广东深圳历年中考语文现代文之散文阅读4篇（2003—2021）.docx

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1、中考语文现代文阅读汇编广东深圳散文阅读4篇（20032021）目录马鸣风萧萧（2021广东深圳）2柳信（2013广东深圳）4大唐柳色（2009广东深圳）6鸟是树的花朵（2005广东深圳）7马鸣风萧萧（2021广东深圳）我有过一匹菊花青马，马鬃很长，性情柔和，在东北解放战争中，三下江南，大踏步 后退，大踏步前进时，我骑着它，走过冰冷的松花江，在马背上吟过一首诗这匹马老了，虽然还竭尽忠心，努力报效，但终究气呼喘喘，不胜驱驰了，我不得不 眼看着人家从我手里把它牵走了，我心里非常难过，抓把炒黄豆喂给它吃。它用柔软的嘴唇 在我掌心里蠕动着咀嚼着，而后，又伸长脖颈在我身上磨厮着，我忽然发现它两只眼眶里濡

2、濡流下了两行泪水，这真使我的心房为之深深战颐。但，马绝不是柔弱的生灵，马有马的烈性，正是这种烈性使它在狂风暴雨、枪林弹雨 中任意奔驶，而且这种烈性，也会传导给人，燃烧起人的求战热望。有回，当我勒了马屏住 气息，等候前面化来爆裂的枪声时，我发现马的两只耳朵在簌簌抖颤，两只前蹄不断踏动，全 身肌肉和鬃毛、都发出一种渴望临战的精神而后，当号声响起时，我刚翻身上马。它就像离 弦之箭一样勇猛冲飞而前，那真是在飞，全身拉成条直线。我伏在马上，马的烈性传到我身 上，我感到全身的血液都在沸腾，这是一种生命的强大的暖流啊！它把我和马融合在一起。 风，那样锐厉地劈面而来、呼啸而过，用不到我的鞭策，马自己就奔向火线

3、。是的，那里有 流血、有死亡，但这一切在这一刹那间都不在话下，只有一种胜利的快感在大大鼓舞着我们 马不畏惧战争，而是渴望战争。还有一次，我骑马夜涉辽河，水涨流急，又是漆黑之夜，伸 手不见五指，但，在这紧急关头，马仰起脖微微嘶鸣了一声，用了甩尾巴就踏入河身。我只 觉得水在周围旋转，几次卷入旋涡，我一提缰绳，马便跳跃而起，后来，在最深的河心，它 竟展开四蹄，浮游起来，它不但那样勇敢，而且那样机敏。我在一首诗里曾写过这样诗句：我真喜爱真正的骏马呀！它长得那样英俊、那样飒爽，它的眼光充满智慧它的肌腱饱 含雄健，它卷恋自己人时何等挚爱，它冲向敌人时那样猛烈，它的四蹄在大地上敲出鼓声， 它的长啸给人带来豪

4、情，它既像-缕柔情、又像万里雷霆而今，距离战争时间很遥远很遥远 了。就在战争后期，也由于换了吉普，而与马作别，但现在，我想起来，还是那样恋恋于我 的战马呀！前面，谈到我和那匹菊花青马分手时马的动情之处，我还没有说养这匹马的饲养 员呢！他夜里伴着马睡眠，为了夜半更深起来眼上饲料，他给它引最清凉的水饮，每到宿营 地，他看到马身上汗水淋漓，他就埋怨我不该骑得太狠。那天，人家了这匹老马走时，他竟 坐在空落落的马槽旁边痛哭了一场。我想不起人与畜之间，有什么比人与马更有深情的了。更生死与共、相依为命的了有 人也举出猫，但猫是在热炕头上打鼾的动物有人也许举出狗，但狗是欢喜向你谄媚的动物不 是这样，自有它独立

5、不羁的风格、英雄豪放的骨我再讲一个关于马的悲剧的故事。那是1938年夏天，在河北大平原上青纱帐一望无 涯，赤日烘烤着大地，我们从冀中驶何冀南，我骑的是一匹枣红马那可真是一匹骏马呀！红 得像火炭一样，大概就是古小说里所说的“赤兔马吧！那身个，那长样，都是充满豪情，充 满灵气的。我们一行人骑着马涉渡渡沱河，就赶上平原上时常突现的狂风暴雨。先是一朵鸟 云旋即阳盆大雨。我们放眼四顾，只有一片绿色大海的庄稼地，连个看瓜的窝棚也找不到， 于是我们只有策马狂奔，人和马冲狂风迎暴雨，都淋得湿透。也许就因为一下赤日炙人，一 下雨冷如冰，我们到了宿营地，那马竟然一夜不食不饮而死去了！我到现在还记得那是那样 的一匹

6、马呀！那是一只美丽的火鸟！但我爱它我却骑死了它,我记得当我们到达宿营 地，我跳下马来，还爱抚着它那锦缎一样光滑的颈项，而他也把头伸向我，微微喷出鼻息, 用柔软得像奶脂一样的嘴唇，灵巧而依恋地在我身上、手上、脸上摩擦着。这是何等样的一 出悲剧呀！我爱这匹红马，但我骑死了这匹红马。几十年时间流水一样过去了，可我的心灵 里还存留着这匹马的景象，我的灵里还充满对这匹马的疚仄之情，是的，这深沉的悲， 使我更多地怀念起战争，只要一想到那峥蛛岁月，我还是不能不想起战马。现在我明白了， 不正是由于我曾经乘马在战场上飞奔，我才最理解“落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境, 那是多么豪爽、多么旷达的美的意境。我老了

7、，但在我的一生中，我还是不能不为我曾经获 得那一种意境而自豪呢！不过，上面说的那种疚仄也就更深更深地渗透了我的灵魂了。15.以下选项中说法错误的一项为哪一项（）A作者在喂菊花青马吃黄豆的时候，内心的心情是疚仄的B.C. “风，那样锐厉地劈面而来、呼啸而过”渲染了战争紧张的气氛D.【考点】文章内容理解【解析】这一道题考察的是学生对文章的理解，以及阅读文本的仔细程度，需要考生养 成良好的边阅读边做标记的习惯。蓝天每一堂阅读课都有帮助孩子做这样的习惯训练。16文章中写猫和狗有什么作用【答案】文章中写猫和狗起比照衬托的作用。以猫慵懒打鼾和狗谄媚的特性来衬托突出 马独立不羁的风格和英雄豪放的骨气。【考点

8、】次要事物的作用一写作手法及作用【解析】这一道题主要考察的是“次要事物”的作用，同时涉及写作手法“比照衬托” 的作用。次要事物的作用：比照衬托出主要事物的特点交代上文的内容作为线 索事物推动故事情节开展为下文，铺垫丰富文章内容，增加可读性，凸显中心比照 衬托的作用：使主体的特点更加突出、更加鲜明。给读者强烈的印象。17赏析文中画线句【答案】这句话运用了拟人和比喻的修辞手法，将马光滑的颈项比作锦缎，把马的嘴唇 比作柔软的奶脂，又赋予了马人的特点，生动形象地描写出了记忆深处，“我”和马之间亲 呢互动的场面，表达了我对马深深的依恋与喜爱之情。【考点】赏析题【解析】赏析题首先要明确答题步骤：这句话运用

9、了的手法写出了的内容 （分析）在文中有何作用表达了的情感。其他手法包括：修辞手法，表现手法，写作 手法。其中修辞优先。描写次之，最后考虑写作手法和字词特点及句式特点18为什么作者会说“我才是最了解落日照大旗，马鸣风萧萧”那诗的意境”？【答案】“落日照大旗，马鸣风萧萧”意思是落日西照，将旗猎猎，战马长鸣，朔风萧 萧。我曾乘马在战场上飞奔，与马相融，无所畏惧奔向火线的场景历历在目，赞叹马的烈性、 勇敢和机敏。【考点】作者思想情感理解【解析】这一道题需要答题时需要有全文意识，结合文章的内容进行理解。先解读诗意 （解释诗句的字面含义）再概括作者做了哪些事，这些事中有怎样情感或特点，最后找到本 文的写作

10、对象，就能答出作者理解的是什么样的诗意。19.根据材料和文段，熔铸了刘白羽什么精神品质【材料】他的文学作品，有相当大的一局部与军旅生活密切相关，相当长的戎马生涯, 锻炼了刘白羽的筋骨、体魄，熔铸了刘白羽的胆量、气质和灵魂。【答案】熔铸了刘白羽如马一样的满身烈性，驰骋于战场无所畏惧勇往直前的奋勇精神: 熔铸了刘白羽如马一样充满智慧，饱含雄健，满怀深情的纯粹品质熔铸了刘白羽如马一样独 立不羁，英雄豪放的骨气。【考点】材料连接题一人物形象分析题【解析】人物形象分析看五点：看事件看描写看评价看背景看身份。通过文 章我们能知道刘白羽的身份，通过事件我们能知道当时的背景，通过描写我们能知道刘白羽 的精神品

11、质，结合起来就是答案（2021广东深圳）柳信（2013广东深圳）今年的春天，来得特别踌躇、迟疑，乍暖还寒，翻来覆去，仿佛总下不定决心。但是 路边的杨柳不知不觉问已绿了起来，绿得这样浅，这样轻，远望去迷迷蒙蒙，像是一片轻盈 的、明亮的雾。我窗前的一株垂柳，也不知不觉在枝条上缀满新芽，泛出轻浅的绿，随着冷 风自如地拂动。这园中原有许多花木，这些年也和人一样，经历了各种斧钺虫既之灾，只剩 下一园黄土、几株俗称“瓜子殖”的树，还有这棵垂柳，年复一年，只管自己绿着。少年时候，每到春来，见杨柳枝头一夜间染上了新绿，总是兴高采烈，觉得欢喜极了, 轻快极了，好像那生命的颜色也染透了心头。曾在中学作文里写过这样

12、几句：“嫩绿的春天又来了，看那陌头的杨柳色，世界上的生命都聚集在那儿了，不是吗? 那年轻的眼睛般的鲜亮啊”老师在最后一句旁边打了密密的圈。我便想，应该圈点的，不是这段文字，而是那碧 玉妆成绿丝绦般的杨柳。抗战期间在南方，一个残冬，我家的小花猫死了。那是我第一次看到什么是死。它躺 着，闭着眼。我和弟弟用猪肝拌了饭，放在它嘴边，它仍一动也不动。“它死了。”母亲说, “埋了吧J我们呆呆地看着那显得格外瘦小的小猫，弟弟呜呜地哭了。我心里像堵上了什 么，看了半天，还不离开。“埋了吧，以后再买一只。”母亲抚慰说。我作了一篇祭文，记得有“呜呼小花”一类的话，放在小猫身上。我们抬着盒子，来 到山坡。我一眼便看

13、中那柳伞下的地方，虽然当时只有枯枝。我们掘了浅浅的坑，埋葬了小 猫。冷风在树木间吹动，我们都穿得十分薄弱，缺乏以御寒。我拉着弟弟的手，呆呆地站着, 好像再也提不起玩的兴致了。忽然间，那晃动的枯枝上透出的一点青绿色，照亮了我们的眼睛，那枝头竟然有一点 嫩芽了，多鲜多亮啊！【A】我猛然觉得心头轻松好多。杨柳绿了，杨柳绿了，我轻轻地反复 在心里念诵着。那时我的词汇里还没有“生命”这个字眼，但只觉得自己又有了精神，一切 都又有了希望似的。时光流去了近40年，我已经历了好屡次的死别，到1977年，连我的母亲也撒手别去 To我们家里，最不能想象的就是没有我们的母亲了。母亲病重时，父亲说过一句话：“没 有你

14、娘，这房子太空这房子里怎能没有母亲料理家务来去的身影，怎能没有母亲照顾每 *一个人、关怀每一个人的呵责和提醒！然而母亲毕竟去了，抛下了年迈的父亲和她的儿女。两个多月过去，时届深秋，园中衰草凄迷，落叶堆积。我从外面回来，走过藏在衰草 和落叶中的小径一一这小径我曾在深夜里走过多少次啊。请医生，灌氧气，到医院送汤送药, 但终于抵挡不住人生大限的到来。我茫然地打量着这园子，这时，侄儿迎上来说，家里的大 猫一一“狮子”死了，是让人用鸟枪打死的，已经埋了。这是母亲喜欢的猫，是一只雪白的狮子猫，眼睛是蓝的，在灯下会闪着红光。这两个 月，它天天坐在母亲房门外等，也没有等见母亲出来。我没有问埋在哪里，无非是在这

15、一派 清冷荒凉之中罢了。我却格外清楚地知道，再没有母亲来抚慰我了，再没有母亲许诺我要的 一切了。深秋的冷风将落叶吹得团团转，枯草像是久未梳理的乱发，竖起来又倒下去。我的 心直往下沉，往下沉忽然，我看见儿缕绿色在冷风中瑟瑟地抖颤，原来是那株柳树。在 一片萧索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黄之间，它是在绿着。“这容易生长的、到处都有 的普通的柳树，并不怕冷。【B】我想着，觉得很抚慰，仿佛得到了支持似的。清明时节，我们将柳枝插在母亲骨灰盒旁的花瓶里。柳树并不想跻身松柏等岁寒之友 中，它只是努力尽自己的本分，尽量绿得长一些，就像一个普通母亲平凡清白的人生一样。柳枝在绿着，这些丝丝垂柳，是会织出大好春光的

16、。（选自读者2012第15期， 宗璞）.通读全文，请概括作者围绕“柳”主要写了哪几件事。（3分）13 .请结合文意，理解下面句子中加点词语的含义。（3分） 母亲病重时，父亲说过一句话：“没有你娘，这房子太空。”.请从描写或修辞的角度，赏析文章第段划横线的句子。（3分）14 .第段【A】处“我猛然觉得心头轻松好多”;第段【B】处“我想着，觉得很抚慰，仿 佛得到了支持似的”。请任选一处，结合原文分析作者情感变化的原因。（3分）.宗璞在紫藤萝瀑布中曾说：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无 止境的。”请你结合本文和自己的生活实际，谈谈对生命的感悟。（3分）【参考答案】.少年时写描写柳的

17、作文受到老师赞扬。抗战时在柳树下埋葬猫，哀悼猫的死。母 亲病重期间，母亲的爱猫死去，埋在柳树下。清明时节将柳树插在母亲骨灰盒旁边，寄托 哀思。15 .母亲病重，家里没有了母亲料理家务、关怀每一个人的呵责和提醒。表达了父亲和全家 人因为母亲病重内心的痛苦，表达了母亲在全家人心目中的地位。 15.使用了比喻手法, 将深秋枯草比作久未梳理的乱发，暗指母亲的久病不起，衬托了自己因为母亲病重而沉重的 心情。16. B处，作者因为母亲病重，母亲的爱猫死去，心里充满了对生命无法挽回的凋零的悲 哀。但是，柳树迸发出来的新的生命，让作者意识到，个体生命虽然短暂，但是，整个生命 却在生生不息，所以心里得到了抚慰和

18、支持。 生命的个体是脆弱的短暂的，随时会遭到 不幸，最终会离开世间。但是，个体生17.命是整个生命中的局部的链条之一，来自整体的 生命，也为整体生命做出了自己的奉献。所以，孕育我们、我们也曾奉献的整体生命是生生 不息的。我们应该坦然面对生命个体的消失，同时对生命有更博大胸怀的关照，从而有积极 乐观的人生观。（2013广东深圳）大唐柳色（2009广东深圳）渭城在哪儿？唐代的柳色是否还那么清新？每次送别时，总想陪伴着友人走进客含，像唐代诗人那样叫上一壶酒，点上儿碟菜, 在四周绿色中间“一杯一杯复一杯，二人对酌山花开”。可每次都是来也匆匆去也匆匆，总 也无法如愿以偿。同唐人相比，我们总是少了一份旷达

19、，一份恬淡，一份缠绵。唐人的神韵，唐人的风范，犹如他们所歌颂的柳色一样，永远那么潇洒，那么清新, 那么多情，也永远在唐诗里“依旧烟笼十里堤”，让我们这些后来人向往，又让我们无法企 及。渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（又名渭城曲）今夜，月色宜人，独坐在客舍里，看黄昏的月光给窗户镶上一道金边，一直伸向山的 那一边。我的思绪又一次踏着遍地月光，沿着渭城曲所铺设的意境，走上了去阳关的古 道。去阳关的道路上，多了驼铃狼烟，多了孤独、寂寞与苍凉。然而，这一切都挡不住唐 人哒哒的马蹄。不就是沙漠吗？他们就是为了沙漠而来，为了 “大漠孤烟直，长河落日圆” 的雄浑而来；为了 “

20、瀚海阑干百丈冰”的奇异而来；为了 “天下谁人不识君”的自信而来。于是，唐诗中出现了离别，出现了折柳。客含对饮，濡桥折柳，这种习俗不知是否起于唐代，然而却被唐人挥洒得淋漓尽致, 情意万千。当他们拉着马缰绳，立柱斜阳下的驿道边，折柳相送依依惜别时，风吹动着他们 青色的长衫，飘飘欲飞。唐代国势强盛，读书士子人人奋袂而起，走出书斋，离家别子，仗剑远游，去河朔， 去塞上，去长安，以求博取功名利禄，入世之心极重。可一旦他们发现追求必须以人格付出 为筹码时，他们却惶惑了，他们沉默了，他们爆发了，最终选择义无反顾地高唱“安能摧眉 折腰事权贵，使我不得开心颜”，长揖而去，拂袖归山；然后再去寻找新的起点。他们重视

21、功名，但更重视人格；人世之心不死，道德之树常青。唐代文人的腰杆同笔 杆一样，铁硬。因而，唐诗就显得洒脱，富有个性；而唐代的诗人们漂泊南北，沦落天涯, 受够了颠沛流离之苦。（10）别，是经常的；聚，是短暂的。可唐人的感情从没被滚滚红尘所消磨。相反，由于长 期漂泊在外，他们更需要友情慰藉。于是，他们更看重友情。倾盖如故，一见倾心，彼此从 不因身份、地位与政见的不同而有所改变，也不因生死而隔离。（11）唐人，真是太多情了。在南来北往的路上，送人的，折柳相赠；离去的，接枝挥别。 “春风知别苦，不遣柳条青。”然而，柳条一年一青，岁月却慢慢老去，唐人衣袂飘飘,，迈 着潇洒的步子，一步步走入历史的深处，成为

22、一处可望而不可即的风景。（12）隔着岁月，仿佛隔着一条难以逾越的长河，“野渡无人舟自横”，让我们无论如何也 渡不过去，无法进入那种境界。（13）o（ 余显斌 选自时文选粹第6辑 有改动）13 .作者在文中抒发了怎样的思想感情？ （3分）.第段之前，作者引用王维的诗渭城曲有什么作用？ （3分）14 .请看第段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是o （2 分）16 .伟大的力量和大唐柳色都采用设问开头，既有共同的作用，也有不同的妙处。 请就这两个方面分别简要回答。（3分）（1）相同：（2）不同：17 .第段画线处省去了原文结尾。请你拟写一个符合本文风格意蕴的结尾（不超过30

23、个 字）。（3分）【参考答案】13 3分向往唐人旷达潇泗、恬淡清新的风范神韵；赞美唐人重人格重友情的晶格节操；感叹巩代人无法进入唐人境界。（答对一点给1分，答对两点以上给3分。）14 3分照应文题；承上启下；具体形象地表现了唐人潇洒多情的风范神韵；增添诗意文采：引出下文的想象与抒情。（答对一点给1分，答对三点以上给总分值）15 2分符合偏正结构，前两个竽为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分;重复“飘飘”不给分。例如：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠16 3分 相同：引起阅读兴趣，引出下文。（1分）不同：伟大的力量提出问题，引发理性思考。（1分）大唐柳色创 设情境，引发感性遐想。（1分）17

24、3分答题要求：与原文衔接自然；（1分）有意蕴，令人回味。（2分）（酌情给分）例如一：“但是，大唐柳色依然夜夜入梦。例如二：“送，大概就是现代人的悲哀了。”（此例为原文结尾）（09广东深圳）鸟是树的花朵（2005广东深圳）一棵树落光了叶子，不能说丑，但缺了枝叶繁茂的风姿，裸露出树枝与树枝之间巨大 的空旷，总是遗憾，我时常有一种冲动，希望能在冬天的树枝与树枝之间放点什么。终于，一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。我仿佛看见了满树的花朵！有了鸟的树就格外生动。我喜欢这些在树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝 上舞蹈。冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。它们在树枝上唱着歌, 一只

25、鸟的歌唱使树上的，天没有了寒冷的凝滞。树枝上的鸟儿比真实的花朵还要美丽。你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上 的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？这是一只鸟再造了冬天的生 机。我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打 开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。只是由 于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了 树上的小鸟。我说，一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。它们隐藏在树叶之间，与绿叶一 起舞蹈，与春风一起歌唱。夏天的蝉鸣由一只鸟定调，

26、秋天的月夜被一声鸟鸣切开。树木本 来就是鸟的家园呵。一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们 一眼就能认出树叶里的翠鸟之花。两只黄鹏可以让一棵柳树更加婀娜，“两个黄鹏鸣翠柳”， 杜甫当年只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。在江南的二月，哪一棵树上没有黄鹏的 歌声和舞蹈？我喜欢夏天的白鹭，它们整个夏天都住在村头河边的树林里。当白鹭们从碧绿的水田 里归来，它们都落到树梢上，远远望去，那就是一棵最浪漫的花朵。我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。细想起来，我记住的鸟可不 少。因为，我认定她是树木的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵,

27、唱着歌曲的花朵我们在欣赏的同时是否要向一只鸟学习呢?在观看一树的小鸟时，使我多少有些惭愧。 我的脸红得像春日的桃花。我知道，有时候一只鸟嘴也是红的。（选自散文有删改）13 .在下面的横线上解释第段中“婀娜” 一词在文中的意思。（2分）婀娜：14 .仔细品味第段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中 的“弹性，一词，说说它好在哪里。（3分）15 .第段中画线的句子是一个病句，请你修改后抄写在下面的横线上。（2分）病句：在观看一树的小鸟时，使我多少有些惭愧。改为：16 .阅读第段画线的句子，发挥你的想像，在后面再仿写一个结构相似的句子。（2 分）它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞

28、蹈，与春风一起歌唱，与17 .揣摩第段画线的句子，体会此处的问号表达了作者什么样的情感。（3分）18 .文章的前七段称代小鸟用“它（它们），而第段改称“她”，你是怎样理解这种人 称变化的？ （2分）19 .作者在文中说：“一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。人也会的。”为什么说人 也会感谢鸟呢，说说你的理解和感受。（4分）【参考答案】20 .文中指柳树多姿而美好。（意思相近即可）21 . “弹性” 一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机 和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。22 .去掉“在时”或者去掉“使”都可以23 .要求仿写的句子结构相似，修辞手法相同，字

29、数相近。参考例句：与雨点一起弹 琴与晨曦一起漫步24 .这里的问句并非有疑而问，突出描写了树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，对小鸟 的喜爱赞美之情溢于言表。（意思相近即可）25 .文章的前面局部运用大量的排比、比喻和拟人的手法，描写了小鸟的美和可爱，表 达了对小鸟的喜爱之情，第段改用“她”，把小鸟人格化，将小鸟看成是人类的朋友，并 从小鸟的身上得到许多人生感悟，从而把对小鸟的感情进一步加深。学生言之有理即可。26 .此题答案可多元化，学生言之有理，酌情给分。参考答案：小鸟装扮了大自然的春 夏秋冬，让我们看到了大自然的美，感受到生活的美好，激发我们热爱自然，热爱生活的感 情；人们要善于发现美，学会欣赏美；人要向小鸟一样，虽然普通平凡却能给人带来美的享 受；从小鸟的身上，人应该学会与自然和谐相处等等。（2005年广东深圳中考试题）