2022五年级数学老师教学计划秋季.docx

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1、2022五年级数学老师教学计划秋季教学工作中，会遇到各种各样的学生，面临的挑战也不一样，所以都要先做好教学打算。以下是由我为大家整理的“2022五年级数学老师教学打算秋季，仅供参考，欢迎大家阅读。2022五年级数学老师教学打算秋季一一、学情分析五年级x班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的主动性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组商量共同解决问题的学习方式。绝大多数的学生已经把握xx所学的学问，并能运用这些学问解决简洁的实际问题。部分同学的思维较敏捷，有着揭示学问之间的联系、探究规律的精神。个别学生从学

2、问到实践的跨越还有些难度。二、全册教材在学段中的地位和作用本教材以“三个面向为指针，以全日制义务教育数学课程标准试验稿为根据，以培育学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科讨论成果为基础，致力于转变学生的学习方式，满足学生多样化的学习需求，充分表达义务教育的基础性、普及性和进展性。本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级教师、教研员及一线骨干教师编写，表达了新一轮课程改革的理念。三、教学总目标1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。2、结合具体情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关

3、系；认识真分数、假分数带分数，并能将假分数化成带分数或整数；理解和把握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简洁的实际问题。3、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。4、结合具体情境，把握通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。5、初步了解简洁的统筹法和优选法。6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积容积单位，能进行单位间的换算。7、会计算长方体、正方体的外表积和体积，会求出不

4、规则物体的体积。8、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简洁的线路图。9、结合具体实例，能依据指定的要求设计方案。10、能依据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。11、了解数据的描述可能产生的误导。四、全册教学重点、难点分析1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。2、长方体和正方体的外表积和体积的计算。3、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置。2022五年级数学老师教学打算秋季二一、教材编排特点及重点训练项目一本册教学内容包括：小数乘法；位置；小数除法；可能性；简易方程；多边形的面积；数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面

5、几个明显的特点：1、改良小数乘、除法计算的编排，表达计算教学改革的理念，培育学生的数学素养。2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培育。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中的作用。二小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点教学内容。二、学情分析这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。学习数学的兴趣和主动性有待考察，学习主动性和合作学习

6、的意识有待培育。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。三、教学目标1、使学生比较娴熟地进行小数乘、除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。3、在具体情境中，能在方格纸上用数对正整数表示位置。4、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解决简洁的实际问题。5、在具体情境中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验有些事件的发生是确定的，不些是不确定的；能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验、游戏等活动，感受随机

7、现象结果发生的可能性是有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行沟通。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的能力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、创新教学设计1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4、加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、教师

8、作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。7、利用小组商量的学习方式，使学生在商量中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生把握学习方法。2022五年级数学老师教学打算秋季三一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。1、 数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学

9、，继续培育学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。2、在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步进展。3、在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发

10、生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。4、在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。5、本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践能力。二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意

11、义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。四、教学目标1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。4、能分辨从不同方位看到的物体的样子和相对公式。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简洁事件发生的可能性作出预报，进一步体会概率在现实生活中的作用

12、。培育学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信念。10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。五、教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2、增添学生的动手实践活动，培育学生的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的独特特长。5、留意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。6、合作探究，拓展引申。7、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。我细心推举： |本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页