九年级科学3.5物体内能导学案.docx

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1、九年级科学3.5物体内能导学案 课 题： 物体的 内能 课时支配： 一课时 内 容 学习注解 学习目标： 学问：了解内能、热量的概念，能简洁描述温度和内能、热量的关系，知道变更物体内能的两种方法。 技能：知道热传递过程中，物体汲取热量，温度上升，内能增加；物体放出热量，温度降低，内能削减。会说明相关现象。 情感看法与价值观：体验科学探究的过程，培育合作精神。 重点：知道变更物体内能的两种方法,会说明相关现象。 难点：知道做功可以使物体内能增加和削减。学习过程： 学问提要： 1. 内能的定义 （1） 分子在不停地做无规则的热运动，运动的分子具有分子动能。（2） 由于分子间有相互作用力，所以分子间

2、还具有势能。（3） 物体内部全部分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。单 位是焦耳。2. 影响内能大小的因素温度 同一物体，在相同物态下，温度越高，分子热运动越猛烈，内能越大。3.变更物体内能的两个途径 （1）热传递 温度不同的物体相互接触，低温物体温度上升，高温物体温度降低。这个过程，叫做热传递。 在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。单位是焦耳。 （2）做功 一、创设情境 前面我们学过机械能，机械能是能的下属之一，今日我们再来相识一种能的下属内能。 二、自主学习，合作探究，展示汇报： 1.内能 （1）想想议议：装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ （2

3、）小结： 分子在不停地做着无规则的热运动，同一切运动的物体一样，运动的分子也具有 。 由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有 。 ，叫做物体的内能。 一切物体，不论温度凹凸，都具有 。铁水具有 ，冰块也具有 。同一个物体，在相同物态下， 越高，分子热运动 ，内能 。物体温度降低时，内能会 。 2. 物体内能的变更 （1）思索：物体的温度改变，它的内能就发生了改变。要变更物体的内能，有哪些方法？如找一根铁丝，想方法使它的温度上升从而内能增加。看看谁的方法多。 内 容 学习注解 （2） 叫做热传递。 发生热传递时，高温物体内能 ，低温物体内能 。 叫做热量。 能量的单位是 ，所以热量的单位也是

4、。 （3）思索：除了热传递外，还有什么途径可以变更物体的内能吗？ 小结：甲：外界对物体 ，物体的内能 ；乙：物体对外 ，物体的内能 。除了热传递， 也可以变更物体的内能。 三、当堂检测（100分）（请勿提前做） (一)想一想，填一填（3分19=57分） 1.物体的内能是物体内部全部分子热运动的_与_的总和。 2.在热传递过程中，传递_的多少叫做热量，热量单位是_；热传递可以变更物体的_，物体汲取热量，_能增加。3.在高空飞行的子弹具有_能、_能，同时还具有_能，子弹落地后，这三种能不为零的是_能。4.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟_有关，当物体的温度上升时，它的内能_；温度降低时，内能

5、_。5.当物体对外做功时，它的内能_，温度_；当外界对物体做功时，物体的内能_，温度_。给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气_，使空气的_增加，温度上升的原因。(二)聪慧的选择（5分5=25分） 6.物体的内能是指（ ） A.物体中个别分子所具有的能 B.物体做机械运动所具有的能 C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能 D.物体做机械运动和热运动的能的总和 7.甲物体的温度比乙物体的温度高，则（ ） A.甲的内能比乙大 B.甲物体中分子的无规则运动比乙猛烈 C.甲物体的机械能比乙物体的大 D.甲物体的分子动能的总和比乙大 8.关于物体的内能，下列说法不正确的是（ ） A.炙热的铁水

6、有内能 B.抛在空中的篮球具有内能 C.物体的温度上升时，内能增加 D.水结成冰后，就不再有内能 9.下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（ ） A.铁块放在炉火中烧红了 B.烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来 C.木工用锯锯木条时，锯条发烫 D.冬天，人们在太阳光下取暖 10.两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（ ） A.两个物体内能相等 B.两个物体温度相等 C.两个物体热量相等 D.以上说法都不正确 （三）简答题（18分） 11一小杯水和一大桶水，它们的温度相同，它们的内能是否相同？假如不同，哪一个内能大？ 四、小结：这节课你有什么收获？（写在反思横线上） 12.为什么说，同一物体，温度越高，它的内能就越大？ 13.用物理学的术语说明“摩擦生热”和“钻木取火”。 反思：