义和团运动,-,初中二年级历史教案-义和团运动时间.docx

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1、义和团运动,-,初中二年级历史教案:义和团运动时间教学目标通过本课内容的教学，使学生了解和驾驭：义和团的成员、组织形式和活动地区。平原大捷。“扶清灭洋”的斗争口号。义和团势力在京津地区的发展。八国联军发动侵华斗争。义和团抗击八国联军的斗争。中外反动势力对义和团运动的镇压。辛丑条约的签订及其对中国社会造成的严峻危害。通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，使学生相识：当时中国社会的主要冲突是民族冲突，因此口号的核心是“灭洋”，是义和团反帝爱国性质的详细表现。“扶清说明义和团对清政府的反动本质相识不清，反映了农夫阶级的阶级局限性。培育学生透过现象看本质的实力。通过学习、分析辛丑条约的主要内容及其对中国社

2、会造成的严峻危害，以培育学生综合、分析实力。通过义和团反帝爱国运动的教学，让学生相识到义和团运动是汹涌澎湃的农夫反帝爱国运动。它沉重地打击了帝国主义和封建势力，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。中国人民前仆后继、不屈不挠的抗拒斗争是使中国免于沦为完全殖民地的主要缘由。培育学生的爱国主义情感。 教学建议 地位分析19世纪末爆发的义和团运动，是帝国主义侵略加剧、民族冲突空前激化的产物。它沉重地打击了八国联军的侵华活动，粉碎了帝国主义瓜分中国的迷梦。是甲午斗争后，中国人民反侵略、反压迫斗争的英勇表现，表现出中国人民不屈不挠的斗争精神。义和团运动在中外反动势力联合绞杀下失败，清政府同帝国主义国家签订辛

3、丑条约，中国完全沦为半殖民地半封建社会。重点分析：义和团反对八国联军的斗争是本课重点之一。这是相识义和团运动性质的重要依据，义和团运动始终把斗争矛头指向帝国主义，反对八国联军的斗争是义和团反帝斗争的详细表现，显示了中国人民不畏强暴，英勇斗争的精神。辛丑条约的内容和对中国社会的影响是另一重点内容。辛丑条约的签订，标记着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国的半殖民地半封建社会完全形成了。难点分析“扶清灭洋”口号的提出，是本课难点之一。它涉及到鸦片斗争以后中国社会主要冲突的改变以及19世纪末民族冲突和阶级冲突的关系，学生理解起来有困难；“扶清灭洋”口号的含义学生也不易理解。这一口号的提出，正是

4、当时帝国主义和中华民族冲突尖锐的集中反映，具有朴实的爱国意识，能够吸引和动员广阔群众参加到反对帝国主义的斗争中来。但这个口号带有笼统的排外性质，也导致义和团对清政府放松警惕。清政府同义和团的关系是另一个难点问题。清政府对待义和团的政策，从“镇压”到“招抚”再到“镇压”，其目的是一样的，就是限制、利用，最终歼灭义和团，只不过是手段不同而已。而义和团由于受时代和阶级的局限性，对清政府的反动本质相识不清，一起先就提出了“扶清灭洋”的口号，对清政府放松了警惕。重点、难点突破方案1导入新课：可以联系所学学问提问。让学生回忆：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，中国的民族危机空前严峻，为了挽救民族危机，民族

5、资产阶级发动了维新变法运动。然后老师指出，紧接着农夫阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。2义和团的兴起：义和团运动在山东兴起：结合课本内容和多媒体课件，讲清义和团的活动地区、组织形式和主要成员，指出平原大捷是义和团从兴起到壮大的转折点。“扶清灭洋”口号的提出：这是本课的难点之一，首先老师要讲清“扶清灭洋”的含义，然后引导学生相识鸦片斗争后中国社会主要冲突的改变，特殊是19世纪末，帝国主义侵略加深，外国资本主义同中华民族的冲突是当时社会的最主要冲突。而“扶清灭洋”口号的提出正反映出中外民族冲突异样尖锐，这一口号的核心是“灭洋”。最终以课堂探讨的形式引导学生相识这一口号的进步性和局限性。3

6、反对八国联军的斗争：这是本课重点之一，要充分利用教材和多媒体资料，讲清以下几个问题： 帝国主义为什么要侵略中国？其目的是什么？与以前的侵华斗争相比有何不同？ 义和团在天津、北京地区的英勇斗争。 义和团运动的失败：引导学生了解清政府对待义和团策略上的改变，相识到：不管实行何种策略，清政府的目的是要限制、利用直至歼灭义和团，充分暴露出清政府的反动本质。 八国联军的暴行：通过教学，是学生相识到：帝国主义是中国人民最凶狠的敌人。激发学生的爱国意识。4辛丑条约：这是本课另一重点。通过师生共同参加探讨的方式进行教学。首先，老师帮助学生从经济、政治、军事等几个方面驾驭条约的主要内容；然后引导学生逐条分析条约

7、的危害性；最终得出结论：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。教法建议 本课学习完以后，学生完整地学习和相识了中国是如何一步步沦为半殖民地半封建社会的，这时，可以让学生自己动手把这个过程用一种方式简洁的呈现出来，可以以列表、图示、问答、列举等各种方式。内容应当包括历次侵华斗争、不同等条约、对中国的影响等。主要想通过这个活动培育学生自主学习的实力和对历史问题的概括实力；培育学生进行单元小结的意识。示例如下：中国沦为半殖民地半封建社会简表斗争时间条约危害鸦片斗争18401842南京条约及其附件使中国起先沦为半殖民地半封建社会其次次鸦片斗争18561860瑷珲条

8、约、天津条约、北京条约进一步加深了中国半殖民地化的程度中法斗争18831885中法新约法国侵略势力深化到西南地区甲午中日斗争18941895马关条约大大加深了中国半殖民地化的程度八国联军侵华斗争1900辛丑条约使中国完全沦为半殖民地半封建社会教学设计示例重点：义和团反对八国联军的斗争 ；辛丑条约的内容和影响难点：扶清灭洋口号及清政府与义和团的关系。教学思想：本课内容较多，而且在中国近代史上占有特别突出的地位，有些内容学生理解起来有困难，在教学上要遵循学生为主体的原则，采纳多媒体教学手段，通过师生、生生互动的方式，让学生在体验和感悟中学习历史。这一课是对学生进行爱国主义教化以及培育学生概括、分析

9、历史问题实力的好素材。教学手段：多媒体协助教学教学过程：一、导入新课：19世纪末，帝国主义加紧侵略中国，为了挽救民族危机，中国人进行了哪些斗争？（学生回答略）在民族危亡的关键时刻，民族资产阶级发动了维新变法运动。紧接着农夫阶级又发动了轰轰烈烈的反帝爱国的义和团运动。二、义和团运动的兴起1 义和团在山东兴起（屏幕显示义和团运动的形势示意图）从义和拳到义和团：依据教材讲明义和团的名称、组织形式和主要成员；然后，请学生看书，进行师生问答：师：19世纪末，义和团为何把斗争矛头从反清转向了反帝？生：帝国主义对中国的侵略加深了。生：帝国主义是中国人最干脆、最主要的敌人。师：很好，那么义和团运动为什么首先在

10、山东爆发呢？生（思索后）：山东受侵略最严峻。师：都有哪些国家侵略过山东？生（思索、争论）：日本、德国、英国。扶清灭洋口号的提出：说明这一口号的含义，然后进行师生问答。师：我们都知道清政府是反动的，义和团为什么还要扶清呢？这说明白什么问题？生：义和团不想同清政府以及洋人同时作战。中国人不打中国人。生：义和团对清政府抱有幻想。生：说明义和团和愚昧，没有认清清政府的反对本质。师：同学们回答得很好，扶清虽然有扶国、保国的含义，但也很简单让人们对清政府丢失警惕，后来，清政府果真在背后给了义和团一刀，是镇压义和团的刽子手之一。那么，扶清和灭洋义和团更侧重哪方面呢？生：灭洋。师：为什么？生：因为当时中外冲突

11、是最主要的冲突，义和团最恨洋人。师：很好，灭洋是要歼灭一切洋人的东西，这么做是完全正确的吗？生：不完全正确，洋人也有先进的东西。比如武器，科技，这些我们应当学习。师：特别正确。我们对待洋人的事务应当取其精华，去其糟粕。扶清灭洋口号的提出突出的反映出中华民族同帝国主义的冲突非常尖锐，表现了广阔人民对帝国主义的侵略深恶痛绝，它能够有效的发动和组织广阔农夫主动参与到这场反帝爱国运动中来，但是也反映出农夫阶级的局限性，对清政府和洋人的相识还停留在表面。2 平原大捷：略。3 义和团发展到京津地区：先指导学生看书，并演示义和团运动的形势示意图，然后进行师生问答。师：清政府对义和团的看法发生了怎样的改变？生：以前是镇压，现在承认义和团为合法团体。师：清政府为什么这么做呢？生：义和团强大了，清政府感到胆怯。生：它要利用义和团反抗外国侵略者。师：很好，那么，清政府的目的是什么呢？生：限制、利用，最终歼灭义和团。师：谁能用成语来概括？生：借刀杀人、一箭双雕。三、反对八国联军的斗争这是本课重点，利用书中小字、插图和多媒体资料，讲清以下几个问题：1 八国联军为何发动侵华斗争？其目的是什么？2 义和团的英勇反抗：突出义和团的英勇抗争精神。比如：廊坊狙击战、攻打四国使馆和西什库教堂等。/p12下一页