建筑装饰工程技术专业人才培养方案（B类）（高职）.docx

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1、建筑装饰工程技术专业人才培养方案（C类）第一局部人才培养实施方案一、专业名称及代码专业名称：建筑装饰工程技术专业代码：540102二、入学要求具有高中阶段学历或同等学力的下岗失业人员、农民工、农民、在岗职工等。三、修业年限3年四、职业面向就业方向职业面向职业岗位资格证书就业方向建筑公司、装饰 公司、建筑及装 饰设计单位、房 地产或装饰工 程监理等单位职业面向装饰施工管理、建筑装 饰设计、建筑装饰设计咨询、家 居室内设计、建筑装饰预算或工 监理等岗位施工员（装饰装修）、质量员、 平安员、材料员、预算员等五、人才培养目标及规格（一）培养目标坚持立德树人，突出文化育人，素养培育与能力培养并重，面向建

2、筑装饰生产一线，培养 拥护党的基本路线，适应建筑装饰工程设计、施工与管理生产一线需要，德、智、体、美等方 面全面开展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的 工匠精神，较强的就业能力和可持续开展的能力，掌握建筑装饰设计技术基本理论知识，具备 建筑装饰工程设计与施工管理等方面的职业能力，从事建筑装饰室内设计与施工管理工作的高 素质技术技能人才。（二）培养规格掌握建筑装饰设计技术基本理论知识，具备建筑装饰工程技术设计施工与管理等方面的职 业能力，具有在建筑装饰及相关企业从事设计与施工等职业岗位技术工作的职业素质。1.知识结构一级知识 名称二级知识名称三级知识名称备注

3、基本知识科学文化知识具备工作生活所需的英语和相关的计算机知附表一：课程设置及教学安排表课程类别序号课程名称程码 课代学分计划学时教学阶段课程 类型 ABC备注总学时理论实践-二三四五六17周18周18周18周18周18 周共台程 公平课1思想道德修养与法律 基础GB-014645684/16B2思想和体系概论GB-024645684/16B3形势与政策GB-0323220122/42/42/4讲座（8 学时）B4国防教育GB-04232322/16A5心理健康教育GB-053483216（课 外实 践）2/16B6职业开展与就业指导GB-0623417171/161/18B7人际沟通GB-07

4、23216162/16B8计算机文化基础GB-08468684 (0+2) /16C9大学语文GB-09232322/16A10中华文明礼仪GB-1223216162/16B11中国优秀传统文化GB-1323216162/16B12论语心读GB-1423216162/16B13四书五经选读GB-1523216162/16B14儒学修养与职业素养GB-1623216162/16B15儒家文化涵育社会主 义核心价值观GB-1723216162/16B16鲁班文化与工匠精神GB-1823216162/16B小计39630373257专业1设计色彩与构成540102010146420444/16B平台

5、 课程2室内设计制图与识图540102010246420444/16B3室内设计概论54010201033484803/16A4手绘效果图技法540102010434818303/16B小计14224106118业心块 专核模1AutoCAD辅助软件设计540102020146410544/16B2Sketchup方案设计540102020246410544/16B3施工图深化设计540102020346410644/16B4建筑装饰构造540102020434810383/16B53Dmax高级室内效果图 制作与处理540102020558010705/16B6商业空间专题设计5401020

6、20646414504/16B7居住空间专题设计540102020746414504/16B8建筑装饰材料与施工 工艺54010202084645684/16B9装饰施工组织与管理540102020935624324/16B10建筑装饰工程量清单540102021035624324/15B小计38624182442专业 拓展 模块1建筑装饰产业经营与 管理540102030134820284/9+2/6A2建筑装饰史540102030223626102/18A3装饰工程质量检验与 检测540102030334828204/9+2/6A4家具设计540102030434820283/16B5装饰

7、工程法律法规540102030534836124/9+2/6A小计1422813098践学块 实教模1室内设计制图与识图54010204012300301周C2楼地面工程施工实训54010204022300301周C3墙柱面工程施工实训54010204032300301周C4顶棚工程施工实训54010204042300301周C5门窗工程施工实训54010204052300301周C6隔墙工程施工实训54010204062300301周C7细部工程施工实训54010204072300301周C8装饰工程质量检验与 检测54010204082300301周C9装饰施工组织设计5401020409

8、2300301周C10装饰工程量清单设计5401020410230030I周C11职业岗位实践540102041134540054018周C小计548400840质展块 素拓模1圣贤名匠SZ-0123216162/16B 选修2孔孟之乡武术SZ-022320322/16C 选修3中华经典诵读SZ-0323216162/16B 选修4鲁锦SZ-0423216162/16B 选修5雕刻技艺SZ-05232322/16B 选修6古建营造技艺SZ-0623216162/16B 选修7食礼传家之孔府菜SZ-0723216162/16B 选修8儒商文化SZ-0823216162/16B 选修9蒙学悦读SZ

9、-0923216162/16B 选修10孔孟之乡传说SZ-1023216162/16B 选修11孔孟之乡曲艺SZ-1123216162/16B 选修12楷木雕SZ-121202182/102/102/10B 选修课外活 动实践13其它课程SZ-134具体见公共选修课程一览表选修小计周课时合计2428242224总学分、总学时合计15925467911755公共选修课程一览表课程名称学分学时/周课时开设学期备注旅游美学116/22、3、4选修法律与现代生活116/22、3、4选修文学欣赏116/22、3、4选修中西方文化比照116/22、3、4选修民航英语面试辅导116/22、3、4选修中国结手

10、链编织实用技巧116/22、3、4选修小儿推拿116/22、3、4选修大学生理财入门116/22、3、4选修服装美学116/22、3、4选修组织行为学116/22、3、4选修营养与健康116/22、3、4选修建筑背后的那些事儿116/22、3、4选修人文社会科学文献检索方 法与获取利用116/22、3、4选修环境保护与可持续开展116/22、3、4选修教师资格考核辅导116/22、3、4选修眼保健与眼病预防116/22、3、4选修科技创新方法116/22、3、4选修网页设计与制作基础116/22、3、4选修手机应用程序开发116/22、3、4选修阅读与欣赏116/22、3、4选修彩铅花之绘11

11、6/22、3、4选修BIM技术应用116/22、3、4选修数学的美与理116/22、3、4选修数学建模与实验116/22、3、4选修信息检索方法与论文写作116/22、3、4选修创新创业课程2322、3选修创业培训4644选修人工智能113/21选修附表二：专业教学进程安排表课程J第一学期123456789101112131415161718思想道德修养与法律基础、国防教育与军事训练、 心理健康教育、职业开展与就业指导、高等数学、 中华文明礼仪攀露麹赛鬻e耀耀修修曝援曝耀设计色彩与构成令令令令室内设计制图与识图室内设计制图与识图实训*复习考试第二学期课程J1234567891011121314

12、15161718室内设计概论令令令令AutoCAD辅助软件设计令家具设计OO楼地面工程施工实训*墙柱面工程施工实训*思想、形势与政策、人际沟通、论语心读、四书五 经选读、儒家文化涵育社会主义核心价值观繇耀爨缪耀得得秘隰爨第三学期课程123456789101112131415161718Sketchup方案设计令令令建筑装饰材料与构造令令手绘效果图技法施工图深化设计装饰施工组织与管理令建筑装饰史令令顶棚工程施工实训本门窗工程施工实训*形式与政策、大学语文、中国优秀传统文化、儒学蕤e攀慧攀馨嗨繇鎏修养与职业素养课程jj-_ 第四学期1234567891011121314151617183DMax高

13、级室内效果图制作与处理令令商业空间专题设计令令令居住空间专题设计令令建筑装饰材料与施工工艺令令令令令令形势与政策、职业开展与就业指导、鲁班文化与工 匠精神令酚细部工程施工实训隔墙工程施工实训本课程一一 第五学期123456789101112131415161718建筑装饰工程量清单令令令建筑装饰产业经营与管理建筑工程质量检验与检测建筑装饰工程法律法规装饰工程质量检验与检测实训率装饰施工组织设计实训*装饰工程量清单设计实训一课程JJ 第六学期123456789101112131415161718职业岗位实践令令令令令毕业事项注： :理实一体专业模块及职业岗位实践课程进度；e：公共平台课程、专业核

14、心理论课、专业素质拓展课程、文化育人课程等融入到个专业课程进度中，采用“专题”、“讲座”、“报告”、 “深融”等形式结合专业模块课程进行；率：实训操作课程。八、毕业条件到达以下2个条件并符合国家和学院有关规定，即可毕业：（1）学分要求。总学分：本方案总学分为159学分。要求学生毕业时最低毕业学分为126分。学分设定标准 以授课（训练）学时数（或周数）为主要依据。1 .理论与实践一体化课程教学按每16学时1学分计；.综合实践教学环节按每周2学分计；2 .课外教育课程按16学时1个学分；（2）各类等级和资格证书要求。L对于取得中级以上相应职业技能等级证书、职业资格证书等的，以及有行业企业实践经历

15、的，经评估可记入相应课程学分，冲抵相应课程学时。2 .在就业期间获得的计算机等级证书或技能证书视为到达证书标准要求。3 .普通话二级证书。4.工作经历证书：要求本专业学生毕业前获得学院和企业共同颁发的企业工作经历证书。资格证书名称考核等级考核时间备注外语等级证书第3学期选考计算机等级证书初级第2学期选考普通话证书二级乙等第3学期选考室内设计师（助理）第6学期选考环境景观设计师（助 理）第6学期选考设计表现绘图员第6学期选考建筑室内外模型制作 员第6学期选考环境艺术设计师（中 级）第6学期选考中高级绘图员第6学期选考施工员（装饰装修）第5学期选考材料员第5学期选考资料员第5学期选考九、其他说明1

16、 .假期综合实践活动根据建筑装饰设计专业的特点，结合现在学生的实际需要，在校三年间安排和要求学生利用 寒暑假的时间，调查和了解企业产品、工艺、管理、工程布置、生存方式等各方面的社会存在属 性，培养学生的感性认识，培养学生的吃苦耐劳的精神，更进一步的深入了解行业需求和行业现 行状况，使自己和现实工作环境间有个真切的对照，对于学生学好专业课打下良好基础。实践各类课程之间的内在联系，遵照教学规律和循序渐进原那么，将各门课程按一定的时间和 空间合理地排列组合，形成有机的课程体系。执行中要根据实际需要及时安排综合实践课程，包 括专业见习、顶岗实习等。2 第二课堂在设计人才培养方案过程中，主要考虑学生职业

17、能力培养和职业素养养成，使课内外形成完 整的培养体系。必修课要求面向全体学生，通过课内的学习活动培养职业能力，选修课重在拓宽 学生知识面。第二课堂那么是以学生亲自实践为主，解决学生对相关专业领域的知识缺乏了解的问 题，着眼于学生的兴趣教育和个性开展，形成对建筑装饰工程技术专业培养方案的有效补充，为 专业服务，为学生就业后的开展服务。建筑装饰工程技术专业的课外活动课程中，专业教师引导学生进行的活动如模型的设计与制 作、调查报告、专业实验、专业论文的写作等等，无一不是建立在学生课堂外的思考及广泛的资 料收集中。在活动中可以使学生发现他们的兴趣所在，并在指导教师的帮助下找到与专业的结合 点。指导教师

18、在这一过程中扮演的是引导学生思考并学会学习的角色。第二局部人才培养方案实施保障一、校企合作平台以校内实训基地建设为切入点，建设区域内第一家“装饰工程体验中心”，吸引顾客了解装 修知识，在提高客户群专业水准的同时为企业服务水平提高奠定基础，并以此为契机吸引装饰公 司参与“中心”运作，参与专业教学，行业企业技术专家、技术骨干对学生的指导加强，在充实 师资的同时，形成校企双赢的开展模式；专业教师可挂职到合作企业兼职锻炼，更新专业技术知 识，满足工学结合培养过程对教师能力、素质的要求，建成一支专业过硬、适应工学结合培养需 要的师资队伍，提高教学质量。二、教学团队目前，本专业是年轻专业，师资力量相当比拟

19、薄弱。现有的教师队伍年龄、职称、学历结构 优化，专兼职教师比例合理，教师爱岗敬业，实践动手能力较强，已形成了一支结构较为合理、 整体水平较高，能够满足专业教学需要的专兼职教师队伍。但在校企合作构建专兼结合的专业教 学团队方面，与专业开展需要仍有一定差距。通过学历提高、专业培养、行业专家引进、到企业 挂职锻炼，形成多样化、专业强、与行业结合紧密的师资队伍。到2018年，使各专业带头人数 量到达1名，骨干教师6名，企业行业专业家10名，双师型教师达85%。识；具备一定的政治、经济知识。社会生活知识热爱生活，具有法律法规观念，适应社会生 活基本知识和人际交往常识专业知识技法基础知识掌握建筑速写在构图

20、、线条练习、观察方法， 临摹、实景速写、默写等方面的内容，观察、 造型、点、线、面及色彩三要素、设计构成 要素。设计基础知识具备空间结构创造和构成理解能力；装饰壁 画的创作与制作能力手绘快速表现知识能够熟练运用彩铅、马克笔、钢笔等表现技 法进行室内外环境设计方案的手绘表现室内设计制作与表现知识具备准确地画出平面图、立面图、大样图、 轴侧图、三视图、剖面图等规范的图纸，并 利用计算机绘制规范的室内装饰工程施工图 的能力；运用各种表现方式来表达设计所需 要效果的能力居住空间设计知识能独立完成人们居住空间的具体方案设计任 务；绘制居住空间设计图纸；高质量电脑绘 图。人体工程学知识熟悉人体尺度及人的生

21、理心理特征，人与家 具及周边环境的关系和交互作用，并能合理 运用到室内设计中。装饰材料、构造及施工知 识具备合理区分、取舍、运用各类装饰材料； 根据各种不同装饰材料正确合理地选择施工 工艺，并通过节点图、大样图等图纸正确表 达所选意图；独立或团队编制施工组织方案， 对工程施工进行组织管理等方面的综合能力装饰工程概预算知识掌握室内外环境装饰工程与一般建 设工程的预算编制方法、程序、工程的 分类与计算工程量的方法，了解国家建 筑、装饰工程的有关价值标准和定额标 准。2.能力结构一级能力名称二级能力名称备注学习能力学会学习，具备综合利用各种手段查阅资料、获取所需信息和掌握 新知识、新技术的能力社会适

22、应能力养成良好的生活习惯，适应合作与竞争，具备一定的组织、协调和交流、表达能力（-）专业带头人目前有专业带头人一人，吕厚伟，硕士学历。有三年相关企业工作实习经验，参与建筑工程 系精品课程钢筋混凝土工程施工、建筑工程测量等2门课程建设，积极参与山东省特色专 业建筑工程技术建设，另外参与了山东省优秀教学团队的建设等工作。（二）骨干教师6名骨干教师阮景、丰会民、刘运珍、邱慧芳、张萍、王健健等通过国内培训、企业实践锻 炼，提升了自我，锻炼了自己。先后获得“优秀教师”等，参与了教学团队、品牌专业的建设工 作，先后主持或参与了精品课程钢筋混凝土工程施工、建筑工程测量及院级精品课程房 屋建筑构造、建筑材料与

23、检测、建筑装饰制图与CAD的建设，参与了建筑工程技术专业人 才培养方案的制定和专业核心课程标准的开发，在核心期刊、国家级期刊发表论文近10篇，参 加学院中青年教师优质课比赛获一等奖。骨干教师的主要职责就是负责专业核心课程的开发建设，并承当专业核心课程的教学任务, 参与专业人才培养的制定修订，协助专业带头人做好团队的开展和管理工作。（三）双师素质教师为确保师资队伍中施工、设计、管理等技能水平的均衡开展，有计划的安排教师考取各种相 关证书，促进“双师型”教师队伍建设的可持续性；加强教师教学能力的培养，增强教师对于工 学结合课程的组织及教学方法的研究，使教学卓有成效；加强教师职业素质及职业道德教育，

24、以 人格魅力增强教学内涵，教书育人并重。（四）人文素养教师人文素养教师主要由校内专任人文素养教师、专业教师和校外德育专家、企业技术能手等组 成，主要负责相应课程的开发建设，承当相应课程的教学任务，并参与专业人才培养方案的开发。（五）兼职教师本着“不求所有、但求所用”的原那么，采用聘任或外聘两种形式，从行业、企业中聘请工程 技术人员、能工巧匠做兼职教师，发挥他们实践技能水平高、实践经验丰富的长处；在专业现有 校外实训基地中，选择具有长期稳定合作关系的、规模较大和代表性强的企业中的技术人员、能 工巧匠担任顶岗实习指导教师，建立更为密切的合作关系。三、实践教学条件（一）校内实训条件围绕建筑装饰行业新

25、开展和学生职业能力的要求，在原有条件基础上增加实训设备，提高实 训中教师的指导水平，改善实训条件，形成“仿真+全真”的实践教学平台，提升服务社会的能 力。一改建装饰艺术设计中心为建筑装饰施工技术实训中心；二新建建筑装饰工程体验中心。改 扩建后校内实训场地面积达2500平方米以上，仪器设备总值达294万元，使生产性实训07年达 70%, 08年到达85%；扩大社会服务功能，开展广泛的技术培训，为社会提供培训服务500人次/ 年以上。经过三年的建设，建成省内一流水平的技术与服务中心，在省内同类院校起到示范性作 用。通过校内实训基地建设带动校外实习基地建设,为学生顶岗实习搭建平台，使校企合作更加 紧

26、密；通过广泛的社会服务,提高专业在行业的知名度,建成为建筑装饰施工新技术推广的平台， 引领业内技术开展新潮流。（二）校外实训条件根据专业特点，以校企双赢、培养人才、贡献社会为原那么，与企业签订实习基地协议。和建 筑工程技术相关专业共同建设校外实习、实训基地23个。实习企业每年能够满足计算机应用技术专业的认识实习、专业实习、顶岗实习等工作。建筑装饰工程技术专业校外实习基地一览表序号实习基地名称实训工程名称可容纳学生数签约时间备注1博天装饰工程课程开发实践教学5020182九创装饰工程课程开发实践教学4020173深圳中装工程课程开发实践教学4020164东易日盛装饰工程课程开发实践教学30201

27、85业之峰装饰工程实践教学1020176盛丰装饰工程实践教学2020167万泰装饰公司实践教学2020188九天装饰公司实践教学2520159金昊装饰公司实践教学30201610兴唐装饰工程实践教学10201711居然之家装饰实践教学152018四、教学资源建设（一）专业教学标准建筑装饰工程技术专业人才培养方案技法基础课程标准室内设计制图与识图课程标准设计基础课程标准AutoCAD辅助软件设计课程标准Sketchup方案设计课程标准手绘效果图技法课程标准建筑装饰材料与构造课程标准建筑装饰施工与管理课程标准高级室内效果图制作课程标准Photoshop课程标准建筑装饰工程预算课程标准（二）职业技能

28、标准建筑装饰设计员、施工员、造价员、资料员、室内设计员的国家职业标准。（三）合作企业信息11家合作企业基本情况介绍：产品、规模、企业开展前景、实习岗位、校企合作内容等。（四）课程资源库1 .与合作企业、校外实训基地联合，校内实训基地与校内实体企业共同参与，有计划地组织 教师学习先进新颖的制作软件，采用多种媒体形式，图文结合，声形并茂的教学资源，完成土方 工程施工、钢结构工程施工、装饰装修工程施工等7门精品课程与专业核心课程共计16门课的 教学资源，形成教学资源库。教学资源实现同享、共建，有效提高利用率；2 .基于工作过程划分学习情境，开发课程标准，制作学习资料单、技能单、信息单、作业单、 考核

29、单等教学资料库；3 .根据岗位群及职责要求，制定专业标准，构建人才培养方案；4 .深入行业企业调研，收集行业标准；5 ,根据企业的开展需要，制定企业培训资料包。五、机制与制度保障建立相应的制度和机制保障体系，提高教学质量。（-）有效的运行机制为保障“四个融为一体”人才培养理念的落地，保障工学结合人才培养方案的实施，建立了 与之配套的保障机制，即“三级管理、三级预算、年度绩效考核”机制。首先在机构上将过去的 教研室改为教育教学部，在职责上教育教学部除原有教研室的教学职责外，还负责学生的教育， 另外还负责招生、就业等；其次，对教育教学部实行三级管理、三级预算，即资金预算直接到教 育教学部；再次，年

30、终对各教育教学部进行绩效考核，并进行奖励。通过两年多的实践证明，该 机制对调动一线教师的积极性、打造新教学理念下的教学团队、提升人才培养质量均有较大促进。（二）科学的教学质量监控体系建设教学质量管理和监控组织机构，突出持续性、全程性监控特点，实现教学质量管理的经 常化、规范化。实施“社会、学院、系部、学生”四方监控，“学院、系部、学生”三级评价, “用人单位、教师、家长、学生”多向反应的教学质量管理与监控体系。（三）规范的管理制度体系1 .为做好校内外实训基地建设与管理，确保校企联系渠道畅通，建立健全的管理制度和提供 实践气氛，加强校内外专业实习和顶岗实习管理，加强企业参与教学及教学改革的力度

31、，主动为 企业开展职工培训和技术服务，密切校企合作关系，通过工学结合、校企合作、顶岗实习等方式, 落实“3+1+1+1”人工学交替才培养模式，实现能力培养与素质教育相结合、虚拟实训与生产性 实训相结合、顶岗实习与就业岗位相结合。2 .健全由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、企业技术专家与能工巧匠等组成的专业 教学团队，提高教师的专业教学能力和职业教育教学能力。通过集中培训、参加教研活动、听课说课等方式、提高兼职教师的执教能力。院系教学质量 督导组对承当教学任务的兼职教师实行过程评价，广泛听取学生意见，加强检查和评价，细化兼 职教师考核要求；强化兼职教师的日常管理，建立业务档案，指定专人负责

32、联系，了解兼职教师 的思想动态和教学体会,帮助兼职教师领会本专业的教学特色和要求,为提高教学质量提供保障。3 .为实现对教学做一体化课程的过程考核，引导教师采用过程考核的方式促进学生有效学 习。建立了考试模式改革相关通知和制度，使课程考核方式真实反映学生完成实际工作任务能力 的最正确考试方式。课程考核，采用过程考核与结果考核相结合、理论考核与实践考核相结合的模 式，每门课程都进行了考核评价方案设计。4 .完善顶岗实训管理平台，加强顶岗实习的日常管理和考核。将顶岗实习实行课程化管理, 落实建筑工程系系顶岗实习暂行规定，采用专业和企业老师指导、学生周记、顶岗实习报告、 企业和学校考核等方式，加强顶

33、岗实习的过程跟踪，做到实习有计划、过程有指导、结果有考核。专业能力能够根据客户需求及工程任务书，运用美术知识、史学知识、设计 原理、空间造型设计知识、效果图表现知识，创造性地完成室内装 饰手绘及电脑设计图等整体方案设计能力能够结合建筑装饰行业制图规范和标准，运用3Dmax Photoshop、Autocad等辅助设计软件完成室内设计方案效果图和施工图的制作， 完成材料的选样以及工程预决算能力能够根据工程要求，进行建筑装饰施工工艺指导，并对施工质量进 行有效的检查，协助工程负责人完成设计工程的施工管理与竣工验 收能力能够独立承当工程或自主创办室内设计装饰公司，并组织专业人员按照建筑装饰行业规范和标准完成各工程工程并通过验收的能力一定的市场调研和市场信息分析能力一定的艺术鉴赏能力阅读本专业一般英文资料的能力。3.素质结构一级能力名称二级能力名称备注思想素质拥护党的基本路线，具有强烈的事业心和高度的社会责任感职业素质具有良好的行为规范，热爱建筑工程行业，具有职业道德和敬业精神身心素质具有良好的体育锻炼和卫生习惯，到达国家规定的大学生体质健康标 准和军事训练标准，具有健康的体魄;对不断变化的技术与社会环境， 具有良好的心理适应能力