2022小学班主任年终个人工作总结.docx

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1、2022小学班主任年终个人工作总结无论是在何岗位，到了年终之际，都少不了要写总结，总结可以关心我们回顾网这一年的工作，不能马虎哦！以下是由我为大家整理的“2022小学班主任年终个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。2022小学班主任年终个人工作总结一本学年我担任三x班班主任工作。在这个学年里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面进展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方面的素养，我做了下面几点工作：一、注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评分表，张贴小学生行为规范，使学

2、生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。为准时反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。二、培育学生的良好习惯1培育学生遵守纪律的习惯。有人曾经指出：“纪律是执行路线的保证。在学校，纪律是教学质量的保证。本学年，我结合学校的班风量化评比，常常利用班会课和品德课，教育学生怎样遵守课堂纪律。平常上课发觉某些同学或者某个小组做得好的准时表扬，在班中树典范，发觉不良现象准时纠正。在班定下班规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。经过一个学年的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者常常要老师教育才做好一阵儿，以后还

3、要加强教育。2培育学生文明礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，穿着干净，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班干部催促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，如今同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好！同学之间团结友爱，相互关心，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到：在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。3培育学生主动参加课堂教学活动的习惯。如今，在教育报刊上，常常提到“要改革课堂教学，调动学生的学习主动性，老师是课堂教学中的组织者和指导者等字

4、眼，在课堂教学中，也常常实行多种形式培育学生主动参加课堂教学活动。如让学生闭上眼睛听录音，观赏课文某个片段。放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。分四人小组自读自议课文，画出生字词。分角色朗读课文，让学生说出自己喜爱的词语和句子，用游戏形式稳固生字，用表演形式体会课文中角色的思想感情。这样，既调动了学生参加课堂教学的主动性，又训练了学生动口、动脑、动手的能力，也培育了口头表达和扮演角色的能力。三、做好家访工作老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮的同学更要家长共同管教。以前有同学在校外

5、常常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过老师和家长的多次教育，如今转变很大，基本能遵守学校的学生规范了。今后还要继续做好学生的思想教育和教学工作，为培育新时代接班人努力！2022小学班主任年终个人工作总结二班主任工作是管理人的工作，我所应对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学年下来给我最最剧烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的独特进展；要有剧烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，仅有这样才能使学生在班上健康全面进展。作为二年级班主任，做了如下的工作：一、培育学生的良好习惯二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入

6、手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻留意调动学生的进取性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。二、培育良好的班团体我在培育班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓舞班干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、本领上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培育班干部团结协作的精神，要能够经过班干部这个小团体建立正确、健全的言论，带动整个班团体开展批判与自我批判，构成团体的组织性、纪

7、律性和进取心，亦即以面带面。三、进取抓好后进生的转化工作后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是敬重学生享有这些权利的重要表达。我首先做到了以正确的看法对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，准时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，准时赞扬他们，准时使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐烦的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不行能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，

8、转化后进生才会有胜利的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改善不好的学习习惯、学习看法。我的班主任工作由于阅历的欠缺，在很多方面还是存在着缺乏。1、缺少观看。总不能在事情发生之前，对学生进行准时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。2、做事要贵在坚持。自我做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就立即能实施，但自我就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自我都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自我就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自我要好好克服的问题。我要明确我应对的是活生生

9、的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子转变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后转变自我的行为，这必需要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有转变他们的长久之心。总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自我的工作看法，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我信任，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。经过一个学年的工作，我的班主任工作在校领导的关怀与指导下，有所提高，也提高了班级管理工作方法。2022小学班主任年终个人工作总结三在小学当一个班主任，特殊是一个一年级的班主任是一个很特殊的角色。需要时刻转换身份来与孩子们沟通

10、，需要严峻的时候要严峻，需要给与他们暖和和爱的时候就要慈爱。所以其实担任班主任的工作是一件特别艰难又辛苦的工作。在这个季度以来，我的工作总结如下：一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避开不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐烦细致的思想工作、不能操之过急。于是，我实行的策略是，不厌其烦的去提示他们，更正他们，知道他们记住了，也明白了。让他们知道为什么不能这样做，这样渐渐坚持下来，也最终收到了成效。二、细处关

11、爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。我坚信，当我用真诚的心去对待孩子们的时候，他们是肯定能够感受到的。三、具体要求，指导到位心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重详情。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。而不是高高在上的去指令和指导，当你用孩子们的目光和思维去看待问题的时候，你也就能够找到怎样让他们更快更好学习学问的要点了。四、示范带头，直观引导有人曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是

12、任何东西都不能代替的最有用的阳光。低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。所以，班主任的自身素养，和他的言行举止就变的尤其重要，因为你的一些小动作或者小习惯。学生就特别快的可以仿照到的。所以，在日常的工作和生活中，我时刻留意自身的形象，以良好的形象作学生们的表率。五、准时表扬，延迟批判有人说：“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿

13、多，一上课就“告状。当老师的又不能不公平处理，这样耽搁的时间太多，而且学生因为受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。对于这样的状况，我实行的措施是，全都延迟处理，这样既把矛盾冲突的当下最激烈的心情缓和了，又不耽搁上课的时间。课后再加以辅导。这样就能很好的解决问题。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否关心他们树立起克服困难的信念和士气。“让孩子永久生活在盼望之中我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，

14、只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做；而淘气的孩子，只要你专心去关注，你会发觉他们的想法和思索的模式。抓住他们的特点。各个击破，这样他们就都会不排斥学习，从而爱上学习。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因此，小学一年级的班主任工作十分关键。我总是告知自己，只要有恒心和爱心。肯定会有满意的成果。2022小学班主任年终个人工作总结四在班主任工作中，使我深深地懂得小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的

15、开始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。实行素养教育，创建一个良好的班集体，培育学生完好人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，到达“管，是为了不管的目的。一、学生自我管理的意义所谓“小学生自我管理是指小学生自己主动实行的用来掌握和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的大教学论中提出

16、“班级授课制的集体教学形式以来，世界各国的各类教学活动基本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率，但其缺乏之处是难以顾及到集体中每一位成员的具体状况。自我管理是小学生自我教育的一个重要因素，它弥补了集体教学模式中管理上的缺乏。可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的主动参加者，班集体方可能成为健康完好的有机体。2、引导小学生自我管理，可以提高他们自我教育的能力。从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影

17、响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。3、引导自我管理，可以培育儿童独立的独特。教育的最终目的是培育社会所需要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢？那就是具备现代化的、合理的智能结构，还应当具备独立完善的独特的人才。“独立不仅指不依靠父母，有较强的生活自理能力，更重要的是指不迷信书本，具有开拓创新的思维能力。在班级管理中有效地实行自我管理，有利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培育“社会化人才打下了坚实的基础。二、小学生自我管理的引导班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应当擅长引导小学生进行自

18、我管理。1、强化小学生自我管理的意识。自我管理的直接动力来源于小学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和打算性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。一方面，我们要对“小太阳们进行生活学习的独立性教育。我在朝会、少先队活动中宣扬“自己的事自己做，并举行各类小竞赛激趣，强化意识。课外，教师要主动与家长联系，使学生获得更多的培育独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。另一方面，教师要有爱惜学生自我管理的主动性，常常进行成就强化。一般说来，少年儿童的心灵是纯净无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于协作教师的工作，也乐于为集体服务。只要教育

19、得法，每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么到底该如何调动主动性呢？基本的途径是给予正面强化。例如我实行了每周两天的“无批判日制度，使学生不断体验到胜利的欢乐，稳固了进行自我管理的意识。2、在活动中培育小学生自我管理的能力。引导自我管理，根本上在于培育自我管理的能力。教育是要将“捕鱼的本事传授给学生，不是直接将“鱼给他们，即通常所说的“授之渔，而不是“授之鱼。培育自我管理的能力，必需要有肯定的途径，在目前的小学教育中，正式的课堂教学一般不包含培育自我管理能力的要求，于是，丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理能力的重要渠道。首先要制订严密的活动打算，其次要充分调动学生活动的主动性，教师只能给

20、予学生肯定指导，而不能一手包办整个活动，而且还应当尽量使每一位学生都得到锻炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义，致使其长期发挥效力。综上所述，作为一名小学班主任，应当仔细抓好班级管理工作，充分发扬民主，让全体学生主动参加管理，千方百计调动他们的主动性和创造性，培育他们独立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教师管理向学生管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。2022小学班主任年终个人工作总结五本学年，我担任三年级班的班主任兼本班的语文教学工作。我们班在学校领导的统一组织、任课老师的大力支持和学生家长的大力协作下，各项工作均能顺利开展。我主要从以下几方面努力的：一、

21、工作总结一教育教学工作。1、仔细学习了新课程标准的内容，严格执行素养教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作打算。2、学习了语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到了以“学生为主，教师为辅观念的转变。3、加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不喜爱祖国、喜爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。4、仔细学习语文教师职责，仔细备课，仔细批改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到教师评。一期下来，同学们的作文进步很大。5、教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学方法的转变。课堂上师生互动，学生主动大胆发言，不断提出新的问题，培育学

22、生自主创新学习的新方法。二培育班干部。班干部是班主任的得力助手，是同学们学习的典范。因此，有必要选出得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，班干部要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这些班干部要有管理能力和有责任心，于是在学生的推举和我自己的权衡之下选出一群有能力的班干部。这些班干部不但有管理能力，而且自我约束能力也比较强，同学们也都服从他们管。一学年以来，事实说明，他们是个合格的班干部，管理同学比较尽心，同学们对他们的评价也很好。班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。三加强思想教育。学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的基础。作为三年级的孩

23、子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素养的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还许多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本学年的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培育学生各方面的良好习惯。1、树立典范，在本期中，我将针对学生的学习能力较低这一实际状况，实行以阅读使其进步的方法，加强对学生的训练，使学生学习能力得到提高。2、加强了与学生的思想沟通，激发了其上进心，进而取得了较好的教育教学效果，提高学生的学习成果。3、实行了“一对一的关心措施，让学习较好的学生关心学习较困难的学生，最终到达了共同进步的教育目的。四主动开展丰富的文体活

24、动。1、在开展少先队活动时，给同学讲解了少先队组织的优越性，特殊是对于非少先队员，向他们宣扬少先队组织的先进性，鼓舞他们向少先队组织靠拢。2、学生思想端正，品德较好，我班在学校每周组织评比的课间操、眼保健操和卫生评比班级中，多次获“优秀班级称号，增添了学生荣誉感，提高了学生学习主动性。五差生转化工作。关怀、鼓舞差生，用好学生带动差生。本班优生少，学困生多，为了能更好地辅导学困生，我实行“小老师责任制，组织一带一或一带多的学习小组，准时表扬平常有进步的学生，包括做好事、上课仔细听讲、发言主动、书写工整正确等。让他们尝试表扬的味道，感觉到同学们羡慕的目光，以增添学习的自信念，正确地认识和评价自己。

25、常常跟差生沟通，让他不经意间说出自己的想法和做法，这时候就可以关心他，形成一点点压力，好象老师在关注着他，他就会百倍的信念来完成自己的学习任务。六做好家访工作。老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。二、存在的缺乏我班的教育教学工作虽然取得了很好的成果，但还存在许多缺乏之处，在工作中还有许多缺陷，本班将在以后的工作中，扬长避短，力争把工作做得更好。 | | | | |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页