依据。校校历是采用表表格形式式按年月日日编制的的具体日日历。主主要确定定学期起起讫时间间，学期期教学活活动周数数，教工工和学生生寒暑假假的具体体日期，对对注册、开开学和法法定节假假日，校运动动会及其它全全校性活活动的日日程安排排。校历历应根据当地地教育行政政部门的的有关规规定编制制，编制制校历基基本要求求：每学学年分为为两个学学期，教教学安排排40-42周周，寒暑暑假共99-111周，一一般寒假假4周，暑暑假57周。在每学年第二学期放假前4周编制出下一学年的校历，经校长办公会议审批后，印发各部门执行。 二、教学进进程表。教学进进程表是是每学期全校校各班级级教学活活动的总总体安排排。教学学进程表表按学期期周次顺顺序排列列，编排排各班的的理论教教学、实实践教学学、公益劳劳动、考考试、入入学教育育