《测量学D》课程教学大纲.docx

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1、测量学D课程教学大纲课程英文名称：S urveying D课程编号：HZ160610课程类别：专业教育课程（专业基础课程）课程性质：必修课学分：2学时：32 （其中：讲课学时：32实验学时：0上机学时:0）适用专业：地质工程、采矿工程、土木工程、工程管理、工程造价开课部门：环境与资源学院测绘与地理信息工程系先修课程：高等数学、线性代数、大学物理后续课程：测量实习、专业课一、课程目标本课程是地质、采矿、工程管理、土木、工程造价等专业的一门基础课，介 绍测量的基本知识与技能。通过教学和课内实验使学生获得测量方面基本理论知 识与测绘基本技能，能够使用常规的测绘仪器和工具进行基础测量工作，掌握地 形图

2、的基本应用，为本专业的生产和科研服务。通过本课程的学习，使学生具备 以下能力：课程目标1、掌握测量基准线、基准面、坐标系、测量基本原那么、地面点位三要 素、误差等基本知识，能够对地质工程中的测量问题进行表述。课程目标2、掌握角度、距离、高程测量的仪器与方法，能够利用所学知识与方 法合作完成地质工程中有关测量数据的采集、处理、分析与表达， 并表达团队意识。课程目标3、理解控制测量、地形图基本知识，掌握地形图的工程应用。能够将 地形图知识应用于地质相关工程问题的分析与处理。二、课程目标与毕业要求的对应关系地质工程专业课程目标指标点毕业要求课程目标 1、2、31.3掌握地质工程专业工程基础知识，能针

3、对 地质工程相关工程问题进行分析和处理。1具备数学、自然科学、地质工程基础和专业 知识，并能用于解决地质工程、资源勘查及 矿产资源开发利用等相关复杂工程问题。采矿工程专业课程目标指标点毕业要求课程目标11.3掌握采矿专业工程基础知识，能针对采矿 相关工程问题进行分析和处理1.具备数学、自然科学、采矿工程基础和专 业知识，并能用于解决采矿工程、矿井设计 及矿山开采等相关复杂工程问题。课程目标29.2能理解一个多角色团队中每个角色的含9.能够在采矿工程相关学科背景下的团队中义，以及能胜任自己承当的角色与责任。承当个体、团队成员以及负责人的角色。课程目标31.4掌握采矿专业知识，能够综合应用并解决

4、采矿工程相关复杂工程问题1.具备数学、自然科学、采矿工程基础和专 业知识，并能用于解决采矿工程、矿井设计 及矿山开采等相关复杂工程问题。工程管理专业课程目标指标点毕业要求课程目标1、2、31.3掌握用于解决复杂工程管理问题的 工程基础知识1.工程知识：能够将数学、自然科学、 工程基础和专业知识用于解决工程管 理专业的复杂工程管理问题。课程目标2、32.1能够应用数学、自然科学和工程科 学、管理科学及经济学的基本原理对复 杂工程管理问题进行识别、建模和分析2.问题分析：能够应用数学、自然科学 和工程科学、管理科学及经济学的基本 原理，识别、表达、并通过文献研究分 析工程管理专业的复杂工程管理问题

5、， 以获得有效结论。课程目标29.1具有良好的执行力和与他人合作承 担具体任务的能力9.个人和团队：能够在多学科背景下的 团队中承当个体、团队成员以及负责人 的角色。土木工程专业课程目标指标点毕业要求课程目标12.2能够运用图纸、图表和文字等对复杂土木 工程问题进行有效表达2问题分析：能够应用数学、自然科学和工程 科学的基本原理，识别、表达、并通过文献 研究分析土木工程专业的复杂工程问题，以 获得有效结论。造价工程专业课程目标指标点毕业要求课程目标19. 1具有良好的执行力和与他人合作承 担具体任务的能力；9. 2具有任务分解、计划安排和组织实施的能 力。9个人和团队：能够在多学科背景下的团队

6、中 承当个体、团队成员以及负责人的角色。课程目标28.1 具有人文社会科学素养、社会责任感；8.2 在工程实践中理解并遵守工程职业道德和 规范，履行责任；8职业规范：具有人文社会科学素养、社会责 任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职 业道德和规范，履行责任。课程目标311.2具备对工程造价问题进行经济分析、决策 和管理的能力。11工程管理：理解并掌握工程管理原理与经 济决策方法，并能在多学科环境中应用。三、课程目标与教学内容和教学方法的对应关系单元理论教学环节教学内容教学方法课程目标教学环节训练环节1绪论讲授4学时12角度测量讲授6学时作业123距离测量与直线定向讲授6学时作业224高程测量

7、讲授8学时作业325测量误差理论基础讲授2学时作业416工程建筑物放样讲授2学时作业537工程控制测量讲授4学时作业63Ui、课程的主要内容及基本要求第一单元绪论（4学时，支撑课程目标1） 知识点测量学的基本概念、任务与作用；水准面、大地水准面、地理坐标系（大地、天文）、平面直角坐标系、高斯平面直角坐标系、绝对高程、相对高程和高差的 概念；用水平面代替水准面的条件、测量工作的原那么和程序。重 点测量上平面直角坐标系与数学上笛卡尔平面直角坐标系的异同；测量工作的 原那么和程序。难 点大地水准面、高斯平面直角坐标系的概念；地面上点位确实定方法。基本要求1、识 记：测量学、水准面、大地水准面、绝对高

8、程、相对高程和高差 的基本概念；2、领 会：地面上点位确实定方法及测量工作的原那么和程序；3、简单应用：点位的表示方法；高斯投影的带号计算；第二单元 角度测量（6学时，支撑课程目标2）知识点水平角、竖直角测量的基本原理；经纬仪的基本构造、操作与读数方法；水 平角测量的测回法和方向观测法；竖盘的基本构造及竖直角的观测、计算方法。重 点光学经纬仪的使用方法；水平角测回法测量方法；竖直角测量方法。难 点方向观测法。基本要求1、识 记：水平角、竖直角的概念、经纬仪的基本构造与使用；2、领 会：水平角、竖直角测量的基本原理；3、简单应用：经纬仪的操作；4、综合运用：水平角和竖直角的观测与计算方法。第三单

9、元 距离测量与直线定向（6学时，支撑课程目标2）知识点距离的概念；距离测量的仪器和工具；钢尺普通量距、精密量距的实施及成 果三项改正；直线定向、方位角、正反坐标方位角的概念及坐标方位角的计算方 法；磁偏角和子午线收敛角的含义。重 点钢尺量距、电磁波测距的方法；方位角、正反坐标方位角的概念及计算方法。难 点精密量距的三项改正；磁偏角和子午线收敛角的含义。基本要求1、识 记：直线定线、直线定向、方位角、正反坐标方位角的概念；2、领 会：三种方位角的关系；3、简单应用：坐标方位角的反算；4、综合运用：坐标方位角的推算。第四单元 高程测量（8学时，支撑课程目标2）知识点水准测量的基本原理；自动安平水准

10、仪的构造特点、水准尺和尺垫；水准测 量的外业实施（观测、记录和检核）及内业数据处理（高差闭合差的调整）方法。 重 点水准测量原理；水准测量的外业实施及内业数据处理。难 点内业数据处理。基本要求1、识 记：水准测量的基本原理、自动安平水准仪的构造特点、水准尺 和尺垫；2、领 会：水准仪的使用方法；水准测量的误差来源；3、简单应用：水准测量的外业操作（观测、记录和检核）；4、综合运用：普通水准与四等水准测量的外业实施及内业数据处理。第五单元 测量误差理论基础（2学时，支撑课程目标1）知识点测量误差来源及产生的原因；系统误差和偶然误差的特点及其处理方法；精 度评定的指标（中误差、相对误差、容许误差、

11、权）的概念；误差传播率； 重 点误差来源；系统误差和偶然误差的特点及其处理方法。难 点权与误差传播定律的应用。基本要求1、识 记：测量误差来源及产生的原因、系统误差和偶然误差的特点及 其处理方法；2、领 会：中误差、相对误差、容许误差的概念；3、简单应用：中误差、相对误差、容许误差的计算；4、综合运用：误差传播定律的应用。第六单元 工程控制测量（2学时，支撑课程目标3）知识点控制测量的基本概念、作用、布网原那么和基本要求；导线的概念、布设形式； 导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边）和内业计算方法（闭合、附合、支 导线坐标计算）；高程控制测量概念。重 点闭合导线、附合导线的内业计算。难 点闭

12、合导线、附合导线的内业计算。基本要求1、识 记：控制测量的基本概念、导线的概念；2、领 会：导线测量外业操作（踏勘选点、测角、量边）；3、简单应用：支导线坐标计算；4、综合运用：内业计算方法（闭合、附合导线坐标计算）。第七单元地形图的认识和应用（4学时，支撑课程目标3）知识点地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标格网的概念；地物与地貌（地 物符号、地貌等高线、注记）的表示方法；地形图的应用； 重 点地物与地貌的表示；地形图的应用。难 点地形图应用。基本要求1、识 记：地形图、比例尺精度、分幅与编号、图名、坐标格网的概念、 地物与地貌；2、领 会：地物与地貌（地物符号、地貌等高线、注记）的表

13、示方法;3、简单应用：地形图的基本应用；4、综合运用：地形图的工程应用。【学时分配】知识单元理论学时第1单元绪论4第2单元角度测量6第3单元 距离测量与直线定向6第4单元高程测量8第5单元测量误差理论基础2第6单元工程控制测量2第7单元地形图的认识和应用4合计32五、教学方法与手段1、坚持理论联系实际的教学方法。测量学的实践性很强，在老师讲解、 仪器演示和视频教学的基础上，一定要让学生多操作，培养学生的实际动手能力。2、坚持传统教学手段与现代教学手段相结合，教学内容安排要突出重点和 难点，积极应用多媒体教学技术，尽可能把抽象的理论具体化，使复杂的理论变 得简单、直观，力求化难为易，努力提高学生

14、的学习兴趣。3、注重应用启发式教学、开展课堂讨论等教学方法，引导学生积极思考问 题、分析问题，拓展学生的思维。4、注重课后练习，大力培养学生动脑、动手、独立解决问题的能力，提高 学生的计算能力。5、测量学虽然是一门学科基础课，但相关仪器和方法开展仍比拟迅速, 教师应关注相关最新资讯并及时更新教学内容。六、考核要求、方式与成绩评定考核要求：考核内容需覆盖大纲中各知识单元全部教学内容，主要为教材中 重要的基本原理和方法，亦会少量涉及到补充内容和布置的参考资料内容。考核形式：考试+考查。成绩评定：课程考核选择百分制模式，期末考试与平时考查相结合，期末考 试成绩占60%、平时考查占40%。期末考试统一

15、命题，统一评分标准，统一考试 时间。考试范围不超过大纲的内容，考试时间为100分钟，成绩定为百分制。具 体评定如下：考核工程评价环节评估课程目标对应毕业要求平时考查（40分）课堂表现（30%）课程目标11.3作业(70%)课程目标11.3期末考试（60分）判断，填空，计算， 综合等题型课程目标1、2、31.3平时成绩评定分课堂表现和作业，每项都按百分制评分，最后分别按40%和 60%比重计算平时成绩。作业会随教学进度屡次上交评分，每次评分在作业总成 绩中所占比重由授课教师根据作业量和难度确定，具体评分标准如下：平时成绩评定标准评定工程评估课程目标内容分值总分值课堂 表现课程目标1、2、3不按时

16、出勤，不能认真听讲，做 与上课无关的事，不参加课堂讨 论，不能正确回答课堂提问0-60100分按时出勤，课堂较认真听讲，被 动参与课堂讨论，不主动回答课 堂问题60-75按时出勤，课堂认真听讲，主动 参与课堂讨论，能够正确回答课 堂提问75-90按时出勤，课堂认真听讲，主持 小组的课堂讨论，能够积极主动 且正确地回答课堂提问90-100作业课程目标1、2、3未完成作业，未独立完成作业， 计算过程和结论不正确0-60100分独立完成作业，方法运用正确， 计算过程有较多错误，计算结果 不正确60-75独立完成作业，计算过程有少许 错误，结论基本合理75-90独立完成作业训练题目，计算过 程正确，结论合理90-100七、选用教材、讲义和主要参考书.推荐教材：测量学（第三版），王卫红主编，上海交通大学出版社，2018年07月。测量学实验实习与习题，兰济日匀、宋怀庆、李玉宝编著，西南交通大学 出版社，2012年9月。1 .推荐参考书：测绘学概论，宁津生等，武汉大学出版社，2008年5月。测量学，郭宗河，科学出版社，2010年8月。工程测量学，李青岳等，测绘出版社，2008年8月。八、大纲说明本课程大纲依据2019版本科培养方案的要求制定。