一年级上册科学《我们一起学科学》教案.doc

《一年级上册科学《我们一起学科学》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册科学《我们一起学科学》教案.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级上册科学我们一起学科学教案一年级上册科学我们一起学科学教案【导语】星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。多动手，勤动脑，科学课上探微妙。WTT准备了以下内容，！【篇一】小学一年级上册科学第一单元我们一起学科学教案范文：我的“小问号”教学目的：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探究科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的机密。同学们的心情怎么样?2、组织学生交流。二、课

2、中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗?师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问?学生自由提问3、小组代表说发现。4、老师小结：我们要从小热爱科学，擅长观察与考虑，可以发现问题和探究问题的答案及追求真理。四、拓展活动听科学家的故事。学生互相讲。文档仅供参考小班科学我们一起来玩水幼儿园小班科学教案小班科学教案活动我们一起来玩水 一、选材 科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深化，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程

3、中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也表达让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。 二、设计思路 幼儿对水的喜欢似乎是一种天性，只要有时间、有时机他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发如今洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的理解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。 小班幼儿的思维还处于直觉行动向详细形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的

4、认知才能还比拟弱，很难自觉发现水的一些根本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。 三、目的 结合幼儿园教育指导纲要，根据小班 幼儿的年龄特点和幼儿实际开展程度，我确定本次活动的目的为 、在游戏中感知水的主要特性和用途，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探究活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。 文档仅供参考文档仅供参考本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些根本特性，这方面是注重幼儿通过自己的理论活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。 四、材料与环境创设 材料：各种

5、会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。 环境创设：请家长与幼儿一同讨论有关“水”的话题，丰富对水的认识。 五、活动流程 谈话操作感知讲述讨论 六、活动过程 第一环节：谈话“水真有用”。 老师与幼儿一同讨论水的用途及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。 第二环节：操作感知“水真好玩”。 给幼儿提供操作材料，让幼儿进展分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由 探究的活动中，让幼儿减少探究的直觉行动性，增强

6、探究的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡。 第三环节：讲述讨论7分钟 这一环节是组织幼儿进展有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的根底上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？文档仅供参考文档仅供参考幼儿讲述后，老师作简单的小结。 第四环节：游戏：“吹泡泡”。 这个环节属于延伸活动，老师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带着幼儿一同吹泡泡。文档仅供参考文档仅供参考小班科学活动：遨游糖果王国教案活动目的： 1运用多种感官感知不同糖果的特征软硬、形状、颜色、味道，初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。2愿意大胆表述自己的发现，并愿意与老师、同伴交流分享。

7、活动准备： 各种糖果。糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。1.进入糖果王国。 T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”2.找糖果。T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。1.幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴交流。 T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”2.幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。 1摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ 2看

8、糖果，理解糖果的包装。T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ 3剥糖果，理解糖果的外形、颜色。 T：“如今请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？4闻糖果，感知糖果的气味。T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？ 5尝糖果，理解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？ 6尝试动手做糖果 T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？ 3.小结。 T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考文档仅供参考的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。三、体验吃糖的好处和害处，初步建立护牙意识T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。文档仅供参考第 5 页 共 5 页