2022新课标版大单元教学设计参考模板(超全).docx
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1、大单元教学设计参考模板(2022新课标版)单元基本信息单元名称单元课时数一、单元学习主题分析(表达学习主题的育人价值)主题名称可以是单元名称,或者参考单元名称改造为更加表达意义和价值的主题名称。学科核心素养细化概述主题的核心概念、内容结构、呈现方式、教学过程、育人价值等。主题学情分析分析学生已有生活、知识、活动、方法等经验。着眼单元整体描述学情,如果可 能,建议采用经验和数据相结合方式。单元大概念架构依据所提炼的单元大概念,架构起单元大概念统领下的单元知识结构体系、思维 能力进阶序列和学科素养培育路径,设计单元学习目标、课堂教学、学生学习和 评价反应一体化系统,并提供给学生必要的学习支架和学习
2、资源。二、单元学习目标设计(基于标准、分析教材、结合学情,表达素养导向)单元学习目标单元学习目标应该整体涵盖学科核心素养(表达单元是整体落实学科核心素养的 学习单位)。可以采用素养整合方式描述学习目标,一条目标可以对应多个素养,并在对应关 系说明栏目中简要说明目标对应的主要素养。目标尽可能可测,关联核心素养或学业质量水平。三、各课时学习目标(聚焦课时内容, 具体、可操作、可检测,学习符合学 科要求)学习目标解析(明确各学习目标达成之后,学生的具体表现和评 价方式。)第1课时第2课时四、各课时任务设计及学习活动(指向学习目标,强调学生的活动与体验)第1课时任务/活动1任务/活动2任务/活动3呈现
3、任务/活动名称,概述任务/活动的内容、过程、环境等,标注与目标关联。第2课任务/活动1任务/活动2任务/活动3时 五、单元学习评价设计(教师或同伴对学生的评价,指向学习目标的达成) (备注:方案】、方案2选择其一)需要评价的活动方案1:针对任务/活动描述活动A名称 活动B名称 活动C名称依据单元学习目标,针对挑战性学习任务/活动,呈现评价内容、评价指标、评 价方法和赋值方法等。评价内容选择和评价指标设计时,无需面面俱到,尽可能抓住关键,倡导伴随学 习任务/活动的评价。评价要素方案2:针对单元整体描述评价内容简述单元评价内容评价指标简述针对单元评价内容的关键表现评价方法简述针对单元评价内容或者评
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