2022精选手指教案汇编九篇.docx

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1、2022精选手指教案汇编九篇手指教案 篇1手指歌一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！1、感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作。：让

2、幼儿学会手指嬉戏小手拍拍相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧！手指教案 篇2活动目标引导幼儿了解手指的用处。活动打算关于手指的图片豆子。活动过程一、起先部分。让幼儿视察老师身体的哪个部位在动，引出主题。二、基本部分。1、师：老师身体的什么部位在动？幼：肩膀在动，胳膊在动，膝盖在动，脚在动，腰在动，手指在动2、老师伸出一根大拇

3、指很棒老师伸出两根手指耶老师伸出三根手指OK老师伸出四根手指切切切切切老师伸出五根手指拍拍拍（你好你好）3、在屏幕中出示六张图片，让幼儿视察。（1）师：让幼儿说一说有几张图片？（六张）六张图片中有一张不是用手指做的事情，是哪一张？幼：是第三张，用脚在走路。（2）哪一张是用手指在动的？在干什么？幼：其次张图再用手写字（用到了拇指，食指，中指）第四张图再用手拿筷子（用到了拇指，食指，中指，无名指）第六张图再用手搭积木（五个手指都用到了）第一张图再用手开门第五章图是在用手按铃4、让幼儿自己表扬自己（唱歌的方式）5、老师讲小故事五根手指的故事。提问：幼儿喜爱哪根手指？6、嬉戏：抓豆子竞赛（白芸豆）老师

4、先一个手指头一个手指头的抓豆子，让幼儿看看能抓出几个豆子，然后用多个手指头去抓，看能抓几个豆子。让幼自己体验抓豆子，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，会抓的更多）活动延长老师讲解我们的手指合作能做更多的事情。手指教案 篇3教学要求1.学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信念、坚持不懈的美妙品质。3.学习联系详细的语言环境词句，体会“从不懊丧”、“从不怀疑”、“满怀信念”等词语在表情达意方面的作用。重点难点1.驾驭生字新词，做好摘录笔记。2.在诵读过程中绽开想像，感受春天的美妙。课时支配两课时第一课

5、时教学目的1.学会本课的生字、词语，会规范地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文的内容。重点难点驾驭生字新词，做好摘录笔记。教具打算本课生字词语卡片。教学过程一、读课题质疑，导入新课（7）1.齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？2.在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？二、初读课文，感知整体（10）1.自由读文，要求读正确、流利。2.指名分他读课文。3.全班齐读。三、自主识字，沟通评议（13）1.抽读生词，同桌互查。2.抽个别读。3.开火车读。4.沟通识字方法。四、默读课文，了解内容（10）1.默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。2.说给

6、同桌听。五、布置作业1.书写本课生字新词。2.朗读课文。教后感其次课时教学目的1.复习上节课学习的内容。2.理解课文内容，体会老园丁的美妙情怀。重点难点在诵读过程中绽开想像，感受春天的美妙。教具打算课文朗读CD。教学过程一、查检复习（10）1.复习认读生字、词语。2.默写生字词语。3.指名朗读课文。二、自读自悟，理解课文（20）1.学习起因部分。从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件非常艰难的事？勾画有关诗句，沟通理解。想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。2.学习经过部分。哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体

7、会。这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。3.学习结果部分。重点读老奶奶话，体会她内心活动。想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。三、沟通探讨（5）黑色金盏花还能开放吗？四、布置作业（5）黑色金盏花还能开放吗？写一写。板书设计培育出纯白金盏花将获重金起因二十年如一日培育金盏花经过充溢志向绿手指满怀信念培育出了纯白金盏花结果的老园丁还能种出黑色的金盏花教后感手指教案 篇4一、活动创意：启发孩子的想象力，比给他学问更重要。孩子们都喜爱学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于改变的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简洁的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼.很快地就

8、呈现在面前，就可以绘画出多数生动活泼、新颖好玩的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创建力。为此我设计了这节课。二、活动目标：1、结合中班年龄特征，通过观赏、视察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简洁而形象的图画的方法。2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简洁添画的绘画技能。3、激励幼儿主动参加活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创建力，体验创作的欢乐，胜利的喜悦。三、重点和难点：1、重点：了解绘画方法，基本驾驭按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并留意画面的整齐。2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸

9、上造型的实际操作。四、活动打算：1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。五、活动设计：(一)、活动起先：创设情景，1、创设情景，导入新课：(师生问好)嗨!小挚友们好!(幼儿答：老师你好!)今日呀!老师给小挚友们带来了很多美丽的图画，小挚友们想看吗?(想看!)那好!老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小挚友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀?瞧!多美丽的图画呀!2、让小挚友们看图片。(图片指印画幻灯：可提示幼儿视察)3、小节过度：刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小挚友想不想

10、学手指印画呢?那好，今日，老师就跟你们一起学习手指印画。(黑板上出示：手指印画)(注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。)(二)介绍画手指印画须要的材料。今日，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告知你们画手指印画须要打算哪些东西：向幼儿讲清晰要打算好一盒印泥，(出示图片)还要打算白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。(三)、老师讲解绘画方法。1、老师打算印泥;2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上;3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个许多个指印就印出来了;然后用纸巾把小手擦干净。4等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。(四)、老师示范印指印。现在老师就来教小挚友按手印。

11、现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随意伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了(在按的时候，小挚友要留意卫生，不要把自己的.衣服和桌子弄脏了)现在小挚友细致地看着，根据这种方法，老师可以印许多个手指印。小挚友也可以印许多个手指印。(五)、幼儿学印指印。1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(竞赛方式进行)现在老师要求小挚友们根据这种方法，竞赛印手指印，老师看看哪个小挚友印得又快又整齐，好吗?请小挚友做好打算，预备，竞赛起先!.2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小挚友最先把小手擦干净(六)、老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下：爸爸瞧，妈妈看，宝

12、宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，美丽的图画就出来了。1、出示指印幻灯片：还打算了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么?2、初次启发幼儿想象手指印像什么?老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。(提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。)(示范画：苹果、气球、菠萝等简洁的以后，再示范画难点的，(比如画小人头像为例)按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。(七)、通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画1、过渡(出示范画)这些都是老师用指印添画

13、出来的(介绍)，再小挚友你来想一想，手指印还像什么?.你能把你的想象在指印上添画出来吗?那小挚友就依据你的想象动手给指印添画吧!小挚友加油啊!赶快动手吧!2、幼儿自由作画，老师指导a、激励幼儿大胆想象、创建，印画出别出心裁的内容。b、引导个别幼儿在适当位置印画。c、在作画过程中，老师指导幼儿留意画面的整齐。提示幼儿留意卫生，养成良好的卫生习惯(八)、作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验胜利的欢乐。1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互观赏。2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整齐的作品给与激励。(九)、拓展延长：今日呀，小挚友们

14、添画许多许多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更美丽的图画。(出示图片)还可以用更多的手指印添出一幅美丽的图画。(出示图片)小挚友，下去后，把我们今日学到的手指印添画本事教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜爱的小伙伴，把我们的生活描绘的更美妙。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表达相识和情感的“语言”，幼儿的艺术教化应引导幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。手指教案 篇5学习目标：1借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2了解课文主要内容，学习作者留心生活、擅长视察、勤于思索，从司空见惯的事物中

15、得到启示的习惯。3有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前打算1预习课文，理解字词。2阅读描写生活中一般事物的小品文，老师可向学生举荐几篇。教学过程一、谈话导入，揭示课题1谈话导入：生活中平凡的人和事，经常会带给我们启示，像那个我至今还经常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自由，显示着勃勃朝气的桃花心木。其实，生活中还有很多普一般通的事物，对于他们的存在，我们经常司空见惯、熟视无睹，可是，假如我们细致视察、仔细思索，这些一般的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今日，我们一起学习第5课手指。2板书课题，齐读课题。二、初读

16、课文，检查预习1自读课文，读准字音，读通句子，相互解答不懂的词语。2指生逐段读课文，思索：课文的主要写了什么内容？3速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别详细写（ ），最终总结写（ ）。4请学生依据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作依次和方法。三、自读课文，理解内容1默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）2学生自主学习，思索问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。3汇报沟通，体会道理老师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。理解要点如下：（1

17、）大拇指：短处：姿态不美身体矮而胖，头大而肥，构造简洁，只有一个关节；特长：最肯吃苦。（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；特长：工作不如大拇指吃力，却比大拇指困难、机敏。（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参与，实际并不出力；特长：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线美丽。（4）无名指和小指：短处：实力薄弱是其他手指的附庸；特长：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上实力强，有用武之地。4适时指导学生朗读课文，依据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。四、品读课文，体会写法1指生朗读课文最终一个自然段，思索：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告知

18、我们一个什么道理？2你觉得作者喜爱哪根手指？本文的描写果真却无爱憎在其中吗？3你情愿做哪根手指呢？为什么？教学反思：手指教案 篇6活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创建力。3、巩固相识五个手指的名称，能手口一样地表演手指谣。活动打算 ppt课件：好玩的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习爱好，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的留意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有许多的用途。二、绽开1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴

19、，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“喵喵喵”。3、学习儿歌手指谣。（1）嬉戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。（观看课件）（2）通过观看课件，帮助幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。激励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作。（3）熟识儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进

20、行朗诵。4、引导幼儿进行创编。（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小挚友动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿观赏手影表演，活动自然结束。手指教案 篇7Activity content:1.会说finger2.听懂Whats this?Activity aims:1.让幼儿听懂并学会finger2.让幼儿知道手指的作用,有爱护和清洁手的意识.Activity materials:手电筒一个,手指娃娃五个,广告颜料若干,大白纸四张(上面画好了大小不等的

21、圆形),抹布四块Activity process:Step :Warming up 热身.复习chant.eyes eyes qua qua qua .Step :手影嬉戏.1.老师示范手的影子小狗,小鸟.问Whats this? 复习birddog.2.让幼儿自己尝试用手指做影子.Step :问幼儿刚刚是用什么做的影子,引出手和手指.接着老师在手指上套上笑娃娃,引导幼儿和手指娃娃打招呼,Hello.新授手指finger.Step :新授chant.Fingerfinger 点点头Finger finger 弯弯腰Finger finger 亲一亲Step :手指做画.问幼儿手指可以干什么?引

22、出手指作画.1. 老师示范用手指在画好的圆上添成气球,小鸡,娃娃.2. 激励幼儿大胆尝试,自己添成不同的画面.Step :巩固chant.手指教案 篇81、鸭子鸭子鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇摆身体或蹲下）一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真快乐，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）2、一家人大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀 （双手大拇指单伸出来，向下按）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作

23、）哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）3、我的小手变、变、变我的小手变、变、变、(边说边拍手，)变把手呛啪、啪、啪、(双手做拿呛射击状，)变把剪刀剪、剪、剪、(两手做剪刀状，)变只小鸡叽、叽、叽、(双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下。)变只小鸭嘎、嘎、嘎、(右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。)变只小鸟飞、飞、飞、(左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢仿照小鸟飞的动作。)4、关门大门关上了，(双手大拇指碰在一起)二门关上了，(双手食指碰在一起)三门关

24、上了，(双手中指碰在一起)四门关上了，(双手无名指碰在一起)五门关上了。(双手小指碰在一起当、当、当、 用手做敲门状)大门打开了，(双手大拇指打开)二门打开了，( 双手食指打开)三门打开了，(双手中指打开)四门打开了，(双手无名指打开)五门打开了，( 双手小指打)哈哈，我们一起玩。(拍手状，口说“哈哈，我们一起玩”)5、这里就是我的家这里就是我的家，（双手成倒三角）你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）恩

25、、恩、恩 （十指相插手心朝下按三下）6、一根棍一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）四凳子，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）五小手，抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）手指教案 篇9活动目标：1.在玩手指的嬉戏中初步学会念手指谣，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。2.依据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。活动打算：1. 相识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。2. 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。活动过程：一、猜谜语。你有我有大家有，一共十个好挚友。(手)为什

26、么说手是我们的好挚友?手能帮助人们学习、做事，真是我们的好挚友，我们都爱自己的手。今日，我们一起玩手指嬉戏，念手指儿歌。二、引导幼儿玩手指嬉戏。小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、老师念三段儿歌。1. 请小挚友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以学什么小动物叫?小鸡的叫声是怎样的?老师念儿歌第一段。2. 请小挚友伸出食指和中指，并拢，想一想，可以做什么?剪刀剪东西时会发出什么响声?老师用剪刀剪纸，念儿歌其次段。3. 请小挚友把五个手指捏紧，试试看，可以做什么玩?老师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声?老师念儿歌第三段。三、接着引导幼儿玩手指嬉戏，教幼儿仿编出两段儿歌。1. 请一个小挚友上来，给他戴上一朵红花，小挚友，看到他戴上红花，可以用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘?(伸出拇指翘翘)问戴花的幼儿：夸你什么?(夸我戴上红花，老师改：夸你戴上红花)夸奖别人时，嘴里说什么?(好、好、好)2. 先请两位幼儿上来，老师静静交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈!四、请幼儿跟老师边念儿歌边做手指嬉戏两遍。五、活动小结。我们给今日编的儿歌定个题目叫手指谣，以后小挚友就可以边念儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。