2022四年级数学教师下学期工作总结.docx

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1、2022四年级数学教师下学期工作总结暑假将至，学期结束。作为一名数学教师，本着对学生的负责的看法，有必要对一学期的教学工作做出总结。下面是由我为大家整理的“2022四年级数学教师下学期工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。2022四年级数学教师下学期工作总结【一】一学期结束，在本学期的教学中，我从各方面严格要求自己，结合我校的条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有打算、有组织地开展自己的教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进自己的教学工作更上一层楼。一、仔细钻研业务这学期我担任4年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常

2、常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，4年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让学生弄明白。二、创设良好的学习情境创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作精致的多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学

3、生在充分地经受探究事物的数量关系和改变规律的过程中，进展自己的智力。三、致力于数学教学的优化1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我特别注重创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能较直观形象地理解学问。2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的.发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注重作业批改的准时性，经常当面批改，个别重点辅导。3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式

4、解答。4.注重与学生的沟通。“理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成果，获得胜利的时候，要给给予庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给予以劝慰和支持。并鼓舞学生主动大胆地说出自己的想法。四、敬重学生个体差异针对本班的学问基础和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。为了调动学生的主动性，我采纳了争做小老师的策略，让能力强的学生辅导成果差的学生，既为教师减负，又培育学生各方面的能力，既能充分调动学生的主动性，又能让不同程度的学生分次到达

5、学习要求，效果比较明显。2022四年级数学教师下学期工作总结【二】在这一学期，我任教了四年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我本人主动参与科学课竞赛活动，和教师共同参加教学研讨活动，获得同时的指导，努力改良教学方法，发挥科学课优势，激发学生喜爱科学。这学期教科学课，虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，同时，在以前的教学中，我也曾经教过自然课。但在具体的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学习的主体；科学学习要以探

6、究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面需求；科学课程应具有开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与进展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，在内容方面，我把自然课与科学课进行了对比，我发觉：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境爱护教学内容。这样做更利于全面培育学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的有用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学习内容。尤其是培育发觉问题、解决问题、从中获取学问。这样，更有利于进展学生探究能力的教学形式，从而使学

7、生的学问、能力、情感看法价值观得到全面的进展。再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。1、由于文本提供的学习内容的开放性很强，在备课时，教师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用；重视学生观看思索、探究性学习教学环节也要随时依据具体状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。

8、有的学习内容，实践性特别强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要准时、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4、准时关心学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写得有条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的兴趣，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生

9、学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长。2022四年级数学教师下学期工作总结【三】本学期，我担任四年级xx班xx班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，实行教学的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯， 取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、认识并会读、会写小数；小数的加减法、认

10、识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统计、数学广角等。现做如下总结：一、以课堂教学为主1.备课学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2.上课创设各种情境，激发学生思索。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成能力，进

11、展思维。3.作业做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道错题进行纠错。将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。4.留意后进生的辅导在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提示他们听课，简洁的问题让他们回答，课上做题训练时，准时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业。5.有时间看关于教学方面的书，如小学数学等。二、我的收获1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业进展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，准时的给出整改的意见，以及针对性

12、的有效策略。在听评课的过程中受益很深。如在预备讲课时不是看哪里出名师的教案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学建议等。最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。2.主动参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教导。3.仔细学习有效教学流程，并依据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的根据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有

13、了很大的转变，如教态有了很大的转变，有了一点儿信念，教学语言有了进一步的提升，重难点的把握较精确了，最至少知道这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好。4.主动的兄弟学校学习，如到东方试验小学学习主题式教研同课异构等。虽然不是听了他们的讨论成果就能娴熟地应用了，但是也用了肯定的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。三、存在的缺乏1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的根据学校的要求书写。评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课。2.养

14、成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持。学生的练习量不够。不敏捷。3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给教师的建议，也订阅了小学数学，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致许多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系。4.不能够合理的支配时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的。只是没有好好的把握支配罢了。5.不能够准时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣。6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够

15、坚持的用。四、今后的准备1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念。要把握好学校支配的每一次学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如小学数学等专业的业务学问。2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培育。5.主动参与学校的各项活动。6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最至少要把握好重难点，要在教参的关心下最终形成教案，而不是依据某位名师

16、的教案书写。当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生的已有认知。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。2022四年级数学教师下学期工作总结【四】时间过得真快，学期的工作行将结束，在这一学期中，我能立足岗位，勤奋

17、敬业，团结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：一、加强理论学习，提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战，本学期我仔细学习新数学课程标准，钻研业务，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学水平，准时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采纳互动的课堂教学模式，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生基本技能、数学学问、情感看法、学习策略等素养的整体进展。二、注重学生思维敏捷性和独创性的培育新课程下的小学数学教学，要求教师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不同角度，顺着不同方向，选择不同方

18、法，对同一问题从多方位、多层次、多侧面进行认识。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路，突破单一的思维模式，诱导他们转换角度，敏捷思维，探究多种解题方法，形成基本技能和技巧。思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚，摆脱原有范围的羁绊和思维定势，把头脑中已有的学问信息重新组合，产生具有进步意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规，提出大胆、独特的见解，鼓舞他们标新立异、另辟蹊径，探寻到具有创新意识的简捷妙法，到达培育独创性思维之目的。在教学中，我根据学问本身的结构规律，结合学生的实际不断更新教法。通过类比迁移，把所学的学问由点变线，由线变成面，逐步扩展成

19、网络，完善学生的认识结构。这样，学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题，使思维品质得到更好地培育和提高。 深入课题讨论，优化课堂教学三、让情境“活化数学1、让学生在合作情境中沟通互动新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习，懂得合作。对于低年级学生，伙伴之间通过倾听、共享、沟通、互助与反思，使每个人都可以从同伴那里获得信息和启示，进而丰富个体的情感和认识，促进学生顺利地自我构建学问和创造学问。2、让学生在生活情境中亲近数学只有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程内容的呈现应当是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和应用数学的信念，激起学生亲近数

20、学的热情，让课堂真正成为生活化的课程。3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力我在课堂教学中主动为学生创设各种情境，使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂，让学生产生深厚的学习兴趣，主动去发觉、去创造，真正实现学问、能力、情感、看法、价值观的全面进展。四、转变教学评价，注重评价实效转变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，认识自我，建立自信。同时强调以形成性评价为主，以学生平常参加各

21、种教学活动的表现和合作能力为主权根据，坚持主人的正面鼓舞和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和进展。五、 注重对学生自主学习习惯的培育除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培育，我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培育。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过“手机短信常与家长联系，准时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了肯定的提高。六、主动开展教研活动，不断反思提高我能结合学校的讨论课题，平常主动参与学校组织的教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平。平常写好理论摘记，每学期写一篇的教学论文，使自己在学习中成长，在不断反思中提高。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页