山东省义务教育必修地方课程小学四年级下册《环境教育》教案　全册精品31861.docx

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1、山东省义务教育必修地方课程小学四年级下册环境教育教案全册精品保护小动物一、 教学目标： 认知目标：知道动动物是人人类的朋朋友，珍珍惜动物物是全社社会的财财富，要要爱护它它们。懂懂得保护护珍惜动动物是国国家的政政策，保保护它们们人人有有责。 情感目标：喜爱动动物，愿愿意为保保护动物物尽力。对对伤害动动物的行行为感到到气愤。 行为目标：能自觉觉地爱护护动物，注注意保护护珍惜动动物，不不伤害它它们。见见到有人人伤害动动物，加加以劝阻阻、批评评，或向向有关部部门报告告。 二、教学重重难点： 使学生懂得得动物是是人类最最好的朋朋友，人人类与动动物共同同生活在在地球上上，离开开了动物物人类也也无法生生存。

2、每每个人都都应具有有一种关关爱动物物的责任任感和 文化素素养。 三、教学媒媒体：电电脑课件件四、教学时时间：440 分分钟 五、教学过过程：（一）、引引入 同学们，你你们喜欢欢小动物物吗？小小明也非非常喜欢欢，让我我们一起起来听听听，他和和小鸟之之间的故故事吧！ 激情情引入，激激发学生生的学习习兴趣。 （1 分钟） （二）、学学习课文文1、出示电电脑课件件，听朗朗读课文文。 2、质疑、讨讨论。 提问： 李明为什什么打开开窗户请请小鸟飞飞进自己己的房间间？他和小鸟鸟玩得开开心吗？这说明明什么？李明为什什么把小小鸟关进进鸟笼里里？ 他这样做做小鸟为为什么伤伤心？如如果你是是小鸟你你会怎样样？如果小

3、鸟鸟离开了了绿绿的的树林，清清清的泉泉水，不不能在蓝蓝天飞翔翔，后果果会怎样样？ 李明把小小鸟放走走了小鸟鸟是不是是就没有有再回来来？ 从这个故故事中大大家得到到了什么么？通过学习课课文、讨讨论，使使学生认认识到大大自然是是动物的的家园，人人们如果果强迫动动物离开开大自然然，就等等于夺取取了它们们生 存存 的 权利。人人类和 动 物物 是 朋友，就就应该爱爱护动物物， 保保护动物物，尊重重自己的的朋友。（三）、练练习。 1、通过电电脑课件件展示有有益动物物的图片片。 认一认认图中的的动物。（青青蛙、啄啄木鸟、壁壁虎、猫猫头鹰） 说一一说这些些动物对对人类的的贡献。 你还还知道那那些动物物对人类

4、类有贡献献。如：蜜蜂、蜻蜻蜓、蝙蝙蝠、燕燕子等等等。 2、利用课课件中的的资源库库，以小小组为单单位搜集集自己喜喜欢的动动物的有有关资料料。3、通过课课件中的的聊天室室，组与与组之间间开展交交流、沟沟通，介介绍一下下自己喜喜欢的动动物。 （四）、拓拓展练习习。 1、 说一一说为什什么喜欢欢这些动动球上和和动物 和平共共处。 （144 分钟钟） 了了解有益益动物对对人类的的贡献，从从而产生生愿意和和 它们们做朋友友的情感感。 （55 分钟钟） 通通过搜集集有关动动物的图图片、资资料，进进一步激激发学生生喜爱动动物的情情感。 （100 分钟钟） 物物？ 2、 说一一说，面面对人类类伤害动动物的事事

5、情，如如：有的的餐馆把把野生动动物端上上了餐桌桌，我们们应该怎怎样做？ 3、 写一一写，以以小组为为单位，把把大家的的意见和和建议写写成倡议议书。4、 展示示同学们们的倡议议书。（五）、布布置作业业。 对学生们的的倡议书书大力加加以表扬扬，布置置作业，请请大家把把倡议书书打印出出来，分分发给全全校的同同学，自自觉地做做保护动动物的宣宣传员。 通过交交流和 讨论，使使学生产产生对伤伤害的行行为感到到气愤，进进而愿意意为保护护动物尽尽力的情情感和行行为。 四年级下册环境教育教案电从哪里来来一、教学目目的1使学生生知道常常见的电电池有干干电池、银银锌电池池、蓄电电池等。电电池可以以持续供供电。了了解

6、人们们日常生生活用电电是发电电站供给给的。2指导学学生初步步学会自自制一个个伏打电电池，培培养学生生实验能能力。3对学生生进行节节约用电电的教育育。二、教学准准备1简易伏伏打电池池装置（将将铜片、锌锌片固定定在木板板上，焊焊好导线线）、自自制电动动机教具具、小扬扬声器（喇喇叭）、各各种电池池样品、以以音乐贺贺年卡为为材料的的小制作作。2烧杯、醋醋或碱水水、盐水水。3介绍各各种发电电站的图图片，或或幻灯片片。三、教学过过程（一）教学学引入1演示：（按自自制电动动机教具具的开关关，脸上上出现惊惊异的神神态）咦咦！台扇扇怎么转转起来了了？台灯灯怎么亮亮了？以实验引导导学生注注意电，激激发学习习兴趣。

7、2谈话：为什么么一按开开关，电电扇就转转。台灯灯就亮呢呢？（有有电池）对对！在人人们的生生活和生生产中，很很多地方方都需要要电。用用什么办办法可以以得到电电呢？今今天我们们来研究究第一课课。板书：1电从哪哪里来（二）学习习新课1知道电电从电池池中来（1）谈话话：你们们曾经用用电池点点亮了小小灯泡。用用电池能能使桌上上的小喇喇叭发出出声音吗吗？有“小电珠珠”一课的的基础，实实验一可可以让学学生自己己摸索着着试一试试，以培培养实验验能力。（2）学生生实验。（3）提问问：你是是怎样使使小喇叭叭发出声声音的？这说明明了什么么？（4）小结结：电池池能点亮亮小灯泡泡，还能能使小喇喇叭发出出声音，说说明电池

8、池里有电电。2观察干干电池的的构造，认认识各种种各样的的电池（1）讲述述：电池池是什么么样的呢呢？我们们一起来来观察一一下电池池。先整体观察察，再从从上到下下观察电电池的外外表，最最后看打打开外壳壳、露出出内部构构造的11号电池池。观察解剖的的电池，使使学生对对电池有有全面了了解，开开阔眼界界，满足足好奇。（2）学生生观察，然然后汇报报观察结结果。（3）小结结：干电电池的外外面包着着纸和塑塑料。电电池有两两个电极极，有“小凸帽帽写有“+”号的一一边是正正极，写写“”号的一一边是负负极。外外面是锌锌皮外壳壳，壳里里有药和和碳棒，能能产生电电。（4）谈话话：电池池的种类类和型号号是各种种各样的的。

9、（出出示各种种电池样样品）你你认识哪哪种电池池？（5）学生生汇报。（6）讲述述：电池池有干电电池、银银锌电池池、蓄电电池等，所所有的电电池都有有正极、负负极两个个电极。3指导学学生自制制简易电电池（1）讲述述：你们们知道电电池是怎怎么来的的吗？ 150多年年前，科科学家伏伏打把连连着导线线的铜片片和锌片片放进酸酸、碱、盐盐的溶液液中，发发现有了了电。这这就是最最早的电电池。人人们为了了纪念他他，称这这个电池池为伏打打电池。你你们想不不想做一一个伏打打电池？（2）讲解解并演示示：把连连着导线线的铜片片和锌片片放进醋醋（或碱碱）溶液液中，就就成了电电池。（3）讨论论：怎样样证明这这个电池池有电呢呢

10、？你们们想办法法实验一一下。此问题可锻锻炼学生生设计实实验能力力。启发学生连连接电池池，为下下一课串串联电池池和灯泡泡打基础础。（4）学生生分组实实验。（5）谈话话：喇叭叭的声音音为什么么很小？（一个个伏打电电池产生生的电较较少，所所以喇叭叭声音很很弱。）有有没有办办法让喇喇叭发出出声音大大一些？（启发发学生想想到把几几个组的的伏打电电池连接接起来。告告诉学生生连接时时要把一一个组电电池铜片片上的导导线与另另一组电电池锌片片上的导导线相连连。）（6）学生生分组实实验：三三、四个个组联合合起来串串联电池池。（7）讲述述：同学学们联合合起来做做的这个个电池，电电是不是是真的多多了呢？老师请请来了一

11、一位“评判员员”给你们们鉴定一一下。（出出示一个个用音乐乐卡为材材料的小小制作）请请你将电电池两端端的导线线与“评判员员的耳朵朵”（接线线点）连连接起来来，如果果你们的的合作是是成功的的，它就就会为你你们祝贺贺唱歌。从实验效果果看，用用三、四四个伏打打电池串串联，才才能使音音乐卡唱唱歌。这这项内容容可以形形成实验验活动的的高潮。（8）学生生分组实实验，音音乐声此此起彼伏伏。（9）问“评判员员”为什么么会唱歌歌？这说说明什么么？（10）小小结：实实验说明明，把铜铜片、锌锌片放进进醋（或或碱）溶溶液中，就就会有电电流从导导线和喇喇叭中通通过。4了解人人们日常常生活用用电是发发电站供供给的（1）提问

12、问：在我我们日常常生活中中有哪些些地方需需要用电电？（2）谈话话：家庭庭、工厂厂、农村村的各种种电器使使用的电电是从哪哪儿来的的呢？我我们看一一看幻灯灯片（或或图片），看看后请你你讲给大大家听。（3）放映映幻灯片片。（4）讲述述：人们们生活、生生产上用用的电都都是由发发电站供供给的。发发电站利利用蒸汽汽、流水水、风、原原子能的的力量，推推动发电电机转动动，产生生电流，再再通过电电线送到到工厂、农农村和家家庭。电电来得多多不容易易啊！需需要用电电的地方方很多，我我们在用用电时应应注意什什么呢？因势利导，进进行节电电的思想想教育。（5）引导导学生讨讨论怎样样节电。（三）巩固固知识小结：通过过今天的

13、的研究，我我们知道道了各种种各样的的电池可可以持续续供电；人们生生产、生生活离不不开电，我我们要节节约用电电。四年级下册环境教育教案快 乐 的的 植 树 节节一、设计背背景与思思路：新学期刚开开学，正正处在春春暖花开开的季节节，正是是植树的的好时节节，而现现在在我我们生活活的周边边环境中中，树木木已越来来越少。开开展群众众性的植植树造林林活动，无无论是长长远的生生态效益益，还是是眼前的的经济效效益，都都是人们们所关注注的。这这一活动动的开展展有利于于培养学学生发现现问题解解决问题题的能力力，有利利于培养养学生植植树、管管理树的的实践能能力，同同时，唤唤起人们们的绿化化意识。二、活动目目标1、引

14、导学学生参与与快乐的的植树节节活动。2、通过植植树、调调查、访访问、上上网、宣宣传等活活动，培培养学生生的实践践能力与与创新能能力。3、培养学学生爱护护树木的的意识。4、了解植植树的生生态效益益与经济济效益，知知道一些些植树与与养护树树的方法法。5、了解植植树节的的来历。三、活动准准备1、DV、数数码相机机。2、植树的的工具和和树苗。3、规划植植树的地地点与范范围。4、制订访访问、宣宣传的提提纲。预预先与被被访问的的人进行行联系。四、活动的的实施：（一）活动动的准备备阶段1、指导学学生选择择活动主主题。学生调查学学校或者者居住的的小区、或或者上学学的路上上的树木木情况。交流调查报报告，尤尤其是

15、调调查中发发现的在在绿化方方面存在在的问题题。（路边光秃秃秃的，没没有树有有什么不不好？应应该怎么么办？怎怎样造成成这种现现象的？为了不不再出现现这种现现象，怎怎么办？关于植植树或者者树，你你还想知知道些什什么？树树或者植植树有什什么作用用？植树树节的来来历。可以以去上网网。）2、指导学学生设计计活动去去研究路边光秃秃秃的，没没有树，怎怎样造成成这种现现象的？去调调查或者者访问有有关的知知情人。树或者植树树有什么么作用？可以以去调查查，也可可以去查查资料，如如上网。我们的周边边树木不不多，要要怎么办办呢？植植树，还还要去养养护，怎怎样养护护？可以以去调查查，也可可以去访访问，然然后亲自自做一做

16、做。为了不再出出现这种种现象，怎怎么办？去宣传传，从身身边的人人开始宣宣传，制制作网页页宣传。3、分组制制订小组组活动计计划。本次主题活活动，可可以分为为调查组组、生态态组、植植树养护护组、宣宣传组、来来历组。附小组活动动计划参参考表：小组活活动计划划时 间地 点活动内容活动方式人员分工小组成员指导老师4、巡回回参与各各个小组组制订小小组活动动计划，并并进行指指导。（二）活动动的实施施阶段：分组去去开展各各自的活活动1、生态组组实地察看体体验植树树的好处处。访问有关人人员了解解植树的的经济效效益与生生态效益益。上网查阅资资料，收收集植树树带来的的生态效效益与经经济效益益。2、来历组组上网查找有

17、有关植树树节来历历的资料料。为什么各国国纷纷要要设立植植树节？3、植树养养护组亲自去栽一一栽树木木。调查本地的的树木栽栽种后如如何养护护？实地观察新新栽的树树木了解解树木养养护的方方法。访问有关人人员，了了解树木木养护的的方法。对自己栽的的树进行行养护，对对学校里里进行适适当的养养护。制制订一个个养护计计划。4、宣传组组向身边的人人宣传，如如本校的的学生，亲亲朋好友友。制作标语。制作网页。利用黑板报报去宣传传。利用学校红红领巾广广播站宣宣传。活动的指导导：1、生态组组这个小组在在实地察察看体验验树的好好处，可可能不知知道从什什么地方方入手，看看看我们们身边的的树给我我们带来来哪些好好处？可可以

18、做一一个假想想，我们们身边没没有树的的情景，与与现在进进行对比比。给学生联系系访问的的人员，与与他们一一起商讨讨访问的的提纲。在上网查阅阅植树的的生态效效益时，也也可以查查一查我我们身边边的一些些树木的的生态效效益。2、来历组组既要查一查查我国的的植树节节的来历历及时间间，也要要查阅外外国的植植树节，更更要一起起讨论为为什么各各国都纷纷纷设立立植树节节？这样样可以将将学生的的研究引引向深入入。3、植树养养护组一起向熟人人打听一一下，最最近哪些些地方栽栽了树木木？察看看一下园园林工人人是如何何养护这这些树木木的？植树的苗木木如何解解决？地地点怎样样选择？访问的问题题应该怎怎样设计计？4、宣传组组

19、用哪些方式式向周围围的人去去宣传？如何去去打动那那些被宣宣传的人人？网页准备设设计哪些些栏目？准备哪哪些内容容？有些些资料如如果其他他组里有有，可以以去借。在参与每一一项活动动后，要要及时做做好记录录。在能能力与精精力充裕裕的情况况下，可可以同时时参加其其他组的的活动。（三）、活活动的总总结评价价阶段活动展示1、活动成成果的预预设调查报告，植植树的生生态效益益和经济济效益的的知识，宣宣传的录录象、制制作的网网页。植植树的相相片、体体验。养养护树木木调查报报告、访访问的情情景、实实地操作作的录象象。体会会与反思思。植树树节的来来历的资资料。2、活动成成果展示示方式的的指导分别参与各各个小组组方式

20、的的设计先分别了解解各个小小组的活活动过程程、活动动成果，引引导学生生对活动动进行反反思。根根据不同同的情况况，探讨讨活动过过程与成成果的展展示途径径与方式式。（1)、来来历组。展示他们所所查阅的的关于植植树节的的资料。高淳绿化的的数据资资料。我国森林覆覆盖率与与其他国国家森林林覆盖率率的比较较图。自己在活动动中的体体验与反反思。（2）、植植树组。采访的录象象。养护护树的知知识幻灯灯片。小小品。在活动中获获得的体体验与反反思。活活动照片片。（3）、宣宣传组。朗诵诗歌春春光染绿绿我们双双脚绿化标语。介绍“关爱爱绿色”的博客客及其制制作博客客的基本本方法。在学校宣传传植树的的录象。讲故事。进行宣传

21、过过程中的的一些酸酸甜苦辣辣。（4）、生生态组。图片。介绍一个对对比实验验。表演节目。出示有关植植树的生生态效益益与经济济效益的的幻灯片片或者卡卡片。有关树木生生态效益益与经济济效益的的知识问问答。六、活动评评价：快乐的植植树节活活动评价价卡序号活动内容活动时间自我评价教师评价家长评价12345678组员评价（参参照自评评标准）：组员签名：评价参照标标准学生自评：五星级：对对活动很很感兴趣趣，主动动积极地地通过各各种渠道道搜集资资料，及及时记下下自己在在活动中中的心得得体会，注注重他人人的合作作交流。四星级：对对活动较较感兴趣趣，主动动积极地地搜集资资料，写写体验日日记。二星级：参参与活动动，

22、并搜搜集一些些资料，记记下活动动过程。教师评价：着重从学生生对信息息的加工工，以及及在活动动中的创创新的表表现、他他人合作作、活动动收获等等方面评评价。家长评价：主要从学生生与家长长的信息息交流，学学生活动动的主动动精神，学学生的变变化，活活动成果果等方面面进行评评价。 四年级下册环境教育教案绿色的校园园一、 活动动目标：通过本次活活动，让让学生了了解校园园绿色意意识，引引导学生生都来关关心、爱爱护绿色色植物，了了解绿色色植物对对环境保保护的重重要作用用。培养养学生整整理信息息的能力力及主动动积极参参与活动动，独立立思考和和解决问问题的能能力。二、活动重重点和难难点：设计校园绿绿色方案案及维护

23、护校园绿绿色的措措施三、活动步步骤：1、就“校校园绿色色”展开设设想2、学生各各抒己见见，设计计可行方方案3、汇报设设计方案案4、保护校校园绿色色，我们们应该采采取哪些些措施？四、活动过过程：（一）导入入：老师这有一一幅水彩彩画，请请同学们们欣赏一一下，哪哪位同学学能将你你看到的的景色，谈谈一谈给给你的感感受呢？生1：主颜颜色以绿绿色为主主。生2：感受受到身处处一片鸟鸟语花香香的茂密密翠绿的的树林里里，空气气非常清清新。 生3：想拥拥抱大自自然。师：同学们们说的非非常好，绿绿色象征征生命的的活力，绿绿色给人人以清凉凉舒适之之感，沉沉醉在绿绿草如茵茵的景色色之中也也给予人人们一种种欢愉的的心情，

24、想想不想使使我们正正在改建建中的校校园也让让它充满满生机与与活力啊啊？生：想（齐齐声回答答）师：那我们们现在为为我们的的校园设设计一份份绿色方方案，把把我们的的学校建建设的更更美丽好好不好？生：好（齐齐声回答答）师：今天我我们实践践活动课课的主题题就是：绿色的的校园（板板书） (二)新新授： 师师：哪位位同学能能说一说说，我们们的学校校现在拥拥有哪些些绿色呢呢？生：甬道两两旁屹立立的松树树，房前前绿茵茵茵的草坪坪。 师师：看来来我们学学校的绿绿色环境境好单一一，现在在就请同同学们动动手来设设计一份份符合我我们学校校的绿色色方案吧吧！相信信你的设设计一定定是最适适应我们们学校的的！ 生生：（设设

25、计方案案） 师师：哪位位同学能能说一说说你的设设计方案案？ 生生1：我我设计的的方案是是：在校校园围墙墙边上种种植爬山山虎，让让它形成成一片美美丽的树树墙，学学校的甬甬道两旁旁可用种种植万年年红之类类的花点点缀。 生生2：我我觉得在在蓝球场场的周围围应该种种植矮小小的树墙墙，既美美观又可可以起到到阻拦蓝蓝球的作作用。 生生3：在在我们教教室的窗窗台上应应该放些些好看的的盆栽植植物。. 师师：同学学们的设设计都不不错，也也很符合合我们学学校的实实际情况况，身处处这样优优美的绿绿色氛围围中，我我们以后后要采取取怎样的的措施去去维护绿绿色植物物呢？ 生生1：约约束自己己的行为为，保护护好我们们校园的

26、的绿色。 生生2：还还可以做做警示牌牌，用拟拟人的手手法告诫诫人们要要爱护我我们校园园的绿色色植物。 生生3：还还可以做做板报进进行宣传传。 师师：同学学们的提提议非常常好，老老师为你你们这些些精彩的的建议感感到高兴兴，希望望从我们们自身做做起，做做一个呵呵护绿色色的使者者，让我我们的生生活变得得越来越越美好！(三)活动动拓展: 绿绿色植物物对环境境保护的的重要作作用? 生生:起到到净化空空气的作作用（四）小结结：这节课老师师看到你你们这样样用心地地呵护绿绿色，爱爱护我们们的校园园，老师师相信，我我们的校校园会在在你们这这些“红花”的映衬衬下而变变得绚烂烂美丽。 四年级下册环境教育教案寻找生物

27、的的家园教学目标过程与方法法1.能够通通过收集集资料讨讨论生物物和环境境的关系系。2.能够观观察、记记录身边边的生物物、讨论论其与生生存环境境之间的的关系。3.能够例例举事例例解释生生物间的的伙伴关关系和敌敌对关系系。知识与技能能1.知道生生物对环环境的依依赖关系系。2.知道生生物栖息息地的概概念。3.了解生生物的伙伙伴和敌敌对关系系。情感、态度度与价值值观1.感受到到生物世世界的神神奇。2.感受生生物之间间伙伴关关系和敌敌对关系系的合理理性。教学重难点点本课重点引引导学生生去发现现生物对对环境的的依赖关关系，揭揭示环境境对于生生物的意意义，难难点是要要突出同同一环境境中生物物之间的的相互关关

28、系，包包括合作作关系和和敌对关关系。教学准备有关生物生生存之间间有伙伴伴关系和和敌对关关系的图图片与录录像。教学过程一、导入新新课出示地球图图片，讲讲解地球球是每一一种生物物的家园园，但每每一种生生物在地地球的位位置有着着一定的的范围，它它们分布布在地球球的不同同地方。请学生说说说自己知知道的生生物生活活的地方方。二、学习新新课1观察周周围环境境里的生生物，揭揭示栖息息地的概概念。（1）出示示图片，认认识图上上的动物物。（2）提问问：它们们应该生生活在什什么样的的环境里里？（3）学生生看图辨辨析。（4）提问问：为什什么企鹅鹅要生活活在南极极？南极极除了企企鹅还有有没有别别的生物物生活在在那？在

29、在那会有有狮子吗吗？为什什么？（5）讨论论：其它它几种环环境里分分别只生生活这一一种动物物吗？还还应该有有哪些生生物？通通过这几几幅图，你你发现生生物与他他的生活活环境有有什么关关系？2观察周周围环境境里的生生物，揭揭示栖息息地的概概念。（1）出示示一张包包含丰富富生物和和非生物物的自然然风光图图片或录录像。（2）提问问：图片片中有哪哪些生物物？又有有哪些非非生物？（3）师生生交流。（4）在图图片上有有两种颜颜色笔分分别写出出上面的的生物和和非生物物名称。（5）讨论论：这些些生物为为什么愿愿意长期期生存在在这样的的环境里里？这些些自然环环境为生生活在这这儿的生生物提供供了哪些些生存条条件？（6

30、）讲解解：像这这样一种种生物愿愿意长期期生活在在某个环环境里，是是因为这这个环境境为它提提供了生生存、生生长和繁繁殖所必必需的食食物、水水、庇护护所等条条件，这这样的生生活环境境被称为为生物的的栖息地地。（7）讲述述：一棵棵树也可可以成为为许多生生物的栖栖息地，下下面让我我们一起起考察一一下校园园中的一一棵树是是哪些生生物的栖栖息地。（8）看书书学习观观察方法法（提示示学生要要爱护树树木，就就摇一摇摇够的着着的树枝枝，观察察结束，将将摇下的的生物放放回树上上）。（9）教师师选择观观察的树树木，学学生分组组外出调调查，记记录。（10）汇汇报调查查结果，师师生交流流。（11）讨讨论：这这些生物物为

31、什么么愿意生生活在这这棵树上上？这棵棵树为它它们的生生存提供供了什么么？3引导学学生了解解同一栖栖息地中中生物之之间的相相互作用用，包括括合作关关系和敌敌对关系系。（1）提问问：在同同一个栖栖息地，这这些不同同的生物物又是怎怎样共同同生活呢呢？它们们之间是是朋友还还是敌人人呢？（2）看图图片，或或提供有有关生物物间合作作关系的的录像。（3）提问问：图上上是什么么动物？它生活活在哪里里？与什什么生物物生活在在一起？（4）讨论论：这些些动物能能离开与与它们一一起生活活着的其其它生物物吗？为为什么？你能举举例说说说图上的的这些生生物它们们之间是是怎么合合作生存存的？（5）谈话话：向自自然界中中这些生

32、生物相互互合作生生存，你你觉得它它们的关关系像什什么？（伙伙伴、朋朋友）（6）你还还能举出出一些其其它生物物伙伴相相互合作作生存的的例子吗吗？（7）谈话话：大自自然中的的生物在在生存中中都是这这样合作作的伙伴伴关系吗吗？你知知道还可可能有什什么样的的关系？（8）出示示生物之之间敌对对关系的的图片或或录像。（9）提问问：它们们之间为为什么成成为了敌敌对关系系？是什什么原因因？（10）讨讨论：既既然自然然界中有有这么多多凶猛的的动物，它它们是些些弱小动动物的敌敌人，那那么我们们是否应应该消灭灭这些猛猛兽，而而保护那那些弱者者？为什什么？三、巩固应应用1出示树树上非洲洲大草原原的图：图上有有哪些生生

33、物？它它们之间间的生存存是哪种种关系？仅仅是是一对一一的敌对对关系吗吗？2请学生生把图上上有敌对对关系的的动物列列举出来来。3师生交交流结果果。四、布置作作业 四年级下册环境教育教案有趣的食物物链教学目标： 1.知道什什么是食食物链和和食物网网。 2.知道什什么是生生产者、消消费者和和分解者者，并会会辨识。 3.培养学学生分析析和综合合的能力力，运用用分析和和综合的的方法，分分析和概概括生物物之间的的食物关关系，画画一些比比较简单单的食物物链。 4.向学生生进行自自然界的的事物是是相互联联系的科科学自然然观的教教育。 教学重点：知道生物间间存在错错综复杂杂的食物物关系。 教学难点：学会找、写写

34、食物链链。 教学过程： 一、故事导导入。 讲述：老师来来讲小故故事，请请你们补补充完整整。一个个炎热的的夏天，烈烈日当空空，蝉慢慢慢从树树下爬上上枝头，一一边吸食食树汁，一一边欢快快的唱歌歌。一只只螳螂正正挥动着着它的“大镰刀刀”悄悄来来到蝉的的背后，就就在这个个时候，从从远处飞飞来一只只小黄雀雀 谈话：接下来来会发生生什么？谁来说说一说。（生生答师板板书故事事中动物物名称）。谁谁能用成成语来概概括这个个故事（螳螳螂捕蝉蝉，黄雀雀在后），还还能说出出这样的的成语吗吗？ 提问：螳螂为为什么要要捕蝉，黄黄雀为什什么对螳螳螂虎视视眈眈？那蝉吃吃什么呢呢？黄雀雀会不会会被其它它动物吃吃？为了了表面“谁

35、被谁谁吃的关关系”，我们们可用箭箭头表示示。（完完善板书书画箭头头）揭示示并板书书课题。 师：在大大自然中中，生物物之间通通过食物物关系产产生联系系，你还还能举例例吗？（同同桌互相相说说） 生汇汇报，师师板书。 二、认识识食物链链的构成成。 激激情引入入：看得得出同学学们的经经验非常常丰富，那那么，生生物学家家给这种种吃与被被吃的关关系中的的各个角角色都确确定了名名称，你你想知道道吗？请请同学们们打开课课本自学学 。提提出自学学要求以以小组为为单位，在在学习每每一部分分时你都都要追问问一句为为什么）。 学生汇汇报，师师板书（食食物链、源源头与终终点、生生产者、消消费者、分分解者等等）。 学生回

36、回答思考考题。 建立食食物网的的概念：自然界界的生物物种类很很多，它它们间的的取食关关系也很很复杂。 学生拿出准准备好的的食物网网练习题题，以小小组为单单位，画画出每条条食物链链。 学生生汇报。（以以小组为为单位，其其它小组组补充） 了解解食物链链破坏所所带来的的后果 师谈谈话：通通过学习习，我们们知道了了动植物物之间有有着各种种各样的的食物联联系，但但它们相相互之间间的联系系到底有有多紧密密，其中中一种生生物对链链上的其其他生物物的影响响有多大大呢？（同同桌说一一说） 这样所所带来什什么后果果？ 教师小小结：以以人类吃吃蛇为例例。 三、拓展应应用，全全课小结结。 1.如如果农民民在地里里喷洒农农药会发发生什么么情况？ 2.如如果是你你，你打打算如何何防治庄庄稼地里里的虫害害和鼠害害？ 3.教师小小结：是是啊，食食物链中中每一种种生物都都充当着着重要的的角色，如如果某一一链条断断开，整整个生态态系统就就会发生生紊乱。通通过本节节课的学学习你有有哪些收收获？ 四、作业。人类与大自自然也通通过食物物链更复复杂一些些的食物物网而相相互联系系，画一一条包括括人在内内的食物物链。21