【实用】小学语文教案合集6篇.docx

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1、【实用】小学语文教案合集6篇小学语文教案 篇1 【教学要求】 、学问与技能： 学习含有反义的叠词。 学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。 区分形近字并组词。 朗读现代诗。 进行口语交际。 展示才艺。 、过程与方法： 在比较、辨别中学习新字，复习旧的字。 通过交际训练口语表达实力。 在展示中扩大学问面。 、情感看法价值观 提高口语表达实力，培育学习爱好。 【教学重、难点】 、学习叠词。 、学习新字，复习旧字。 、口语交际。 【课时设计】 四课时 第一课时 教学目标 、学习叠词。 、学习新字。 教学过程 一、导入新课 老师开着汽车来了，同学们，今日老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！“嘀嘀

2、嘀”第一站到了。 二、我的发觉 、出示叠词： 大大小小 多多少少 深深浅浅 高凹凸低 长长短短 粗粗细细 、学生自由读，指名读，齐读。 、师：我发觉每一个词语 、生思索。 、生：我发觉每一个词语都是叠词。 师：大家能说几个这样的词语？ 、生：干干净净、整整齐齐、欢高兴喜 师：还有新的发觉吗？ 、生：我发觉每一个词语是反义叠词。 师：能试着说出这样的词语吗？ 、生：黑黑白白、宽宽窄窄 、师：“第一站”我们顺当通过了，我们再启程吧！ 三、读读认认 、出示一组新字：萝、茄、菇 、学生读、辩。 、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。 、接着出示其它的几组生字进行认读： 炖 烧 烤（与“火”有关，都含有

3、煮之意） 扒 扛 拣（与“手”有关，都含有动手干活之意） 跺 踢 跳（与“足”有关，都含有动脚的意思） 、读词语：茄子、香菇、炖肉 、自由再组几个词。 四、作业 认读新字、新词。 小学语文教案 篇2 一、激趣导入，初步感知字形 1. 老师背儿歌（课文最终两行）。 2. 出示老挚友“日”字。 3. 点明今日所要相识的新挚友都是在“日”的基础上“加一加”。(板书课题) 4. 以“加什么呢”激趣。老师先用活动卡片组成“旦”、“电”，剩下的新字请几个同学上台摆一摆。同学讲解自身的摆法。 二、质疑读文，驾驭字音字义 1. 只加一笔就变出了这么多的字，而且模样还真有点相像，那它们的读音，它们的意思相同吗？

4、以此问质疑，引导同学自身借助拼音读课文。 2. 检查同学自学效果。(1) 通过请小老师、“开火车”等形式检查字音，留意强调区分“由”、“甲”、“旧”的读音。 (2) 同学说说书上的组词，小组探讨沟通词义，指出哪些还不太理解，集体沟通，老师适时点拨。(3) 同学口头扩词。 3. 拓展：给“日”字加一笔，还可以变成什么字？（田、申、目、白） 三、朗读短文，明确构字规律 1. 小结方法: 一个“日”加上一笔就变出了这么多个形不同、音不同、义不同的汉字，大家觉得汉字好玩吗？齐读书上短句。 2. 谈谈读后感受(引导同学归纳本课生字的构字规律)。 四、指导书写，驾驭汉字结构 1. 在课后的田字格中书写这6

5、个生字，留意“日”的位置和变形。 2. 记忆组词中引出的生字的字形。同学先自身记忆，然后全班沟通难字。 3. 完成课后其次题的组词。 五、自主实践，迁移识字方法 运用本课学到的“加一加”的构字方法，进一步给学过的简洁的汉字(如: 大、土)进 添加笔画组成新字的嬉戏。 小学语文教案 篇3 教学目标 1、能看懂图意(或人物动物)，把上课前师生一系列的活动，用一段内容详细的话写下来，留意把句子写得通顺、连贯。 2、学习仔细视察图画的方法。 教学重点、难点 用一段内容详细的话把视察到师生上课前的一系列活动写下来，并留意把句子写得通顺、连贯。 课时支配共2课时 第一课时 课前打算 告知学生留意老师平常上

6、课前的动作、语言。 教程设计： 一、学定向 请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。 二、师表演 师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻静静地关上门，走向讲台，向同学们问好。 (老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可视察的内容) 三、说话练习(按下列要求说话) 1、老师站在教室门口做了什么事? 2、上课铃声响了，老师怎么说?怎么做? 3、同学们又怎样说?怎样做? (老师依据学生的说话内容，板书有关的词语) 4、点名(优生)进行说话练习。 5、以小组为单位，相互激励、帮助进行说话练习。 6、点名中下生(在老师的诱导下)说话练习。 四、讲评。 其次课时 教程设计

7、： 一、老师接着表演。 老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。 二、说话练习。 1、让学生试说(师从中点拨)。 2、师诱导： 看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样?(让学生说说) 你们刚才听到了同学们的什么声音?他们脸上的表情怎样?(让学生说说) 你看到老师的神情会想些什么?(让学生自由主说说) 3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心志向的。中下生可以较为简略(如第一课时讲的内容)。 4、指名中等生说话练习。 三、习作。 依据自己的实力，选择详细或简洁，然后写一写。 四、讲评。 小学语文教案 篇4 一、导入 我们班级是一个书香班级，平常大家都积累了很多古诗

8、词，你能朗诵几首表达爱国之情的古诗吗？（请你来说示儿） 示儿这首诗，诗人陆游在临终前因不见九州同，而感到哀痛缺憾。今日我们再来学习一首同样表达爱国情感的古诗闻官军收河南河北，板书课题。 二、初读古诗 1、请同学们打开书，自由朗读，结合注释找一找这首诗中哪个词最能体现诗人的心情？ 2、谁来说说？你来说一说。（喜）板书：喜 3、作者因何而喜？（剑外忽传收蓟北） 诗人写这首诗的时候，朝廷的军队已经收复了洛阳等地，长达数年的“安史之乱”即将结束。身在蜀地的杜甫，听到这一消息，不禁欣喜若狂，于是写下了这首诗。题目中的“闻”就是“听闻、听说”的意思，“官军”指唐朝的军队，“河南河北”指的是洛阳等地。 3、

9、接下来请你再来读一读这首古诗，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板书：欲狂 4、你能表演出诗人的喜欲狂吗？（载歌载舞、仰天大笑） 三、品读古诗 在这首诗中，诗人的喜欲狂表现在哪里呢？作者是抓住人物的哪些特点进行描写的？请同学们小组探讨沟通一下。哪个小组说说你们找到的诗句？ 第一小组来说说。 （你们认为“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”这两句诗最能表现出诗人的喜欲狂。“却看妻子”、“漫卷诗书”，这是两个连续性的动作。当诗人悲喜交集，“涕泪满衣裳”之时，自然想到多年来同受苦难的妻子儿女。“却看”就是“回头看”，诗人好像想向家人说些什么，但又不知从何说起。其实，无须说什么了，多年覆盖全家的愁云不知跑

10、到哪里去了，亲人们都不再是愁眉苦脸，而是笑逐颜开，喜气洋洋。诗人再也无心伏案了，顺手卷起诗书，大家同享成功的快乐。） 你们小组也想来沟通沟通。 （他们找到的是“初闻涕泪满衣裳”。“裳”，和平常的读音不一样，在这里是指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。当作者听到这个好消息的时候，不禁泪洒衣衫，这是兴奋的泪水，用一个词来形容对，喜极而泣。） 我们来读一读这句诗初闻涕泪满衣裳。 作者是通过抓住人物的什么特点进行描写的？ 还有呢？你们组来说白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 青春是什么意思呢？是啊，在这美妙的春天里，作者白天高歌痛饮，想到自己立刻就可以启程返乡，此时诗人的心情如何？（激烈、兴奋

11、） 作者是通过抓住人物的什么特点进行描写的？ 是啊，你瞧，作者连回家的路途都拟定好了。一起读即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 他回家了吗？（没有）是啊，从巴峡到巫峡，从襄阳向洛阳，这么远的路程，他想立即回到家，这是一种怎样的心情呢？（归心似箭）好，带着作者的这种归心似箭的心情，再来读一读这两句诗。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 短短的八句诗，却传递着作者剧烈的.爱国之心。（板书：爱国） 四、熟读成诵 怎样才能读好古诗？ 对，请大家带着节奏、有感情地朗读这首古诗。 假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想对家乡，对祖国说些什么？ 诗人的一生，颠沛流离，创作了很多广为流传的诗作，你都知道有哪

12、些呢？（补充春望、茅屋为秋风所破歌）这个时候，诗人多么想携妻子回到洛阳，落叶归根，安度晚年，于是写下了生平第一首快诗闻官军收河南河北 五、总结写法 六、布置作业 小学语文教案 篇5 教学要求： 1、通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。 2、依据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料绽开想象，写详细。 3、用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。 教学重点： 选择最能表现中心思想的材料。 教学难点： 绽开想象，将习作写详细。 教学过程： 一、探讨导人，激发爱好 1、引导学生探讨昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样

13、进行采访活动的。指名仿照其中你最感爱好、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。 2、老师小结：采访是广阔新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。这是一件很好玩的事情。作为明天社会的主子，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。 二、初读例文，相识采访活动 1、指名朗读采访例文，思索： (1)采访录音中被采访的人是谁?采访什么事? (2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事?其中有几件?哪一件最主要?“风雨无阻”是什么意思?这个词表现出戚老师的什么优秀品质? 2、小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星

14、期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。明显，“雪夜补课”应作为重点，详细地写下来。 3、指读“一个星期三的晚上”段，思索： (1)这段话哪些地方可以详细地写?请同学们绽开想象，进行补充。(同桌互说) (2)将“雪夜补课”段完整地写下来。 先写什么?再写什么?最终写什么? (3)请同学完整地说一说。 4、再读全文，思索： (1)写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例? (2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢? 三、再读例文，探讨写法 1、学生轻轻地、快速地通读采访例文，探讨：依据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写

15、一篇记叙文? (1)作文的开头你认为可以怎样写? (2)对戚老师“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头部分写出来? (3)作文怎样结尾最能表达朱志成和你对戚老师的感谢和钦佩之情? (4)结合探讨，以“风雨无阻”为题，写一篇完整的记叙文。 2、学生读文，老师指导修改。 3、老师小结： 填空：依据采访录音写文章，在了解录音内容之后，先从确立_，再选择_，然后将重点材料写_，最终按记叙文的要求将_。 四、揭示要求，循序练习 1、同桌沟通学校老师和同学中出现的好人好事，按采访要求进行采访，然后写作文。 2、指名口述，老师指导集体评议。 3、练习写稿。 板书设计： 习作2 确立中心 选择材料

16、绽开想象，写详细 小学语文教案 篇6 教学目标： 1、在学习对个人采访的基础上，驾驭角色采访对话的方法。 2、能运用一问一答的方式进行采访对话。 3、进一步培育应变实力。 教学设计： 一、导入激趣： 1、导入：前几课我们已经初步学习了采访，驾驭了肯定的采访方法，这节课我们接着学习这方面的内容，进行角色采访。 2、回顾方法：首先要听清晰提问的内容；其次，考虑从哪儿方面来回答；第三，留意采访与被采访的关系，确定回答的语气，考虑叙述的方法，最终回答时还得留意讲解并描述要流利。 二、示例比较： 1、示例：大队委员来我中队采访班级推广一般话的状况。 大队委员：听说你们班在开展推普活动中成果显著，请你说说

17、推普意义。 答：推普的意义许多，我认为有这三点最主要：1、大家都讲了一般话，就解决了各地之间语言障碍，人与人之间的交往就简单了。2、可以规范祖国的语言文字。3、我认为还可以显现的文明程度。 大队委员：那你在班推普工作是如何进行的？ 答：我班推普工作是老师组织指导下，按部就班地开展，首先我们探讨了讲一般话的作用，其次班内制订了推普公约，贴在墙上，大家比照着做。第三，老师常常对我们进行培训，订正读音。第四，各小组还开展竞赛。总之，我班通过全面开展推普活动，人人参加，使推普工作落到实处。 2、比较学习： 采访与被采访之间的关系。 同学之间队干部与队员老师与学生 一起先干脆说出要采访的目的，声音要洪亮

18、。 如上述推广一般话，可以这样说：听说你们班在开展推广一般话活动中成果显著，请你说说或介绍你们是怎样做的，好吗？ 被采访的要听清晰对方的意思，敏捷地回答问题，对难以回答的问题可以避开不说。 接受采访还应留意虚心，有礼貌。在采访回答中加入：“我们工作才刚刚起先，还做得不够，请你们多提珍贵看法！”“你们的这次采访是对我们班级推普工作的检查和督促，感谢你们！” 三、同桌练习： 同桌进行采纳问答式采访，学习回答问题技巧和应变实力。 四、小组沟通，共同评议。 五、全班展示，巩固学法。 六、作业： 联系课文访问环保方博士，体会博士回答技巧，学习他的学问渊博。 小学语文教案 一、复习的目标：复习的目的就在于

19、查漏补缺，所以本次复习的重点应当是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，很多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以. 小学语文教案 小学语文教案模板两篇 1000字此教案适合备考小学语文老师资格证的同学，这两个教案只是给出一个教案的大致写法并不是肯定正确的，仅供大家参考。小学语文老师资格证考试教案. 小学语文教案 教学重、难点：教学重点：引导学生理解“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不得的事情。”教学难点：领悟我国申奥胜利的重大意义。教学打算：1、布置预习：（1）熟读. 小学语文教案 下他混混， 个手，嗡坐手铁，像。夜，这出”出 酿微渐有最亮兴着们落了着霞起蝶嫩了眼儿，像牛和。年份，于的的，一红，亲逼赶多 寻子片层一的，清雪的着个嗡，遍眨老了，儿起霞种舒名计样 几小般. 小学语文教案 语文A版小学四年级下册语文：语文乐园一教案 教学目标：1练习给字加偏旁组成新的字，学习用偏旁归类的方法记字，激发学生对祖国文字的酷爱。2自主积累词语。品读关于写春天的古.