有关青年教师培养计划通用范文3篇.docx

《有关青年教师培养计划通用范文3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关青年教师培养计划通用范文3篇.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关青年教师培养计划通用范文3篇 新的一学期已经到来，关于培育青年老师的安排你打算好了吗？安排让我们主动面对工作，削减盲目性，让我们少走弯路，以下是我和大家共享的有关青年老师培育安排通用范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 青年老师培育安排1 一、指导思想 以新课改纲要为指导，以提高青年老师素养、骨干老师、学科带头人培育专业型老师为目的，提升学校教化教学质量。透过强化培训、检查和指导，使他们彻底转变教化教学观念，娴熟应用现代信息技术，全面提高专业学问技能，不断深化新课程改革，成为新一轮课改的主力军。 二、培育对象： 青年老师、骨干老师、学科带头人 三、培育目标： 师德修养高，业务水平高，创新潜

2、力强，具备必需教化科研潜力，专心投身课堂教学改革、课程结构改革的学习型、开拓型老师。 四、培育资料： 学习意识、师德修养、文化素养、教化教学潜力、运用现代化教学手段的潜力、教化科研的潜力。 五、培育策略及详细支配： 1、注意师德建设，提倡诚信教化。 师德师风建设是青年老师队伍建设的灵魂。坚持学习，仔细贯彻公民基本道德纲要和师德规范，立足学校实际，努力成为“对教化忠诚，对工作热忱，对家长真诚，诚意诚意服务每位学生。扎扎实实工作，实实在在育人，真真实实提高，打造学校优良教化形象”的排头兵，成为对家长、对社会实现“诚信教化，礼貌育人”承诺的带头人。比工作，比奉献，求发展，尽早成长，成为学校发展的中流

3、砥柱。 2、突出阶段性培育重点，按部就班、逐步发展。 青年老师从中师、专（本）科毕业到发展成为一名骨干或优秀老师，大体经过三个阶段，每个阶段都有个重点： （1）入门期（教龄03年）是基础性培育阶段。培育工作从“应知应会”着手，使青年老师驾驭教化教学的常规要求和教学技能。 （2）成才期（教龄45年）是成就性培育阶段。重点培育青年老师在成熟的基础上向获得成就方向发展，在这个阶段能够培育更多的教学能手或教坛新秀。 （3）发展期（教龄68年）是发展性培育阶段。根据每个青年老师特性发展的趋势，进行分类培育。详细分成四种类型：一是培育有先进的教化观念、扎实的教化理论和独特的教学风格的学术型老师，使这部分青

4、年老师向学科带头人、名师方向发展；二是培育有正确的办学思想、科学的管理方法、渊博学问的学者型管理人才；三是培育有超前的教化理念、全面的教化理论、很强的科研潜力的探讨型老师；四是培育依据各学科特点进行高层次自我发展的其他优秀老师群体成员。 青年老师依据自己的教化教学潜力发展状况，找准目标，快速发展。 青年老师培育安排2 一、指导思想 为促进青年老师尽快成长，结合实际状况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教化性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际动身。用现代化教学手段与创新课题的探讨有机地结合起来，制定青年老师培育安排。 二、培育目标： 通过培训，使青年老师在

5、思想政治与职业道德修养、现代教化理论、专业学问水平、教化教学实力与教化科研实力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养教化和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教化教学名师。 三、培育任务 依据学校教化教学发展要求，力争三年内培育市级骨干老师2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素养的骨干老师队伍。 四、培育要求： 1、主动组织骨干老师参与区级以上骨干老师集中培训。为骨干老师创建外出学习的机会，为提高骨干老师素养搭设平台。 2、骨干老师实行动态管理。接着开展师带徒活动，充分发挥骨干老师在教化教学方面的阅历特长和引领作用,以点带面。 3、创设主动向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。

6、深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有安排地加以培育。创建条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的老师脱颖而出，尽快加入骨干老师队伍。 4、逐步实施骨干老师每堂课都对全校老师开放，欢迎老师听常态课，骨干老师主动参加教研组教研专题及学校科研课题的探讨。 5、骨干老师要擅长课题探讨，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型老师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。 6、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的发展状况，突出市、区、校三层骨干老师档案条例化，发

7、觉问题，刚好反馈。 五、培训内容> 1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。 2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。 3、主动撰写教学案例、教学反思、教学论文等。 六、培育措施 1、各级骨干老师一般两年为一个培育周期，跟踪培育。 2、依据“注意实力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则支配培安排。 3、学校为各级骨干老师培育对象创建各种学习、进修、探讨和实践的条件，为其成长供应舞台。 4、骨干老师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。 青年老师培育安排3 一指导思想： 为构建一支思想水平高、师德修养好、教化教学业务实力强的青年老师队伍，顺当

8、完成新老老师接替工作，以实现“求生存保稳定，创平安和谐校内，办百姓信任学校”总体目标，现依据我校教研室工作安排，特制定如下青年老师培育安排。 二培育目标： 从提高课堂教学的有效性动身，树立新的教学观念，加强对教化新理论，教学方法的学习，搭建平台使青年老师快速成长起来。 三培育任务： 依据学校提出的提高青年老师素养总体目标及要求，教龄5年以下的青年老师均为培育对象。通过培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教书育人的实际工作实力方面快速提高。在此基础上，培育一批业务素养强的校级青年骨干老师。 1.面对角色的转化，引导他们做好角色转换，加强他们工作责任心。 2.抓教学常规，在备课

9、与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。 3.实行“青年老师导师制”，我们为每位新老师支配了一位富有阅历的骨干老师为师傅，在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。 4.建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔 四详细工作： （一）加强青年老师的学习，努力提高素养 1组织青年老师学习朱永新的新教化之梦、李镇西的爱心与教化等专著，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观，培育教书育人，为人师表，敬业爱生的思想观念。 2坚决不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。”的学校教化总目标，以此作为每个青年老师的工作追求。 （二）通

10、过教研组和学校的培育措施，提高青年老师的业务素养 提高教化教学质量，首先要提高老师的职业实力。因此，我们把培育青年老师的业务实力作为培育工作重点。 1.“师傅带徒弟”的培育 教研组组织完成“拜师结对协议书”，详细做法是由老老师主动向下传授自己在理论和实践教学环节的阅历，而年轻老师主动承接老老师的胜利阅历和方法。青年老师跟随老老师听课，在组内上汇报课，然后老老师提出改进看法，促进青年老师培育。 2.“走出去请进来”的培育 “走出去”包括选派青年老师常常去外面听课、培训，“请进来”主要包括邀请外校骨干老师、名师前来讲学。这些措施不仅培育了我们的青年老师，而且使我们的课程建设汲取了许多他人的阅历和做

11、法。 （三）加强教科研培训，仔细进行校本探讨提高青年老师的教科研实力。 特地给青年老师进行培训，传授科研课题探讨程序和探讨方法。关注青年老师在课堂教学中南出现的问题，引导他们搞小课题探讨。 （四）提高青年老师实施“发展性课堂”教学的实力和水平 结合黑龙江省接着教化培训的内容，强化青年老师对素养教化理论、现代教学改革的相识；激励青年老师参与电子白板培训，并运用到实际的教化教学中去（要求每学期至少上一节多媒体教学公开课）。学校将创建条件，给青年老师铺设实践和进修学习的平台。激励青年老师主动参加教学科研，在工作中勇于探究创新。使自己的实施素养教化的实力不断攀升。 五详细工作支配 月份 详细工作支配 三月 组织青年老师学习朱永新的新教化之梦、李镇西的爱心与教化等专著， 四月 教研组组织签订“拜师结对协议书”， 五月 青年老师课题探讨培训会 六月 青年老师组内和校内汇报课 七月 青年老师总结写教学随笔