小学：调整页面布局.docx

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1、【教学准备】一篇有错别字的文章你好，北极光，预先发到学生机。一些电脑桌面截 图，Word翻开路径的截图。【教学过程：】一、激趣引入师：同学们，你们能告诉我这是什么吗？师：在上学期我们已经学会在写字板中输入文章，但写字板有时也会力 不从心，有很多任务它还是无法完成的，比方说给文字美化，以及文字的排版。（演示介绍一些在实际使用时不能用写字板解决的情况。）那么同学们，你 们遇到这种情况，会有什么更好的方法解决呢？二、认识Word,翻开Word1 .介绍Word师：下面，我们就来认识一位本领比写字板更大的朋友，它比 写字板更有Qx魔力，是现今为止使用最广泛的一款文字处理软件，它就叫Word.2 .找到

2、Word,翻开Word,观察Word（1）翻开word师展示一张图片（桌面截图-里面有word软件的快捷图标 教师告诉学生Word的图标，让学生想方法打它翻开！师巡视观察学生完成情况。对已经翻开的同学进行表扬。利用桌面的快捷方式翻开；常用的翻开方式：单击【开始】-选中【所有程序】-单击Microsoft5Office-单击Microsoft Word 2010 0(2)展示 word.师展示Word翻开后的图片（或者用教学软件）介绍Word各部件及功能。重点介绍文件”选项卡的功能（为接下文件的翻开做准备）。三、修改文章1 .翻开文章导语：刚才我们一起认识了功能强大的Word,大家有没有一种眼花

3、缭乱的 感觉？有种软件内容好多，无从下手之感？不用担忧，这是一个过程，老师和你 们一样，刚开始学习时也有同感。我们一点一点来学，下面由你们扮演小老 师，帮老师修改一位同学的作文中的错别字。请同学们使用Word文件选项- 回翻开试试，翻开的同学请举手。2 .当“小老师”改作文师：细心的同学一定发现文章里有好多错别字，现在老师教大家修改错别字 的方法（演示）：先用鼠标选到错别字的前面，按DELETE键删除错别字，并输 入正确的字；如果是漏字，可以先在漏字的地方点击鼠标，然后输入文字。下面 同学们试着修改错别字。（巡视并一对一纠正不会操作的学生）其实修改错别字 的操作方法还有很多，在日常生活中，我们

4、常常根据自己的习惯选择一种合适自 己的修改方法，下面老师为大家演示一下其它的几种方法，大家可以体验一下, 选择一种适合自己的方法，并把它练熟。（演示其它几种文字修改方案）四、保存文章师：通过各位小老师的努力，终于把文章中的错别字修改好了，现在我们还 需要最后一步，把修改好后的文章保存好，但是，又不能把原来的带有错别字文章改变了。现在我介绍大家认识另存为和保存这两个朋友，首 先介绍另存为它就能做到保存文件原件，又能保存修改后的文件。设置文本格式一、教学目标1 .学会为文档设置文字的字体、字号、字形及字体颜色的操作方法。2 .通过学生探究、合作学习，提高自主探究知识及实际操作的能力。3 .体会信息

5、技术和生活实际的练习，激发学习的兴趣。二、教学重难点【重点】设置文字的字体字号、字形及字体颜色的操作方法。【难点】对文档进行美化处理。三、教学过程（一）导入新课教师用多媒体出示已经制作好的我的家乡文成文档，让学生观察文 档有哪些特点?学生能够观察到这篇文档的标题较大，文字颜色变化多样，看起 来更加的美观。那么应该如何为文档设置这样的效果呢?引入新课学习（二）新课讲授任务一：设置字体教师引导：在Word中默认的字体是宋体，如果想要把标题设置成其他的字 体，应该怎样进行设置呢?教师让学生自主阅读课本，并试着将标题设置为隶书, 完成后请同学总结操作步骤。学生完成后能够得出：在设置前要先选中标题文字，

6、在字体功能区中【字 体】下拉列表中可以看到楷体、黑体等字体库，从中选择隶书。任务二：设置字号教师引导：我们改变了标题的字体，看起来还不是特别醒目，应该继续做什 么操作呢?学生能够得出可以改变文字的大小。教师布置任务：学生以四人为一 个小组，将标题的五号字改为二号字。学生操作过程中，教师进行巡视指导。学 生能够在字体功能区中的【字号】下拉列表中改变字号为二号。在学生 讨论结束后请小组代表回答刚才的思考问题。学生能够得出：一种是中文表示法，字号越小对应的字符越大，另一种是数 字表示法，数字越大字符越大。教师给予鼓励性评价。任务三：设置字形教师引导：如果想要更加突出显示文字，除了刚才的操作，还可以怎

7、么样进 行设置呢?学生通过观察软件界面，可以发现能够对文字进行加粗、倾斜等设置。 教师补充：这样做其实是改变了文字的字形。学生能够通过自主操作，观察到不同字形效果，并通过单击字体功能区 中的【倾斜】按钮设置标题的效果。任务四：设置字体颜色教师引导：整个文本的颜色有什么样的特点呢?学生观察到都是黑色的，看 起来很单调。那么，怎样设置字体的颜色呢?教师让学生以四人为一个小组进行 探究，为标题设置颜色为蓝色。完成后上台进行演示操作。学生完成后请小组代表上台演示：先选中标题，在字体功能区中，单击【字体颜色】下拉列表，选择蓝色。（三）巩固提高教师布置任务：学生以小组为单位，根据自己喜好，对文本进行字体、

8、字号、字形和字体颜色的设置，完成后请小组间进行互评。（四）小结作业小结：学生总结，教师补充的形式进行本节课内容的回顾。作业：依次进行格式设置有些麻烦，思考有什么样的方法可以快捷的进行格 式设置。设计文集封面教学目标：1掌握封面设计的一般规律和要点。2掌握图文混排的操作方法及相关技巧能在Word文档中插入剪贴画，设计出 图文并茂的版面，理解和掌握插入的方法。学习剪贴画大小调整以及环绕方式的 设置。3培养学生“和谐即是美”的审美意识。教学重难点：封面设计的一般规律和要点；图片、艺术字、自选图形插入和修饰等操作的综合运用。让学生掌握各个对象整体的布局，到达一种美的效果。教学准备：一些文集封面，让学生

9、了解书籍封面的组成和布局。教学过程：一、导入.情景引入：出示两本书籍，让学生根据封面谈一谈对书中内容的猜想。同时让学生再欣赏几个文集封面。1 .让学生说说作文集封面通常包括些什么呢？2 .出示课题：设计文集封面。二、构思文集封面.构思前要考虑什么？1 .文集封面上内容的相互位置、框架结构是怎么样的？2 .学生说，教师小结。三、任务驱动，完成设计任务一：输入封面信息。设置合适的字体、字号。学生自主完成。学生演示，评价。任务二：调整文字位置，使整体效果更和谐。对封面上的文字位置进行适当的调整，注意整体效果。学生操作，教师巡视。任务三：插入剪贴画，使封面图文并茂。要求：（1）布局合理，符合封面设计要

10、求。色彩协调，突出主题。装饰图案大方、美观。文字的设计能表达不同读物的风格。作品有个性、有创新。1 .插入剪贴画这是Office系统给我们准备的“剪贴库”中选出来的。在制作 海报、小报的时候，如果结合主题在文档中插入一些剪贴画，设计出图文并茂的 版面。步骤一：插入剪贴画首先请同学们翻开书，自学书上P13操作，插入剪贴画。看完的同学可以上机试试着把“插入剪贴画”对话框翻开，在通过看书操作把剪贴画并插入到文章中。2 .你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。）展示几位同学的作品。步骤二：改变剪贴画的属性有的同学的剪贴画插入了，可是大小不太符合 要求，就需要调整剪贴画的大小，有的同学还遇到这样

11、的问题想把剪贴画放到这 边，可怎么也达不到要求，这就需要对剪贴画进行版式的设置。下面请看老师的操作：（1）调整剪贴画的大小单击鼠标选中剪贴画，移动到剪贴画的四个角中的任意 一个角上的控制点，按住鼠标左键不要松手，向上或向下拖动，就可以放大或缩小了。请同学们看书上第5点，修改剪贴画的颜色。大家可以试着操作改变一下剪贴画背景和线条的颜色。操作步骤如下：右键单击剪贴画，选择设置自选图形格式，分别设置填充颜色， 和线条颜色。四、作品评比(1)每组选出最优秀的作品上传到教师机，通过网络环境展示这些学生作品。(2)学生到学校的网站进行投票，选出冠军组，亚军组和季军组。五.作业布置：1.制作自己的作文集封面

12、，并以“班级-学号-作文集名称”作为文件名保存在D盘中。板书设计：4设计文集封面构思位置框架 插入剪贴画控制点调整大小调整页面布局教材分析：小学信息技术四年级上第一单元第3课。学情分析：学生在本单元前几课的学习中已经认识了 Word这个软件，并学会修改保存等基本操作, 为本节课的学习做了一点知识铺垫。小学生好奇心比拟重，对本节课应该比拟感兴趣，应该 把握机会培养学生对计算机技术的兴趣。教学目标：1 了解word2010中段落的概念，掌握格式刷的功能。学会word2010中段落中行距、首页 缩进的设置方法。会利用格式刷来复制相关的格式。四单会利用格式刷来复制相关的格式。 2.通过任务巩固所学内容

13、，锻炼动手操作能力。让学生在练习过程中体会精益求精的精神。 3培养学生良好的审美情趣，增加学习信息技术的兴趣。培养学生使用计算机技术的兴趣与 习惯，进一步激发学生求知欲。教学重难点：利用工具栏和右键菜单设置段落、特殊格式、首行缩进，行距等相关设置，页 面背景颜色及边框的设置，文字边框与页面边框难以区别。教学方法：讲述法、演示法、任务驱动教学法。教学准备：多媒体电子教室、word软件、学习任务单。教学过程：一导入.翻开两篇文章，两篇文章的字认真观察两篇文章的区别，然后在通过比照让学生非常清 楚本节课所学习的任务与学习目标及重点内容的格式一样，区别在于两篇段落格式不一样1 .问题：我们一起来比照一

14、下两篇文章有什么区别好不好？师引导下发现问题的关键所在。2 .教师引导学生研究区别所在，让学生明白设置好规范格式会让文档便于阅读。二练习1舞台，锻炼学生的表达能力。有的同学很聪明，立马去翻书了，是的，这就是我们今天要 学的内容。”2 .分发内容，并要求学生自学课锻炼的.通过握所本内容，完成任务一、任务二，讲解任务单。学生再次练习用格式刷来设置文字格式与段落格式。问题：要是操作时候只选择了一段文本，又不想重复操作一遍怎么办呢？ ”.让学生完成练习。三拓展任务7.让学生回答上面问题，并且总结今天所学内容，教师提示补充。1 .让学生保存并提交作业。2 .多的时间学生互助和点评。四总结教学目标：1、了

15、解作文集排版的一些基本要求。2、通过制作合并作文集，掌握不同WORD窗口间文 日X回本的复制、粘贴。3、通过作文集的整理过程，养成资料积累与资料整理的良好习惯。课时安排：1课时教学重点：把文集封面和几篇作文通过复制、粘贴合并成一个文档。教学难点：汇编后的作文集整体版面设置美化。Feng:课前准备：1、将学生个人作文发送到学生机上。2、准备一个共享目录，全班学生作文集编 制完成后，汇总发布和交流提供。教学过程：新课引入同学们，通过前面一段时间的学习，我们已经积累下来了好多篇各种题材的作文和日记，同时也学会了如何制作一篇精美的小作文。那同学们 有没有想过，我们是不是可以把这些文章整理成一篇作文集呢

16、？同学们想不想知道要怎么做 呢？好，今天我们就一起来学习一下如何制作Feng:NO1、合成作文集教师操作：翻开前几节课上的作文，从中展示前几次课中完成优秀的学生作 品，简单的进行点评。同学们，想一想，如果能把这些漂亮的作文合并成一个文集多好呀, 下面我们一起来学习一下，如何制作一个作文集。生答：好教师：想一想，怎么才能把几篇文章合起来？同学们先自己试着做一下。教师操作：利用“复制”和“粘贴”，可以将几个WORD文档中的 内容合并到一个文档中。1、翻开一篇作文。2、将文本全部选中，单击“开始”选项卡“剪贴板”组中的。3、翻开作文集封面文档，将光标定位到适当位置，单击选项卡“剪贴板”组中的，作文文本就粘贴到封面文档中了。教师：刚才老师操作的同学们都看明白了么？生答：看明白了，知道了，懂了、教师: 那好，同学们现在自己在下面试着做一下，完成的同学请举手。中考作文教案：写真话抒真情