2022年学校教育信息化发展计划精华.doc

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1、2022年学校教育信息化开展方案精华2022年学校教育信息化开展方案精华学校信息化教育的开展需要进一步改变教与学的方式，可以有效的教育的质量。下面是WTT带来关于2022年学校教育信息化开展方案的内容，希望能让大家有所收获！2022年学校教育信息化开展方案篇一一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，坚持以学生开展为本，面向全体学生，以培养学生的信息素养为宗旨，结合县教育现代化的创立工作积极开展信息化教学理论，突出重点，整体推进，以信息化带动教育的现代化，打造大屯中学校数字化校园。二、总体目的：在推进学校教育信息化的过程中，大力推进信息技术的应用，逐步到达三个转变，即：转变学校管理方式、转变老师的教

2、学方式，转变学生的学习方式，努力构建学校教育信息化平台。三、详细工作落实：一硬件环境建立良好的硬件环境是学校信息化工作的根底，目前学校已有的硬件要用好、用足，同时，还准备添置多媒体设备，做到平均每个班级都有一台多媒体教学设备，以满足老师的需求。在课余时间开放学校的微机室，让学生有更多的时间使用计算机，保证学生的上网时间。为进一步鼓励老师在教学中使用计算机，每个办公室摆放一台电脑，供老师备课、教学使用。逐步购置部分正版软件，推进学校的软件正版化工作。二资建立教学资是老师教育、教学必不可少的内容，因此学校的教育资建立是学校信息化工作的重要一环，本学期将逐步完善学校的教学资库建立，鼓励老师将好的教学

3、资上传至校园网络资库，使学校内所有的教学资得以共享。同时将学校现有的较优秀的教学课件上传教育网，为推进区域内的资库建立发挥我们的一些作用。逐步按学科、年级购置教学资软件，不断充实学校的教学资库。三网站建立学校网站是学校对外宣传、师生交流的重要途径。本学期加强学校的校园网络的网站维护。逐步实现学校的无纸化办公。在网站建立的同时，将网站的内容添加、维护落实到人，保证校园网站信息的更新速度及质量。四师资队伍建立老师是信息运用的主体，近期学校一要加强老师的信息化理论和理论的培训，重点落实于学校网络的建立和应用。二要加强进步老师的计算机程度，进一步加强学校网络管理员和信息技术专职老师的培训，使学校的信息

4、化工作有序开展。为进一步到达老师计算机培训的成果，鼓励各教研组结合各自学科特色建立老师主页，使网络成为师生之间、老师之间沟通的桥梁。五课题研究以学校课题为引领，积极开展信息技术与学科课程整合的研究，使计算机及网络的运用浸透到各科的教学之中，鼓励老师参与整合课的研究，学校定期开展整合课的教学评比，并形成制度，常抓不懈，使学校的信息化工作落到实处。六学生应用以学校的信息技术课为抓手，平时进一步加强学生的信息素养的培养，注重学生的网络道德的教育，能抵抗不良的信息，利用课题研究的方式进步学生搜集、挑选、处理、应用信息的才能。学校还将开展信息技术与学生社会理论相结合的活动，通过活动来进步学生的信息才能和

5、信息素养。四、措施保障：1、制度保障：进一步健全学校信息技术指导小组，由校长任组长，并有网管老师详细负责，确保学校信息化工作有效开展。同时建立学校信息化开展的评估制度，对于推动学校信息化工作开展得好的老师予以奖励。2、经费保障：学校加强信息技术的软硬件投入。3、信息化环境保障：对学校网络设备定期维护，确保畅通、建立网络管理制度，明确管理人员的职责和权限。防止计算机病毒的危害。2022年学校教育信息化开展方案篇二一、背景分析p ：将来社会要求学校教育学生学会学习，具有终身学习的才能。目前很多兴旺国家教育领域都已相继建成了覆盖全国的以教育为效劳内容的计算机互联网络。这种信息化网络以先进的应用技术，

6、从根本上改变了传统的教学形式，加快了学校之间信息传递速度，为广阔老师学生以及管理人员提供了一个全新的网络应用环境，有效地促进了信息交流、资共享、科学计算和科研合作，成为这些国家最重要的教育根底设施，推动了本国教育事业和科学研究的迅速开展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是六小教育开展的必由之路。通过对老师的调查，我们发现六小教育信息化工作目前存在认识上的问题是：1.大部分老师虽已认识到教育信息化建立的紧迫性和必要性，希望以此为打破口，快速进步教学业绩，但对如何建立和开展，认识比拟模糊。2.对现代教育技术理论缺乏深化理解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识缺乏，还没

7、有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设计三者相适应的研究相当浅薄。 在应用中存在的问题是：算机辅助教学的理论指导。2.适用于校园辅助教育的软件资太少，软件建立思路不明，课件制作问题上认识有偏向，受上级各种评比活动的导向影响较大。3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。4.学校信息化工作的评估、教学管理及鼓励机制等方面的相应配套政策没跟上。二、开展目的：第一，继续全面推广应用视听传播技术，积极探究研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、科研、管理和学习等各个领域。第二，在推广应用物质技术的

8、同时，推广应用教育信息技术理论和方法。第三，加快信息化师资队伍的建立，促进信息技术教育与学科教学的整合。第四，建立教育教学信息管理、教育教学资库，实现学校资共享。三、施行策略：在组织、技术层面上，施行策略要点如下：1.教学构造策略设计教学构造设计模型框图老师在整个教学构造中必须掌握教学开发系统设计即6个教学策略过程的设计。1教学准备策略，2教学组织策略，3教学指导策略，4教学管理策略，5教学资开发策略，6教学评价策略；要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式亲密结合起来，根据不同学科的特点对这6个策略进展设计。2.教育教学资建立教育资中心的建立要考虑人力资的合理安排，根据教学和个性

9、化学习的需要，搜集和整理学习资，可以从光盘和网络上搜集或下载资，创造出功能齐全，合适师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。3、教育信息技术应用1追求信息化教育的过程：通过多媒体技术将教学内容构造化、动态化、形象化表示；利用网络，Inter使全世界的教育资连成一个信息海洋，供广阔师生共享；利用人工智能技术构建的智能导师系统可以根据学生的不同特点和需求进展教学和提供帮助，实现个性化教学；利用虚拟化教育环境开展自主的合作伙伴方式学习；利用电子文档支持实现面向学生学习过程的评价。2确立以学生为主体的教育思想：从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的积极建构

10、者。老师由原来处于中心地位的传递知识的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、研究、评价。不是只为老师提供了现代化的教育技术手段，而是为师生提供了一个共同活动的环境，使学生的主体意识、创造性和理论才能的培养获得良好的条件。3注重应用的创新与打破：老师要以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。克制以传统的教育思想来应用信息技术，追请教学电子化，资数字化。今后应用的重点要从传统的课堂上的教学辅助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教育思想和方法。4组织新一轮的全员

11、培训：随着网络的健全，管理平台、软件开发应用平台的成熟，对交流课件、教学资积累的需求量上升，对老师的要求又进步了一个层次。学校要配合、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。5开展新型教学理念和教学方法的学习研究：今后要安排一批骨干老师先参加有关的学习和培训，以研究的态度去理解、借鉴一些新的理念，调整思路、掌握信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。6加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作：加快校本教研课题的立项，并就已立项的科研专题进展教研。引导广阔师生在各学科中广泛应用信息技术培养创新精神和理论才能。4.建立具有学习管理化的网络平台1与INTER

12、网连接；实现国内外计算机系统的互连，为国际间的信息交流和科研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作的信息创造良好的通道。2务务实用、经济、高速、可靠、平安，为老师、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、科研、管理和学习等各个领域。3在财力可及的情况下建立远程教育系统。四、组织指导与管理：一教育信息化管理与指导：1.学校建立以校长为首的教育信息化指导小组，由各相关负责人组成。2.教育信息化指导小组的职责为制定开展规划、方案、筹措经费，制定有关政策、措施、协调各部门共同工作，检查、评估、催促教育信息化工作的开展。3.成立学校教育信息化技术教研组，指导学校教育技术工作。二教育信息

13、技术应用管理：1加强网络管理，加强师生网络德育教育，同时建立必需要的管理制度。2.课堂教育信息技术应用率，采用课时覆盖率纳入老师的课堂教学评估管理。3.三支队伍建立管理：学校分管教育技术工作的负责人，是学校教育技术工作的指导者和决策者，也是学校老师开展教育技术工作的支持者；学校网络管理员，是学校教育技术工作最直接的承当者，是老师和管理层之间的中介；学校骨干老师，是学校教育技术学科带头人，是教育技术课题研究、专题研讨的骨干力量。五、教育信息化建立工程评价指标：评价是工作反应调整的重要工具与手段之一，通过自评、互评和机构认定，可以及时调节我们的工作，进一步提升工作效益。 评价的内容有：1.教学环境

14、设计评价。2.资建立评价。3.老师信息技术程度评价。4.工作落实评价。5.教育信息化绩效评价。2022年学校教育信息化开展方案篇三一、施行目的以_市中小学教育信息化环境建立为契机，充分发挥全市教育资库和中小学信息化环境设施的作用，创设良好的教育信息化校园环境。结合学校实际情况，我校将以信息技术的运用促进教育资的建立和使用；以信息技术的运用促进教与学的转变、加强课程整合理论，进步课堂教学效率，提升学生和老师信息素养；以信息技术的运用促进教育管理的现代化，从而整体提升学校管理程度，进而推进学校向现代化教育的转变，创立新型的现代化学校。二、施行保障1、各级政府在设备的装备和技术指导方面提供了强有力的

15、保障。2、以_市中小学信息化环境建立的精神为指导，以各级政府的支撑为动力，学校建立、健全各项信息化制度，保障实验方案的顺利施行。三、学校现状特点分析p 学校根本情况简介：学校现有学生数527人，班级数15个，老师数36人。学生来为本学区、外区和外来民工子女。其中以本学区学生的比例居多。由于学校外区和外来民工子女家长自身的文化层次较弱，大专以上学历的只占到10左右。家庭电脑的拥有率和上网率都偏低，不过随着信息化进程的推进，和学校教育信息化应用实验的施行，家长的信息化意识也会随着学校实验的进展而进步。从学校的实际情况出发，我校长期以来，坚持德育为先，关注教育平衡开展，以人为本，注重学生的自主开展。

16、同时，校园办公系统不够齐全，需要继续完善和开发。数字资应用情况1、学校建有专题网页。2、老师自制各类教育教学资。3、部分学科购置了教学光盘资。4、市、区等教育信息资库。现有的资少，对校外的资的搜集和使用少，老师之间教育资的交流与共享较少，并且使用率较低。除了量的增加，更需要质的飞跃，资的类型要摆脱单一化，向多样性、实用性过渡，这样才会改变和日常教育教学脱节，使用率低的窘境。四、主要任务1、创设符合千山路小学特色的教育信息化德育环境，促进学生和谐开展，提升校园文化内涵。2、建立并完善学校应用平台，建立相应的推广应用机制。3、基于校本培训，开展多元培训，加速学生、老师信息化应用才能的进步。4、开展

17、信息技术和课程整合理论，提升老师信息技术应用才能，进步教育教学效能。5、开展课题、专题研究，形成具有学校特色的教育信息化应用成果。6、通过教研组特色网站的建立，为老师、学生提供、充实教育信息资。在理论反思总结中推广教育信息化应用做法和经历，由实验点逐步铺开。7、建立老师电子荣誉手册，完善老师成长电子档案，构建信息技术支持下的评价体系。五、施行策略：立足学校，部分推进，总结经历，带动全体。五寨小学信息化开展规划一、背景分析p ：当今社会处在信息化的快车道上，这就要求学校教育要与时俱进，顺应时代变革，充分掌握新技术，老师要具有终身学习的才能。信息化下的教育环境，从根本上改变了传统的教学形式，加快了

18、各种信息的传递速度，为广阔老师学生以及管理人员提供了一个全新的应用环境，有效地促进了信息交流、资共享、科学管理和科研合作，信息技术所运用的各种设备已经成为最重要的教育根底设施，推动了教育事业的迅速开展。十年树木，百年树人，教育信息化是培养几代新人的长远大计，也是农村教育开展的必由之路。 我校信息化工作目前存在的问题是：1.大部分老师虽已认识到教育信息化建立的紧迫性和必要性，希望以此为打破口，快速进步教学业绩，但对如何建立和开展，认识比拟模糊。2.对现代教育技术理论缺乏深化理解，对教育媒体在教学过程中的地位和作用认识缺乏，还没有确立发挥各种教育媒体作用的观念。对教育媒体如何跟课堂教学和教室环境设

19、计三者相适应的研究相当浅薄。在应用中存在的问题是： 1.老师对计算机应用知识缺乏，导致信息技术应用才能较低，缺乏计算机辅助教学的理论指导。 2.适用于校园辅助教育的软件资太少，软件建立思路不明，课件制作问题上认识有偏向，受上级各种评比活动的导向影响较大。 3.骨干学科带头人对信息技术指导和组织作用没有充分发挥，缺乏相应的教科研活动带动应用的开展。 3.信息设备缺乏，无法发挥应有功能，仅仅只有四台办公电脑。 4.学校信息化工作的评估、教学管理及鼓励机制等方面的相应配套政策没跟上。二、开展目的： 第一，推广应用视听传播技术，积极探究研究网络信息技术在教育教学中的应用，并将计算机网络技术引入教学、教

20、研、管理和学习等各个领域。第二，推广应用教育信息技术理论和方法。第三，加快师资队伍的信息化建立，促进信息技术教育与学科教学的整合。第四，建立学校信息管理系统、教育教学资库，实现资共享。三、施行策略： 在组织、技术层面上，施行策略要点如下：1.教学构造策略设计老师在整个教学构造中必须掌握教学开发系统设计即6个教学策略过程的设计。(1)教学准备策略，(2)教学组织策略，(3)教学指导策略，(4)教学管理策略，(5)教学资开发策略，(6)教学评价策略；要求把课堂教学、小组教学、活动教学、个别化教学等方式亲密结合起来，根据不同学科的特点对这6个策略进展设计。2.教育教学资建立教育资中心的建立要考虑人力

21、资的合理安排，根据教学和个性化学习的需要，搜集和整理学习资，可以从光盘和网络上搜集或下载资，创造出功能齐全,合适师生学习和使用简便易行的多媒体网络创作编辑系统。3、教育信息技术应用(1)追求信息化教育的过程： 通过多媒体技术将教学内容构造化、动态化、形象化表示；利用网络，阅读下载各种教育资，供广阔师生共享；利用图灵技术构建的智能系统可以根据学生的不同特点和需求进展教学和提供帮助，实现个性化教学；利用虚拟化教育环境开展自主的合作伙伴方式学习；利用电子文档支持实现面向学生学习过程的评价。 (2)确立以学生为主体的教育思想：从被动的知识容器和知识受体转变为知识的主宰，成为教学活动的主动参与者和知识的

22、积极建构者。老师由原来处于中心地位的传递知识的权威转变为学生学习活动的指导者、开发者和合作伙伴，更多关注学生学习活动的设计、研究、评价。不是只为老师提供了现代化的教育技术手段，而是为师生提供了一个共同活动的环境，使学生的主体意识、创造性和理论才能的培养获得良好的条件。(3)注重应用的创新与打破：老师要以全新的观念和理论去重新审视和指导教育教学活动的各个领域和环节。克制以传统的教育思想来应用信息技术，追请教学电子化，资数字化。今后应用的重点要从传统的课堂上的教学辅助课件制作，逐步转移到在各学科的学习中应用信息技术，在教学设计、传递教学的途径、虚拟现实、集成技术等方面运用新的教育思想和方法。(4)

23、组织老师培训： 随着网络的健全，管理平台、软件开发应用平台的成熟，对交流课件、教学资积累的需求量上升，对老师的要求又进步了一个层次。学校要配合、组织好更高层次的师资培训工作，重点是如何运用网络组织教学。(5)开展新型教学理念和教学方法的学习研究： 今后要安排一批骨干老师先参加有关的学习和培训，以研究的态度去理解、借鉴一些新的理念，调整思路、掌握信息技术与学科教学有机结合的内涵，更好发挥对教改的组织指导作用。 (6)加强各学科的信息技术教育，开展教科研工作： 加快校本教研课题的立项，并就已立项的科研专题进展教研。引导广阔师生在各学科中广泛应用信息技术培养创新精神和理论才能。4.建立具有学习管理化

24、的网络平台 1与互联网连接；实现校内局域网与外网的互连，为信息交流和教研合作，为学校快速获得最新教学成果及技术合作的信息创造良好的通道。 2务务实用、经济、高速、可靠、平安，为老师、学生提供一个先进的计算机网络环境，并将计算机引入教学、教研、管理和学习等各个领域。 3在财力可及的情况下建立远程教育系统。四、组织指导与管理教育信息化管理与指导：1.学校建立以校长为首的教育信息化指导小组，由各相关负责人组成。2.教育信息化指导小组的职责为制定开展规划、方案、筹措经费，制定有关政策、措施、协调各部门共同工作，检查、评估、催促教育信息化工作的开展。3.成立学校教育信息化技术教研组，指导学校教育技术工作。五、教育信息化建立工程评价指标 评价是工作反应调整的重要工具与手段之一，通过自评、互评和机构认定，可以及时调节我们的工作，进一步提升工作效益。评价的内容有：1.教学环境设计评价。2.资建立评价。3.老师信息技术程度评价。4.工作落实评价。5.教育信息化绩效评价。都匀市五寨小学第 11 页 共 11 页