学校学年度“冬教冬学”活动实施方案.docx

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1、XXXX学校2022-2023学年度“冬教冬学” 活动实施方案一、指导思想为进一步促进“抓均衡，提质量”教学目标的实现，提 高教育教学质量。充分利用好冬季教学的黄金期，在师生中 凝神聚心，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习气氛, 掀起“冬教冬学”活动的热潮，特制订XXXX学校小学部“冬 教冬学”活动实施方案。二、活动目标1 .教师精研：通过“青蓝工程”结对帮扶，开展研课和 赛课活动，提升青年老师的课堂教学水平和教学设计能力。 通过主题教研活动，提高复习课的课堂效率。2 .学生竞学：通过各类竞赛、学法推介、优秀作品展示 等，提升学生的基本能力。通过比姿势、比整洁、比规范, 提升习惯养成水平。三

2、、活动时间2022年11月29日2023年1月5日四、活动内容（一）制定方案，层层发动,（一）制定方案，层层发动,营造气氛.成立冬教冬学活动领导小组。组长：XXX副组长：XXX组员：XXX1 .制定“冬学冬教”活动实施方案，召开“冬学冬教” 活动启动大会，对全体教师进行集体发动，要求教师明确活 动目标，并落实到课堂教学中。2 .由班主任、任课教师利用班会、课堂对学生进行广泛 的宣传发开工作，让学生认识到“冬学冬教”活动的重要意 义。学生结合个人情况确定阶段性目标，填写目标卡，激励 进步。利用家校群宣传“冬教冬学”的重要性，提出建议和 要求，家校合力，形成良好的学习气氛。（二）狠抓落实，扎实推进

3、，注重实效.领导层面：分科帮扶，走进课堂（1）结合阶段性检测中出现的薄弱学科，各级部主任 分包薄弱学科和薄弱教师。走进课堂，加大听评课力度，主 要开展复习课打磨，以薄弱学科、薄弱教师的复习课教学为 重点，观察教师课堂中存在的问题，例如是否掌握复习课教 学基本模式，是否运用多种有效手段调动学生参与的兴趣和 积极性，每节课是否真正高效。（2）加大督导检查力度。检查教师的常规落实情况， 是否进行有效的集体教研活动，是否科学扎实地备教学设计、 备学生、备作业，是否用科学可行的教学方法进行授课。是 否把学生的基本能力训练时间挪作他用，是否在规定的时间段内有计划、有针对性的进行基本能力训练。在听课和检查

4、中发现的问题，领导干部及时与任课教师进行沟通与交流， 找到形成问题的症结所在，共同研讨解决策略，及时总结、 反省、提高。1 .教师层面：扎实上课，强化复习（1）各教研组按教研计划举行学科大教研活动，结合 阶段性检测中出现的问题，教研组长组织教师认真研讨，对 于共性的问题，进行深入分析，共同寻找解决方法。对于个 别存在的问题，由优秀教师交流好的方法，帮助薄弱教师。（2）开展复习课的听课、议课、研课系列活动。首先 由各备课组组长上校级示范引领课，然后每位教师上研讨课, 最后进行评课、议课，剖析课堂教学过程，分析教学效果， 找出问题，提出建议，提高教学水平。利用联盟团队的各种 活动，组织教师听课研讨

5、，提高自身的教学能力。（3）各备课组长组织教师认真制定冬教冬学复习计划， 要求制订的计划要有主要措施、预期目标、激励方法，活动 配档等，要有针对性和实效性。召开“冬教冬学”复习交流 会，交流计划，取长补短。（4）各年级备课组长带着组内教师认真研究考试题型 和内容的变化，分析在课堂教学中，应该怎样引导学生进行 复习和提高。拟定专项达标测试题和期末复习测试题，进行 针对性训练。（5）强抓习惯，抓优促差。任课教师要严抓学生学习 习惯，尤其是书写习惯和复习习惯。做到因材施教，采取相 应的辅导措施最大限度的帮助学生提高成绩。对待优生和学 困生提出“底线+提升”的要求，根据他们的自身现状，每 次检测之后要

6、确定临界生，通过面对面交流、针对性练习， 提升能力。（6）青蓝结对，双向提升。40周岁以下的青年教师采 取个人自愿或学校统一安排的方式，与教学能手、工作坊成 员、业务干部或骨干教师结对。导师要帮助青年教师做好校 级青年教师课堂大赛的教学设计、课件制作等工作，引领青 年教师快速成长。（7）青年教师课堂教学大赛参加人员：1982年1月1日以后出生的所有青年教师 大赛形式：主要采取录像课、单元或者课时教学设计 分析相结合的方式，从课堂授课表现评价驾驭能力，从教学 设计评价教材理解与目标把握能力。参赛要求：由学科教研员统一确定课题（参赛选手要 选择与任教学段相对应的课题），授课录像时长35分钟。 要有

7、学情剖析，目标与活动要相辅相成；要有随堂检测，活 动设计要新颖恰切。要突出单元整体教学目标和文本课时目 标的解读，陈述设计意图，渗透情境教学理念。比方，本节 课的情境创设包含几个着力点？每个点的活动设计依据是 什么？归纳本节课教学设计的亮点表现在什么哪里？(作为 附件，写在教学设计文案后面)。上传要求：各参赛选手于12月22日前把视频和教学 设计上传到智慧云平台相应栏目。(8)组织创新评价活动结合本校的实际，制定切实可行的评价方案。低年级要 重视夯实听、说、读、写的兴趣培养和习惯养成，读、写、 算、画、摆等多种形式可以与游戏结合，要重视赞美式评价 语言和激励式语言的结合，尽量减少惩罚性评价。中

8、高年级 瞄准课时目标，听、说、读、写四项功能要系统地练，重视 “教学评一致性”的理解和把握，教师评与学生自评、互评 要结合，关注评价中有指导、有借鉴、有启发，不能简单地 予以“对或错”。2 .学生层面：强化训练，以赛促学(1)开展“小组竞学” “互助互学”活动以班级为单位，每班设立学习小组。推选出优秀学生做 小组长，组长帮扶学习最差的同学，并其他学生合理搭配。 班主任要负责教给小组长汇总成绩和与其他小组竞学的方 法，根据小组总成绩和上升幅度评选出“明星学习小组”和 “超级小组长”荣誉称号，并利用级部总结会进行表彰。以班级为单位，组织开展“我是小讲师”、学习方法大比拼活动，学习他人的好方法，互助

9、互学。（2）将12月份确定为基本能力训练强化月。学校于12 月中旬统一组织校级学科基本能力竞赛活动，由联盟团队统 一出题，进行口算、阅读、写作、应用题、英语书写、英语 听力、英语阅读等专项竞赛，以此检验教师是否真正科学的、 持之以恒地进行能力训练，训练的效果如何。并评选出级部 “阅读小明星”“写字小能手”、“计算小能手”假设干名， 将作品张贴宣传栏，进行表彰，通报竞赛结果。（3）以班级和级部为单位，对照习惯养成评价标准， 开展习惯养成评比展示活动。通过比姿势、比卷面、比作业 等活动，通过拍照片、录视频的方式，每周不定时的抽查和 督查，催促学生养成良好的习惯。以班级、级部为单位，每 周集中展示好

10、习惯照片和坏习惯照片，让学生通过比照，取 长补短。（三）总结经验、查漏补缺，适时整改1 .各学科新课结束后，学校将统一组织一次阶段性模拟 检测，对教师教学情况、学生知识掌握情况进行摸底，查找 薄弱学科并找到责任教师帮助其分析总结；教师本人通过检 测摸清学生知识点掌握情况，然后有的放矢确实定复习目标, 制定复习计划，有计划的有目的地进行复习。2 .利用大课间的时间通过组织学科交流会，推广优秀教 师冬教冬学活动中的好经验、好做法。要求教师借鉴经验， 结合自身情况查漏补缺，适时整改，力促教学质量进一步提高。五、活动配档:时间活动内容与安排11月27日-11月28日1 .各教研组举行学科大教研活动，结合阶段性检测中出现的问题，确定冬教 冬学重点。2.各班级教师划分学习小组，开展“小组竞学”活动。11月29日-12月22日1 .组织“青蓝工程”结对活动。2 .组织青年教师课堂大赛、直播间研课活动。3 .组织作业设计与批改展评。12月23日-12月31日1.各任课教师制订冬教冬学及复习计划，召开交流会，推广优秀的教师冬 学经验，取长补短。2,组织进行复习课打磨活动，领导干部深入班级听课，并检查学习习惯培养 情况。1月4日-1月5日召开冬教冬学总结大会，表扬优胜班级及“优秀竞学小组”、“优秀竞学小 组长”。