班主任培训心得体会汇编15篇.docx

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1、班主任培训心得体会汇编15篇班主任培训心得体会1 3月2122日，我有幸参与了“全国中小学德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”的学习，短短两天的时间我和众多老师共同倾听了周红五，李凤遐，张万国三位专家的讲座。周红五教授是全国心理健康教化十佳专家，所以他的讲座更多的是从心理健康教化的角度来讲授师生交往的艺术。江苏省特级老师李凤遐老师则从自己三十多年的班主任阅历谈起，讲解并描述如何用师爱成就学生和自己的精彩。重庆市优秀班主任张万国老师则以他所执教的西南高校附中20xx级创新班为例，讲解并描述如何将企业的管理阅历、管理文化植入班级管理之中。三位专家的讲座精彩纷呈，每个人都听得特殊开心，那是一

2、种在享受别人精彩人生的华蜜。可在听完讲座回来的那个晚上，我却久久不能成眠，我不断地问着自己，为什么他们可以把班主任的工作做得如此精彩，我却做得如此乏累。 回来的其次天，我翻看着自己的学习笔记，希望找到三位专家做班主任的共同之处，心想或许我可以从这共同之处里找到如何做一个好班主任的秘诀，我还真的找到了几点，我希望自己在以后的班主任生涯中能做到这几点。 一、把学生当人看。 看起来挺可笑，“把学生当人看”，莫非始终以来我们没把学生当人看吗？“当然没有，我们只是把他们当做考试的机器，做作业的机器，考不了高分的不是好孩子，完不成作业的不是好孩子，他们活该受到惩处，”当周红五教授抛出他的这种观点的时候，我

3、还相当不屑，心想，“站着说话不嫌腰疼，谁情愿逼着他们写作业，逼着他们考高分，这不是没方法吗，你不也是为了挣钱大老远跑出来讲座吗。”可越往下听，才知道真的不是这样，我们可以让学生做作业、考高分，可是我们可不行以在学生表现不那么好时，别做的那么过分。周教授呼吁我们多读点心理学，教化学书籍，有助于我们更好的去理解自己的学生，也能更好的了解自己。学着用“同理心”去理解自己的学生，理解他们是和自己一样有血有肉的人，也爱玩，也懒散，也不情愿做重复性的毫无意义的作业，就像我们不情愿抄毫无意义的教案一样。多站在他们的角度想一想，或许你就不会那么咬牙切齿的想宰了他，也就不会成天在那里唠叨“某某某可气死我了”。我

4、想陪着我的家人渐渐老去，不想被学生气死，所以我要努力做到这一条，做一个宽容型的老师。 二、读万卷书，行万里路。 这一条看起来简单，做起来好难啊，读万卷书须要时间，行万里路须要钱，在现代社会，时间和金钱同样金贵。但三位专家老师都斩钉截铁的告知我们“不要跟我说没时间，更不要跟我说没钱，关键看你想不想去做。”后来想想也是，我们有时间在办公室里八卦闲聊，晚上看无聊电视剧，没时间读书吗？我们有钱买衣服，零食，化妆品，没钱做一次旅行吗？每个专家都在不遗余力的强调读书对一个老师成长的重要性。张万国老师甚至跟我们讲他为了推动学生读书，曾经写过一篇不读书就不是人的文章来激励学生读书，那段时间他的孩子们见面的话题

5、就是“今日你当人了吗？”回想自己，高校时代读书还是挺多的，可自从考上老师之后读的书就越来越少了，学问面越来越窄，课讲得越来越枯燥，真是惭愧难当，唯有奋起直追才对得起老师这个职业。 三、良好的心态。 三位专家老师的心态都特别好，这一点尤其体现在李凤遐老师身上，一个62岁的老太太，孩童般的微笑总是挂在脸上，讲课时神采奕奕。 我始终不喜爱奉献型的老师，凭什么我要奉献自己，照亮别人，我也是人，也有七情六欲，也要休息，也要消遣。所以当我了解李凤遐老师的人生时，我就知道应当以谁为榜样了。李老师事业胜利，夫妻恩爱，子女优秀，取得了事业与家庭的双丰收。这一切成就的取得都源于她简洁的人生哲学：“不做蜡烛型老师，

6、做春风型老师，吹拂别人的同时，也舞动自己，不透支自己的身体，不被工作奴役，把应当做的变成自己喜爱做的。”假如我们每个老师都能这样做，那我们的华蜜指数是不是就会高一些。 四、规划意识、效率意识。 以前我只知道教学要制定授课安排，从没想过做班主任也要有整体的规划意识。但张万国老师说：“假如你能提前知道要带班几年，你就要做好几年的班级整体规划，最次也要做好一年的班级管理规划，尤其是刚带新班的第一个月，班级的管理安排肯定要尽可能的具体。每个学年要达成什么管理目标，要做到心中有数。”张万国老师就像一个总设计师一样，为班级设计了整体发展的蓝图，可是我做班主任却任何安排都没有，能管一天算一天，只要今日班里不

7、出事，我就阿弥陀佛了。哎！差距是如此之大啊！以后多学着点吧！再一个让我比较受用的就是张老师的效率意识，他的班级学生的学习效率，工作效率都特别的高，而且他说自己的带班工作也特别轻松，起先时我不信任，后来他讲了详细的实例，果真如此。所以我牢牢记住了张老师的懒人哲学：“凡是能让学生说的，我就不说；凡是能让学生做的，我就不做。假如一项工作你做的既辛苦劳累又无比的厌倦，那肯定是你自己太笨没有想到高效又简洁的方法。”从今以后我就要多问问自己：“这个工作怎么才能既高效又轻松的把它完成呢？还有没有什么好方法？” 当然专家们的讲座告知我们的绝不仅仅只有这些，还有许多也让自己深有感受，像肯定要留意熬炼身体啊，要有

8、一流的专业水准啊等等，我不能一一赘述，总之，要想成为一名合格且优秀的班主任，我要走的路还特别长，要学习的东西还特别多，我肯定要好好加油！ 班主任培训心得体会2 在20xx年x月1214日，连续三天的时间里，我有幸参与了花都区民办中小学班主任老师培训，虽然只有短暂的3天时间，但是却学到了许多书本上学不到的学问，我想我们每一位学员都有不同的收获。在这三天里，有理论学习，也有现场观摩。听了三个专题讲座：素养教化与不同阶段学生身心发展规律、家校合作、技术支持下的教化和教学。观摩了惠州博罗的龙山学校。值得我感叹的地方有很多。 首先谈谈素养教化与不同阶段学生身心发展规律：在我的意识里，素养教化是我国在改革

9、开放的新时期，为适应社会主义现代化建设，全面提高国民素养的要求，同时针对现有教化的弊端提出来的。素养教化关系到民族的将来质量，综合国力的提高，人力资源强国的建设。但是这几年来推动素养教化虽然在几个方面有所突破和进展，但是目前还没有从根本上扭转“应试教化”的倾向。当前教化在很大程度上还存在着片面追求升学率，中小学生课业负担过重的状况；存在着重视语数外等主科教学，忽视音、体、美等学科教化和学生的道德、行为习惯的教化，学生得不到全面发展的状况。所以作为一名老师要的确的推行素养教化，老师是实施素养教化的主力军，在日常教学中要依法治教，自觉遵守学校支配的课程、课时、规范学生的作业量、作息时间，不能只以考

10、试成果作为评价学生的标准，要全面的进行考核，把健康还给学生、把实力还给学生。听了专家的授课，了解到，现在的孩子身心发展与素养教化的实施肯定要充分关注他们的年龄特点。关注他们不同的阶段能接受怎样的教化。我们才能有针对性的、科学的、有效的去指导教化他们。专家的话的确讲到了我们这些一线老师的心坎上，虽然这些看法可能对国家的要求而言有点消极，但是现实真的是这样。所以，我觉得素养教化是我们努力的方向。但是却不是一朝一日就可以实现的，因为在现在的教化抽测中，“考”还是老师和教化部门的法宝，“分”还是学生的命根。尽管是这样，作为教化工作者，我们只能依据孩子的接受实力去找寻较好的，两全其美的方法。 再谈家校合

11、作：在这节课里，令我印象最深的就是老师谈到的如何理解“合作”。在我们一学期一次的家长会上，我不止一次的说过同一句话：“感谢家长的支持和协作”。就是这句话中的“协作”变更了家长与老师的关系。无形中老师把自己放在了首位，家长是教化中的次要地位。在家长会上，老师款款而谈，家长只是一个听的角色，老师每次谈的内容大同小异，而家长来开会的想法越来越少，继而感觉孩子只能交给老师了，自己没有方法教化。所以这样的方式让家长感觉自己的责任所在，更谈不上要合作了。因为合作首先是有共同的目标，其次是各自的责任，最终才是共同努力。作为父母应当来说和老师一样是孩子的榜样。为父母者不肯定是高官巨贾、文人学士，用自己的丰功伟

12、绩、家财万贯来做孩子的榜样。但可以做一个和善、有爱心、负责任、勤奋踏实的人。不必用语言教化孩子要孝敬老人，你孝敬父母公婆，孩子望见了，他将来就会有样学样，反之亦然。路边的玻璃，你弯腰捡去垃圾堆，那么你这个行为就是“善举”，在孩子的心里种下“善”的种子。或许你的工作不是很高尚，但你兢兢业业去做了，你就给了孩子“仔细”的品行，带着“仔细”品行的孩子无论是学习还是将来工作，都是优秀的。父母教儿几乎是无法说，只有用自己的行动去影响孩子，因此，惟有多做。作为老师应当是用自己的人格魅力去吸引他们，用一颗真诚的心去感化他们。在这两方面的呵护和社会大家庭的环境下健康成长。 再次是有关微课：在我们平常的教学中，

13、感觉各方面繁琐的事情还是挺多的，我们在利用课间上课为我们的教学减轻了一些压力，但是还是觉得有些繁重，或者是说不够完善，听了专家有关的微课在教学中的作用之后，让我忽然松了一口气，因为微课既可以用在课堂教学又可以作为课后复习，还能加强课后的巩固练习。特殊是了解了其制作方法是那么简洁之后就有一种跃跃欲试的感觉了。 最终谈到龙山学校的参观和听吴校长汇报工作后的感受：龙山学校办学不到一年半，但是当你走进校内时确定看不出来。从教学楼到教室，再到走廊楼梯都能感受到浓浓的书香气息和学生们的朝气蓬勃。特殊是每个功能室，给人的感觉是那么的实际而不是一种摆设。吴校长的一番话更是让我感觉这个学校作为我们的学习的对象是

14、最好的选择。从它的设备到师资再到管理都让我们耳目一新。短短的一年多时间就成了广东省一级学校是当之不愧的。 三天，而是长期的，所谓的活到老，学到老吧。 班主任培训心得体会3 8月9、10日，我参与了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的依恋理论与心理询问中的依恋类型、徐洁老师的爱的关键词、李伟胜的开展系列活动，汇成生命乐章和盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计，实施与育人故事撰写都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。 首先张翔老师关于依恋理论与心理询问中的依恋类型的报告，语言丰富幽默，再加上生动立体的视频资料，将原本深邃晦涩的心理学依恋理论，讲得简洁明白

15、。同时给我们讲解并描述了冰山理论，岛屿理论等，深化浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。 接下来是徐洁老师的爱的关键词。徐老师从事苏州教化局德育工作多年阅历丰富，从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的才智、教化细微环节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教化的精髓，大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。 然后是李伟胜老师讲的开展系列活动，汇成生命乐章建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看，班级管理分三个层次：管制型班级自主型班级民主型班级。管制型班级的特点是“

16、维持秩序，学习学问技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培育综合实力”，民主型班级的特点是“关注生命，培育高尚人格”。在民主型的班级里，每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界，形成主动发展的动力和实力。在师生、生生之间的充分交往中，创建一个相互观赏并共同开拓精神世界、提高生命质量的精神家园，使之成为21世纪新型学校的有机组成部分。怎样建设民主型班级呢？三项策略：选择成事育人的价值取向，培育自觉自主的教化基础，采纳交往共生的教化方式。三项措施：日常管理民主化，班级活动主题化，班级文化生命化。三项技法：班级发展整体化，教化资源系统化，班级活动系列化。 最终是盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计

17、，实施与育人故事撰写。盛老师起先从概念上给我们说明了学校德育，解析了三有三讲的详细含义：做一个有感恩心、有责任心、有进取心；讲文明、讲礼貌、讲道德的人。结合当前各学校的德育活动，为班主任们展示一些胜利的德育活动。盛老师还展示了多篇老师的德育故事，给我们指明白育人故事撰写的要点，今后我会向优秀老师看齐！ 通过两天的培训，身为一名班主任我深深的反思，今后会结合班级实际和专家的建议，力争成为一名优秀的班主任。最终，再次感谢进修学校给我们供应了这么好的学习机会。我能感觉到自己在学习中不断地成长！也希望以后学习的机会能越来越多！ 有幸参与本次班主任骨干培训活动，倾听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，

18、令人叹服。收获假如仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么精彩，这么胜利。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。 尤其是程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教化世界中。倾听她那动人的教化故事，体会她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的华蜜欢乐我的内心被深深地感动着。 这次培训，让我深深懂得了 1、心态教化工作的法宝 程灵老师说：“心态确定状态”好的心态

19、是魄力的推动器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作为人处事，有了更新的相识，那就是传播欢乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作看法，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、酷爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的欢乐与华蜜。 2、沟通和谐班级的溶剂 班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任老师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教化教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教化、家庭教化、社会教化干脆影响着教化成果。学校教化离不开家庭教化的协作和支持，良好的学校教化是建立在良好的家庭教化

20、的基础上的，没有良好的家庭教化，再好的学校教化也难以获得预期效果。要教化好学生特殊是问题学生，老师必需通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热忱帮助家长正确相识自己的孩子，了解孩子身心发育状况及存在问题，进一步明确家庭教化的重要作用，树立正确的育子观，自觉调整受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的逆境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素养是不同的，他们的教化观念也不同，我们必需用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会

21、产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州试验小学蔡屏屏老师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作阅历和搞好班级管理的详细措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素养。 3、平安教化活动的保障。 林雪卿老师在培训中给我们例举了许很多多校内冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员骇人动目。的确，人的生命只有一次，师生平安事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校平安工作，事关师生的生命和青少年学生的生命平安，事关社会平安稳定，是学校发展的头等大

22、事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不行少的条件之一。 本次班主任培训，让我发觉了自己教化工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教化的奇妙，也领悟到了教化的真谛！最终我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而华蜜的班主任吧！不断反思，以饱满的热忱，主动投入到工作中去吧！ 最终，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是全部的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是全部的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望；不是全部的辛苦都能带来收获，但假如不付出辛苦，就恒久得不到硕果。 班主任培训心得体会4 班主任的地位在学生心目中是

23、至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的阅历，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了李红缨老师的阅历介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。 一、班主任担负着教书和育人的双重任务 对学生特性心理品质的培育，行为习惯的养成起着巨大的作用。专心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。 二、做为一个班主任要善待每一个学生 做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，留意发觉学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。 三、班主任要有责任心。 李红缨老师在讲到班主任素养的时候，讲到了大爱无声，对我触

24、动很大。使我相识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。 四、对学生要有爱心。 老师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。 通过这次培训我明白了做现代班主任，不仅要具备爱心、责任心，还须要才智，须要现代德育观和心理学方面的学问等来提高做班主任的思想境界。须要在工作中讲究方法和策略，须要适度为自己减负，适度调释自己的心理压力，用健康的

25、心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。 班主任培训心得体会5 去年暑假一次偶然的聘请考试，我幸运地考进了憧憬以久的学校，根据区教化局领导通知的时间我到学校报到。进入校门，静静静的，一问才知他们都在开会，我就悠然的四处端详这个我即将起先工作的地方。会议结束后，碰见熟悉的挚友，他们在庆贺我的同时又告知了一个让我惊讶的事：你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半：喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级管理，这几年除了探讨业务，对班级事务真的没留心过，将来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有

26、深深代沟的零零后们，我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热忱的有丰富阅历的同事。他们总是耐性地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些麻烦的事情，学校领导也特别关照我，除了日常工作的指导外，还多次派我参与有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作实力，顺当适应班主任工作。今年的3月2324日我又一次有幸参与了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂实行的巡回报告，倾听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告，感觉从中受益匪浅。 韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教化的班主任，她告知我们要关注问题学生背后的问题，很多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习，每天喜爱出

27、风头的浩同学，原本生气无奈的我，比照韩老师的话忽然就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我经常是火冒三丈，始终纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的留意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了。想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温顺地折服，因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红。 韩老师说作为班主任肯定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢熬煎你的那些人和事

28、儿。我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟识，对学校的工作支配也不了解，当有课任老师埋怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不行理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成果提不上去，不是我的责任吗？他们不埋怨我埋怨谁？其实也不是真的埋怨，只是大家都是对工作上心、对成果的重视而一时心急了。有这样仔细负责的老师做我的搭档，我不是应当好好感谢他们吗？所以，我记住了韩老师的那句话：恒久不要埋怨！ 韩老师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教化”启示我只要专心，教化就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告知我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种

29、感情去教化别人的孩子。教化是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“指责也绿色”，告知我赏识教化是一种手段，但不是唯一的手段，指责也是一种教化手段，指责也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教化，责人先责已，以退为进。 韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉乏累的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被须要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是须要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热忱高涨，充溢活力，繁忙的工作反而让我觉得充溢，现在一有空闲反而觉得不够自由了。北京市第十八中学试验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命

30、变得名贵，做有价值的华蜜班主任。”她共享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的华蜜，在工作中体验胜利的欢乐。 有一首诗这样写： 春天不是季节，而是内心； 生命不是躯体，而是心性； 老人不是年龄，而是心境； 人生不是岁月，而是永恒； 让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！ 班主任培训心得体会6 我有幸倾听了教化专家关于班主任工作培训的讲座，这次讲座给了我很大触动，我学到了许多的学问。任小艾、魏书生、李萍等优秀班主任的工作艺术使我耳目一新，受益匪浅。我对自己的教化工作进行了反思，了解了自己的不足，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教化好学生。下面是我听讲座的

31、几点体会。 一、班主任要有爱心、责任心。 班主任是为学生服务的，对学生要有爱心、责任心。作为班主任，要用自己满腔的爱去关切，去敬重每一个学生，耐性细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关切，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教化。老师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。 师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。通过学习，使我明白做为一名老师，只要爱学生，就肯定会创建稀奇迹。爱学生就是敬重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐性地倾听他的看法，接纳他的感受，包

32、涵他的缺点，共享他的喜悦教 二、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。 学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素养，适应新时代教化的要求。学识高的老师很简单赢得学生的信任和敬重。班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教化实践中进行熬炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教化中以自己的模范行为带动学生、培育学生。 三、班主任要擅长激励学生。 赏识教化对于班主任工作特别重要，“数子一过，不如奖其一功。”老师应擅长视察学生，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处

33、为辅的正面教化原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。 有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教化学生中少指责、惩处，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和激励。班主任在管理班级时，或许一句暖和的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许老师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许老师一次温柔的摩挲就能劝慰孩子受挫的心灵。你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。 以上是我在学习期间的几点体会。信任这次培训对自己今后教化教学工作中会有所帮助。我会接着努力学习，更好地投入到工作中，争做学生喜

34、爱的班主任，更好地为学生服务。 班主任培训心得体会7 此次培训让我深刻体会到作为国科班主任，我们就要到处为人师表，用自己的一言一行去感染和带动学生，做学生的楷模。老师不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果，所以要学会专心发觉和培育孩子的闪光点，让每一个孩子都能得到熬炼，激发每个孩子的潜能，让每个孩子的心里都充溢阳光。 我所带的班级存在以下三个问题： 一是班级岗位分工都有，细微环节还不够明确； 二是学生的纪律及自律习惯还没完全养成，很简单受外界干扰； 三是学生还须要提升主动性，课间还是有部分人没根据要求提前打算下节课的资料。 听了王校长的讲座后，我觉得许多方面都可以借鉴或者干脆用。

35、一、管理 培训中，王校长认为科学民主的班级管理能程度地调动学生的主动性，解决了学生听从管理、投入管理的问题。这一点正是我做班主任所欠缺的，我经常努力把许多事情做好、做完，最终导致自己很累，班级也没管理好。在这样科学民主的管理下呈现出的结果就是有人管卫生，有人管做操，有人管字词默写。有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责究竟。这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。 二、沟通 王校长还讲到了对后进生的教化，我对后进生缺少了太多的关切，我的目光更多是去关注那些成果优异、多才多艺的孩子。后进生学习看法差而且最爱惹事，我通常的做法是训斥一通，这样不

36、仅没有起到教化学生的作用，反而使学生产生了逆反心理。听了王校长的讲座后，我相识到应当耐性引导学生从心底知道自己错了，最终他自然会改正。 三、反思 班主任工作是最繁杂、最须要才智和耐性的，由于面对的学生不同，问题不同，要做好班主任工作，必需要擅长学会常常性反思，总结存在的问题，仔细梳理分析，用“责任心”成就学生的将来。一个负责的人，也是一个工作仔细的人，教化事业的工作者必需有剧烈的事业心、责任心，用爱心去感化、去关切、去教化，让孩子们感觉到在学校里跟家里一样华蜜，对这些学生既要爱，又要严，要严慈相济。 这次班主任培训，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂的班主任工作，我会努力把

37、学到的阅历、方法都运用到班主任工作实践中去，力争做一名优秀的班主任！ 班主任培训心得体会8 不知不觉，我已经陪着孩子度过两个暑假里。今年是我们相处的最终一年，也是他们在小学阶段的最终一年。 记得我刚接手他们时，信念满满的告知自己。我肯定到把他们带到毕业。同办公室的前辈们却笑笑说：“小高，你现在还年轻。没经验过，等你教完六年级。确定不会再这样说了。”听完他们的话，我心里还挺郁闷的。六年级有那么恐怖吗?今年，我得偿所愿的踏进了六年级教室。暑假里，我就做好了应付各种事情的打算。谁知，刚开学，学生就给我来一场震撼教化。 记得开学那天，我兴冲冲的进了教室，问孩子：“同学们，我们已经六年级了。你有什么想法

38、？。学生们纷纷把心里话表达出来。我是学校的老大了，我可以横着走。看谁不顺眼就教化一下。我听完之后，干脆傻了。这是我一手教出来的学生吗?回办公室，我跟其他老师沟通时，他们说，这是正常，因为这是他们的年龄段确定的。听完之后，我起先烦反思了许多。或许是，我跟孩子们太熟识。熟识到我已经忘了，他们已经长大了，许多孩子现在已经到了青春期了。我也不能再拿原先的一套教化他们。作为班主任的我，须要学习了。 上周的班主任培训，对我来说，就是一场刚好雨。牟老师教会了我如何跟学生有效沟通。作为青春期的学生，心思比较敏感。自尊心比较强。假如不能驾驭肯定的沟通技巧及敏捷的语言，会造成无效的沟通。在与学生的交往中不仅要进行

39、有效的沟通还要学会倾听。在与学生沟通时不羞辱的表达你心中的生气。实行吸引学生的方法，让学生主动地协作自己的工作。并且帮助班里的特别学生，撕掉身上的标签。在讲座了，牟老师不仅告知我们如何跟学生沟通，还交给我们如何跟家长沟通。任何时候谈话时，都要照看家长的心情和感受。因为当家长在教化孩子产生困惑时，心里和焦急，会焦虑，会自责。假如我们的语言过激，不仅不能产生效果，还会激起家长与老师的冲突。当家长有困惑时，也不要简洁干脆的给家长建议和忠告。 穆老师的一番话，让我受益匪浅，面对着这群有着特别身份的小大人，我们必需了解他们的心理特点。并且会依据他们的特点进行有效的沟通。 在会议的最终，王书记跟我们沟通了

40、班主任现在所面临的问题。并给我们提出了建议。丰富自己的素养，培育自己的各项实力。并且要学会学习，不要让自己处于电量低的状态。在管理班级时，要学会组织各种战役。并且学会利用各种资源。教会了我们如何做一个欢乐的老师。 此次培训，让我学会了许多。让我看到了自己工作中的不足。也让我学会了更好的班主任工作策略。面对详细细致、琐粹繁杂、艰苦而长期的班主任工作，我会用自己主动负责、认得的工作看法去做好。实践出真知。我信任本次培训对我今后的班主任工作确定会有很大帮助。我将接着努力学习，更好的投入到工作中去。 班主任培训心得体会9 十天的班主任培训，我们倾听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤

41、，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探究，朝着既定的目标勇往直前。 （一）、以德育人，培育孩子的好习惯。 “养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教化思想。作为一名老师、作为一名班主任，我们应天经地义地把德育放在教化的首位。 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长始终在教学一线从事德育工作的探讨。她从小学德育跟不上现实须要的改变、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培育“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成

42、推动方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、好玩的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，达到育德的目的。 回想我们的教学中，有时真的出现了舍本逐末的现象。由于现阶段在我们的教化教学中，考试还是一种相对公允的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成果与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？ （二）、

43、不断学习，提高专业素养。 科技革命和信息社会给教化和班主任工作提出了新的要求培育学生的实践实力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、老师育人团队的协调者、构架社会阅历的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必需开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教化学、心理学等等各方面的学问，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。 （三）、用“爱”滋润学生的心田。 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教化。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、

44、管理者，应当有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范老师昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教化故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。 “学生是一个个鲜活的有特性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的缘由，找到缘由，然后解决，但前提是敬重”等等教化观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都专心地去爱我们的学生，用爱暖和每一个学生的心。 总之，班主任工作是一件繁琐而有充溢才智的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将

45、上下而求索”。 班主任培训心得体会10 20xx年x月x日至30日，为期两天的“息县中小学才智型班主任高端研修培训”在息县一高会议厅如期实行。入职以来，这是其次次参与如此大规模的培训，培训时间虽然短暂，但是我的内心却充盈着沉甸甸的收获。每一次学习都是对自己的一次鞭挞，看着报告人一个比一个年轻，一个比一个老成，内心不免有些艳羡，当然我也知道胜利的背后“浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，而我要做的就是吸取他们的人生阅历来辅佐自己第一年的班主任工作，接下来我将谈一谈大会上段惠民老师的精彩报告给我带来的启发和建议。 他那激情的语言，渊博的学问，真实的事例，让人领会到了他热忱，率直，纯真的人格魅力，

46、尤其对教化的一腔爱心让人感动。他那“教就是教做人，育就是育心灵”的教化理念更是精辟地阐述了教化工作的目的。在他的讲座中，透过诸如“智断眼镜”、“恒久的隐私”等事例，我看到了一个对学生充盈满腔爱意，对班主任工作充溢睿智的班主任的形象。在他的讲座中，让人明晓了教化与生活密不行分的道理。 他在生活中感悟教化，在生活的现象中思索教化更是拓宽如何做好教化的思路。他发觉：一棵小树弯折了，种树人会给他打上“绷带”，然后常常来看看小树，每过一段时间，还要给小树重新绷带。就这样三番五次，直到小树的伤口彻底愈合了，长粗了，强壮了，再也不会弯折了。受到种树人的启发，他想到后进生的转化问题不是一次两次就能解决的，要反

47、复抓，抓反复。耐性，细致，不厌其烦。不怕麻烦。 在学生努力几天，学习效果不太明显，将泄气还未泄气时，他就会像种树人再次给受伤的小树打绷带一样，再次出现，给学生讲故事，激励学生，激励学生接着努力。就这样反复的，长期的，在学生就要泄气时，他刚好出现，给学生鼓劲，做学生做思想工作，帮助学生。 他向驯兽师讨教的“不相容法则”：望见做不希望做的动作，转身走开，假装没望见。望见喜爱做的动作，扔肉，强化这个动作，以及“鲸鱼哲学反应”：发觉别人做的正确的事情，并刚好加以激励。因为留意力就像阳光一样，我们关注什么，什么就会生长；我们忽视什么，什么就会枯萎。他把这些生活感悟运用到自己的教化中。他甚至在生活中渐渐悟出陶行知的“生活即教化，社会即学校”以及杜威的“教化即生活，学校即社会”之后，创建出了段惠民的名言“生活即教化，教化也是生活，社会即学校，学校也是社会”，并且得到大家的观赏和认可。他还幽默的给自己的名言找一个名正言顺，大言不惭，振振有词的的理由：有人独创铅笔，有人独创橡皮，有人把橡皮和铅笔绑到一起，就独创了带橡皮的铅笔。 段老师的讲座幽默风趣，他的一笑一颦，一言一行，无不透露出他的自信和名师的魅力，简直是一本无字