学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案例文.doc

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1、学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案例文疫情面前，我看到了仍然 坚守在一线的工作人员，看到了冲锋陷阵的医护人员，看到了大街小巷的条幅， 看到了您的接力加油今天心准备了学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案，有所帮助!学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案为更好地帮助南洲四小新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间有心理问题的师生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师生中可能出现的心理危机事件，降低南洲四小师生心理危机事件的发生率，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据省、市、区疫情防控指挥部及南县教育局有关要求，特在南洲四小开展心理干预、疏

2、导工作，并制定本方案。一、成立领导小组组长朱炜霞副组长李伟 王茵楠 刘建 刘静成 员各班班主任二、具体工作安排(一)加大宣传力度。疫情期间，南洲四小已针对学生可能出现的不良情绪和行为，制作了南洲四小新冠肺炎疫情防控宣传手册，向广大师生普及“什么是新型冠状病毒”等科普知识，并就如何进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要求各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生发出一封公开信，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主任和心理健康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。(二)制定工作措施。要把心理

3、健康的教育和管理纳入学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况，及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。(三)及时进行研判。各班主任要及时摸清本班疫情情况，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)、教师疫情及其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助者的个人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。(四)开展有序服务

4、。开学前，学校要通过微信群等形式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心理健康教育团体辅导;对因疫情导致心理困惑的学生及时开展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪;对出现有严重心理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨询过程中遵循心理咨询中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。三、工作对象南洲四小因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支持的全体师生。四、干预措施(一)平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导学生正确认识冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工作，引导学生家长及时

5、关注孩子情绪，引导广大师生做好情绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任要及时关注学生疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开学后，学校心理健康老师、各班主任面向全体学生积极开展生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态，珍爱生命，积极面对学习生活。(二)技术支持。尝试开通网络心理支持服务，开通心理热线、微信群等沟通方式，积极为广大师生做好服务。南洲四小心理健康教育老师、班主任要认真研读国家卫健委发布的新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，积极关注学生身心发展变化，对有需求的师生开展线上个体辅导或者进行电话咨询，引导师生积极面对学习生活。开学后，要针对本次疫情认

6、真开展团体心理辅导或个体心理辅导，时刻关注师生心理状态。(三)分类干预。疑似感染师生干预措施(1)政策宣教，密切观察，及早求治;(2)为人为己采取必要的保护措施;(3)服从大局安排，按照规定报告个人情况;(4)使用减压放松行为，减少应激反应;(5)寻求应对压力的社会支持利用现代通讯手段联络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得支持鼓励;(6)鼓励使用心理援助热线或在线心理干预等及时寻求社会帮助，调整心态。原则健康宣教，鼓励配合、顺应变化。无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生干预措施(1)引导适度浏览相关信息，正视疫情;(2)引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提

7、供心理支持;(3)对交流、适应性行为进行指导，引导掌握一定的心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)，保持正常的生活作息，适度选择娱乐活动，提醒注意不健康的应对方式(如沉迷上网等);(4)引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状识别与求助;(5)对由此次疫情出现严重心理障碍的学生，及时做好转介工作。原则健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。南洲四小2021年3月3日学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案为能够科学、及时地开展新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关心理危机干预工作，做到及早预防、及时疏导、有效干预学生中可能出现的心理危机事件，南京浦口中等专业学校结合学校实际情况，制定

8、了南京浦口中等专业学校心理健康教育中心关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间心理危机干预方案。方案的指导思想是根据疫情工作的推进情况，以减轻疫情所致学生心理伤害、保障学生健康成长、促进社会稳定和谐为前提，针对不同人群实施分类干预。干预过程中将严格保护受助者的个人隐私，实施帮助者和受助者均应避免再次创伤。方案的工作目标是为在疫情中受影响的学生提供免费的心理健康服务，为有需要的学生提供及时的心理危机干预，积极预防疫情带来的不良心理影响。现对我院疫情心理咨询服务和危机干预工作做以下安排一、建立网络咨询平台心理健康教育中心建立心理咨询群，将群号通过官方渠道进行公示，学生可以在群里发起私聊，由心理老师按照国

9、家卫计委新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则要求开展线上疫情心理咨询服务和危机干预工作。咨询时间每日10:0022:00。二、开设心理咨询热线在疫情期间，开通语音咨询热线，学生可以加好友后通过，电话和语音进行咨询，咨询时间每日10:0022:00。三、推送心理调适文章心理健康中心将通过学校官网，公众平台等多媒体渠道推送有关疫情期间心理调适的文章，请部门班主任注意留意并实时转发至学生群。学校疫情防控期间心理咨询与干预制度方案为更好地帮助我校疫情防控期间有心理问题的师生度 过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制师 生中可能出现的心理危机事件，降低我校师生心理危机事件 的发

10、生率，减少师生因心理危机带来的各种伤害，构建平安、 友善、和谐、稳定的心理健康氛围，根据突发公共事件应 急条例紧急心理危机干预指导原则、新型冠状病毒感 染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，结合我校实际 情况，制定本实施方案。一 、工作原则(一)将心理危机干预纳入学校疫情防控整体部署，以 减轻疫情所致的心理伤害、促进师生稳定为前提，根据疫情 防控工作的推进情况，及时调整心理危机干预工作重点。(二)以稳定为前提工作，不给整体防疫工作增加负担， 减少次级伤害。(三)综合应用干预技术。(四)保护接受干预者的隐私，不随便透露个人信息。实施帮助者和受助者均应当注意避免再次创伤。(五)明确心理危机干预是医

11、疗救援中的一部分，并不 万能。1 二、组织领导组长_成员_、_、_、_以及所有班主任。三、 工作对象 我校因面对疫情产生不良情绪、急需情绪疏导和心理支 持的全体师生。四、工作内容( ( 一)加大宣传力度。疫情期间，通过学校微信群向广 大师生普及“什么是新型冠状病毒”等科普知识，并就如何 进行科学、有效、安全的疫情防护提出针对性建议，同时要 求各班主任利用学生家长微信群向本班全体学生发送科普 文章和心理建议，为全体学生注入一剂心理预防针，也让学 生感受到学校的关怀和保护。同时，鼓励各班主任和心理健 康教育教师要充分利用微信、线上教学平台等方式向广大家 长、学生、教师推广心理健康知识的相关宣传。(

12、 ( 二)制定工作措施。要把心理健康的教育和管理纳入 学校疫情防控整体部署，并根据疫情防控工作的推进情况， 及时调整心理健康教育工作重点，以切实减轻疫情所致的心 理伤害、促进社会稳定为目标，把握在开学前、开学后等关 键时间点提供有关疫情防控心理调适的正确信息，及时调整 师生心理状态，有特殊情况的，积极进行心理干预。( ( 三)及时进行研判。各班主任要及时摸清本班疫情情 2 况，积极关注学生(特别是留守、单亲等特殊家庭的学生)、 教师疫情及其心理状态，掌握受疫情影响的师生的心理健康 动态变化，及时识别高危人群，避免极端事件、群体心理危 机事件的发生。针对不同人群实施分类干预，严格保护受助 者的个

13、人隐私，避免求助者因前来咨询而受到再次伤害。( ( 四)开展有序服务。开学前，学校要通过微信群等形 式不定期向广大师生和家长推送防疫心理知识，普及心理健 康教育，特别是为被疫情困扰、被隔离的教师和学生提供心 理咨询服务、心理疏导。开学后，面向全体学生开设防疫心 理健康教育团体辅导;对因疫情导致心理困惑的学生及时开 展个别心理辅导，做好一定时期内的跟踪;对出现有严重心 理障碍的学生积极开展转介工作。在个体心理咨询过程中遵 循心理咨询中的保密原则和保密例外，并做好相关记录。五、干预措施( ( 一)平台互助。在开学前，利用微信公众平台，引导 学生正确认识冠状病毒，做好疫情防控知识的相关宣传工 作，引

14、导学生家长及时关注孩子情绪，引导广大师生做好情 绪调控，普及心理健康维护常识，合理看待疫情。各班主任 要及时关注学生疫情及其心理状态，全面收集相关信息。开 学后，学校心理健康老师、各班主任面向全体学生积极开展 生命教育等心理健康团体辅导课，引导学生树立良好心态， 珍爱生命，积极面对学习生活。3 ( ( 二)技术支持。开通网络心理支持服务，开通心理热 线、微信群等沟通方式，积极为广大师生做好服务。我校心 理健康教育老师、班主任要认真研读国家卫健委发布的新 型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则， 积极关注学生身心发展变化，对有需求的师生开展线上个体 辅导或者进行电话咨询，引导师生积极面

15、对学习生活。开 学后，要针对本次疫情认真开展团体心理辅导或个体心理辅 导，时刻关注师生心理状态。( ( 三)分类干预。疑似感染师生干预措施(1) 政策宣教，密切观察，及早求治; (2) 为人为己采取必要的保护措施; (3) 服从大局安排，按照规定报告个人情况; (4) 使用减压放松行为，减少应激反应; (5) 寻求应对压力的社会支持利用现代通讯手段联 络亲朋好友、同事等，倾诉感受，保持与社会的沟通，获得 支持鼓励; (6) 鼓励使用心理援助热线或在线心理干预等及时寻 求社会帮助，调整心态。原则健康宣教，鼓励配合、顺应变化。无感染但情绪波动明显，正常学习、生活遭受明显影响的师生。干预措施(1) 引导适度浏览相关信息，正视疫情; (2) 引导接纳自身情绪，管理自身情绪和压力，提供 心理支持; (3) 对交流、适应性行为进行指导，引导掌握一定的 心理自助技巧(积极的自我对话、正念冥想、行为放松等)， 保持正常的生活作息，适度选择娱乐活动，提醒注意不健康 的应对方式(如沉迷上网等)(4) 引导来访者正视身体发出的信号，做好自我症状 识别与求助; (5) 对由此次疫情出现严重心理障碍的学生，及时做 好转介工作。原则健康宣教，指导积极应对，消除恐惧，科学防范。第 8 页 共 8 页