最新青年教师个人总结精选范文5篇.docx

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1、最新青年教师个人总结精选范文5篇 一份工作总结是对以往工作的回顾，我们要实事求是，养成独立思索的习惯，工作总结的好处不言而喻，你知道怎么写一份总结吗？以下是我和大家共享的最新青年老师个人总结精选范文5篇，以供参考，希望对您有帮助。 青年老师个人总结1 作为一名指导老师，我觉得有必要总结一下个人的心得，这样才会有所进步。以下是我做的个人总结： 一、不慕名利、养成甘于奉献的品行 我认为对于青年老师，首要的任务是使他们相识到教学工作是静默无闻又是实实在在的工作，它琐碎，须要不厌其烦；它艰辛，须要不遗余力。我常常激励青年老师要酷爱教化事业，酷爱学生。使他们相识到老师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后

2、也有无穷的乐趣因此我经常利用课余时间和他们谈心。以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确相识老师职业。我还用自己的行动影响年轻老师，不争名不争利，静默无闻的工作。在我的影响之下，青年老师逐步相识到了，选择了老师就是选择了奉献。 二、细心辅导提高教化教学水平 青年老师接受新的事物、汲取新的教学理念快，新课程改革试验更使他们感到有了用武之地。然而，他们的教学阅历太少，无法把学习到的教化理论应用于实践。为提高他们的教学水平，我抓住教学过程的四个环节。 在备课时我给他们以指导，严格要求年轻老师要做到教学目标全面、详细、恰当，体现大纲和教材的要求，有层次性让他们明白教学目的和教学重难点，讲课时

3、，要求教学环节紧紧围绕教学目标进行，师生达标意识强。在教学内容方面，要做到构建学问网络，创设教学情境、形成学科的学问结构。教学内容完整精确，抓住重点难点，少而精同时，落实四基，着力于思维训练跟实力培育。并且我深化课堂仔细听课每周至少听一节课；课后我耐性评点，从新课导入、课堂结构的设计、板书设计、教学语言到练习设计，我都提出中肯的看法。作业批改、课外辅导我都尽自己所知赐予辅导。尤其是两位新老师，初上高三他们也特别的勤学，加上我的耐性，两位老师的业务水平都有了突飞猛进的发展。 我还交给他们如何处理课堂突发事务，课下刚好沟通教学心得，两位老师刚好总结阅历并形成了有关教化教学的文章。 三、用行动影响他

4、们，不断学习。 新一轮课程改革更须要老师对自己有新的相识，看到自己不足。 于是我激励他们在加强学习的同时，还要主动听课，要求每个青年老师每周听课不能少于两节，向老老师学习，学习他们的合理的师生活动支配、合理的教学环节支配、留给学生参加课堂教学的时间和空间支配，通过听课比较，相识到自己的可取与不足之处，还要自觉投身于教学理论的学习，不断提高自己的专业水平，弥补自己学问实力的不足。 为此，我同他们一起苦练教学基本功：每周抽出肯定的时间去阅览室，学习教化名家的教学阅历。在我的引导下，两位青年老师也经常阅览一些教化理论方面的书，吸纳新的教化理念并用在了详细的实践中。两位青年老师在较短的时间内得到较大的

5、提高。 四、激励青年老师，要有创新意识 一起先两位青年老师基本是听一节课然后讲一节，备课离不开教学设计，列举的事例要不太旧要不就是与生活脱节，学生爱好不浓。他们的课堂几近于是在仿照，而且死板缺乏活力。于是我就激励他们，形成自己的风格，学会自己处理教材，从网络自己筛选须要的信息。我说“既要仿照，更须要创新”。这样我们的课堂才有生命力。在我的激励下，两位青年老师英勇的打破条条框框，起先学的放开手脚，有了创新的意识。 青年老师个人总结2 一、培育目标： 1、酷爱教化事业，具有剧烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。 2、具有扎实的基础理论和专业学问，扎实的教学基本

6、功，能够娴熟运用现代教化手段，能够独当一面，胜任毕业班工作。 第一步：学上课。新老师参与工作第一年，根据教学的一般规律，初步驾驭教学规律，懂得课堂设计，能够调控课堂。 其次步：会上课。教学其次年要根据落实新课程标准，总结阅历，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯。 第三步：上好课。教学第三年在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，能胜任任何一个年级的教学任务。 3、具备较强的教学管理实力，能够胜任班主任工作 二、培育措施 我们把培育青年老师的业务实力作为培育的重点，通过学校教研室和教研组两层培育，在最短时间内使年青老师的专业学问，教学技能教学艺术等方向的水平和实力得到提高。 1、组建“一

7、对一结对子”的帮带关系，落实青年老师教学工作培训 2009年11月经学校办公会议确定，在各学科范围内选择了19位指导老师与青年老师结对子，形成了师徒帮带关系，选择的指导老师都有三届以上任教初三经验，教学成果优异，责任心强的骨干老师担当，而青年老师都是刚参与工作或30岁以下没有带过初三的老师，对他们的要求是： a、指导老师要指导青年老师树立先进的教化观念，全程指导常规教学的各个环节，详细包括教学安排（每一学期一份）教案的格式、每周布置的作业量及批改状况和习题的选编等。 b、指导老师每周至少跟踪听课一节并刚好对青年老师进行沟通。 c、青年老师要求每周至少听指导老师的1节课。经过一年的实践，证明白这

8、种“师傅带徒弟”式的培育措施卓有成效。 2、学校通过教研室开展教研活动，落实青年老师的培训。 d、为了尽快让青年老师站稳讲台，会上课，教研室从去年11月起组织了多媒体公开课讲评活动。各教研组组织听课、评课，给青年老师创建了学习培训的条件和机会。营造了学习氛围。 e、学校教研室在每次期中期末考试后都分别以年级组和教研组为单位对每学科的每位老师的学生成果作出公正、公允的评价，尤其是对青年老师的成果，教研组和指导老师都仔细帮助查找问题所在的缘由，提出合理、科学的提高成果的方法，经过一年的努力，以下几位老师的成果进步较大：程艳艳袁瑞娟杨文英郭夏明任玉萍李鹏远。 三、成果与不足 经过一年的培育与青年老师

9、的个人努力，我们在听课中发觉这些青年老师能： 1、引课、复习能与本节课的内容紧密相连，自然。 2、紧紧围绕本节课的重点绽开，都能完成每节课的教学目标 3、郭夏明、杨文英等老师设计和制作的课件都能很好的帮助学生理解和驾驭课时目标，给听课老师留下了深刻印象。当然，还有很多不足的方面，需今后努力。 4、普遍板书不志向，主要因为粉笔字写的不好。甚至有的老师认为多媒体课件可代替板书。 5、上课平淡，缺乏激情，声音不够宏亮，没有充分调动学生的参加愿望。 6、备教材多，备学生少 7、缺乏语言精炼，精确，引导学生方法不够敏捷（深刻理解概念的基础上才能表达清楚）。 振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师，青

10、年老师的将来是教化的希望，培育青年老师的任务艰难，但只要指导思想正确，目标精确，实施方法得当，并坚持不懈地抓下去，就肯定有成效。 青年老师个人总结3 老师不仅是一种职业，而且是一种专业。 这是时代对老师职业提出的要求，即要求我们必需由一个专业新手渐渐向一个专家型老师发展。 在老师的职业生涯中，老师须要不断提升自己的专业思想、学问和理论，通过反思与实践，在老师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型老师的目标而努力奋斗。 下面我就自己的专业成长，说一下完成状况、 一、强化职业道德素养 老师的职业道德素养体现在对待事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面。 对待事业要爱岗敬业，对待学

11、生要酷爱学生，对待集体要团结协作，对待自己要为人师表。 这四个方面是从事老师职业最至少的要求。 始终以来我都严格围绕这四点要求自己，平凡，我要不为工作所累，无怨无悔，脚踏实地地当一只红烛;宏大，是我从事的工作本身是教书育人，我要为教化事业贡献自己一份力气。 只有从思想上提高了相识，工作的质量和效率才有保障。 二、加强学习、实践，促进专业成长 从听课、备课到上课让深刻地体会到了学习、实践对我成长的巨大作用，我深深知道，作为一名新时代老师，必需有深厚的教化理论基础。 为此，我如饥似渴地学习，一年来，阅读了中国人的探讨中国通史、课程与教学论等近十本教化理论著作，并主动撰写心得体会。 我有意识地从批判

12、的视角去阅读，学会与书本对话，养成阅读习惯。 常常与同事绽开教化思想探讨，不断更新教化理念，努力提高自己的教化教学水平。在长期的教学实践中，我逐步相识到课堂教学是一门高深莫测的艺术，要上好每节课不下功夫是不行的。 所以我从听课入手，仔细做好听课记录，回来和有阅历的老师反复探讨沟通，从中找出优缺点，自己备课时选择性地加以利用汲取。 我知道自己阅历不足，水平有限，但我喜爱学习不怕别人来听课，学校每次组织的公开课我都主动参与，仔细打算，让信息技术合理地为课堂教学服务。 课后我仔细听取各位老师建议和看法，并做好总结。 三、反思让我不断成长 教学反思的价值在于诉诸教化实践，对教化实践进行改造和提高，所谓

13、“和变更世界联系起来。” 教学反思不仅须要将结果反馈于教学实践，对教化实践产生作用，而且，也须要通过教化实践来检验，为进一步反思供应条件和打算。 随着新课改的逐步深化，老师越来越须要随时更新自己的观念，以适应新事物、新改变。 因为“改变总是在发生，他们总是不断地拿走你的奶酪”，要尽快跟上新课改的步伐，加快自己成长的速度，我们应当擅长反思，擅长开展指责与自我指责。 我时时留意反思，不断发觉自己的不足，随时更新自己的观念，对于自己的每一次实践进行深化的反思，通过不断总结形成良好的思维习惯，从而在解决冲突中促进发展。 我坚持写教学后记，适时总结阅历教训、找出教学中的胜利与不足，力争提升自己的思维品质

14、。以上是我所作的个人专业成长小结。 学无止境，我会接着努力，不断充溢自己，让自己的教化教学水平更上一个新的台阶，为人民的教化事业作出更大的贡献。 青年老师个人总结4 通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了学问，更新了教化观念，优化了课堂教学，使自己的教化教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本学期专业发展总结如下： 一、提高相识，加强责任感和紧迫感 新世纪的老师，应具有高尚的师德和良好的心理素养，具有精湛的教学技艺，创建性的从事教化教学工作，以此完善、发展自我。 然而老师专业实力既是提高教化质量的关键，也是制约教化质量的瓶颈。 因此，对老师也有了更高的要求，为了提高

15、个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。 本学期，我仔细的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。 在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。 对阶段规划和措施我仔细对待，不断反思，不断更新教化观念，脚踏实地做好本职工作。 二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。 在本学期的教学工作中，我深深地相识到：只有不断充溢自己，不断迎接挑战，仔细过好每一天，才会取得更大的进步。 我是个一般的老师，但我坚信，把一般的事做好，这本身就不一般了，所以为了我爱的教化事业，我认仔细真做好每一件工作。 三、丰富专业学问，加强业务学习 1、加强

16、专业实力的培育，促进学问结构的发展，具备新的教化思想，教化理念、教化方法和手段。 我利用课余时间加强专业学问的学习，开展互助活动，多听课，学习阅历丰富的老师先进之处，运用于教学。 2、观摩、探讨、学习，提高思想相识和教学水平。 仔细学习教化教学理论，探讨教化教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研实力。 3、仔细参与学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。 四、依照发展目标完善自己。 依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了不少的教学阅历，努力成为成熟期老师，并向学者型老师转型。 在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平;同时形成自己对教学

17、现象、教学问题的独立思索和创建性见解。 通过反思，不断更新教化观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，形成自己对教化现象、教学问题的独立思索和见解。 总之，由于学校领导的重视，老师的主动性高，学校的文化氛围深厚，以及各级各部门的耐性帮助，促使了自己的成长及专业的发展。 对于初中数学老师的专业技能要求主要体现在两个方面：专业学问实力与实践操作实力。 现代的数学老师的专业学问结构不再是“学科学问和教化学学问”的传统模式，它越来越多的具有多层、复合结构的特征，一般可分为：一是背景学问。 具有相当水平的科学、文化、人文学问。 要求老师广泛了解自然科学和社会科学的学问，学问面狭窄的老师

18、不能适应教化的须要。 二是条件性学问。 结合实践的教化学、心理学学问，老师的教化对象是学生，而学生是有思维的、有感情的，要达到课程目标，数学老师应在教学实践中充分了解学生的认知和心理发展规律。 三是本体性学问。 胜任的数学学科学问。 数学老师首先不仅应有对数学学科的基础性学问的精确的科学理解，而且要有学科的整体、系统学问，须要理解学科的历史和发展趋势。 而针对老师的实践操作实力，这主要体现在：教学设计实力。 要求老师要有设计总体教学方案，设计微观详细内容呈现步骤的支配，呈现学问的背景和环境的创设。 标准指出教学设计要注意对学生创新精神和实践实力的培育，因此老师应激发学生的学习主动性，创设能引导

19、学生主动参加的教化环境，引导学生结合生活阅历提出课题，主动地思索所面临的课题，清晰地表达自己的观点，并能够解决一些问题，从而建立新的教学方式，促进学习方式的变革。 现代教化技术实力。 新的标准要求“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术”，现代技术对数学学习内容和方式有很大的影响，为学生供应了更为丰富的学习资源、作为老师，必需热练运用现代教化技术，使学生乐意投人到现实的、探究性的数学活动中去。 二、提高初中数学老师的专业技能的策略 1、学习理解新课程标准的本质，更新教学理念 新课标的颁布是一场教化观念的更新，它涉及到数学课堂教学方式、老师专业实力、学生学习方式的改革。 传统的数学教学活动，

20、“应试教化”思想表现特殊明显。许多中学数学老师，已习惯于这套方法，所以由“应试教化”转变为新课程标准下的教化须要有一个过程。 因此，老师必需努力学习新课程标准，转变教化观念。 在初中数学教学中实施新课程标准，关键是数学老师要更新教化观念，树立正确的中学数学教化思想，有目的、有安排地培育学生逻辑思维实力和探讨问题、分析问题的思想方法，开发学生的潜能。 新课程标准要求老师要具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。 强调“一切为了学生的发展”，从学生的阅历动身。数学教学方式要由被动的接受式转向探究性学习、自主合作等学习。 数学教化提倡在情境中解决问题，老师要学会创设情境，把教科书里的学问转化为问

21、题，引导学生探究。 2、努力提高初中数学老师的教学思索实力 擅长教学思索是发展和提高初中数学老师实力素养的重要手段，它是把理论与实践相结合的一种行动探讨法，是老师合作与增加动力的有力的工具。 思索能够发觉教学中的不足，能够总结阅历;思索是以往教学的总结，是以后教学的开端。所以说，加强初中数学老师的教学思索实力是新课改形势下提高初中数学老师专业素养的重要途径。 对此，一些实践性的教学活动如记数学教学日记、说课、听课与评课、征求学生看法、评价学生学习的效果、总结和提炼教学阅历等途径，将发展老师与发展学生相统一起来，提高课堂教学效率。 3、加强初中数学老师的科研实力 科研实力是新课标对于老师的又一要

22、求，依据实际的须要，初中数学教化工作者应具备这种科研创新实力与意识，在学术上应当锐意进取、主动探究和发觉。 因此，我们要求初中数学老师必需具备的科研实力有：搜集相关资料，选择教学探讨课题的实力。 数学老师应擅长索取资料信息并能结合自己的教学实践，发觉问题，提出问题，从中选取有针对性、新奇性、好用性、前瞻性的课题进行前期探讨，探讨的内容可包括数学教化基础理论、教学方法、数学思想方法、解题、教材、教学试验等;科学论证和撰写科研论文、学术报告的实力。 老师能够阅读和翻译本专业的文献，可能的条件下要具有肯定的外语功底;有独立地把科学的探讨方法、现代化教学手段运用于教学探讨的实力;具有创建性开发、转化教

23、学探讨成果，将其运用于实践教学的实力。 初中数学老师参加教科研可以显著地提高其素养，以探讨促教学。 青年老师个人总结5 本学期，九月我担当两级工作中的部分工作；十月我任四、五年级八个班的信息技术教学工作；十一月我任一年级和六年级七个班的美术教学工作。 教书育人，是老师的神圣职责，教书者必先学为人师，育人者，必先行为世范。作为一名光荣的人民老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。自从踏上三尺讲台，我深感“人类灵魂工程师”这一光荣称号的沉重。作为老师，学问的传播者，不仅要有丰富的学问传授给学生，能够为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的道德品德，以良好的言行举止，崇高的道德情操去影

24、响、去感染学生，犹如在师范读书时的那句校训：学高为师，身正为范。 一、爱岗敬业，忠于教化事业 酷爱老师的职业，爱岗敬业是做好教学工作的前提。我觉得既然选择了老师这一职业，就要不遗余力，每一种职业都是社会的必要组成部分，不要这山望着那山高。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。 对老师职业的酷爱，忠于教化事业，爱岗敬业是作为一名合格老师必需具备的职业道德。虽说正式走上教化岗位刚满两年，但自己对老师工作已经产生了感情，通过自己的教学使学生具备了相关的学问，看着自己付出的努力获得了回报，内心充溢了成就感，在新的教学工作中也就有了动力。 二、酷爱学生，同等对待每一位学生 关

25、切学生，酷爱学生，同等对待学生是新时期教化老师必需具备的学生观。现在学校提倡老师与学生建立同等的师生关系，这也是全社会都普遍认同的教化观点。酷爱学生，敬重学生的人格，才会关切学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。 但“人非圣贤，熟能无过。”更何况是尚未成年的孩子。学生犯了错误，也不能不管。我也常会和学生沟通。让学生能够站在对方的立场思索问题，感受自己的所作所为给别人造成的损害，这样孩子会从内心相识到自己的错误，从而从根本上改正错误。其实学生完全能够从你的表情和语气中感受出你是善意还是恶意。我想只要你是善意的，真诚的，真正的酷爱每一个学生、关切每一个学生。学生完全能接受你的指责和

26、看法。 三、努力提高自身教学水平 精通教学业务是老师之所以成其为老师的关键。韩愈曾经说过“师者，传道、授业、解惑也。”只有精通业务，才能将科学学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。倘如学生给你提出的问题你总是不能精确地解答，在学生心中的威信也就会逐步丢失。到那时学生对你已没有信念可言，对你所教授的学科也不行能再有爱好，当然也不行能学好这门课程。 随着美术课程特殊是拓展内容的不断更新，我仍有很多实力目标把握不住，钻研得还不透彻，上起课来有些力不从心。另一方面，每个人都有他不同于其他人的特长和优点，学生在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师应当对学生的人格、思想、情感、意志赐予充分的敬重。总之

27、，我认为提高教学技能和水平，仍是我今后要努力的方向。 四、努力提高自身道德修养 通过回顾和总结，结合自己的体会，我对老师师德有了更加明确的相识，师德建设是老师个体成长和自我完善的须要。我们不能因为其它行业的深厚的商业气息而使老师这个职业沾染铜臭味儿，也不应当因为别人的堕落而放弃自己的追求、放松对自己的要求。在教化改革的新形势下，老师的责任重大，老师的使命感要加强。 五、本人还存在的问题 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题经常不能得心应手。 今后，我将接着从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的思想，用自己的真诚之心培育人。我信任只要不断提高自身的道德素养，刻苦提高教学业务水平，定能够成长为一名优秀的老师。