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1、小学教育教学常规管理制度教学是学校的中心工作,是学校培养人才、实施学生全 面开展的基本途径,教学工作的好坏,关系到整个教育质量 的高低,关系到所培养人才的素质,是深化教育改革,提高 教育质量的根本保证,为了进一步规范学校的教学工作,实 施全方位的目标管理,特制定教学常规管理制度。一、教学常规与课程标准1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划, 并努力做到教学目的明确,课时划分科学,教学进度清楚, 时间分配合理,各教研组制订学期教研计划,并于开学第一 周上交教导处。2、掌握本学科课程标准,做到学科教学目的清楚,教 材结构清楚,学科特点清楚,重点难点清楚,学生的能力发 展要求清楚。二、备课1
2、、个人备课要做到备课程标准,备教材,备教学内容, 备学生实际,备教学方法,备教学手段及教具,备教学练习, 备能力培养措施,备德育美育的熏陶。2、上课前必须备好教案,教案一般包括:课题、教学 目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布 置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课,不得使 用旧教案或以参考资料代替教案。三、上课1、教师必须按教学计划完成课堂教学任务,坚持以学 生为本,面向全体学生,尊重学生个性开展,努力提高课堂 教学质量,重视教学方法的改革与研究。2、坚持上课第一次铃前教师到位,上课期间不能离开 教室、不能坐着上课,下课不拖堂。3、正确贯彻教学原那么,做到掌握知识与实践
3、能力相结 合,智力因素与非智力因素相结合,知识技能与思想教育相 结合,统一要求与因材施教相结合。4、注意演示与示范,充分利用板书、挂图、标本、录 音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。5、重视指导学生动手操作、制作。但凡有实验、操作 任务的学科要按质量完成实验示范、操作,让学生人人动手 做实验。6、教学过程要组织严密,安排紧凑,结构合理,重点 突出,难点突破,无知识性错误,做到精讲精练,采用各种 方式和方法,让学生动手、动口、动脑,引导学生主动参与、 大胆质疑调动学生研究的积极性,启发学生独立思维,引导 学生自主、合作、探究研究。激发学生创新精神,培养学生 创新能力。7、教师上课必须
4、坚持使用普通话,写字规范,语言文 明规范,板书设计合理,口头表达自然流畅,亲切生动,教 态自然大方,要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、 民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。四、作业与批改1、布置作业要明确,内容要精选,分量要适当,难易 要适度,时间要控制,杜绝机械重复或惩罚性作业。2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成,家庭作业 要适量,不得超过各学年所规定的时间。课堂作业要全收全 改,课后作业原那么上坚持全批全改,对完成作业有困难的学 生要坚持面批面改。3、严禁让学生批改课堂作业。4、批改作业要及时认真,错误要记录,原因要分析, 讲评要严格,错题要重做,作业要到达规定次数。5、作业
5、写清批改日期,批改简明易懂;少指责,多鼓 励。五、辅导1、语文、数学的课外辅导要做到四点:(1)制定后进生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高研究难 度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行研究方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平, 在培养学生合格加特长方面下功夫,五六年级学生建立阅读 笔记及图书角。2、积极贯彻因材施教的原那么。对优秀学生,在全面发 展的基础上,鼓励他们发挥特长,不断提高研究兴趣和自学 能力;对有困难的学生,要满腔热情,分析原因,从提高学 生兴趣入手,培养正确的研究方法与良好的研究习惯。通过 个别指导或有计划的指导,帮助他们在研究上取得进步,并 对他们的特长予以鼓励和培养。3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行, 不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。六、教育科研1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动, 并能围绕活动中心,积极发表自己的见解,虚心听取他人意 见。坚持互相研究取长补短,每期听课不少于15节。2、遵守教研纪律,不无故请假或迟到早退,教研工作 纳入教师考核考勤奖惩。3、每单周四第七节课为教研活动时间,各教研组根据 各自情况认真组织积极开展,并作好记录。4、各教研组每周按单元重点、难点,由教研组集体研 究备课一次。5、教研组每月开展一次教研活动,每学期上交一份教 研工作计划、总结。
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