6、新年的礼物 教学设计.docx

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1、6、新年的礼物 教学设计新年礼物 教案教学设计32*新年礼物教学目标：1、相识本课的生字两个。2、能按“阅读提示”的要求学习课文，能把握课文的主要内容。3、有感情地朗读课文，学习表弟用实际行动改正缺点的精神，感受表弟的美妙心灵。教学重点难点：1了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。2理解“她是用美妙的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！”这两句话的意思。教学过程：一、审题质疑，激趣导入。1、板书：新年礼物，同学们，看到课题，你会想些什么？（我收到过哪些新年礼物；我送给过谁什么新年礼物；本文写的是谁送给谁什么新年礼物？为什么要送这份礼物

2、？二、自学课文，提高实力。1、出声读。在读书的过程中要把字音读准，遇到不理解的字、词查一查字典。以下几个词语注释仅供参政考。甚至：表示更进一层的意思。惊诧：感到非常惊奇。誊：照底稿抄写。真诚：真实而恳切。2、其次遍读书的过程中，要概括了解全文的内容：文中写了几个人物？文章写了一件什么事？（一个三年级的小学生，在打算送给老师新年礼物的过程中，改正了过去做作业不仔细的缺点。）3、默读。边读边标画出自然段，并画出不懂的句子。自己解决不了的，可通过小组争论来解决，也可向老师提问。4、边读边思，边画。依据阅读提示，先找出与问题相对应的段落，边读书边思索，边画批。5、小组议：在自己画批的基础上，小组进行探

3、讨。先解决个人不懂的语句，再解书上阅读提示的问题。激励同学们各抒己见，答案不强求整齐化一。小组解不了的问题，可在全班探讨时接着提出质疑。6、全班议：就书后问题及同学们提出的问题，逐题争论。然后在小组探讨的基础上，小组派代表发言，其他同学补充。在整个发言过程中，老师要训练学生用完整的语句表达。如：在探讨、理解“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！”这句话时，要明确：做为一名学生，送给老师一份仔细书写的作业，的确算不上什么礼物，但是因为“弟弟”过去学习不用心，做作业不仔细，老师提示，爸爸批他都改不了，现在“弟弟”用实际行动改正了缺点，进步了。这份礼物寄予着老师的期望，家长的

4、希望，表明这是“弟弟”进步向上的起先。这一点是特别珍贵的。正因为这本作业有着特别的意义，所以说这是一份最好的礼物。它代表了一个三年级小学生对老师的一颗真诚的心。新年礼物 教学目标： 1.引导学生深化感悟文本，体会在生活小事中所蕴含的父子真情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习作者运专心理、动作、情态等描写人物的方法。 教学过程： 一、复习导入 师：同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的叙述依次和主要内容，谁情愿说说课文主要讲了一件什么事？ 预设：课文主要讲了，新年前夜，麦克思来想去，确定送给父亲一件特别的礼物：新年清早四点前，帮助父亲挤完牛奶，由于怕错过挤奶的时

5、间，麦克整夜都没睡沉。当三点差一刻的时候，麦克溜进牲口棚，很快完成了挤奶的工作。他惊慌而兴奋地期盼着父亲的发觉，当父亲收到麦克的新年礼物后，特别激烈，父子俩紧紧地抱在了一起。 二、深化感悟 师：这节课让我们接着走近麦克和他送给父亲的新年礼物。我们知道，在麦克送给父亲新年礼物之前，他想了许多。请同学们打开课文，谁来把麦克送礼物之前的想法读给大家听？（指名读）其他同学要仔细倾听，听他有没有疏漏的地方，一会儿进行补充。 预设： 1.父亲为了一家人的生活每天不辞辛苦地工作着，他是多么爱我呀！送件什么东西给父亲作为新年礼物呢？ 2.为什么我不能送给父亲一份特别的新年礼物呢？啊，对了，我明天可以早点儿起来

6、，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。等到父亲去干活的时候，一切已干得井井有条 。 他能猜出是谁干的吗？ 3.这真是个好办法，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。 师：好，同学们，让我们共同走进麦克的内心世界，去倾听他心里的声音。请同学们再仔细读读麦克的想法，边读边体会，一会儿把你的感受跟大家沟通。 生默读，师巡察，了解学习状况 师：谁来说说你读了麦克的想法有什么体会？（引导学生依据麦克的心理活动分别谈体会）请同学们带着感受读这些句子。老师相机引导 预设： 1.第一处心理活动， （1）我觉得麦克很懂事 （2）我体会到麦克的父亲很勤劳，为了一家人不怕苦和累，他很爱家人 （3）我读出麦克很爱他父亲

7、 假如学生只感受到麦克懂事或麦克爱父亲，要引导学生体会出父亲对家人的爱，对麦克的爱。从 不辞辛苦地工作着能体会到父亲为了家人的生活成天的奔波劳碌以及他对家人深深的爱。麦克知道父亲不怕劳累，他很体谅父亲，说明他很懂事很爱父亲。 在理解感悟的基础上引导学生把自己体会到的父子真情用朗读表现出来。 2.从其次处心理活动描写可以体会到：麦克很懂事，很爱父亲。（麦克知道父亲为了减轻父亲的辛苦，确定把早起帮父亲完成挤牛奶的工作作为新年礼物送给父亲。） 指导朗读 3.这真是个好办法，不过决不能睡得太沉，免得错过了时间。 他很爱父亲。（麦克感觉自己的礼物父亲肯定喜爱，也感到很得意，所以禁不住暗自笑了起来，他为了

8、完成心愿，在心里提示自己不要错过时间。说明麦克为了送父亲新年礼物，为了给父亲一个惊喜，打算要做出自己的努力。） 师：请同学们读读前边的内容，好办法在文中指什么呢？ 预设：好办法在文中指，我明天可以早点儿起来，在四点钟以前就溜进牲口棚，挤完牛奶。 师：你觉得麦克的办法好吗？好在哪呢？ 预设：麦克知道父亲不喜爱多花钱，而且知道父亲很劳累，他认为这个不花钱的礼物是送给父亲的最好的新年礼物，所以感到自己的这个想法是个好办法。 师：你们真是麦克的知心挚友。麦克越想，越觉得自己的想法好，竟然禁不住笑出声来啦，让我们做一次小麦克，为自己的好办法兴奋一下。谁来读读完全的第三自然段？重点体会禁不住暗自笑了起来。

9、（读后评价） 师：下面，谁再来把他的心理活动连起来读一读？学生读。 小结：同学们，刚才我们通过对麦克的心理活动描写看到了麦克的内心世界，让我们真实地感受到麦克与父亲之间的真情。那么为了完成这桩心愿，麦克在送礼物的过程中都做了些什么呢？请同学们接着读下边的课文。 1.或许是其次十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点三点差一刻了，他激烈地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，静静地打开吱吱嘎嘎作响的木门。 2.他给每只奶牛捧了些干草，然后取出奶桶，蹲下身子挤奶，两股雪白、芳香的牛奶倾注进奶桶，不一会儿两只大奶桶就装满了。 师：从这些描写中，你又能感受到什么呢？ 预设：麦克很懂

10、事，很爱他的家人，爱他的父亲。 指导读，重点指导读好二十次 一点半，两点三点差一刻了体会出麦克为了送这件礼物生怕错过时间的惊慌与激烈的心情。从溜激烈摸索静静这些词可以读出麦克在做这件事时都是轻轻的，就是不想让父亲发觉，想给父亲一个惊喜，你看他多么懂事啊！ 指名读，其他同学边听边想象。 师：送完了礼物，麦克又做了什么？谁来读一读6、7自然段。指名读 师：麦克做了什么？你能用一个词概括吗？（期盼）期盼跟等待有什么不一样呢？（期盼有盼望、等待的意思）从麦克的期盼中，你又能感受到什么呢？ 重点指导他竖起耳朵听着。时间一分一秒地挪动着五分钟，非常钟他急迫地期盼着。最终，他又听到了父亲的脚步声。从竖起耳朵

11、听着挪动 急迫地期盼着最终体会出麦克急迫的想看到父亲反应的心情。想看到父亲惊喜的样子，有点迫不及待。 小结：麦克为了送给父亲这份特别的新年礼物，整夜没睡沉，为了不让父亲发觉，他干什么都是轻手轻脚，做完了之后，急迫的盼望看到父亲惊喜的表现。那么父亲看到了麦克的这份新年礼物之后，是怎样的表现呢？ 麦克，父亲笑着，一种带着哽咽声的笑，你想让我吃一惊，是吗？ 师：为什么父亲会带着哽咽声的笑？ 预设：因为儿子所做的事令父亲特别感动。父亲深切地感受到了儿子对他的爱。 师描述：父亲是如此的兴奋，以至于无法用语言来表达，只是紧紧抱住儿子。尽管他们没再说什么，但是却让我们感到有一种情感在他们之间流淌，那是什么？

12、 预设：那是爱的暖流。（如学生说不出，老师描述。） 师：尽管屋里很黑，他们彼此瞧不见对方的脸，但是 预设：那浓浓的父子情却使他们紧紧搂在一起。（如学生说不出，老师描述。） 师：同学们，此时此刻，这对紧紧相拥的父子又会想些什么呢？或许，麦克以前是个很顽皮的孩子，麦克还可能是个体弱多病的孩子，或许，麦克始终就是特别懂事，常常帮父亲干活的孩子，父亲会想什么呢？ 预设：父亲会想，我的儿子真是长大了；我的儿子真懂事；我儿子的新年礼物是世界上最好的礼物；我的辛苦终于没白费，我有这样一个懂事的儿子，比什么都重要；我真是太华蜜了 师：麦克又会想什么呢？ 预设：麦克会想，爸爸，我恒久爱您；我会帮您做更多的事情；

13、长大后我会更好地孝敬您 三、总结全文 师总结：同学们，麦克的新年礼物让我们感受到了麦克对父亲的爱，让我们感受到了那浓浓的父子真情。同学们，老师有个问题，你知道作者为什么写这样一篇文章给我们读呢？（引导学生了解写作意图，今后要做一个爱父母，爱他人的人） 四、课堂延长 1.或许，在生活中，你有过象麦克这样的体验，那么就抓紧把它写下来吧。或许，你还没有这样的体验，那么就请把麦克的故事讲给你的哥哥姐姐弟弟妹妹们听吧，都做一个像麦克那样的懂事的，爱父母爱家人的孩子吧！ 2.举荐课下阅读观赏：背影学会感恩母亲是一种岁月 32.新年礼物 32.新年礼物 教学要求 1借助拼音读懂课文，能说说课文主要讲一件什么

14、事。 2懂得写一件事必定要按事情发展的依次写清事情发生、发展和结果。 3联系学生实际，向学生进行明确学习课文的目的：端正学习看法，努力改正缺点，敬重老师的教化。 重难点、关键：了解弟弟打算新年礼物的过程。引导学生体会敬重老师，改正自己的缺点，用美妙的心灵和纯真的感情作为礼物献给老师，这才是最好的礼物。 教具打算：1小黑板2课文插图投影 预习作业 1借助拼音阅读课文，标出自然段序号。 2知道课文主要讲的是一件什么事，主要人物是谁。 教学过程 一、揭题，板题，谈话引人 同学们，元旦快到了，我们都会收到很多新年礼物(板，读)大家说说看，你会收到什么礼物?(生谈)假如你给老师打算，会打算什么礼物?(生

15、谈)现在，老师有一个要求，今年你们送给老师的新年礼物要有意义：也就是要自己动手做，不许向爸爸妈妈要钱买。你们又会打算什么礼物呢?好，今日我们就来看看课文讲的是谁怎样打算礼物的。 二、检查预习效果 1分小组读文，相互评价，纠音，重点留意以下几个： nianshangliangnaojinshenzhijiaorangzhouzangtengzhanbuzhencheng 年商议动脑筋甚至叫嚷又皱又脏誊粘补真诚 2课文主要讲一件什么事? 课文主要讲表弟仔细做作业，用一本平整、干净、字迹工整、娟秀，成果好的作业本作为新年礼物送给老师的故事。 三、初读课文，找出表弟打算礼物的自然段读一读。思索探讨两个

16、问题： 1表弟的礼物作业本是怎样的? 2表弟是怎么打算礼物的?你从哪儿知道的? 四、探讨汇报 1生汇报后可做以下练习： a填空： 哟，表弟老是把作业本弄得，这一本却又又翻开一看，字写得又又；每道题都做得很，而且连几次都得了100分! b拿两本练习本对比，让学生用文中的语句来对比形容，并引导作业本差的同学改正。 2打算礼物时：作业之前，整理桌子，擦干净；做算术总要先演算好了，才抄在作业本上。从爸爸的心理活动中知道的。(指导看图) a这说明表弟是个的孩子。(引导说话，可以说很仔细，很真诚，很讨人喜爱，对老师很有感情) b引导班上学习习惯较差的同学向表弟学习，告知孩子：改正自己的缺点，敬重老师，这就

17、是给老师最大的礼物。 五、指导阅读表弟原来的作业习惯部分。引导班上学习习惯差的 同学向表弟学习，告知孩子：端正自己的缺点，敬重老师，这就是给老师最大的礼物 1找出描写表弟贪玩，学习不用心，作业毛毛草草的语句。包括老师的批语和爸爸的指责教训，这些都是说明表弟的作业很糟糕。 2体会这一段开头的问句的缘由，意思是除了作业本也可以做手工或画画，但是表弟这方面也很差。 3对比第节和第节，说明再差的孩子，只要肯仔细去坚持，都能改好。 六、指导阅读一节和第节，主要是指导朗读语气和体会“表弟的生气、生气”和“表弟满足地笑了”的缘由 1指名读节，用几句话说说几个自然段讲什么。你能体会表弟生气的情感吗?你平常是否

18、也有这种现象：别人把你最心爱的东西弄坏了你很生气，很生气。谈一谈。 2指导语气、语调：表弟的话要较大声，充溢生气；小苇的话要小声，是当心、委屈的感觉。 3体会爸爸“当心地把撕破的一角粘补起来，粘补得那样好。”说明爸爸也被表弟纯真的美妙的心灵感动了，看到表弟提高大，爸爸很兴奋。(看图，体会爸爸的当心) 七、指导阅读最终一段 1指名读，说说你读懂了什么，表弟的礼物虽然是一本小作业本，不珍贵，但是却是最好的礼物，因为它代表着一颗真诚的心! 2指导将原句用上“虽然但是”说话。 3启发谈话，思想教化：老师也期盼着你们能在新年那天给老师献上这份最宝贵的礼物你们真诚的心。 八、齐读全文，完成课后练习，总结全

19、文 表弟送给老师的礼物不值钱，但却是表弟花了很多心思，认仔细真地制作下来的，它代表的是表弟一颗真诚的心，纯真的感情，所以说是最好的礼物。(补充板书) 九、课外延长：怎样的礼物是送给爸爸妈妈的最好礼物?谈一谈，动手做一做。 课时作业优化设计 一、读课文，填空： 这一阵表弟做作业之前，总要把桌子，；做算术总要在，才他是用最美妙的心灵，在做着送给老师的礼物哇! 二、动手做一份不花钱的送给亲人的礼物。 板书设计 32：新年礼物 打算送礼物贪玩 学习不用心 拿不出像样的礼物做作业不仔细作业本又皱又脏 不爱画画 表手工制作差 弟对比 平整干净美妙的心灵 做礼物字工整娟秀最好的礼物 (作业)一连几个100分

20、纯真的感情 礼物教学设计 教学目标： 1、引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解诗的内容，体会亲人对我的无限关爱与殷切期望。 教学重难点： 通过诗句体会诗歌所表达的感情。 教学课时：2课时 教具：挂图、录音机 教学设计： 第一课时 教学目标： 1、初读课文，相识诗中有关字、词。 2、有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对我的无限关爱与热切期望。 教学过程： 一、激趣引入课文，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？今日我们就来学习一篇课文礼物。 二、初读诗，自学字、词 1、学生自读诗歌，画出不相识的生字词。 2、检测学生的识字状况，

21、可以读诗，也可以读生字组词，并引导学生随机介绍自己识记字方法、积累的好词语。 三、自读诗，理解内容 1、学生自由朗读诗，想想自己最喜爱哪部分？为什么？ 2、全班沟通，你最喜爱诗中哪个礼物？为什么？ 老师随机抓住学生回答的缘由，指导他们通过不同方式深化理解自然的力气，生命的宏大，时间的宝贵和学问的重要。指导学生读出自己的宠爱之情。 3、指导从整体上朗读诗，读出宠爱之情。 四、创设情境，体会感情。 1、音乐渲染，老师朗读诗，学生想象。 2、学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 依据学生的回答，老师随机点拨出无论什么礼物，都表达出了亲人们对我的关爱与期望，体现了长辈对晚辈的深深情意与殷殷期望。 3、

22、指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的珍贵和宏大。朗读的形式多些，可以个别读，分节读，小组读等。 五、总结全文。 六、布置作业 1、抄写生字词。 2、熟读课文，试背颂。 七、板书安排 礼物 种子 懂得 自然 礼物 小鸡 懂得 生命 亲人的关爱、期盼 手表 懂得 时间 少儿百科全书 懂得 世界 其次课时 教学目标： 1、进一步朗读课文，体会作者感情。 2、会写本文的生字。 3、完成语文天地中的有关内容。 教学过程： 一、再读课文，加深理解，学习写法 1、学生有感情地朗读全诗。 2、说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3、视察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4、引导学生依照诗中

23、的写法，写一段话。 5、全班沟通所写的内容。 二、指导学生写字 1、学生视察生字表中的生字，提出较难写的。 2、老师示范写有关字，重点指导写礼、懂、精、博 3、完成语文天地中的D2中的第一行。 三、布置作业。 1、抄写并背诵游子吟。 2、和家人一起制作家庭小档案。 3、预习其次课。 四、板书安排 游子吟 家庭小档案 教学后记： 给妈妈的礼物教学设计 教学目标： 1.学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁，理解生日、喜爱、祝、兴奋等词语的意思，能用喜爱说一句话。 2.能正确地朗读课文 3.能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4.体会关切他人的感情 重点难点：生字词的教学

24、是难点，重点是让小挚友懂得关切他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁冖，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小挚友，你们的生日是怎么过的?妈妈过生日的时候，东东给妈妈打算了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 (二)新授 (1)谁要送给妈妈礼物? (2)为什么要送礼物给妈妈? (3)东东想送什么礼物给妈妈? sngshnme 板书：送什么 (4)听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样? goxng 板书：兴奋 (5)自学课文：依据拼音，读生字、读课文、(自由读)理解大意、相识新的部首 (6

25、)检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读 (7)初读课文，教学生字： 东东想送什么礼物给妈妈呢?东东有没有做?(说明东东在准备、作打算)东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有?你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备?就快到了，快是什么意思，(就要到了，但还没到) 送什么好呢? sng 送：.这个字是什么结构，这个字中有一个什么偏旁我们已经学过?你是怎么记得的，先写什么，再写什么? (先关上门再走)(书空) shnme 什么 什：翘舌音左右结构左边是亻，右边是十 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在车中也有，笔画名称是什么呢?书空 老师：(拿起本子)送什么呢? (走到学生身边)送什么呢?

26、让学生领悟什么表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日? 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，朵上下结构上面是几，下面是木 xi 写：相识新的偏旁冖，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样? 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以高字有口，兴字下面的两点是分开的。 go 高：上下结构 xng 兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 (三)巩固：认读生字 (四)作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1.巩固生字词 2.深化理解课文，能用喜爱说一句话 3.懂得关切他人 4.作一件小礼物 教学过程：

27、 (一)新授 1.指名读第一段 小黑板：妈妈的生日/快到了，我想/送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2.看图，说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 (东东知道妈妈的爱好，说明东东关切妈妈，爱妈妈) 那你知道你妈妈喜爱什么吗? 东东除了打算妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗? 东东写了一句祝愿语：祝妈妈生日欢乐 祝可以用别的什么词代替?希望 3.指名读第三自然段 想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的? 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么? 板书：妈妈看了兴奋的说：你做的礼物，我真喜爱。 指名读，要读出兴奋的语气。 问：妈妈

28、为什么很兴奋? 因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗? 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢?爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈?爱妈妈 小挚友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的? 元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。 4.看图说话：用谁喜爱干什么说一句话。 (三)作业： 1.读写生字和词语 2.扩词：送、朵、写、祝 3.作一件礼物送给妈妈。 第3课时 教学目标： 1.复习、巩固生字词 2.进一步体会关切他人 教学过程： 1.指名读，齐读(生字卡片生字词)，听写生字词 2.朗读课文 指名读，齐读(要求有感情) 3.评一评：谁送

29、给妈妈的礼物做的最仔细。 1)比一比 2)练习表演 (东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么?妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么?) A：同桌互演 B：上讲台表演 C：师生互演 宝贵的礼物 教案教学设计6、最宝贵的礼物教学目标：1、正确、流畅地朗读课文；有感情地朗读人物的语言。2、了解课文内容，知道给人欢乐是一种美德。3、借助字典识字；积累意思是“说”的词语；运用“宝贵”、“珍贵”、“昂贵”、“珍贵”登词语。教学重点、难点：1、知道给人欢乐是一种美德。2、有感情地朗读人物的语言。教学过程：一、导入1、说说你收到的礼物中，你最喜爱哪一件？2、今日，我们学习“最宝贵的礼物”。理解“宝贵”。自读课文思

30、索：课文中的礼物是什么？谁送的？为什么它被看作是“宝贵”的呢？二、新授1、沟通回答三个问题。2、母亲为什么送手风琴给孩子作礼物呢？自由朗读全文，用“”划出文中有关语句，并给每小节标好序号。（1）沟通出示：学会它，你会更欢乐。因为它能带给别人欢乐。（2）母亲话中的含义，年幼的孩子并不能理解，我们可以从课文17小节母子俩的对话中看出来。小组分角色朗读17节。留意读出母子俩的语气。（3）指名读。集体分角色读。（4）八岁时的作者对这架手风琴一点儿也不喜爱，厌恶地称它为“蠢玩意儿”怎们可能认为这是一件宝贵的礼物呢？可是，随着时间的消逝，作者对手风琴的感情却发生了改变。3、是哪两件事情使作者对手风琴的感情

31、发生改变的呢？（1）默读810小节，沟通。（2）找出文中描写作者和家人感到欢乐的语句来读一读。（3）订正读音颤栗应和（4）男生读第8节，女生读910节。（5）联系课文内容填空，（任选一题），我感到很欢乐。，我最爱的人很欢乐。4、“是的，能给你所爱的人带来欢乐的礼物，是最宝贵的。”作者最终体会到母亲对他说的话中的含义，认为母亲送给他礼物是最宝贵的，你是这样认为的吗？三拓展把话写完整：我曾收到的最宝贵的礼物是。它是送给我的，我认为它宝贵是因为。四、总结宝贵的礼物不在于价值的大小，在于赠送礼物的人的一片心愿，在于礼物中所包含的情义，让我们和课文作者一样，把这些宝贵的礼物、美妙的回忆，珍藏起来吧！资料

32、供应者：给妈妈的礼物 教案教学设计 教学目标： 1学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁，理解生日、喜爱、祝、兴奋等词语的意思，能用喜爱说一句话。 2能正确地朗读课文 3能制作并说清晰怎样制作一件小礼物送给妈妈 4体会关切他人的感情 重点难点：生字词的教学是难点，重点是让小挚友懂得关切他人的道理 课时支配：3课时 第1课时 教学目标：学会7个生字：送、什、么、朵、还、写、高、兴，相识新的偏旁冖，能正确朗读课文，理解大意。 教学过程： (一)导入语： 小挚友，你们的生日是怎么过的？妈妈过生日的时候，东东给妈妈打算了一份礼物。 Lw 板书：给妈妈的礼物 读题 （二）新授 （1）

33、谁要送给妈妈礼物？ （2）为什么要送礼物给妈妈？ （3）东东想送什么礼物给妈妈？ sngshnme 板书：送什么 （4）听老师读课文，想一想：妈妈收到礼物后，心情怎么样？ goxng 板书：兴奋 （5）自学课文：依据拼音，读生字、读课文、（自由读）理解大意、相识新的部首 （6）检查自学：认读生字卡片，指名读课文，齐读 （7）初读课文，教学生字： 东东想送什么礼物给妈妈呢？东东有没有做？（说明东东在准备、作打算）东东还在准备，可见妈妈的生日到了没有？你从课文中哪句话看出来。既然没到，又为何作准备？就快到了，快是什么意思，（就要到了，但还没到） 送什么好呢？ sng 送：.这个字是什么结构，这个字

34、中有一个什么偏旁我们已经学过？你是怎么记得的，先写什么，再写什么？ （先关上门再走）（书空） shnme什么 什：翘舌音左右结构左边是亻，右边是十 么：轻声，半包围，其中有一个笔画在车中也有，笔画名称是什么呢？书空 老师：（拿起本子）送什么呢？ （走到学生身边）送什么呢？ 让学生领悟什么表示疑问。 东东用什么礼物来庆祝妈妈的生日？ 画了一朵大红花，还写上祝妈妈生日欢乐。 du 大红花是一朵朵的，朵上下结构上面是几，下面是木 xi 写：相识新的偏旁冖，笔顺：书空 妈妈收到东东的礼物后，心情怎样？ 兴奋 谁来表现一下兴奋的样子 你看他的嘴都合不上了，所以高字有口，兴字下面的两点是分开的。 go 高

35、：上下结构 xng 兴：上下结构上面的三点不能写得太开，下面的两点不能把粘在一块儿。 （三）巩固：认读生字 （四）作业：通读课文 做课后第三题：读读写写 第2课时 教学目标： 1巩固生字词 2深化理解课文，能用喜爱说一句话 3懂得关切他人 4作一件小礼物 教学过程： （一）新授 1指名读第一段 小黑板：妈妈的生日快到了，我想送妈妈一件礼物 要读出就要快到了的语气。 2看图，说说东东是怎样为妈妈打算礼物的。 东东为什么要画一朵妈妈喜爱的大红花 （东东知道妈妈的爱好，说明东东关切妈妈，爱妈妈） 那你知道你妈妈喜爱什么吗？ 东东除了打算妈妈喜爱的礼物，还有什么行动表现出他爱妈妈吗？ 东东写了一句祝愿

36、语：祝妈妈生日欢乐 祝可以用别的什么词代替？希望 3指名读第三自然段 想：东东把礼物送给妈妈的时候是怎么对妈妈说的？ 妈妈收到礼物是的心情是怎么样的，她会对东东说些什么？ 板书：妈妈看了兴奋的说：你做的礼物，我真喜爱。 指名读，要读出兴奋的语气。 问：妈妈为什么很兴奋？ 因为东东记得妈妈的生日，还送了礼物给妈妈，所以妈妈兴奋。 东东可以送别的礼物送给妈妈吗？ 为什么画了一朵妈妈喜爱的大红花呢？爱妈妈 东东为什么要亲自做一份礼物给妈妈？爱妈妈 小挚友，你们爱妈妈吗，你们是怎么做的？ 元旦快到了，我们也学东东送给妈妈一件礼物礼物，庆贺节日。 4看图说话：用谁喜爱干什么说一句话。 （三）作业： 1读

37、写生字和词语 2扩词：送、朵、写、祝 3作一件礼物送给妈妈。 第3课时 教学目标： 1复习、巩固生字词 2进一步体会关切他人 教学过程： 1指名读，齐读（生字卡片生字词），听写生字词 2朗读课文 指名读，齐读（要求有感情） 3评一评：谁送给妈妈的礼物做的最仔细。 1）比一比 2）练习表演 （东东把礼物送给妈妈的时候，说些什么？妈妈收到礼物的时候表情如何，说些什么？） A：同桌互演 B：上讲台表演 C：师生互演 人教大纲版三年级语文上册教案：新年礼物教学设计 教学目标 1学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。 2读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。 3有感情地朗读课文。 教学重点、难点

38、 1了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。 2理解“她是用美妙的心灵，在做着送给老师的礼物哇！”与“弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心！”这两句话的意思。 教学时间一课时 教学过程 （一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。 （二）指名看拼音，读词语，检查自学。 （三）指名读课文，订正读音。 1指名按自然段读课文。 2订正读音。 “商议”的“量”在课文中应读轻声“liang”，“粘补”的“粘”在课文里应读“zh1n”。 （四）质疑、设疑、解疑。 1读题质疑。 （1）谁送给谁的新年礼物？ （2）要送一件什么样的新年礼物？ （3）为什么要送这样的新年礼物？ 2老师引导学生借助

39、课后思索练习设疑，初读课文，了解课文内容。 3指名回答问题，解疑。 老师可出示填空练习的方法，检查读书状况。 _送给_的新年礼物。 弟弟把_做为新年礼物送给老师。 这礼物代表了弟弟送给老师的_。 （五）借助课后思索练习读懂课文内容。 1“弟弟”他们小队商议要送给老师什么样的礼物？ （1）指名读第1自然段。 （2）让学生思索后分点回答。 他们小队经过商议，打算送给老师一件有意义的礼物。怎样有意义呢？一是要好，比去年的好；二是要自己动脑筋做；三是不能花钱买。 （3）“弟弟”要送给老师的礼物是什么？ 一个仔细书写的作业本。 让学生读第5自然段，从文中标画出有关句子。 （4）指名读句子。 “这是我送给

40、老师的新年礼物。” （5）课堂探讨：“弟弟”是在什么状况下说这句话的？ 学生通过阅读3、4、5自然段，从中理解“弟弟”是在邻居小苇撕破了他的作业本，“弟弟”特别生气，“瞪着眼睛”，脸“气得红红的”这种状况下，才说出这句话的。联系上文可以看出，这之前，“弟弟”对谁也没有说这件事，因为这是他们小队同学静静商议的。从“静静”一词可以看出两点：一是这次行动是有安排的，隐私的，事先不宣布，不张扬。二是想用实际行动给老师一个惊喜。这次“弟弟”说出实情，可见是生气极了，同时也可看出“弟弟”对送给老师这件新年礼物特别重视，非常珍惜。 （6）老师可引导学生再读第6、7自然段。 思索： 从什么地方看出弟弟”对这份特别形式的礼物特别珍惜？边读边标画出有关句子。 （7）指名读句子。 “这一阵子弟弟做作业之前，总是把桌子整理得干干净净，擦了又擦，做算术总要在草稿纸上演算好了，才誊在作业本上”。 这段话作者从两个方面写出“弟弟”特别仔细地做这份特别的“新年礼物”。一是做前把桌子擦了又擦；二是先在草稿纸