统编版四年级上册口语交际《爱护眼睛保护视力》名师选编教案（六篇）.docx

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1、统编教材四年级上册口语交际保护眼睛，保护视力教学设计（一）教材简析“保护眼睛，保护视力”是小学语文四年级上册第三单元口语交际的内容，本次口语交际活动 比拟贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能 早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要保护眼睛，保护视力，让眼睛这扇 窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上有关学生视 力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学生保护眼睛的意识，使他 们养成良好的用眼习惯。教学目标.能在小组讨论时注意音量适当。1 .不重复别人说过的话。想法接近时，先

2、认同再补充。2 .掌握近视形成的原因。3 .要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。4 .通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点.能在小组讨论时注意音量适当。1 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学难点.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。1 .要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、游戏激趣，引出交际话题1 .开展“视力测试”游戏，让学生直观感受自己的视力情况。依次出示三句话，第一句话字号最大，第二句话字号中等，第三句话字号最小。全班认读，依 视力情况逐级淘汰。2 .引导思考：通过刚才的

3、游戏，你有什么感受？3 .小结，揭示本次交际话题：保护眼睛，保护视力。二、交流提供，了解班级视力现状。1 .布置任务:学生根据课前完成的视力情况调查表,在小组内依次说说调查到的班级视力情况。2 .回顾交流过程，引发思考：分小组讨论时，能不能清楚听到组内同学的发言？ 预设1：能听清。追问：为什么全班都在说，也能听清组内发言呢？今天老师给同学们出个谜语。课件出示：两颗黑葡萄，长在人脸上，白天开窗望，晚上关紧窗。(谜底：眼睛)对了，同学们都有一双明亮的眼睛，那我们应该怎样保护眼睛，保护视力呢？今天我们就来交 流一下。(板书课题)二、提高认识，纠正陋习.请学生用手遮住眼睛，体验失去光明后的不便：这么重

4、要的器官如果没有了会怎么样呢？1 .小组内谈谈自己的感受。2 .眼睛非常重要，同时它也是非常脆弱的，很容易受到伤害。(1)出示图片，提问：这个小朋友为什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？(2)讨论：眼睛为什么会生病？(用脏手揉、擦眼睛，看书或看电视时间太长，读写坐姿不 端正)(3)出示课本中的四幅情景图，引导学生观察：你从图上看到了什么？有什么想法？预设：图1中的男孩趴着使用平板电脑，这样对眼睛不好；图2中的男孩正在很认真地做眼保 健操，这样可以保护视力；图3中的女孩趴在桌上写字，还歪着脖子，这样会伤害眼睛；图4 中的女孩保护眼睛，看书姿势很端正。(4)课件出示一组数据：我国青少年近视率高居世界第一

5、，全国近视患者人数达6亿之多，小学生的近视率接近40虬 同学们，看了这一组数据，你有何感想？你该怎样做？(5)学生交流：我们应该改掉哪些不好的用眼习惯？三、预防近视，养成良好的用眼习惯.近视危害这么大，哪些行为会导致近视呢？让学生讨论、交流后得出：(1)看电视或用电脑时间过长。(2)不注重读写时的姿势，眼睛离书本距离太近。(3)不认真做眼保健操。(4)不注重饮食归纳起来，这些不良的行为增加了眼睛的负担，造成了眼睛过度紧张和疲劳。(板书：近视原 因眼睛过度紧张和疲劳)1 .针对近视的形成原因，提出预防近视的措施。(1)养成良好的用眼习惯。(2)坚持做到每天做眼保健操。(3)积极锻炼身体。(4)保

6、证充足的睡眠。让学生对照这几条措施找找自己是不是也有需要改正的地方。2 .保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛的方法,同学们可以一起跟着做。(板书：预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛)四、编写口号，科学用眼(1)学生独立编写用眼卫生的口号。(2)全班进行交流。预设：预防青少年近视，是全社会的责任。保护眼睛，世界等你去发现。预防近视，从我做起。保护眼睛，预防近视，从点滴做起。人人享有保护眼睛的权利。五、课堂总结同学们，眼睛是心灵的窗口，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好自己的眼睛。最 后老师衷心希望大家都能拥有一双明亮而健康的眼睛。板书设计保护眼睛，保护

7、视力近视原因眼睛过度紧张和疲劳预防近视注意用眼卫生，保护眼睛统编教材四年级上册口语交际保护眼睛，保护视力教学设计(六)教学目标1 .能在小组讨论时注意音量适当。2 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学重点能在小组讨论时注意音量适当；不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学难点要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、体验感受，揭示课题同学们，你们想过如果你的眼睛看不到了你会怎样走路吗？下面让我们试一试。1 .让学生用消毒的纱布蒙上眼睛，在过道里走路,然后说说用消毒的纱布蒙上眼睛走路的感受。2 .让学生戴上眼镜整理图书，然后

8、说说戴着眼镜做事的感受。二、了解眼睛，表达作用.课件出示眼睛结构图，大体了解眼睛结构。1 .让学生结合自己日常生活，说说眼睛的作用。三、联系生活，评论做法1 .课件出示第一幅图2 .课件出示第二幅图3 .课件出示第三幅图4 .课件出示第四幅图5 .课件出示第五幅图6 .课件出示第一幅图7 .课件出示第二幅图8 .课件出示第三幅图9 .课件出示第四幅图10 .课件出示第五幅图（小学生边走路边看书）, （小学生躺在床上看书）, （小学生用脏手揉眼睛）, （小学生看电视距离近）,让学生说说这样做好吗？为什么？ 让学生说说这样做好吗？为什么? 让学生说说这样做好吗？为什么？ 让学生说说这样做好吗？为什

9、么？（小学生在光线黑暗的情况下看书），让学生说说这样做好吗？为什么？四、总结方法，落实行动.学生说说怎样保护眼睛。1 .教师小结：我们平时做到：（一）光线须充足：光线要充足舒适，光线太弱而因字体看不清就会越看越近。（二）不走路、躺着看书，不用脏手揉眼睛。（三）阅读时间勿太长：无论做功课或看电视玩电脑，时间不可太长，以每三十分钟休息片刻 为佳。（四）坐姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近 视。（五）看书距离应适中：书与眼睛之间的距离应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体格相 配合，不可勉强将就。（六）看电视距离勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六一八倍距

10、离，每30分钟必须 休息片刻。（七）多做户外运动：经常眺望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于 眼睛的健康。（A）营养摄取应无均衡：不可偏食。（九）每天做眼保健操。五、组织比赛，激励行为.学生选出评委。1 .分组开展眼保健操比赛。2 .评选出冠军组。六、拓展延伸，加强体会结合自己的有关眼睛的知识，办有关护眼手抄报一份。预设2：不能听清。追问：怎样才能做到分小组讨论时，彼此不干扰呢？3 .梳理方法：“控制音量，有序发言”是小组讨论的交际礼仪。4 .出示班级视力情况数据图表，师生解读图表内容，全面了解班级视力情况。三、链接生活，分析影响视力的原因1 .聚焦教材中的情境图，引导学生

11、学会不重复发言，能互相补充。(1)出示教材中的四幅情境图，并提问：你从图上看到了什么？有什么想法？(2)以左侧第一幅情境图为例，引导学生交流，学会不重复发言，互相补充：使用平板电脑 多长时间合适？屏幕辐射对眼睛的危害有多大？眼睛与屏幕之间保持多远的距离合适？(3)小结：我们通过补充发言，更加清晰地了解到趴着使用平板电脑对眼睛的危害很大。不 要重复，学会补充，是小组讨论的有效方法。小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员42 .方法引路，布置小组讨论：除了图上所示，生活中影响视力的原因还有哪些？小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员4 (1)组长依据评价

12、表 对本组讨论情况进行评价。不合格不打星，完成较好获得一到两颗星，表现优秀获得三颗星。(2)小组交流生活中影响视力的原因，教师巡视指导，参与小组讨论。个别小组讨论声音较大，教师及时干预，提醒小声讨论。教师在参与小组讨论时，发现学生找到的影响视力的原因过于单一，启发学生从不同角度思考, 从用眼不当、病菌侵入和外力伤害等方面说说影响视力的原因。3 .讨论结束，学生依据评价表对本组讨论情况进行小结。(1)组长根据组内讨论情况，完成评价表的评比。(2)组长对本组的讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需要改进之 处。(3)教师小结，着重对全班分小组讨论时的音量大小是否合适进行点评。4

13、.全班交流生活中影响视力的原因，预设学生找到的原因可能有：在太强或者太弱的光线下看 书，看书写字的姿势不端正，使用电子产品时间过长(1)教师从不同角度加以点拨：大家找到的原因大多属于用眼不当，能不能换一个角度，试 着从病菌侵入或者外力伤害这两方面补充影响视力的原因？(2)学生补充影响视力的原囚，教师相机点评。预设补充的原因如下：用脏手揉搓眼睛，不注意个人卫生，睡眠缺乏，不喜欢锻炼身体小结：这些原因可能会导致我们身体免疫力下降，病菌侵入身体，我们的眼睛也会受到伤害。同学们互相嬉戏时撞伤眼睛，风沙进入眼睛，飞虫进入眼睛小结：这些突如其来的外力伤害也是影响我们视力的重要原因。四、运用方法，提出保护视

14、力的建议.做做护眼操，翻开学生思路。(1)护眼第一招：用力眨眨你的眼睛。请先闭上你的眼睛，再睁开。闭眼、睁眼的动作重复 做五次。(2)护眼第二招：上下左右转动眼球。眼球向右看，保持数秒。回到正中位置。眼球向左看， 保持数秒。回到正中位置。(3)过渡：保护眼睛，保护视力，只需要生活中一个小小的行动。接下来，我们再次分小组 讨论，说一说你有什么保护眼睛的好方法。1 .小组讨论，形成护眼建议。(1)提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎么保护好我们的眼睛。如： 怎样做才能防止用眼不当？如何减少病菌侵入？怎样防止外力伤害我们的眼睛？(2)学生在小组内讨论并提出保护视力的建议。(3)教师

15、巡视指导，对讨论声音较大的小组适时干预。(4)小组合作梳理护眼建议，推选发言代表。2 .全班交流，小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听，教师从以下三方面指导学生互 相补充：(1)生活中正确使用眼睛，如：正确做眼保健操，看书写字的姿势要正确，看书和使用电子 产品的时长要适当。(2)养成良好的生活习惯，如：不要挑食，多吃胡萝卜等对眼睛好的食物；早睡早起；积极 锻炼身体。(3)特殊环境下注意保护眼睛，如：阳光太强烈时戴上墨镜；风沙太大时，使用防尘面罩保 护眼睛。借助护眼操，帮助学生从多个角度提出保护视力的建议。在交际互动中学会不重复别人的话, 对别人的话进行补充。3 .梳理各小组提出的建议，形

16、成全班护眼建议。五、总结收获教师引导学生从小组讨论方法的心得、保护眼睛的好建议等方面交流本次口语交际的收获。统编教材四年级上册口语交际保护眼睛，保护视力教学设计(二)教学目标1 .认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2 .要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3 .通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学难点不重复别人说过的话，掌握保护眼睛的方法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、图片导入，引入话题1 .播放关于眼睛构造的图片课件。提问：同学们，对于眼睛，你们有哪些新的认识？2 .导入：眼睛是我们看见世界的

17、重要器官，它很脆弱，需要我们的细心呵护。今天我们一起来 学习口语交际。（板书话题：保护眼睛，保护视力）.过渡：平时，你们注意保护眼睛吗？我们来看看下面四位同学的做法。二、联系生活，确定话题.创设情境。（1）课件出示书上四幅插图。引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？预设：图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端正（斜趴、歪脖），这两种 做法都会损害我们的视力。图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这样可以保护视力。（2）播放课件。内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是如何损害视力的。1 .联系实际。（1）提示：生活中伤害眼睛、影响视力

18、的因素还有很多，请大家回忆一下。预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的环境下看书写字；躺在床上、 走路时、在动乱的车厢里看书等。（2）教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之外，病菌侵入、外力伤害 等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？三、小组合作，分析现状.读图，分析班级视力现状。引导：下面是的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力统计表。通过表格内容，分 析我们班同学的视力情况。课件出示：男生视力达5. 0及以上的有，在5. 0以下的有 o女生视力达5.0及以上的有,在5.0以下的有 o1 .指名交流：根据上面的统计表，请你说说自己初

19、步的分析。预设1：由此发现，视力比拟好的人数占全班人数的,视力不好的人数占全班人数 的。预设2：男生的视力比女生的视力 o提示学生：如果同意发言同学的意见就用手势示意。如果有不同意见可以追问或补充。2 .分组讨论，分析造成班级视力现状的因素。(1)现场采访：现场连线班级里视力不太好的同学的家长，请他说说孩子视力不太好的可能 的原因。(2)小组讨论：你视力好或不太好的原因是什么呢？要保护眼睛，你会给出哪些建议呢？分 小组讨论并记录。明确讨论要求，出示小贴士。课件出示：小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其他小组。不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。小组成员交流生活中影响

20、视力的原因，记录员依以下表格记录。课件出示：影响因素具体事例光线在光线太强或太弱的地方读书、写字，容易引发近视。食物缺乏维生素导致夜盲症、干眼症等。读写姿势用眼卫生观察员依评价表评定星级：完成得较好的获得一到两颗星，表现优秀的获得三颗星。 课件出示：小组成员音量合适认真倾听不重复、会补充组员1组员2组员3组员43 .全班交流。(1)小组依据表格记录的情况选派代表发言，说清楚影响视力的因素。提示：我们小组认为影响视力的因素有，因为 o(2)教师采访组长:你觉得你们组发言的音量大小是否合适？你认同你们小组同学的看法吗？ 有没有要补充的？(3)全班同学根据评价表评选出最正确交际组。四、全班讨论，提出

21、建议.过渡：刚才我们对班里同学的视力情况和影响视力的原因进行了分析，下面，我们分小组讨 论，说说如何保护视力。1 .小组讨论。（1）提示：依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度想一想怎样保护眼睛，你有哪些建 议。注意说话的音量，不要干扰到其他小组。（2）学生交流，教师巡视指导。（3）小组合作梳理建议，推选代表发言。预设：挑选合适的护眼灯；不在太阳光下阅读、写字。多吃蔬菜，补充体内的微量元素。2 .全班交流。（1）小组代表交流，提示其他学生认真倾听。（2）引导学生相互补充：你们赞同他的建议吗？如果想法接近，可以先表示认同，再继续补 充。不重复别人说过的话。3 .教师小结。统编教材四年级上册口语

22、交际保护眼睛，保护视力教学设计（三）教学目标1 .认识眼睛的结构，掌握近视形成的原因。2 .要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。3 .通过本课的学习，培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点预防近视的方法。教学难点培养学生良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、谜语导入1 .今天老师给同学们猜个谜语：两颗黑葡萄，长在人脸上，白天开窗望，晚上关紧窗。生：眼睛。2 .对了，同学们都有一双漂亮的眼睛，同桌互看一下眼睛，看看眼睛是由什么组成的？（板书： 保护眼睛，保护视力）二、认识眼睛的结构1 .让学生同桌互看一下眼睛，在学生发现了中间有个小圆孔

23、的基础上出示眼睛的外部结构图, 指导学生认识眼睛的局部结构，再让学生指指认认，加深印象。2 .刚才同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成 这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。3 .紧接着通过两张不一样瞳孔猫的图片，揭露生活中的小常识，培养学生日常的观察能力。三、引导学生了解近视的概念以及近视的影响.小游戏：找茬！（测测大家的眼力）师生互动，找出不同的地方。1 .出示一张模糊的视力表，学生比拟后引出近视的概念。2 .小组讨论。（影响视力的原因。）小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其它小组。3 .汇报总结。要求：不重复别人的话。如

24、果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。四、预防近视，养成保护眼睛的良好习惯师：近视的原因有哪些呢？1 .让学生讨论后交流得出：不注重看电视或用电脑用眼时间。不注重读写卫生。不认真做眼保健操。不注重饮食归纳起来，都是增加了眼睛的负担，造成了眼睛调节过度紧张和疲劳。（板书：近视原因造 成眼睛过度紧张和疲劳）2 .针对近视的形成原因，提出预防近视措施。重点强调培养学生良好的用眼习惯。坚持做到每天做眼保健操。积极锻炼身体。保证足够的睡眠。让学生对照这几种情况找找自己是不是也有类似的情况存在，加以改正。师：保护眼睛，重在预防，接下来我们看个短片，休息一下，同时注意片中的保护眼睛方法, 同学们可以一起跟

25、着做。（板书：预防近视 注意用眼卫生，保护眼睛）五、加强意识，明辨是非，回答下列问题师：刚刚我们讲过很多的内容，接下来我就要考考同学们。通过问答环节及判断图片是非做法， 提高同学们对保护眼睛，预防近视的认识。六、课堂总结同学们，眼睛是心灵的窗户，所以请同学们在生活中要注意用眼卫生，保护好眼睛，通过爱眼 拍手歌回顾本节课我们讲的内容。最后老师衷心祝愿大家，不要因为今天的近视影响明天的远 征，愿大家都有一双明亮而健康的眼睛。统编教材四年级上册口语交际保护眼睛，保护视力教学设计（四）教学目标.让学生掌握正确的用眼方法。1 .引导学生纠正错误的读写姿势。2 .在口语交际中，注意说话的音量，不能打搅到别

26、人，不要重复别人说过的话。教学重点.让学生掌握正确的用眼方法。1 .引导学生纠正错误的读写姿势。教学难点在口语交际中，注意说话的音量，不能打搅到别人，不要重复别人说过的话。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、话题导入1 .同学们，你们平时在看书、看电视、看手机的时候，是怎样的姿势？2 .小组讨论，并在全班交流。3 .师进行引导，指出哪些姿势是错误的，哪些姿势是正确的，点明错误的姿势对眼睛有伤害。 我们要保护我们的眼睛，保护我们的视力。二、交流探讨.请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜,看到的世界是什么样子的。让戴眼镜的同学向其他同学讲述摘下眼镜后的感受。（模糊、感觉

27、不舒服）.请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。戴眼镜的同学发言。（看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书等）.这些戴眼镜的同学有一个共同点，那就是，他们看书、看电视的姿势不正确，从而造成了近 视。1 .我们再来看看这组图片，课件出示图片（躺在床上看书、歪着脖子写字），同学们，想一想， 他们的姿势会对眼睛造成什么影响？2 .学生结合自己的生活实际畅所欲言。（眼睛疲劳、眼睛干涩）.除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？3 .学生交流回答下列问题，教师根据学生的回答进行总结。（课件出示对眼睛有伤害的行为）（1）在太阳底下看书。（2）长时间玩手机。（3）看书、写字

28、的时间太长。（4） 一边走路，一边看书。(5)趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。8 .引导学生联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。(造成视力模糊、眼睛疼、流泪， 久而久之会导致近视).师总结：不正确的读写姿势对眼睛伤害很大。如果视力不好，看不清远处物体，就会影响学 习，影响生活，不利于我们以后担负起建设祖国的重任，所以，我们从小就要保护自己的眼睛。 三、解决问题1 .保护视力的做法。课件出示：我们怎样才能保护眼睛，保护视力呢？(1)小组讨论，并在全班交流。师提示：小组讨论时，注意说话的音量，防止干扰其他小组。(2)学生出示自己整理的有关保护视力的小册子，并在全班交流。预设：读写姿势

29、要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。师总结：要保护眼睛，保护视力，就必须养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意”“两不看”。三注意：看书写字眼睛与书本距离30厘米左右；看书一小时，要休息几分钟；字要写 大些，要清楚整齐。两不看：光线太暗不看书；躺卧不看书。2 .注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。小组讨论，如何做到用眼卫生？怎样养成良好的卫生习惯？教师引导学生认真倾听别人说话。四、拓展查工具书或互联网，说说做眼保健操的好处。统编教材四年级上册口语交际保护眼睛，保护视力教学设计(五)教学目标.能在小组讨论时注意音量适当。1 .不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学重点不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。教学难点要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。教学准备多媒体课件课时安排一课时教学过程一、谜语导入