人音版小学一年级音乐下册教案 (全册.docx

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1、一年级下册音乐教案第一课春天 第一课时 教学内容聆听杜鹃圆舞曲。教学目标通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教材分析：杜鹃圆舞曲是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。约纳森(18861956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但 以这首杜鹃II舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞 曲体裁，C大调，中板。由三个小扇舞曲组成。教学准备录音机教学过程一、律动：聆听杜鹃圆舞曲模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。二、聆听杜鹃圆舞曲教学基本要求1 .完整聆听全曲。提示：

2、乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听。2 .复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大 家看。3 .想一想用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比拟合适，分小组讨论，分别 与乐曲合作。4 .简介作者约纳森。5 .用声音模仿杜鹃的叫声。6 .“ 、结。第二课时4 .教学生识谱。5 .教唱旋律。6 .教师逐句教唱歌词。7 .找出歌曲中相同的局部。8 .边唱边做动作。9 .歌曲处理。10 .小组比赛。H.教师评价。12.小结。第三课时教学内容：欣赏乐曲鸭子伴嘴。教学目标：能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。通过欣赏乐曲鸭 子伴嘴，引导学生感受

3、乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。 教材分析鸭子拌嘴是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小镇的独奏来模拟鸭 子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只淘气 的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。教学准备：录音机、钢琴。教学重难点感受歌曲情绪，感受小鸭的生活。教学过程一、常规练习L随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。 主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .复习前课内容。（唱游为主）3 .二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“ga”；后全起来。二、新课学习：1 .欣赏乐曲鸭子伴嘴.初

4、瓦（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。2 .谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合 的。3 .复听：自由活动：随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。4 .节奏练习。5 .用响板为歌曲伴奏。6 .小结第四课时教学内容：演唱数鸭子。教学目标听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动 物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。教材分析数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为 主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子 的情景，反映了富裕

5、了的农民的幸福生活。教学准备：录音机、钢琴。教学重难点节奏练习。教学过程一、导入欣赏鸭子拌嘴二、歌曲学习数鸭子）1 .教师范唱歌曲。2 .听录音，感受歌曲。3 .节奏练习。4 .发声练习。5 .教师教唱旋律。6 .学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）7 .通过分句唱熟练歌曲的演唱。8 .歌曲处理。9 .通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成 游戏进行表演。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出缺乏之处。四、教学后记第四课长鼻子第一课时教学内容：1、欣赏乐曲小象教学目标：1、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情

6、绪。教材分析：小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼，形象地表现 了小象们玩耍嬉戏的情景。教学）隹备：录音机、钢琴。教学过程：一、常规练习1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室,（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .复习前课内容：表演及唱。3 .进行简单的二声部练习。二、新课学习：1 .听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）2 .谈谈“象”的有关知识；3.完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲 的情绪。回答小象叫了几次？4 .复听时可自编动作表演。5 .教师评价。6 .教师

7、总结。第二课时教学内容：欣赏乐曲大象教学目标：通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。教材分析大象是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中的第五首。这是一部 形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。教学准备：录音机、钢琴。教学过程一、常规练习1 .随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。 主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2 .复习前课内容：表演及唱。3 .进行简单的二声部练习。二、新课学习：1 .欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并 能回答为什么是缓慢沉重的？）2 .初听，（完整听全曲）。3.谈谈所听内容；并讨论

8、大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）4 .复听：自由活动：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻 等动作为主；5 .比拟大象和小象这两首乐曲，各适合用哪种方式敲击。6 .教师小结。第三课时教学内容：演唱可爱的小象。教学目标听唱法学唱歌曲可爱的小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的保护之情。教材分析可爱的小象是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋 律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟 人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自己 的妈妈而引为自豪，

9、歌唱了象爱妈妈的真挚情感。教学准备：录音机、钢琴。教学重难点节奏练习。教学过程一、导入二、学唱歌曲。1 .听歌曲录音可爱的小象。2 .教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3 .歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4 .教师教唱旋律。5 .教师逐句教唱歌词。6 .学生模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。7 .分组演唱。8 .通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴 奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。三、小结：鼓励与表扬，指出缺乏之处。第四课时教学内容：演唱两只小象。教学目标能够用有感情的声音表现歌曲。教材分

10、析两只小象是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态， 生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏 的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。教学准备：录音机、钢琴。教学重难点选择乐器为歌曲伴奏。教学过程一、故事导入。二、歌曲学习1 .初听音乐，感受歌曲情绪。2 .教师范唱歌曲。3 .发声练习。4 .节奏练习。5 .教师教唱旋律。6 .学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）.通过分句唱熟练歌曲的演唱。7 .通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进 行表演。三、教学后记第五课

11、游戏第一课时教学内容：1 .学唱火车开啦.表演火车开啦2 .学习三个声部一起合成。教学目标：1 .通过听唱法学习歌曲，要求学生能用活泼、轻巧的声音进行演唱。并能根据歌词的 内容来编创动作进行表演。2 .通过三种不同节奏的火车声音的模仿和合成，来体验多声部合成的感觉和趣味性。3 .通过对歌曲的表演和游戏的运用，让学生体会到音乐学习的快乐，吸引学生更积极 的参加音乐实践活动。教学重难点：模仿火车的声音。教学准备：钢琴、录音机。教学过程：一、开始局部，嗓音练习。1 .单个音跟唱练习，训练学生的音准。2 .多个音阶跟唱练习，提高学生的音高。3 .发声练习（见教材31页）。4 .复习歌曲缴牛歌。二、歌曲

12、学习。1.谈话提问，导入新课。师：今天，老师请同学们先来听一首歌曲，听完后，请同学们告诉我，你听到了什么声 音，这是在哪里？听火车开啦的录音，初步感受歌曲的情绪和速度，请生回答。2听火车开啦的录音，请学生默读歌词，熟悉歌曲的节奏。3聆听老师范唱，学生小声跟唱，学习歌曲的曲调。4请学生跟着音乐一起学唱歌曲，并鼓励学生根据歌曲的内容创编合适的动作来进行表 演。5 .学会歌曲后，请有兴趣的同学来为大家进行表演，老师给予表扬和奖励。三、节奏练习.请学生分别练习教材给出的三种声音，并说说是什么发出的。1 .尝试把三种节奏结合起来，表达声音和谐饱满的效果。四、师生小结，结束活动。第二课时教学内容：1.聆听

13、跳绳.复习歌曲火车开啦3 .按照图示和儿歌，做开火车的游戏。教学目标：1通过聆听跳绳等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。教学过程：一、复习歌曲，导入新课带着学生复习之前学过的歌曲/J 雨沙沙，春晓）,做牛歌。二、聆听跳绳.谈话导入。师：同学们，你们会跳绳吗？1 .聆听乐曲跳绳。请生说说，你听到的这首乐曲觉得心情怎么样，想做点什么？2 .再次聆听乐曲，并随乐曲模仿跳绳的动作。3 .播放由钢琴和另一种乐器演奏的两段音乐，听一听哪一段是用钢琴演奏的？4 .随音乐小声唱。5 .教师小结第三课时教学内容：1 .演唱歌曲拍皮球。2 .表演歌曲拍皮球。3 .编创与活动教学目标：1 .通过演唱表演拍皮

14、球，表达孩子们童年时的快乐心情。2 .编创与活动中，鼓励学生多进行声音的模仿，并能根据给出的节奏型，利用打击乐器 为歌曲进行伴奏。教学过程：一、图片导入。师：同学们，你们平时喜欢什么体育活动？看看图片里的小朋友们在玩什么？（出示 图片，导入课题-拍皮球）二、表演歌曲拍皮球。1 .初听歌曲，感受歌曲的速度和情绪，清生回答。2 .跟音乐一起拍节奏，熟悉歌词。3 .用听唱法学唱歌曲。4 .请学生跟音乐一起有感情地演唱歌曲。5 .鼓励欧兴趣的同学为歌曲编创动作，并进行表演。三、编创与活动.看教材34也，模仿给出的几种声音，再同桌讨论，还能模仿哪些声音。请生上来进行 模仿。1 .出示节奏图谱，用相应的打

15、击乐器为歌曲进行伴奏。1）请生一起徒手练习两种节奏。2）练习熟练后，请学生用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。四、结束活动请生分组合作表演歌曲。第四课时教学内容：聆听火车波尔卡。教学目标：1.学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养 成听音乐做动作的习惯。2.能通过乐曲的聆听，初步分辨钢琴与其他乐器的不同音色。教学重难点：能听辨钢琴的声音。教学准备：录音机教学过程：一、导入1复习歌曲火车开啦。二、新授.初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示你想到了什么?”说一说 自己想像的事物。2.简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3.大家一齐

16、唱开火车的歌谣，从一个站向另一个站“开去，到了一站，读拍歌谣，然 后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣）隹确、清晰。到达要求者给这个车站起名字，然后 再继续游戏。4.教师还可以让学生参与设计游戏，使学生主动学习，积极投入。每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。 三、复习歌曲火车开啦，结束活动。四、教学后记第六课美好的夜晚第一课时教学内容：1、聆听、学唱歌曲小宝宝睡着了。2、做选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。教学目标：1、能用轻柔的声音演唱歌曲的声音演唱歌曲小宝宝睡着了。2、能用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：在聆听和演唱中享受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，感受夜的宁静和美

17、好。教学难点：用柔和的、充满爱的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体会妈妈深深的爱。教学准备：电子琴、碰铃、三角铁。教学过程：一、聆听歌曲小宝宝睡着了。1、导入：同学们，今天我们要学的歌曲是小宝宝睡着了，这是一首摇篮曲。曲调优 美抒情。描绘了静静的夜晚，天上的星星、月亮，地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡，小宝宝 也在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。2、初次聆听歌曲：启发学生联想“妈妈哄宝宝睡觉”的样子。3、再次聆听歌曲：边聆听边有节奏的模仿摇动摇篮的动作。要求：脸部表情摇美美的、动作要轻轻地、体验柔美的歌曲给人带来的愉悦感。4、完整聆听歌曲：学生可跟着歌曲轻轻哼唱，做自己喜欢的动作，表

18、现歌曲甜美的意境。二、学唱歌曲小宝宝睡着了。1、跟老师按节奏读歌词。2、用听唱、模唱的方法学唱歌曲。3、用两种不同力度的声音演唱歌曲，让学生在比拟中判断哪一种歌声是合适的。教学内容演唱春晓。教学目标通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。教学重难点感受歌曲情绪。教学准备录音机、电子琴。教学过程一、导入1、聆听春天在哪里。2、古诗文化二、学唱歌曲1、欣赏歌曲春晓，感受歌曲情绪。2、教师示范演唱。3、教师逐句教唱。4、教师唱旋律，学生唱歌词。5、解决难点。6、分组演唱。7、歌曲处理，教师分别用慢速、中速、快速作示范。8、小结。第三课时教学内容演唱布谷。教学目标用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃园舞曲

19、相比拟，说出旋律相似的地方。教学重难点把握好四分休止符。教材分析：布谷是一首德国儿童歌曲，3/4拍，大调式，歌曲以模仿布谷鸟叫声的音调开始, 其二分音符与四分音符交替的节奏，显得格外沉着，带出了以级进为主的流畅旋律，4、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。5、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏的练习。让学生在比拟与选择中，自己选出合适的乐器碰铃、三角铁。在教师的指导下，学会聆听并调整敲击的力度，以不破坏这首歌曲的意境为前提，用轻 柔的声音为歌曲伴奏。第二课时教学内容：聆听歌曲摇篮曲。教学目标：1 .比照聆听中外两首摇篮曲，能用语言和动作简单描述和表达自己感受夜的宁静和美 好。

20、教学重难点：感受歌曲情绪。教学准备：录音机教学过程：1、导入：刚才我们聆听了小朋友演唱的中国歌曲小宝宝睡着了，现在我们再一起来听听小朋 友演唱的德国作曲家勃拉姆斯的摇篮曲，这是一首很有著名的摇篮曲。她的曲调优美 抒情，语气安详平缓，情绪亲切、温柔、恬静，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的 动人画面。听来使我们仿佛看到一位母亲坐在摇篮旁边，用手动摇篮，以亲切对话的 语气，唱着催眠的歌曲，表达了人类最崇高的感情母亲对孩子的慈祥的爱，也使我 们感受到和平、幸福和温馨的生活气息。2、初次聆听摇篮曲要求：学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的 爱心。3、能用自己的语言交

21、流感情。你更喜欢哪一首呢？和大家提供你的感受。4、再次聆听摇篮曲学妈妈的样子，边聆听边有节奏的做爱抚小宝宝的动作，表现歌曲安宁、祥和的气氛。5、课堂小结：第三课时教学内容：1、学唱歌曲闪烁的小星，做歌表演。2、探索和认识“音的高低”。教学目标：1、通过演唱歌曲闪烁的小星，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。3、根据歌曲的意境进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。4、通过生活现象的比拟，帮组学生理解音乐中音的高与低。教学重点：能用）隹确的手势模唱闪烁的小星的旋律，能用自然优美的声音边唱边表演闪烁的 小星。教

22、学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境。教学）隹备：电子琴教学过程：一、导入：同学们，你见过漫天的小星星和月亮、云彩在一起的的美丽景象吗？你数过天上的小星 星吗？和大家一起提供一下吧！让学生用自己的语言来描述一个美好的夜晚。再引出聆听歌曲闪烁的小星。二、学唱歌曲闪烁的小星。1、聆听歌曲。歌中都告诉我们什么景象？一起来听听闪烁的小星。2、念歌词。好多好多的星星，挂满了天空，一闪一闪亮晶晶，就象千万小眼睛，多美呀！小朋友们，你们喜欢吗？同学们有节奏地朗读歌词。（节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词）3、学唱歌曲。跟着老师的琴声，用手势动作的视觉辅助，像唱歌词一样，边做手势边

23、模唱唱名，巩 固“do、re、mi、fa、sol、la”六个音的音准音高。离开琴声的辅助，打手势清唱旋律。尤其旋律的下行，要轻声唱，多用听觉区分是否 唱准了每个音的高低。离开琴声做一人一句模唱的接龙游戏，及时了解每个学生的音准情况，并及时发现没 有唱准的学生，用琴声导引准确音高。多用清唱，直接走到每个学生身边倾听，让学生 模唱老师的音高。4、歌曲的艺术处理。注意纠正不准确的咬字。歌声不可唱的太强，要有节拍的强弱感，唱的轻盈而又有弹性。用手腕的动作来表演星星在夜空中闪烁、眨眼的样子。（手腕的转动）做一做内心读拍的练习，培养学生的节奏感。加入打击乐器伴奏，每句的句尾轻击一下碰铃，突出夜的意境。分小

24、组自编动作演唱，给学生自信表演和相互评价的机会。三、创编与活动1、听老师弹琴，用手势表示音的高低。伸出食指：高音向上指；低音向下指。2、用声音模仿下面各组发出的声音，那个高？哪个低？高水杯和低水杯小鸟和牛老人和 孩小轿车和轮船3、听两段音乐，做一做你喜欢的动作。听到高的音乐，踮起脚尖做动作；听到低的音乐，弯下腰做动作。选自低音提琴与钢琴表现“大象”的音乐片段；选自长笛演奏的“小鸟”主题；四、课堂小结第四课时教学内容：1、复习歌曲闪烁的小星星2、学唱歌曲星光恰恰恰教学目标：1、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演星光恰恰恰。2、通过表演感受星光恰恰恰中的节奏XXX,体验音乐的欢快情绪。教学重

25、点：能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏的表演星光恰恰恰。教学难点：通过用动作表演来体会音乐中的强弱及音色的变化及对音乐的感受。教学过程：一、复习歌曲闪烁的小星同学们，上一节课我们学唱了一首法国民歌闪烁的小星，它的曲调流畅、轻快沉着。 歌曲的情绪优美而平稳，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了 人们对大自然的热爱之情。让我们再一次听听他们的歌声和他们一起唱起来吧！二、学唱歌曲星光恰恰恰你们真的太棒了！你们的表演非常的精彩！小星星看到了也为你们高兴。于是呀，它又 带来了一首好听的歌曲。现在让我们一起来提供吧！小朋友们也可以跟着音乐跳自己的 舞蹈！1、初听歌曲这段音乐非常地欢快！那

26、小朋友们听到这首歌后，你觉得在情绪上和闪烁的小星有 什么不同？（优美、平稳；活泼、欢快）听这首歌时，想不想和小伙伴们一起跳个舞呢？ 2、再听歌曲这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢 的一首音乐，它的名字就叫作星光恰恰恰！为什么要叫这样的名字呢？它的秘密就 在音乐里，让我们一起去找找看！（放音乐星光恰恰恰，老师在XXX处拍手，说节 奏）3、学唱歌曲用多种形式的听唱法教学歌曲。为小星星打节奏（数六拍，拍三下。）1 234 | 56 XX X |4、编一编歌表演的动作，随歌曲有节奏的唱唱跳跳。听音乐，用手指随着歌曲图形划一划。按照教科书上的拍手方法，边唱边拍击

27、。和着音乐跳一跳。（动作可模仿教科书中图示的样子）三、欣赏舞蹈星光恰恰恰因为这首音乐每个乐句都有XX X的节奏，而且是小星星最喜欢的音乐，所以就叫它星 光恰恰恰，其实呀，恰恰恰是一种舞蹈的名字，是拉丁舞的一种，这种舞蹈非常热情、非 常欢快！那想不想知道这种舞蹈怎么跳的呢？让我们先来欣赏一下吧！四、跟着视频学习星光恰恰恰的律动五、课堂小结六、教学后记第七课巧巧手第一课时教学内容：节奏练习。教学目标：学生能正确的打节奏。教学重难点：八分音符练习。教学）隹备：打击乐器。教学过程：一、组织教学学生随乐曲星光恰恰恰律动进教室，站在位置上和老师一起做课前热身表演（动作 自由设计）。二、基础训练（-）发声练

28、习1、音阶演唱（要求轻声连贯并加上柯达伊手势）2、小动物的叫声（二）听辩模唱老师用钢琴弹奏的音符，用LU音哼唱。（1）单音 5、3、1、2、4（2）乐句模唱 53 53 | 53 1 | 24 32 | 5- II53 53 | 53 1 | 24 32 | 1- II两个乐句听唱后，让学生区分说说它们有什么不同（第一个乐句的最后一个音较高， 而第二个乐句的最后一个音比它低），感受音的高低。引导学生用正确的发声方法歌唱，培养学生良好的听辩能力。三、节奏游戏1、“我拍你读”师拍节奏，生用da读出（1 ）师X XXX I X X X II生dada dada| dadada II（2） x x x

29、 x | x IIdada dada | da- II2、“我读你拍”（与前面相反）教师鼓励学生除了用da读出节奏，还可以用其它声音来表现节奏。四、演唱复习上学期学过的两首与劳动有关的歌曲洗手绢、大家来劳动。通过歌曲的演唱，体验欢快的情绪和劳动带来的欢乐。五、我有一双万能的手1、教师谈话：“刚才我们唱了两首跟劳动有关的歌，同学们，你们爱劳动吗？接下来 我们来听一首表现小朋友们爱劳动的歌曲我有一双万能的手2、完整聆听歌曲提问：“歌曲唱出了小朋友用手做哪些事？除了做这些事外，你还会做什么事？ ”3、复听歌曲，随着歌曲做表演。第二课时教学内容：聆听铁匠波尔卡。教学目标：感受歌曲情绪。教学重难点：为歌

30、曲伴奏。教学准备：打击乐器。教学过程：一、组织教学二、编创与活动（沙球）1、认识沙球，看图或看教师示范持沙球的正确姿势。2、分小组尝试，发出声音。3、指导学生看右面的练习：第1小节，左手一下；第2小节：左手一下，右手两下。 三、编创与活动（串铃）串铃，看图或看教师示范手持串铃的正确姿势。1、认识2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。四、聆听铁匠波尔卡1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、教师简介乐曲的来历。引起学生的兴趣。复听乐曲。让学生边听音乐边用手指 着课本上的图形谱。试着记住着一句旋律。3、按乐器的声音图

31、谱，选择打击乐器合着乐曲敲击。体验参与音乐表现的快乐。4、小结第三课时教学内容：表演健发师。教学目标：能准确的演唱歌曲。教学重难点：节奏的把握。教学准备：电子琴、打击乐器。教学过程：一、导入1、复习歌曲。二、新授1、完整地聆听歌曲范唱。提示：理发师讲述了一个怎样的故事？让学生简单表达歌曲内容。2、抽学生回答。3、发声练习。4、节奏练习5、教师教学生识谱。6、教师教唱旋律。7、逐句教歌词。8、复听范唱，用跟唱的方法尽快学会歌曲。分小组编创角色进行表演。9、请一局部学生加入打击乐器沙球，边打边唱。其他同学边唱边表演。三、小结第四课时教学内容：表演粉刷匠。教学目标：能准确的表演歌曲。教学重难点：有感

32、情的演唱。教学准备：电子琴、打击乐器。教学过程：一、讲故事引入歌曲粉刷匠教学二、新授1、完整地聆听歌曲范唱，记住旋律的音调。提问：“这首歌曲唱出了粉刷匠做了什么事？ 2、学生讨论并回答下列问题。3、富有节奏感地朗读歌词。4、教唱旋律。5、复听歌曲范唱，让学生心里默唱，并记住旋律。6、个别试唱、分组试唱。7、随着录音唱歌词提问：“如果你帮妈妈做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎样的？ ”8、启发学生用充满自豪的感情演唱歌曲。9、边听录音边唱，试着编创动作，边唱边表演。9、展开讨论：“小鼻子为啥会变了样？”。懂得劳动要不怕脏和累，理解粉刷匠忘我的 劳动精神和看到劳动成果的喜悦心情，准确地有感情

33、地演唱歌曲。三、小结：要热爱劳动，自己的事情自己做。四、教学后记第八课时间的歌第一课时教学内容：1、聆听乐曲在钟表店里。教学目标：1、能随在钟表店里的乐曲主题，做时钟节奏的模仿，对音乐中表现钟表的声音做出反响。教学重难点：感受歌曲情绪。教学）隹备：录音机教学过程：一、聆听：管弦乐在钟表店里1、听听、说说：完整聆听乐曲，说说乐曲中出现了哪些描绘钟表发出的声音？2、听听、做做：听到乐曲中出现模仿钟表走动的主题音乐时，用动作随乐曲来表现。3、听听、唱唱：随乐曲哼0昌主题旋律，听至住题音乐反复出现时，边随乐曲中时钟的节奏走动，边用胃商”和 “嗒”的象声词摸唱主题。4、听听、数数：乐曲中描绘老式钟表发出

34、的“大钟报时声、布谷鸟报时声、闹铃声和时钟上发条的声音”等, 它们分别出现了几次？用动作和声音来模仿。5.小结。第二课时教学内容：1 .学唱歌曲时间像小马车。2 .学习和探索串铃的演奏方法教学目标：1、能用活泼愉快的歌声，演唱时间像小马车，并能用变化力度来表现向前奔跑的形 象。教学重点：1 .用活泼愉快的歌声，演唱时间像小马车，并能用变化力度来表现向前奔跑的形象。 教学难点：2 .演唱歌曲时要注意运用一定的力度表现歌曲的情绪。教学准备：钢琴、录音机。教学过程：1、导入：今天老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，好象是一辆不知疲倦的小马车，如果 一不小心把握，就会让时间白白的溜走。让我们一起

35、来听这首时间像小马车。2、听听、动动：感受音乐。听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律 动感受乐曲。3、唱唱、跳跳：享受音乐。初听歌曲：感受歌曲的情绪朗读歌词：学生随着歌曲的伴奏朗读歌词。用多种形式的听唱法学唱歌曲跟着老师的琴声用“da”模唱旋律。随教科书中图谱上行，用动作配合声音做渐强的力度 变化。歌中“哒哒”的唱词要唱的灵巧。开始慢些，逐步加快，清晰地吐字，唱出时间像小马车一样，向前奔跑的效果。歌曲的艺术处理歌声轻盈而有弹性，呈现歌曲中“哒哒向前跑”渐强的效果时，要把“向前跑”唱得得意自信，三个同音先断后连，一气呵成。但切忌喊叫。65 43|5 4 3 2

36、 |两小节旋律的下行，在腹部气息有弹性的支撑下，突出第一个“哒”字，清晰地吐出后面三个“哒;接5 567 | 1-II ”上行的旋律，一气呵成，中间不换气。（55 67唱低音）同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰，按教科书中的串铃演奏图，在同音 反复处加入串铃的演奏，来表现马车的铃声。学习串铃演奏的正确姿势和方法：（略）歌曲可以唱得轻巧、跳跃，提醒学生运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而富有弹性，以增强 歌曲的表现力。有着三拍子舞曲的特点，给人以愉快、优美的感受。歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢 报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天到来充满欢乐的喜悦之情。教学准备录音机、电子琴。教学过程一、表演布谷

37、教学基本要求1 .完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后 听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？2 .听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方 向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3 .唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌曲布谷借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课本上仍以为四分音符的 时值，表示旋律的高低、长短，给学生直观的感受。教师可按照小黑板提供的乐谱进行 教学。二、编创与活动教师启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的 生活常识。也可根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使

38、学生积极动脑，主 动参与，还可以分小组设计更多的像声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千 万不要生硬地读，要有感情地朗读，可比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、 有趣。三、课堂评价活动：四、教师小结，下课。第四课时教学内容演唱雨沙沙。教学目标通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。教学重难点感受歌曲情绪。教材分析小雨沙沙是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采 结合歌词的内容，让学生说说对“时间像小马车”的理解。懂的时间一去不复返，理解时间对我们的重要、珍贵，教育学生爱惜时间。4、说说、拍拍：表现音乐。教师随着音乐有感情地朗读一遍歌词，让

39、学生对该项活动有初步的了解。要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。力度练习：练习反响能力和节奏感。师强生强师弱生弱师强生弱师弱生强师渐强生渐强师渐弱生渐弱师渐强生渐弱师渐弱生渐强学生在教师的带着下按节奏练习歌词。完整地随着音乐，有感情地朗读歌词。三、课堂小结：第三课时教学内容：1、复习歌曲时间像小马车2、聆听乐曲淘气的小闹钟3、做打击乐器表现乐曲的练习教学目标：能听出淘气的小闹钟中表现闹钟铃声的乐器，并能用打击乐器表现音乐中的铃声。教学重点：感受音乐所描绘的 闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。教学难点：感受带有休止符的切分节奏在乐曲中的作用教学过程：一、复习歌曲时间像小马车1、用活泼愉

40、快的歌声演唱时间像小马车。2、歌曲唱得轻巧、跳跃而富有弹性，以增强歌曲的表现力。3、同音反复中带有休止符号的旋律，要唱的干净清晰。二、聆听：管弦乐淘气的小闹钟1、导入：同学们，小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小 朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我们起床的小闹钟出问题了，不能按时叫醒她的小主人 了，小主人开始修这个小闹钟，他修好了吗？我们一起来听听。2、初次聆听管弦乐淘气的小闹钟：让学生说说音乐中的小闹钟是怎样淘气的？知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。3、反复聆听管弦乐淘气的 闹钟：生活中什么声音是有规律的（感受钟表的滴答）？听音乐有不规律的节奏请举手示意（感 受

41、音乐要素：切分节奏）。乐曲的情绪是怎样的（幽默而诙谐、活泼而幽默）？作曲家在乐曲中加入了装饰音、顿音记号，还运用了较多的切分节奏，来表现出小闹钟 那淘气可爱的形象。跟着老师用拍击的方法来表现切分节奏，看谁敲击的最好。（通过听与屡次的拍击切分 节奏，让学生进一步感受与掌握切分节奏）。切分节奏是一种特殊的节奏型，给人一种特有的感觉，在我们欣赏的这首乐曲中大量出 现了切分节奏，所以乐曲的曲名除了叫淘气的小闹钟外，也译作打切分音的钟、打切分节奏的闹钟。在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分 针走路的样子，表现旋律流畅的特点。听音乐随教科书的图谱，用手指划划旋律线。

42、请几位同学用木鱼或双响筒为乐曲伴奏。4、分段聆听听管弦乐淘气的小闹钟：让学生说说插部中小闹钟发出了怎样的声音？出现里几次？ （8次）铃声是用什么乐器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打击乐器三角铁的滚奏）5、结尾局部欣赏：我们再来听听乐曲的结束局部，乐曲表现小闹钟最后怎么了 ？（小闹钟得意的敲击切分节奏敲得散架了）。你们能用各种形式来模仿一下闹钟散架的效果吗？6、完整欣赏当听到主题音乐出现时，我们用拍手、拍腿或是拍击其它的物体为旋律伴奏，表现出小 闹钟在欢快的走动，听到其他旋律出现的时候，我们用动作也就是体态来模仿小闹钟的 那自鸣得意的神态，听到小闹钟最后散架的音乐时，我们每位同学设计一种定格的

43、造型。三、 课堂小结：第四课时教学内容:1、学唱歌曲这是什么？2、做“发声练习”和节奏传递的游戏3、按教科书的要求用打击乐器为歌曲伴奏教学目标：能用自然轻松的歌声演唱这是什么？，并按图谱要求，用打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。2、能协调的做到边打节奏边唱或边表演边唱。教学难点：1、指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。2、学生容易把歌曲第二乐句的“2020 | 5|（5唱低音）和第一乐句的“ 5 05 0| 5 | ”唱成一样。教学过程：一、发声练习：与老师合作唱一唱。唱的自然、轻松一点。二、自编节奏，分组做节奏传递游戏。1、做不出声音的节奏“火种”传

44、递由每组的第一个同学编创四拍节奏，写在作业本上。把节奏点在下一个同学的手心里，向后传。照下去，直到最后一位同学。由最后一位同学站起来，边读边打出节奏。最后由老师验证是否正确。轮换顺序，照此继续进行节奏传递游戏。2、做有声音的节奏“火种”传递教师在打击乐器上敲出节奏“火种”。让学生拍手传下去。如遇到传递中节奏不稳、速度过快或节奏错误时，教师用电子琴的节奏引导，直到小组 的每个都能）隹确传递为止。三、学唱歌曲这是什么？1、导入：同学们，老师今天给你们带来了一首谜语歌曲，歌名就叫这是什么？，请大家用耳朵仔细听，听完后猜一猜，这是什么呢？2、初听歌曲:让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。3、学习歌词区别“滴答”和“当当”的声音。跟老师有节奏读歌词。学生讨论：“会走没有腿，会说没有嘴”使你想起了什么？“它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡”，小闹钟真的会告诉我们它会告诉我们，什么时候起，什么时候 睡吗？4、学唱歌曲：听歌曲范唱录音，随着歌声轻轻跟着哼唱。教师用琴声带着学生模唱歌曲。跟着琴声填歌词。指导学生用轻松而有弹性的声音清楚的咬字唱歌。“0商嗒”要唱得整齐轻巧，“当当要唱得 相对要强而有弹性。两个“当当当,，的演唱：在唱第二句时用下蹲的动作，提