苏少版三年级上册综合实践《活动主题一：自己的书包自己理》教案（2课时完成）.docx

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1、学生活动同学们在小组里说一说自己 大书包把你书包里的物品整理好，并 填入表格教学课题活动主题一自己的书包自己理课型新授本课题课时数：2备课日期:教学目标：1、在教师指导下，能根据活动任务回顾活动的过程和自己在活动中的表现，对自我或他人作出合理 评价。2、能在教师的指导下，了解观察的顺序、重点和耍求，通过观察获得对事物或现象的感性认识。3、了解分类的含义和要求，能在教师指导下根据一定的分类角度对书包中的物品进行分类，并能简 要描述分类的依据和结果。4、学会对书包中的物品进行整理，了解整理书包的基本过程和方法，并能结合整理活动总结整理书 包的经验。教学重点、难点：重点：认识自己的书包，整理自己的书

2、包。难点：整理自己的书包。教学方法与手段：讨论法、讲解法。教学过程：教师活动引入：猜谜语身子方来耳朵长，上学背在我身上；别看它的个子小, 多种知识肚里装。小朋友们争相回答：“书包”小朋友们，书包每天陪着我们上学、跟着我们回家， 是我们亲密的伙伴。让我们一起走进这个伙伴，去了解他、 关心他吧！活动一：清点书包里的物品（一）谈话先让同学们在小组里说一说自己大书包。拿出你的书包，看看你的书包里有哪些物品？填一 填？老师：“把你书包里的物品整理好，并填入表格。”先指导学生会填表格。活动二：发现与感想课件出示：在清点物品的过程中，你有什么发现？有什么感想?活动三：物品分类请你用自己的标准给自己书包里的物

3、品分类，并说出自己的分类标准，分成了几类?每类各有哪些东西?学生在小组里说一说自己的 发现和感想。方法小贴土：分类可以根据不同的标准，例如：可以按学科分（语文，数学，英语，？?.）；也可以按是否经常用分;分类依据的标准不同，分类的结果也不同活动四：理一理学生再整理书包。在刚刚分类的基础上，根据你的书包的结构将这些物 品摆放好。比一比，谁是书包整理小能手。再学生整理好以后，让学生在小组里推荐一位最好的 同学作为“整理小能手”，到前面展示。教师帮助总结整理书包的方法:学生和教师共同总结整理书包 的方法。书本、学习用品是我们的好朋友，我们就应当把这些 好朋友放在一个整洁的“家”里，书包就是它们的家，

4、我 们以后要把自己的书包整理好哦。按书和本子分：书放一起，本子放一起；按学科分：语文有关的放在一起，然后是数学、英语、其 他；按使用情况分：经常用到的放在一起，不经常用到的放在 一起；按课内和课外分：上课用的放在一起，课外用的放在一起 按纸张和非纸张来分：书和本子放在一起，文具盒、学具 和玩具放在一起；按物品面积的大小分：把差不多大的东 西放在一起；四、总结、拓展1 .今天我们一起学习了整理书包，以后教师要经常检查学生写整理书包的收获。同学们的书包，看看里面的东西是不是进行了分类，放的 位里是否合理。通过一段时间的观察，看看我们中间谁能 成为真正的整理书包的小能手。2 .用一段话写下今天整理书包的收获。3 .在整理书包的过程中，你是否发现有些物品不能及时 完成分类和存放呢？动动脑筋，给这些物品按个家，让我 们开展一次书包改良行动吧！通过查阅资料、清教家长或 其他人员的方法，寻找改良书包的金点子，并用画图、摘 记等形式记录下来，准备交流。