XXXX浙江大学理学部教师岗位分类管理办法5264.docx

《XXXX浙江大学理学部教师岗位分类管理办法5264.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XXXX浙江大学理学部教师岗位分类管理办法5264.docx（132页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、目 录浙江大大学理学学部教师师岗位分分类管理理与聘任任工作实实施办法法 11附：浙江大大学理学学部各系系教师岗岗位分类类管理与与聘任工工作实施施细则数学系166物理学学系288化学系系422地球科学学系54心理与与行为科科学系699131浙江大学理理学部教教师岗位位分类管管理与聘任工作作实施办办法为积极、稳稳妥推进进实施教教师岗位位分类管管理工作作，根据据浙江江大学关关于教师师岗位分分类管理理的实施施意见（以以下称意意见）精精神和浙浙江大学学教师岗岗位分类类管理与与聘任工工作实施施办法，结结合新一一轮岗位位聘任和和理学部部各系的的实际情情况，制制定本实实施办法法。一、岗位基基本要求求与设置置（

2、一）岗位位基本要要求与基基本职责责受聘任的教教师，应应具有良良好的师师德、严严谨的学学风，具具有较高高的学术术造诣、较较显著的的业绩，在在国内外外同行中中有一定定的知名名度，有有良好的的国际合合作与交交流能力力，有组组织参与与应用研研究与技技术推广广的良好好水平。各各类岗位位的基本本要求与与基本职职责如下下：1.教学科科研并重重岗：应应同时具具有从事事高水平平科学研研究和高高质量本本科或研研究生课课程教学学工作的的能力，一一般应具具有博士士学位（或或本学科科最高学学位）。实实施岗位位分类聘聘任时，根根据岗位位和学科科特点，对对19558年以以前出生生的教师师，可适适当放宽宽至硕士士研究生生学历

3、。对对于今后后新聘任任（或新新引进）为为教学科科研并重重岗的教教师，一一般应具具有海内内外知名名院校的的博士学学位。同时承担高高水平科科学研究究和高质质量本科科或研究究生课程程教学工工作；应应领衔开开设本科科生课程程，原则则上每年年保证基基本的本本科教学学或研究究生学位位课教学学工作时时数。 理学部教学学科研并并重岗、教教学为主主岗、团团队教学学岗各系系基本教教学时数数要求年均基本教教学时数数（其中中本科教教学时数数）教学科研并并重岗教学为主岗岗团队教学岗岗数学系96（644）288（2256）不提具体要要求物理学系64（488）288本科教学不不少于两两门（含含实验教教学）不提具体要要求化学

4、系96288不提具体要要求地球科学系系64（322）不设岗不提具体要要求心理与行为为科学系系64（322）不设岗不设岗2.研究为为主岗：应具有有承担国国家重大大任务或或科学问问题的研研究能力力，能做做出原创创性、创创新性研研究成果果。一般般应具有有博士学学位（或或本学科科最高学学位）。承担高水平平科学研研究工作作，重点点是基础础研究和和重大国国家（地地方）项项目、国国际合作作项目研研究。3教学为为主岗：应具有有丰富的的教学实实践经验验和较高高的专业业水平，教教学效果果优良、教教书育人人成效突突出，在在教学研研究与改改革、教教材编写写与科学学研究方方面具有有一定的的造诣。一一般应具具有硕士士研究

5、生生及以上上学历或或副教授授及以上上专业技技术职务务。承担高质量量本科或或研究生生课程教教学工作作，同时时承担一一定的科科学研究究工作；领衔开开设本科科生重要要通识课课程、大大类课程程等，每每年保证证相当的的教学工工作时数数。4社会服服务与技技术推广广岗：应应具有系系统的专专业基础础理论和和生产实实践经验验，具有有承担横横向课题题研究开开发、培培训各类类人才、开开展咨询询服务的的能力，在在成果转转化、技技术推广广、经营营管理、咨咨询与培培训服务务等方面面经济社社会效益益显著、声声誉良好好。主要承担科科学技术术推广、其其他科技技咨询及及教育培培训等社社会服务务工作。5团队科科研岗：具有较较强的专

6、专业技能能和教学学、科研研及生产产实践经经验，在在科研团团队中从从事团队队项目科科学研究究、项目目研究助助理及技技术管理理等工作作。主要在实质质性科研研团队中中围绕团团队工作作目标和和任务，承承担团队队项目科科学研究究、项目目研究助助理及项项目技术术管理等等工作。6.团队教教学岗：具有较较强的教教学能力力和教学学实践经经验，在在教学团团队中从从事一些些量大面面广的通通识课和和大类课课程教学学、辅助助及管理理等工作作。在教学团队队中承担担本科生生通识课课程、大大类课程程（公共共实验课课程）教教学，在在团队教教学研究究、课程程建设、教教材建设设等从事事辅助研研究与管管理工作作，每年年保证足足额的教

7、教学工作作时数。（二）岗位位设置数数要求各类岗位的的设置数数要求如如下：1.按现有有教师总总数的778%设设置教学学科研并并重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗。2.根据不不同学科科的特点点，按现现有教师师总数的的19%设置社社会服务务与技术术推广岗岗、团队队科研岗岗和团队队教学岗岗。3.按现有有教师总总数的33%转岗岗或分流流。各系根据意意见和和本办法法有关要要求精神神，科学学设置各各类岗位位，制订订具体评评估要求求，明确确工作职职责和聘聘期任务务目标。其其中教学学为主岗岗的设置置和具体体教学时时数、教教学质量量要求等等由本科科生院、研研究生院院会同学学部、各各系确定定后报学学校审定定。二、

8、岗位聘聘任、评评估与岗岗位调整整（一）教学学科研并并重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗教师师的聘任任与评估估1.对聘任任在教学学科研并并重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗的教教师实行行基础津津贴加业业绩津贴贴的岗位位绩效津津贴制度度。根据据实际情情况和需需要，对对进入“13111人才才工程”的部分分人员可可实行固固定津贴贴制度；对新引引进并进进入“13111人才才工程”的人员员可实行行协议工工资制。2.对聘任任在教学学科研并并重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗的教教师，根根据其岗岗位职责责和所应应承担的的任务，分分别进行行评估，每每2年评评估一次次。其中中对进入入“创新人人才队伍伍建设计

9、计划”的教师师可实施施相对稳稳定、较较长的聘聘期（评评估期），一一般为44年；学学部、系系负责对对上述人人员进行行聘期中中期检查查和聘期期期满评评估，评评估可采采取定期期学术评评估评议议制度、国国际化同同行评估估和以团团队为整整体单元元的周期期评估等等办法，加加强对教教师标志志性成果果和国际际学术影影响力等等指标的的评估，以以鼓励教教师安心心从事基基础性、前前瞻性的的高水平平教学和和科学研研究工作作。3.对现有有教师队队伍中不不具有教教师或科科学研究究系列专专业技术术职务的的人员，在在实施分分类管理理时，如如申请聘聘任为教教学科研研并重岗岗、研究究为主岗岗和教学学为主岗岗，须办办理同级级教师或

10、或科学研研究系列列职务转转评手续续；转评评未通过过的，降降低专业业技术职职务等级级一级后后，按其其所申请请岗位相相对应的的专业技技术职务务直接予予以聘任任，或保保留原专专业技术术职务系系列和级级别转到到其他岗岗位聘任任。4.新引进进的教师师原则上上应按教教学科研研并重岗岗聘任和和评估，并并继续实实行合同同管理。（二）社会会服务与与技术推推广岗教教师的聘聘任与评评估为充分调动动广大社社会服务务与技术术推广岗岗教师从从事社会会服务、技技术推广广工作的的积极性性，各系系可组建建本系社社会服务务与技术术推广平平台，组组织教师师积极从从事社会会服务与与技术推推广等社社会服务务工作。各各系应建立相相应的评

11、评估体系系，完善善社会服服务与技技术推广广工作的的评价标标准，奖奖励社会会服务与与推广工工作富有有成效的的教师。1. 对纳纳入系社社会服务务与技术术推广平平台管理理的社会会服务与与技术推推广岗教教师，实实行基础础津贴加加业绩津津贴的岗岗位绩效效津贴制制度，由由系社会会服务与与技术推推广平台台根据其其社会服服务与技技术推广广工作业业绩进行行聘岗，业业绩津贴贴可视其其岗位和和贡献情情况确定定，上不不封顶。所所需聘岗岗经费，本本次聘岗岗由平台台在学校校下拨给给学部、系系的聘岗岗经费中中统筹安安排，以以后由学学校根据据有关社社会服务务平台的的成效另另行核定定。2.社会服服务与技技术推广广岗教师师的评估

12、估由系社社会服务务与技术术推广平平台根据据教师的的科研经经费数量量、研究究开发成成果以及及社会服服务的效效益等提提出具体体要求并并组织实实施，每每2年评评估一次次。3.对于进进入系社社会服务务与技术术推广平平台的社社会服务务与技术术推广岗岗教师，其其横向科科研项目目人工费费由系社社会服务务与技术术推广专专门管理理机构统统一管理理，提取取比例最最高可达达40%，其中中25%由该机机构提取取后划拨拨给项目目负责人人统筹分分配，其其余部分分由该机机构提取取后用于于机构运运行和组组织、奖奖励教师师从事社社会服务务与技术术推广工工作。4.纳入社社会服务务与技术术推广岗岗聘任的的教师可可继续保保留原有有的

13、专业业技术职职务，以以后按新新聘的岗岗位要求求晋升专专业技术术职务。学校单独组建社会服务与技术推广系列专业技术职务评审组织，明确应用推广系列研究员（或副研究员、高级工程师）等职务任职条件并组织评审，并考虑其岗位特点及工作业绩核定社会服务与技术推广系列高级职务评聘名额。5.纳入社社会服务务与技术术推广岗岗聘任的的教师可可依托所所在学科科开展各各项工作作，根据据系教学学工作需需要决定定是否承承担本科科生、研研究生教教学工作作任务或或指导培培养专业业硕士生生任务，但但不将其其所承担担的本科科生、研研究生教教学或培培养任务务纳入工工作量进进行评估估。（三）团队队聘岗与与评估1.科研团团队（1）科研研团

14、队聘聘岗的条条件科研团队必必须承担担有一定规规模的科科研项目目，并且且是一个个能够持持续产生生新成果果的高绩绩效研究究群体；或发表表一批学学科顶级级论文，具具有承担担国家重重点、重重大项目目能力的的研究群群体；或或获得省省部级奖奖以上成成果奖励励的研究究群体。（2）科研研团队的的组成科研团队应应是在长长期合作作的基础础上形成成的相对对稳定的的研究群群体，团团队必须须是优势势互补、责责任共担担，而且且在职称称、级别别、年龄龄等方面面形成结结构合理理的梯队队。团队成成员必须须共同承承担科研研课题，联联合署名名发表论论著和共共享科研研成果，共共同指导导研究生生等。（3）团队队科研岗岗教师的的聘任与与

15、评估团队科研岗岗教师必必须纳入入团队聘聘岗，其其岗位聘聘任津贴贴标准由由团队根根据团队队成员的的任务、职职责确定定，所需需经费由由团队统统筹解决决；根据据需要可可协助承承担部分分教学任任务；保保留其研研究生指指导教师师资格，并并根据实实际情况况由系决决定是否否指导或或协助指指导研究究生。团队科研岗岗教师的的聘期，可可以按照照完成团团队既定定任务、目目标的时时间来确确定，也也可以按按照学校校的聘期期来核定定；团队科研岗岗教师可可继续保保留原有有的专业业技术职职务，以以后按工工程或研研究系列列岗位要要求晋升升专业技技术职务务。团队科研岗岗教师的的评估由由团队根根据学校校、学部部对团队队工作目目标和

16、任任务的评评估要求求，在团团队内部部定期进进行。（4）学部部根据各各系推荐荐情况，拟拟设置若若干个科科研团队队。2.教学团团队（1）教学学团队聘聘岗的条条件教学团队应应以公共基基础课程程为建设设平台，在在多年的的教学改改革与实实践中形形成的，具有有明确发发展目标标、良好好合作精精神和梯梯队结构构，专业业技术职职务结构构和知识识结构合合理的教教学群体体。（2）教学学团队的的组成教学团队应应由一定定规模的的教学梯梯队人员员组成。团队负责人人应为本本学科（专专业）的的专家，具具有较深深的学术术造诣和和创新性性学术思思想，长期致致力于本本团队课课程建设设，坚持持在本校校教学第第一线为为本科生生授课，品

17、德高高尚，治治学严谨谨，具有有团结、协协作精神神和较好好的组织织、管理理和领导导能力，应聘在在教学科科研并重重岗。团队成员可可以聘在在教学科科研并重重岗、教教学为主主岗或者者团队教教学岗。（3）团队队教学岗岗教师的的聘任与与评估团队教学岗岗教师必必须纳入入教学团团队聘岗岗，其岗岗位聘任任津贴标标准由团团队根据据其承担担的团队队教学工工作量确确定，所所需津费费由学校校根据团团队承担担量大面面广的通通识课和和大类课课程教学学工作量量下达到到团队。教学团队的的聘岗人人员的聘聘期一般般按照学学校的聘聘期核定定。团队教学岗岗教师的的评估由由团队根根据承担担学校量量大面广广的通识识课和大大类课程程教学工工

18、作任务务的评估估要求，在在团队内内部定期期进行。由由学校根根据各系系具体教教学工作作情况分分别提出出基本的的或足额额的教学学工作量量要求，具具体课时时数要求求和评估估办法由由本科生生院和研研究生院院提出并并报学校校批准后后实施。（4）学部部根据各各系申报报及教学学实际情情况，拟拟设置若若干个教教学团队队。3.团队聘聘岗的相相关政策策（1）对优优秀的团团队聘岗岗成员，在在选拔或或评选优优秀人才才时，予予以优先先支持；对运行行较好、评评估优秀秀的团队队，学校校在聘岗岗时予以以一次性性奖励。（2）团队队聘岗成成员在团团队聘期期内，可可实行固固定津贴贴制度。（3）团队队聘岗的的评估，由由所在系系组织实

19、实施。建建立在交交叉学科科基础上上的聘岗岗团队评评估，可可以由学学部或学学校组织织实施。（四）岗位位动态调调整允许进入上上述各类类岗位的的教师，根根据自身身情况和和职业发发展需要要，在符符合其他他岗位任任职条件件下提出出岗位调调整申请请，从而而更好地地实现自自身的事事业发展展与人生生价值。同同时应加加强评估估，对不不符合岗岗位评估估要求的的教师，实实行动态态调整。岗岗位调整整一般每每年年底底进行一一次，与与专业技技术职务务转评工工作同步步进行。四、岗位绩绩效津贴贴制度根据教学科科研并重重岗、研研究为主主岗、教教学为主主岗、社社会服务务与技术术推广岗岗、团队队科研岗岗各类岗岗位教师师的不同同聘岗

20、任任务和评评估要求求，分别别实施与与岗位相相匹配的的岗位绩绩效津贴贴制度，建建立起多多种形式式的内部部分配和和薪酬激激励制度度。（一）教学学科研并并重岗、研研究为主主岗、教教学为主主岗教师师的岗位位绩效津津贴制度度纳入教学科科研并重重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗聘任任的教师师岗位绩绩效津贴贴由基础础津贴（分分“津贴AA”、“津贴BB”两块）和和业绩津津贴（“津贴CC”）组成成。1.“津贴贴A”属基础础津贴之之一，体体现保障障，主要要考虑教教师的历历史贡献献，对应应于所聘聘岗位教教师的专专业技术术岗位等等级，共共分133级，标标准由学学校确定定。等级A1A2A3A4A5A6A7A8A9A1

21、0A11A12A13津贴（万元元）2.“津贴贴B”属基础础津贴之之一，体体现保障障和激励励双重因因素，主主要考虑虑教师的的能力水水平和教教师基本本教学工工作任务务要求，两块津贴比例为5：5，共分13档，岗位津贴基本框架和最低标准由学校设置，各系根据各类岗位教师所承担的基本教学任务、科研业绩等情况综合确定等级和津贴额度后报学部核准。等级BXB1B2B3B4B5B6B7B8B9B10B11B12B13津贴（万元元）适用人员院士、正高高副高中级及以下下3.“津贴贴C”属业绩绩津贴，包包括教学学奖励津津贴和研研究津贴贴。主要要考虑教教师近二二年的科科研业绩绩和超标标准教学学奖励、特特聘岗位位奖励，体体

22、现激励励作用。教教学奖励励津贴由由研究生生院和本本科生院院，研究究津贴由由科学技技术研究究院、社社会科学学研究院院提出具具体核算算办法报报学校批批准后直直接进行行核算，人人事处汇汇总后统统一下达达。“津贴CC”的基本本框架、档档级数量量及每类类档级参参考标准准由学校校确定，学学部根据据学科特特点自主主进行分分配。具具体由学学部、系系根据学学科特点点和实际际按一定定级差科科学设置置后报人人事处核核准。津津贴C的的档级标标准可根根据学院院（系）经经费情况况等实行行整体联联动调整整，即不不能只调调高或调调低某一一档级。等级CXC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10津贴（万元元）等级C11C12C

23、13C14C15C16C17C18C19C20津贴（万元元）对于实行协协议工资资制的人人员不执执行上述述相应津津贴办法法，其工工资、津津贴等继继续按原原合同（协协议）约约定执行行。对于实行固固定津贴贴制的人人员，其其工资按按国家规规定执行行，津贴贴不再区区分基础础津贴和和业绩津津贴。（二）社会会服务与与技术推推广岗教教师的岗岗位绩效效津贴制制度社会服务与与技术推推广岗教教师的岗岗位绩效效津贴，可可参照教教学科研研并重岗岗、研究究为主岗岗和教学学为主岗岗教师的的津贴构构成，分分别由基基础津贴贴（分“津贴AA”、“津贴BB”两块）和和业绩津津贴（“津贴CC”）组成成，其中中基础津津贴应按按照教学学

24、科研并并重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗教师师的津贴贴结构和和标准确确定，“津贴CC”由各社社会服务务平台根根据社会会服务与与技术推推广岗教教师的社社会服务务与技术术推广的的成效确确定，具具体方案案报人事事处核准准后实施施。（三）团队队聘岗成成员（含含团队科科研岗和和团队教教学岗）的的岗位聘聘任津贴贴团队成员的的岗位绩绩效津贴贴结构可可实行“津贴AA+X”的方式式确定，即即“津贴AA”按照上上述各类类岗位的的等级和和标准确确定，XX为固定定津贴，具具体由团团队根据据每位成成员的具具体情况况确定。五、配套政政策为推进教师师岗位分分类管理理和聘任任实施工工作，学学校按现现有教学学科研队队伍总数

25、数的3%设置的的1000个左右右的党政政管理、实实验及图图书管理理等岗位位（包括括按学部部核定行行政编制制数100%设置置的转岗岗岗位）。根据学校精神，各系积极组织推荐教学科研队伍人员参与竞聘，充分发挥其个人才能。1.转岗教教师的职职称可以以保持不不变，以以后按新新聘岗位位要求晋晋升相应应专业技技术职务务或职员员职级。2.如系教教学工作作需要，允允许转岗岗教师在在一定的的时间内内继续完完成原承承担的教教学工作作和研究究生指导导工作。3.学校保保留转岗岗人员的的原有工工资待遇遇，岗位位津贴根根据所聘聘岗位的的性质，分分别由学学校、系系支付或或从项目目经费、各各类自筹筹经费中中支付。（1）对经经批

26、准转转入公共共实验技技术岗位位的教师师按学校校实验技技术岗位位聘任实实施办法法的要求求进行聘聘任和管管理，聘聘岗经费费由系在在其聘岗岗经费中中支付。（2）对经经批准转转入实验验室与安安全秘书书岗的教教师按系系机关管管理岗位位聘任办办法聘任任，其岗岗位津贴贴在系聘聘岗经费费中支付付。（3）转入入非公共共实验技技术岗位位聘任的的教师，其其岗位聘聘任津贴贴在系创创收经费费、项目目经费等等中开支支。（4）对经经批准转转入学校校机关管管理岗位位的人员员（按核核定编制制数的55%设置置转岗岗岗位），按按照学校校机关人人员岗位位聘任实实施办法法进行聘聘任并发发放岗位位津贴，33年内不不占转入入单位人人员编制

27、制。对其其中年龄龄超过550周岁岁并具有有副高级级及以上上专业技技术职务务的人员员，其岗岗位津贴贴参照机机关副科科职人员员的岗位位津贴标标准执行行。（5）允许许各系为为教师转转岗设置置少量管管理岗位位（按核核定行政政编制数数的100%设置置转岗岗岗位），转转入系机机关管理理岗位的的教师，由由学校提提供工资资待遇，岗岗位津贴贴由系支支付；在在核定转转岗岗位位数内的的转岗人人员津贴贴由系聘聘岗经费费中支付付，其余余人员的的津贴应应从系其其它经费费中开支支。六、其他政政策（一）对经经批准或或因各种种原因不不参加分分类管理理的教师师，视每每类教师师的具体体情况予予以聘岗岗，或根根据实际际情况确确定相应

28、应的岗位位聘任津津贴，或或办理缴缴薪留职职，或保保留原政政策规定定待遇不不变。1.将在220122年122月之前前退休的的教授可可以不参参加教师师岗位分分类管理理。超龄龄延聘的的教授及及将在220122年122月之前前退休的的其他教教师（副副高级及及以下职职称）不不参加教教师分类类管理，按按原教师师岗位聘聘任办法法进行聘聘任，直直至退休休。2.对于因因其他各各种原因因暂没有有进入新新的岗位位聘任体体系的个个别教师师，可按按原教师师岗位聘聘任办法法聘任，岗岗位津贴贴可由学学部、系系作适当当调整。对对于其中中不具备备教师或或科学研研究系列列专业技技术职务务的，须须参照进进入教学学科研并并重岗、研研

29、究为主主岗和教教学为主主岗体系系聘任的的教师技技术职务务转评要要求，办办理同级级教师或或科学研研究系列列职务转转评手续续。3经学校校组织部部门批准准的外派派干部或或双肩挑挑干部，可可不参加加分类管管理。不不参加分分类管理理的双肩肩挑干部部的岗位位津贴标标准由学学校按机机关标准准确定，业业绩津贴贴由所在在系在其其聘岗经经费中据据实发放放；如参参加分类类管理的的，则由由学校补补贴一定定的津贴贴额度至至学部，由由学部、系系聘岗，具具体补贴贴标准另另行确定定。外派派教师的的岗位聘聘任津贴贴按照学学校相关关文件精精神执行行，具体体补贴标标准另行行确定。上上述人员员回到系系工作后后，再按按实际情情况进行行

30、聘任。4.下列人人员不参参加分类类管理，原原政策规规定待遇遇保持不不变。（1）在站站博士后后研究人人员；（2）特聘聘研究员员、特聘聘副研究究员；（3）公派派出国半半年及以以上、且且在批准准期内的的人员；（4）长期期因病请请假人员员；（5）其他他经批准准可以不不参加分分类管理理的人员员。5.对于不不属上述述各条所所列人员员范围而而暂不参参加教师师岗位分分类管理理的少数数固定事事业编制制教师，经经本人申申请，系系、学部部同意并并报学校校批准后后，可办办理缴薪薪留职手手续；经经批准同同意办理理缴薪留留职的教教师，可可将人事事关系保保留在学学部，参参加年度度考核，其其基本工工资由学学校按原原渠道发发放

31、，并并代缴各各类社会会保险，本本人须在在年底时时一次性性将学校校所发的的工资总总额（含含各类社社会保险险成本）上上缴给学学校。对对其中年年龄在335周岁岁以下或或在校工工作不满满10年年的缴薪薪留职人人员，还还应每年年再缴纳纳1万元元管理费费。（二）对于于20006年岗岗位聘任任以来聘聘在科研研辅助岗岗位工作作的人员员，可根根据本人人的具体体情况及及各类岗岗位的要要求申请请进入相相应岗位位聘任。（三）加强强劳动纪纪律管理理，严格格控制教教学科研研岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗教师师在校外外兼实职职（不包包含学术术组织兼兼职、社社会公益益兼职、学学术荣誉誉性兼职职以及由由学校派派遣的兼兼职等

32、）。确确因工作作需要在在校外兼兼实职的的，必须须按干部部和人事事管理权权限报所所在系和和组织人人事部门门批准。其其他人员员如需在在校外兼兼职的，也也应按干干部和人人事管理理权限办办理相关关备案手手续。（四）鼓励励和支持持不适合合学校各各类岗位位要求的的人员到到校外发发展。对对于违反反劳动纪纪律，擅擅自在校校外兼职职、主要要工作精精力不在在学校的的人员，各各系要加加强教育育和管理理，对经经批评教教育仍不不改正的的，限期期办理离离职手续续。（返返回目录录）附：浙江大大学理学学部各系系教师分分类管理理实施细细则数学系教师师岗位分分类管理理与聘任任工作实实施细则则（20100年7月122日）为积极、稳

33、稳妥推进进实施教教师岗位位分类管管理和新新一轮岗岗位聘任任工作，根根据浙浙江大学学关于教教师岗位位分类管管理的实实施意见见、浙浙江大学学教师岗岗位分类类管理与与聘任工工作实施施办法和和浙江江大学理理学部教教师岗位位分类管管理与聘聘任工作作实施办办法精精神，结结合数学学系的实实际情况况，制定定本细则则。一、岗位设设置、职职责及基基本要求求（一）岗位位设置各类岗位的的设置如如下：岗位类型岗位数比例I教学科研并并重岗657678%研究为主岗岗1教学为主岗岗10II社会服务与与技术推推广岗1-21819团队教学岗岗数学基础课课教学团团队17-166III教师转为系系机关管管理岗位位1-22-33%分流

34、1岗位数合计计97注：（1）数数学系教教学科研研队伍总总人数为为1100人，参参加本次次分类管管理的人人员共997人。 （22）不参参加本次次分类管管理的人人员共113人，包包括（aa）公派派出国半半年及以以上批准准期内的的人员55人张希希、刘利利刚、姜姜海益、韩韩刚、杨杨勋年；（b）未聘聘岗2人陈叔叔平、周周向宇；按原教教师岗位位聘任办办法进行行聘任66人王兴兴华、白白正国、汪汪国昭、王王国瑾、杨杨启帆、景景荣荣。 （二）基基本要求求与职责责受聘任的教教师，应应具有良良好的师师德、严严谨的学学风，具具有较高高的学术术造诣、较较显著的的业绩，在在国内外外同行中中有一定定的知名名度，有有良好的的

35、国际合合作与交交流能力力，有组组织参与与应用研研究与技技术推广广的良好好水平。各各类岗位位的基本本要求与与基本职职责如下下： 1.教学科科研并重重岗：应应同时具具有从事事高水平平科学研研究和高高质量本本科或研研究生课课程教学学工作的的能力，一一般应具具有博士士学位（或或本学科科最高学学位）。实实施岗位位分类聘聘任时，根根据岗位位和学科科特点，对对19558年以以前出生生的教师师，可适适当放宽宽至硕士士研究生生学历。对对于今后后新聘任任（或新新引进）为为教学科科研并重重岗的教教师，一一般应具具有海内内外知名名院校的的博士学学位。受聘教师在在聘期内内应同时时承担高高水平科科学研究究和高质质量本科科

36、或研究究生课程程教学工工作。应应满足以以下4种基本工工作量要要求之一一: 年均教学学学时数 项目（或经经费）196（周学学时3），其其中本科科教学工工作量不不少于664（周周学时22）A类项目11项，并并发表SSCI/EI论论文2篇/年以上上。2128（周周学时44），其其中本科科教学工工作量不不少于996（周周学时33）A类项目11项，并并发表SSCI/EI论论文1篇/年以上上。3160（周周学时55），其其中本科科教学工工作量不不少于996（周周学时33）B类项目11项，并并发表SSCI/EI论论文1篇/年以上上。4192（周周学时66），其其中本科科教学工工作量不不少于1128（周周学时

37、44）B类项目11项或发发表SCCI/EEI论文文1篇/年以上上。说明：（11）A类项目目含国家家级教改改项目或或主编国国家规划划教材，B类项目含省部级教改项目。 （2）1篇TOPP论文相相当于22篇SCII/EII论文。 （3）承担担军工项项目的老老师发表表论文要要求另行行讨论。 （4）研究究生公共共课程等等同于本本科生课课程。2.研究为为主岗：应具有有承担国国家重大大任务或或科学问问题的研研究能力力，能做做出原创创性、创创新性研研究成果果。一般般应具有有博士学学位。受受聘教师师在聘期期内应承承担高水水平科学学研究工工作，重重点是基基础研究究和重大大国家（地地方）项项目、国国际合作作项目研研

38、究，且且发表SSCI/EI期期刊论文文2篇/年以上上，或数数学学科科顶级刊刊物1篇及以以上。3教学为为主岗：应具有有丰富的的教学实实践经验验和较高高的专业业水平，教教学效果果优良、教教书育人人成效突突出，在在教学研研究与改改革、教教材编写写与科学学研究方方面具有有一定的的造诣。一一般应具具有硕士士研究生生及以上上学历或或副教授授及以上上专业技技术职务务。受聘教师在在聘期内内应承担担高质量量本科或或研究生生课程教教学工作作，同时时承担一一定的科科学研究究工作；主讲本本科生重重要通识识课程、大大类课程程等，并并承担教教学研究究、教学学改革、实实验室建建设或教教材编写写等工作作。应满满足以下下两种基

39、基本工作作量要求求之一： 年均教学学学时数 项目（或经经费）*1288（周周学时99），其中中本科教教学工作作量不少少于2556（周周学时88）主持省部级级教改项项目或编编写国家家规划教教材（第第一作者者或撰写写10万字字以上），并并发表教教学论文文至少11篇/年。2352（周周学时111），其中中本科教教学工作作量不少少于2556（周周学时88）主持校部级级以上教教改项目目或参编编教材（第第一作者者或撰写写10万字字以上），并并发表教教学论文文至少11篇。4社会服服务与技技术推广广岗：应应具有系系统的专专业基础础理论和和生产实实践经验验，具有有承担横横向课题题研究开开发、培培训各类类人才、开

40、开展咨询询服务的的能力，在在成果转转化、技技术推广广、经营营管理、咨咨询与培培训服务务等方面面经济社社会效益益显著、声声誉良好好。近几几年到校校的科研研经费为为全系同同类职称称人员平平均经费费的1550%。受聘教师在在聘期内内主要承承担科学学技术推推广、其其他科技技咨询及及教育培培训等社社会服务务工作。5团队科科研岗：具有较较强的专专业技能能和教学学、科研研及生产产实践经经验，在在科研团团队中从从事团队队项目科科学研究究、项目目研究助助理及技技术管理理等工作作。主要在实质质性科研研团队中中围绕团团队工作作目标和和任务，承承担团队队项目科科学研究究、项目目研究助助理及项项目技术术管理等等工作。6

41、.团队教教学岗：具有较较强的教教学能力力和教学学实践经经验，在在教学团团队中从从事一些些量大面面广的通通识课和和大类课课程教学学、辅助助及管理理等工作作。受聘教师在在教学团团队中承承担本科科生通识识课程、大大类课程程、公共共实验课课程教学学，在教教学研究究、课程程建设、教教材建设设等工作作中从事事辅助研研究与管管理工作作，每年年保证足足额的教教学工作作时数，具具体职责责和工作作量要求求由系和和团队确确定。7所有受受聘教师师应承担担一定的的公益服服务工作作，包括括：班主主任、辅辅导员、安安全管理理员，校校、部、系系设立的的各种委员员会，以以及学科科建设、基基地（平平台）建建设等服服务工作作。8所

42、有受受聘教师师必须对对其所使使用（或或管理）的的实验室室（办公公场所）的的安全负负直接责责任，自自觉遵守守校、部部、系有有关实验验室安全全的规章章制度，保保证不发发生严重重实验室室安全责责任事故故。二、岗位绩绩效津贴贴的组成成与等级级设置（一）教学学科研并并重岗、研研究为主主岗、教教学为主主岗教师师的岗位位绩效津津贴制度度纳入教学科科研并重重岗、研研究为主主岗和教教学为主主岗聘任任的教师师岗位绩绩效津贴贴由基础础津贴（分分“津贴A”、“津贴B”两块块）和业业绩津贴贴（“津贴C”）组组成。等级设置AA1A2A3A4A5A6A7A8A9A10A11A12A13BBXB1B2B3B4B5B6B7B8

43、B9CCXC1C2C3C4C5C6C7C8C9C10C11C12C13C14C15C16C17C18C19C201.“津贴贴A”属属基础津津贴之一一，体现现保障，主主要考虑虑教师的的历史贡贡献，对对应于所所聘岗位位教师的的专业技技术岗位位等级，共共分133级，标标准由学学校确定定。2.“津贴贴B”属属基础津津贴之一一，体现现保障和和激励双双重因素素，主要要考虑教教师的能能力水平平和教师师基本教教学工作作任务要要求，两两块津贴贴比例为为5：55，共分分9档，岗位津贴基本框架和最低标准由学校设置，系根据各类岗位教师所承担的基本教学任务、科研业绩等情况综合确定等级和津贴额度后报学部核准。3.“津贴贴

44、C”属属业绩津津贴，包包括教学学奖励津津贴和研研究津贴贴。主要要考虑教教师近二二年的科科研业绩绩和超标标准教学学奖励、特特聘岗位位奖励，体体现激励励作用。教教学奖励励津贴由由研究生生院和本本科生院院，研究究津贴由由科学技技术研究究院、社社会科学学研究院院提出具具体核算算办法报报学校批批准后直直接进行行核算，人人事处汇汇总后统统一下达达。“津津贴C”的的基本框框架、档档级数量量及每类类档级参参考标准准由学校校确定，学学部根据据学科特特点自主主进行分分配。具具体由学学部、系系根据学学科特点点和实际际按一定定级差科科学设置置后报人人事处核核准。津津贴C的的档级标标准可根根据系经经费情况况等实行行整体

45、联联动调整整，即不不能只调调高或调调低某一一档级。4. 对于于实行协协议工资资制的人人员不执执行上述述相应津津贴办法法，其工工资、津津贴等继继续按原原合同（协协议）约约定执行行。5. 对于于实行固固定津贴贴制的人人员，其其工资按按国家规规定执行行，津贴贴不再区区分基础础津贴和和业绩津津贴。（二）社会会服务与与技术推推广岗教教师的岗岗位绩效效津贴制制度社会服务与与技术推推广岗教教师的岗岗位绩效效津贴，可可参照教教学科研研并重岗岗、研究究为主岗岗和教学学为主岗岗教师的的津贴构构成，分分别由基基础津贴贴（分“津津贴A”、“津津贴B”两两块）和和业绩津津贴（“津津贴C”）组组成，其其中基础础津贴应应按照教教学科研研并重岗岗、研究究为主岗岗和教学学为主岗岗教师的的津贴结结构和标标准确定定，“津津贴C”由由各社会会服务平平台根据据社会服服务与技技术推广广岗教师师的社会会服务与与技术推推广的成成效确定定，具体体方案报报人事处处核准后后实施。（三）团队队聘岗成成员（含含团队科科研岗和和团队教教学岗）的的岗位聘聘任津贴贴团队成员的的岗位绩绩效津贴贴结构可可实行“津津贴A+X”的的方式确确定，即即“津贴贴A”按按照上述述各类岗岗位的等等级和标标准确定定，X为为固定津津贴，具具体由团团队根据据每位成成员的具具体情况况确定。三、岗位聘聘任与评评估（一）教学学科研并并重岗、研研究为主