【新】教师怎样有效辅导小学生作文.docx

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1、【新】教师怎样有效辅导小学生作文一、认真审题要写好作文，审题是至关重要的。说以首先要教会学生 认真审题，审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一 体；相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围 等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至 文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也 不能算好文章。审题可从以下两个方面入手。1、审清题目的体裁,小学生的的作文要求是能写简单的 记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比拟具体, 语句比拟通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些 类型：叙事、记人、状物、写景。审题时首先要审清题目是 属于哪一类作文的。如果审

2、错了题目的类型，作文时就会离 开作文的要求。例如，写难忘的一件事首先确定这是一 篇记事之作，而不是写景状物的文章；其次，要记的这件事必 须重点突出“难忘” 一词，即是学生成长经历中记忆深刻，而 不是一般的生活琐碎小事。弄清楚这两个问题后，就算把题 目审准了，这样再落笔行文，就能把这件事表达清楚，给读者 留下深刻的印象。2、审清题目的范围每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。这种限制，具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内容等方 面。作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从题目中 看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关 键词语，有人叫它“题眼”；还要抓住作文的重点。如果题

3、目 是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部 分。如人人都喜欢她，“喜欢她”是“题眼”，作文重点 写“人人”为什么“喜欢她”，怎样“喜欢她”。作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。写 一篇作文，作者总有一个意图，即我们要歌颂什么，赞扬什么, 反对什么和说明什么，我们在写作文前必须做到心中有数。 作文的中心明确，作文的选材就有了依据,作文时选词、造句、 详略安排都要有利于表达中心。相反，如果中心不明确，随想 随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什 么。这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力， 当然也不可能写好作文了。三、精心选材如果把文章中心比作世界杯

4、足球场上的球队主教练的 话，那我们的具体事例就好比是球场上的前锋、中场、后卫 和守门员，主教练确定战略战术，这样进攻和防守才会有条 不紊；然后就要靠场上的队员相互协调和配合打好比赛，在 各自的位置上发挥好自己的作用，这样才能取胜。但如果其 中的任何一个环节出现了问题，都会导致大家的努力前功尽 弃。此外，在选择材料时，我们的材料一定要具有典型性和代 表性，即依据球员的特点把他们放在最合适的位置上才能发 挥最大的作用。如果把守门员放在前锋的位置上，可能就会 乱成一团。材料选好了，我们就要根据中心的需要，把材料有机地 组织起来，哪些写在前，哪些写在后，那些需要浓墨重染，那 些需要惜墨如金。怎样布局谋

5、篇才能使文章恰到好处我们都 必须下笔之前精心安排。写文章就像修房子，砖瓦都有了，但 我们还要根据楼房的整体设计和框架的需要，哪儿多砌，哪 儿少砌，都必须经过周密的思考。心有所思，情有所感，而后 有所撰作。要根据中心有条不紊地表达自己的思想，才能出 笔顺畅，一气呵成。五、认真修改文章好文章是改出来的。王安石字斟句酌,成就了 春风又 绿江南岸这样的名句，贾岛再三推敲，留下了遣词用的千古 佳话。在作文教学系统中，修改是非常重要的环节。小学生 在对客观事物的正确认识和对文体要求的把握，往往是不准 确的。措词用语的规范得体问题就更大,作文很难一次成功, 这就需要修改、补充、修改。好文章是改出来的，成人是

6、这 样，小学生更是如此。一篇好文章必须经过反复修改才能定 型修改文章首先要从以下几个方面对文章进行诊断：一查审 题是否正确，二查中心是否明确，三查材料是否典型，四查内 容是否具体，五查层次是否清楚，六查语句是否通顺，七查标 点是否正确。然后针对文章存在的问题进行修改。进行适当 的“增”、删”和“润色”。此外还需注意，整体和局部是相互联系，不可分割的。如 果修改主题，要看文章各局部材料是否能充分表达这个中心; 修改字词句段，要从全文需要出发，把它放在整篇或整段的 具体语言环境中去分析。综上所述，只要我们的学生能够把握以上几点，他们写 出来的作文就不会出现“下笔千言，离题万里”的现象。“路 漫漫其修远兮吾将上下而求索“，学生作文水平的提高不是 一朝一夕的事，我们还需在教学实践中不断地摸索和总结更 为有效的方法。