幼儿园：戴琴琴《僵硬的机器人》教案.docx

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1、乔司二幼听课记录听课 时间日期2021-1-13听课 地点学校乔二幼（天长园区）上课 教师姓名戴琴琴用时年龄段中班学校乔二幼（世纪园区）主题活动教材改编课僵硬的机器人领域（类型）音乐（律动）关键经验音乐律动经验：感知音乐断顿的节奏，能随音乐合拍的做动作。活动目标1 . 了解机器人走路僵硬卡顿的特点。2 .能跟随音乐，初步掌握机器人走路的动作，表现音乐卡顿的特点。3 .随乐表现机器人僵硬、卡顿的乐趣。活动准备物质准备：PPT、机器人视频、音乐机械舞。经验准备：对机器人有初步的认识。时间轴师生活动评析一、欢迎来到机器人王国。1 .观看机器人视频，随机器人跳舞。欢迎来到机器人王国，小机器人来迎接我们

2、 了。2 .创设接听机器人求救的 情境，激发幼儿 乐探迷宫的兴趣。我们跟着音乐来学学机器人走路。二、跟随秘籍，乐探迷宫。1 .看图谱，了解秘籍。机器人的秘籍都画了什么？2 .看教师做动作，初步随音乐做动作。你看到机器人做了哪些动作？3 .分段感受音乐，模仿机器人动作。让我们跟着机器人一起上发条找入口。我们已经掌握了上发条、找入口的动作，接着 我们来走迷宫。4 .幼儿自主创编b段扫垃圾的动作。你能用动作来表现扫垃圾吗？4.倾听c段音乐并创编造型。机器人有属于自己的庆祝方式，我们一起来看 看他的庆祝动作。小机器人开心的时候还会变造型，你想变成什 么动作造型。三、迎接迷宫挑战。1 .幼儿倾听完整音乐，随音乐做动作。那我们出发去营救小机器人的好朋友吧。2 .再次倾听音乐，集体展示。优点 与 缺乏