【精华】小学美术教案模板汇总7篇.docx
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1、【精华】小学美术教案模板汇总7篇小学美术教案 篇1 一、教 材分析 本课奇妙的组合是在学习过的三种基本形的基础上，支配的一堂设计绘画课。奇妙的组合其中包含两个主要内容： *超越单纯基本形的概念，发觉新的图形结构形式。 小学美术教案二年级下册：01课 奇妙的组合 *感受透叠图形及着色后产生的效果。 很多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意义，奇妙的组合由此产生了新的图形结构，而在作业过程中，又可能发觉新的形态和现象，增加了作业的趣味性。由于学生特性的缘由，新图形给人既与原基本形完全不同性质的感受，又有区分于各人的造型特点和色调效果。通过对完成后的作业进行自我评价，学生也能感受
2、到画面的疏密、虚实所产生的效果。 教材奇妙的组合中呈现了部分学生作品，提示学生可从作品中发觉一些新的形象。教材选登了闻名画家米罗的美术作品太阳、人和鸟。通过观赏，分析画家怎样运用三种基本形和画，以激发学生联想。 这类作业有较大的随意性和偶然性，儿童简单作业，也易出效果，一般都能饶有爱好地投入到学习活动中去。 二、教 学 目 标 *学习形与形相透叠的表现方法和透叠图形的涂色方法。 *在组合透叠练习中感受新的平面组合形式，形成调控画面的意识。 *在形的自由组合和换色平涂活动中享受到胜利的乐趣。 三、教 学 设 计 本课教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，始终以学生为主体。从基本形的回忆、归纳
3、到相识透叠图形，理解透叠的涵义，再到对作业步骤的分析、归纳，都要充分调动学生的主动性，让他们主动参加学问的形成过程。 教学实施以回忆导入新课。首先引导学生回忆学过的三种基本形，并感受到这几种形可有长短、大小等改变。在此基础上，老师演示三种形的透叠效果。可实行逐一叠加的方法，让学生清楚地视察到形的组合改变过程；也可从观赏完成的范作入手，让学生比较、分析单独的形和透叠图形之间的区分，明白透叠的涵义。 透叠效果的演示过程应细心设计，依据学生年龄及身心特点，使学生轻易理解其涵义并充分感受到趣味性。可实行在黑板上板画、利用幻灯机演示和利用多媒体制作进行演示等方式。 在演示过程中还要引导学生视察透叠图形着
4、色后的效果，感受画面的美感。透叠部分的色调可另外着色，也可随原形叠加着色，假如是后一种，学生会留意到颜色重叠后的变色现象，老师可顺势引导学生关注色与色叠加的改变。 指导作业环节可先由学生依据范图一起探讨作业步骤，再由老师归纳、总结。教材中基本的作业步骤是：在随意位置先画三种较大的基本形，要求形与形之间要有部分穿插（即透叠）；然后用同样方法随意添加大小不一的基本形；画到肯定的时候即可停下，依据画面须要添画更小的基本形，可丰富和装饰画面；最终，再分格涂色完成。 学生活动的开展以自主表现为主，老师要留意在作业方法上加强指导，在作业步骤上予以限制。 教学评价涉及画面构图、线条流畅程度、形与形之间的透叠
5、程度、色调搭配等方面，先由学生自评、互评，再由老师归纳、总结。 作业要求：任选一种彩色笔作业，用大小不同的三种基本形相互穿插，组合成一幅画面，再自选颜色填色。填色时，每种色不宜画出线外。 四、教 学 建 议 *该课教学过程主要是指导学生作业的过程，应以指导作业方法为主。 （）画基本形时，应激励学生大胆地徒手作业，或扁、或长、或正、或歪均可。 （）基本形的大小对画面影响较大。太小则效果较差，而且完不成作业。应指导学生画大些，特殊是主体基本形。透叠上去的其他基本形可渐渐画小。 （）应指导学生适当地限制画面。可用比照作品作范图，说明画得太满和不加辨别地简洁排列会出现“板”、“乱”、“挤”的现象。 *
6、为使课堂气氛更加轻松、活泼，学生活动的开展可实行合作的形式。两人或四人合作完成一幅作业，学生可自由沟通绘画体会。还可在学生自主表现的同时，分组在黑板上合作作业，由各小组成员按依次轮番上台添画。让学生在竞争的氛围中体验到胜利的快感，增加集体荣誉感和责任感。 小学美术教案 篇2 一、教材分析 (一)编缉指导思想 本课从破壳而出的小动物入手，引导学生探究神奇生命的世界，从感知、认知到思索、表现、创建，多层面地拓展学生创建的领域。 生命对孩子们来说是一个神奇的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物的鸟类在孵化过程中，最简单被学生视察到。让学生了解生命在形成的时候，是须要汲取补充许多
7、养分才能孕育生成；了解小鸡诞生的时候，就须要自己用嘴巴和脚挣破蛋壳的包袱，显示生命的力气。通过视察活动，懂得酷爱生命、珍惜生命、关注生命，捕获感人、漂亮、生动的瞬间，表现自己的不同感受。 (二)教材版面分析 图例从孩子们喜闻乐见的小鸡出壳起先引入，“很多动物都是自己破壳诞生的。当它们来到这个生疏的世界，它们的心情是怎样的?妈妈见到自己的小宝宝，又会说些什么?”这些话语激发学生从一个好玩的角度，去关怀、去倾听、去感悟生命带给我们的惊喜。 生命形式无奇不有，除了小鸡、小鸭，当然还有小海龟、小鳄鱼等等，就连小鱼、小虾、小蜘蛛，都是从密密麻麻的卵里爬出来的。本课的教学思路，除了从自然生命的规律发展动身
8、，从简单理解接受的角度动身以外，也以孵化作为引子，依据生命形成的过程，延长到创作的发生、发展、生成的过程，希望学生能大胆联想，创建出新奇的、表现独特的作品来。 (三)教学内容目标 1.显性内容与目标 探究生命伊始的奇妙，绽开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情景。通过视察、幻想、体验与沟通，感受生命的不屈与独特的漂亮，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动。 2.隐性内容与目标 通过学习，培育学生主动探究生命奇妙的热忱和关爱生命的思想感情。培育学生在集体活动的过程中，相互沟通、相互启发的良好品质，提高视察、想象、探究、联想的实力。 (四)教学重点与难点 重点：启发学生回忆与联
9、想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，激励创新，表现诞生动的画面。 难点：表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、激励等多种方法解决问题。 (五)学习材料 1.观赏孵化过程的录像、图片资料。 2.绘画用笔和纸。 3.胶棒、彩纸、剪刀。 小学美术教案 篇3 一、教材分析 （一）综合分析 命题画创作，的资料是为引起学生的联想，使他们由此及彼，绽开思路，回忆起更丰富多彩，更好玩味的内容。启发学生回忆见过的秋天的景象，增进学生酷爱大自然的美妙情感。要求不拘形式，创作时只要画出“印象”最深、最感爱好的内容。组织画面的构图，用不同的方法，渲染秋天气氛。也可以借用各种材料渲染秋天的“瑟瑟”景象，
10、以此来表现内心对秋天的感受。 （二）教学目标 通过记忆画的学习，培育学生以绘画形式表现对生活的相识，提高他们的形象思维实力和发觉生活美的敏感性。 通过“秋风瑟瑟”记忆画的创作，增进学生酷爱大自然的美妙情感。 二、教学过程设计 （一）课前打算 打算有关秋天的录像、图片资料。 打算丰富的绘画工具及各种废旧材料：如彩色水笔、水粉或水彩颜料。 （二）教学过程： 感受：老师组织学生到大自然中找寻秋天特征，感受秋天美景。 嬉戏：比一比、看一看谁找的秋天特征多。 赏析：教材及中外名画，引导学生进行分析，激励学生说己的感受和看法。 与语文学科相结合，课前可以阅读描写秋天的文章，尝试进行配图教学。花”。 创作表
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