苏教版四年级上册科学教学计划2篇.docx

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1、小学四年级上册科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、整体感知科学四年级上册由“热、变化的天气、振动的声音、三个单元组成。 在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价 值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学 探究的能力。“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从学生的生活经验入手，通 过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让

2、学 生意识到生活中处处有科学，并进一步激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣 和乐趣。本单元是由“冷和热、温度计、热往哪里传热对物质状态的影响”5 局部13个活动组成。天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要 素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和 等级的观察和测定以及气温的测定。这一局部活动中，还包括尝试记录各种天气 情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究 和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。 在这一单元结尾设计的“

3、制作我们的小乐器活动，将由学生自由取材，利用身边 材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。这些活动的教育意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要特别关 注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。1、要求学生提高观察的准确性和精确性。三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活 动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求 使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如， 云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。2、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、 整理、抽象和概

4、括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上 只是探究活动的一局部，在此基础上，对到的事实进行加工、整理、抽象和 概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。学生科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领 他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得开展。在新 学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学 科学教学提高到一个新的水平。三、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动

5、，逐步学会科学地看 问题、想问题3、保持和开展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆相信、着重证据、 敢于重新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科 技的写开展。四、学情分析：1、整体学习状况：四年级学生整体学习比拟认真，但缺乏灵活性。他们普 遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用 知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能 力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学 探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大

6、 自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实 验、调查等实践活动中获取知识、开展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究 欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的 的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现 出浓厚的兴趣。五、德育目标：1、通过观察实验等教学活动，培养学生认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。2、通过天气变化，向学生进行看图听懂天气变化知识。六、教学重难点1、归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。2、归纳、概括同类物体的共

7、同点，发现其中规律。七、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。八、主要导学方法：探究法，演示法，参观法，实践法，讨论法实验法，列表法九、主要教学活动类型：信息，现场考察，自然状态下的观察与实验专题研究，情境模拟，科学小制作，讨论辩论参观访问，竞赛，科学欣赏，社区科学活动家庭科技活动小学四年级上册科学教学计划2一、学情分析：学生经历了

8、一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比方, 对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的 方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学 生科学素养的至关重要的时期。本学期。本班学生中局部好动、思维活跃、积极 性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有局部学生基础薄，学 习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。二、教材分析：本册教材有四个单元天气、溶解、声音、我们的身体。具体为：生 命科学（生命体的结构与功能）我们的身体；物质科学（物体与材料的特性） 溶解；物质科学（光、热、电、磁）声音；地球

9、与空间（地球和天空的 变化）天气。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学习 体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单 元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的 过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学, 帮助学生梳理概念、澄清观点。三、教学目标：（一）、科学探究1、学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题， 并能对所提出的问题进行比拟和评价。2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。3、学习用比拟的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。（二）、情

10、感态度价值观1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试成功的 喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表 达自己的事实。（三）、科学知识1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。2、围绕“溶解的主题，运用比照思想研究观察物质之间的相互混合、溶解 的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究 活动。4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸 的规律。5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音四、教学措施：1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现 的想法。2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录 等良好的学习习惯。