2022语文新课标解读与思考：三上“文学阅读与创意表达”对应内容参考.docx

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1、2022语文新课标解读与思考：三上“文学阅读与创意表达”对应内容参考语文课程标准指出：“文学阅读与创意表达”学习任务群旨 在引导学生在语文实践活动中，通过整体感知、联想想象，感受文学 语言和形象的独特魅力，获得个性化的审美体验；了解文学作品的基 本特点，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然 与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作文学作品。一、课标第二学段（34年级）学习内容（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事，感受幸 福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英雄、仁 人志士的崇敬之情。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散文等文学 作品，结

2、合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱自然、珍 爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。二、三年级上册单元人文主题与语文要素第一单元：人文主题校园时光。语文要素：1、关注有新鲜感 的词语和向子；2、体会习作的乐趣。第二单元：人文主题秋景秋声触秋情。语文要素：1、运用多 种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。第三单元：人文主题走进童话王国。语文要素：1、感受童话 丰富的想象；2、试着自己编童话，写童话。第四单元：人文主题猜测与推想（阅读策略单元）。语文要素：

3、1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜测；2、学习预测的一些基本 方法；3、尝试续编故事。第五单元：人文主题观察与发现（习作单元）。语文要素：1、 体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察，把观察所得写下 来。第六单元：人文主题祖国山水。语文要素：1、借助关键语句 理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个意思写。第七单元：人文主题人与自然。语文要素：1、感受课文生动 的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活，把自己的想法录下来。第八单元：人文主题美好品质。语文要素：1、学习带着问题 默读，理解课文的意思；2、学写一件简单的事。三、单元要素对应“文学阅读与创意表达”学习内容单元要素。第一单

4、元：人文主题校园时光。语文要素：1、关 注有新鲜感的词语和向子；2、体会习作的乐趣。学习内容。（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事， 感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英 雄、仁人志士的崇敬之情。单元要素。第二单元：人文主题秋景秋声触秋情。语文要素：1、运用多种方法理解难懂的词语；2、学习写日记。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式

5、创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第三单元：人文主题走进童话王国。语文要素：1、 感受童话丰富的想象；2、试着自己编童话，写童话。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第四单元：人文主题猜测与推想（阅读策略单元）。 语文要素：1、一边读一边预测，顺着故事情节去猜测；2、学习预测 的一些基本方法；3、尝试续编故事。

6、学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第五单元：人文主题观察与发现（习作单元）。语 文要素：1、体会作者是怎样留心观察周围事物的；2、仔细观察，把 观察所得写下来。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象

7、力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第六单元：人文主题祖国山水。语文要素：1、借 助关键语句理解一段话的意思；2、习作的时候，试着围绕一个意思 写。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自已的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第七单元：人文主题人与自然

8、。语文要素：1、感 受课文生动的语言，积累喜欢的语句；2、留心生活，把自己的想法录 下来。学习内容。（2）阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌、散 文等文学作品，结合自己的生活体验，尝试用文学语言表达自己热爱 自然、珍爱生命的情感。（3）阅读富有想象力和表现力的儿童文学作品，欣赏富有童趣 的语言与形象，感受纯真美好的童心，学习用口头或者图文结合的方 式创编儿童诗和有趣的故事，开展想象力。单元要素。第八单元：人文主题美好品质。语文要素：1、学 习带着问题默读，理解课文的意思；2、学写一件简单的事。学习内容。（1）阅读并讲述革命故事、爱国故事、历史人物故事， 感受幸福生活来之不易，表达自己对美好生活的向往，以及对革命英 雄、仁人志士的崇敬之情。