教育教学设计：综合性学习活动：遨游汉字王国5.docx

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1、2016年4月3周综合性学习：遨游汉字王国（第五课时）课型：讲授教学目标：1、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能 通过独立或合作学习，较好地完成任务。2、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，到更多表达 汉字神奇、有趣的资料。教学重难点：了解汉字的特点和开展历史。教学方法：多媒体、小组合作交流资料。教具准备：相关的教学挂图、通过各种途径的关于汉字的资料。教学课件。教学活动过程：一、激趣谈话，明确任务同学们，经过一段时间的实践活动，大家一定了不少关于汉字历史和文 化的资料，在活动中一定有不少收获。这节课，我们就来进行学习成果的汇报.首 先，请大家讨论一下

2、，你打算怎样汇报？学生讨论，师生共同评点（说明：假设学生提出合理的、科学的建议，教师可以予以采纳；假设没有，那么按 照如下建议进行二、展示交流、汇报学习成果小小展示台一一汉字历史大揭秘a.教师引导：同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始， 其问有着许许多多动人的传说.下面请大家将到的相关资料拿出来和其他同 学一同提供b.分组交流，共享资料.学生在小组内由组长组织进行交流，要求每个学生 都要介绍，介绍完后，大家可以互相传看（说明：学生提供的材料最好是多种多样的.如，有一般文本的文字、图片的, 有在网上到的电子文本，也有口头介绍的)C.全班汇报展示.由小组推选代表在全班汇报小小故事会

3、一一“一字之差”的教训a.教师引导：正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的.大家一 定还记得“一字值万金”的教训吧.其实，在我们的生活中，像这样的教训还有很 多很多.通过前一段时间的活动，相信大家一定到不少这样的事例吧b.组内互说，推选代表C.说说听完故事的体会和感受小主人在行动一一我为规范用字出点力a.教师引导：同学们，在我们的综合性学习计划中，安排了一次较大规模的 社会调查活动.大家是如何开展这一活动的呢?请每个组的组长汇报一下活动开展 的情况b.组长汇报活动开展情况.教师给予适当点拨和评价C.教师小结，并提出展示社会调查成果的要求：(1)先在小组内讨论一下打算怎样汇报(2)然后进

4、行合理的分工(3)在小组内进行预演(4)小组合作在全班汇报教师提示注意的几点展示的形式要多样实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食物菜谱、各种商品信息记录类：电视字幕、各种公文、信函其他展示的内容要全面不规范的字与规范字比照表简单的调查报告给有关部门的建议书有关部门的回信或答复书小小书法展一一感受书法艺术美a.同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术.历来为众多 文人墨客所喜爱.无论是古代，还是现在，喜欢书法艺术的人数不胜数.在综合性 学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览.看，我们的教室被大家布置成了书 法艺术的殿堂.大家可以自由参观b

5、.教师提出参观要求(1)参观时，注意言行文明，不要拥挤，不要大声喧哗(2)参观时，注意认真欣赏，了解各种书法艺术的特点(3)参观时，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法C.学生进行参观活动，教师参与学生活动三、总结回顾，拓展延伸总结回顾：同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参 与实践活动，不仅增长了知识，培养了能力.希望大家把在综合性学习活动中学到 的知识应用到日常的学习中去拓展延伸：这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束.有兴趣 的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最 想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。布置作业：完成小组活动计划的制定小组活动计划活动过程：展示方法：分工：课后反思: