2022年中考语文文言文知识点：鱼我所欲也.docx

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1、2022年中考语文文言文知识点：鱼我所欲也中考语文文言文复习资料：鱼我所欲也 中考语文文言文复习资料：鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不行得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不行得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 鱼是我所宠爱的，熊掌也是我所宠爱的，假如这两种东西不能同

2、时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所宠爱的，大义也是我所宠爱的，假如这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所宠爱的，但我所宠爱的还有赛过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。假如人们所宠爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不行以采纳呢？假如人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避灾祸的坏事，哪一桩不行以干呢？采纳某种手段就能够活命，可是有的人却不愿采纳；采纳某种方法就能够躲避灾祸，可是有的人也不愿采纳。由此可见，他们所宠爱的有比生命更珍

3、贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严峻的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢失罢了。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之关为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之：是亦不行已乎？此之谓失其本心。 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻视地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不愿接受；用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不情愿接受。（可是有的人）见了

4、“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、大小老婆的侍奉和熟悉的穷人感谢我吗？从前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了住宅的华丽却接受了；从前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了；从前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了熟悉的穷人感谢自己却接受了。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丢失了人所固有的羞恶廉耻之心。 课文下面注释: 选自孟子告子上。 苟得：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思。 患：祸害，灾难。 辟：通“避”，躲避。 如使：假如，假使。 何不用也：什么手段不行用呢？ 勿丧：不丢掉。 箪

5、：古代盛饭用的圆竹器。 豆：古代一种木制的盛食物的器具。 10、呼尔而与之：意思是，没有礼貌地叫卖着给他。尔，助词。 11、蹴（）：用脚踢。 12、不屑：因轻视而不愿接受。 13、万钟：这里指高位厚禄。钟，古代的一种量器。 14、辩：通“辨”，辨别。 15、何加：有什么好处。 16、奉：侍奉。 17、所识穷乏者得我与：所相识的贫困的人感谢我吗。得，通“德”，恩惠，这里是感谢的意思。与，通“欤”，语气助词。 18、乡为身死而不受：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（施舍）。乡，通“向”，从前。 19、已：停止，放弃。 20、本心：本性，天良。 文后练习： 说说下面各组句子中加点的词的意思或用法

6、是否相同。 所识穷乏者得我与 呼尔而与之，行道之人弗受 蹴尔而与之，乞人不屑也 由是则生而有不用也 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉 非独贤者有是心也 是亦不行以已乎 1与，读y，句末语气词，表示反问。 与，给。 2而，连词。连接修饰语和中心语。 而，连词。连接主语和谓语，含有“却”的意思。 3于，介词。表示比较。 于，介词。引出动作的对象。 4是，指示代词。这个，这样。 是，这样看来，由此看来。 附加练习 1、从全文来看，文章开头的“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什么修辞方法？作者这样写的作用何在？ 比方。这样写通俗易懂，并由此引出文章的中心论点 2、孟子的观点让我们想起了文天祥的哪

7、句名言?古人的看法对我们的有什么启发？ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 说明白人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。 补充典故：（1）志士不饮盗泉之水（2）廉者不受嗟来之食（3）陶渊明不为五斗米折腰。 3、文中说“此之谓失其本心”，你认为文中能够表明“失其本心”的缘由的句子是： 为宫室之美，妻妾之奉，所失穷乏者得我。 4、文章表现了孟子怎么样的人生看法？ “义”的重要，在“生”、“利”、“义”的选择面前，宁愿放弃生与利而取义，把义置于“利”、“生”之上的人生看法。 （杀身成仁）-就是文章的观点 5、在作者看来，面对高官厚禄而不辩礼义的根本缘由是什么？ 失其本心。 6、文章阐述了“义重于生”

8、、“义重于利”的观点，读完此文后你有何见解？ 人生无论什么时候都要辨礼义，要有杀身成仁的精神；要保持和善的天性，见利忘义，苟且偷生的行径是不行取的。 2022年中考语文文言文学问点：文言虚词 2022年中考语文文言文学问点：文言虚词 文言文令许多中考考生头疼，有许多中考语文文言文学问点须要大家驾驭，下面为大家带来2022年中考语文文言文学问点【文言虚词】，希望大家能够仔细阅读，从而复习好这些学问点。 文言虚词是指文言文中那些没有明的确在意义，而偏重于语法意义的一类词。它的基本作用是帮助实词构成句子，表达肯定的意思，初中阶段要求熟识驾驭“之、以、而、其、于、者、乃、夫、且、然、盖、则、焉”13个

9、文言虚词的基本用法。其中“之、以、而、其、于”应重点驾驭。在学习和驾驭文言虚词时，首先依据它在句中位置，弄清在句中充当什么成分，再依据特定的语言环境，词语间的相互关系，确定它的词性，辨别它的意义。 初中常见文言虚词集录 之： 代词，代前面出现的人、事、物。如：渔人甚异么愿陛下亲之信之 助词，用在主谓之间，无意义。两狼之并趋如故无丝竹之乱耳 结构助词，“的”。忘路之远近小大之狱，虽不能察 复指代词，译为“这样的，那样的”。曾不能损魁父之丘 动词，译为“到”。辍耕之陇上寡助之至多助之至 音节助词，无实际意义，可不译。怅恨久之久之，目似瞑 提前的标记。孔子云“何陋之有?”莲之爱，同予者何人 于： 介

10、绍与动作发生相关的时间地点，“在”“到”。其一犬坐于前每假借于藏书之家 介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向”“给”“对”。告之于帝故天将降大任于是人也万钟于我何加焉 介绍比较的对象，可不译。所欲有甚于生者，故不为苟得也 以： 介绍动作行为所运用的工具、凭借的条件，可译为“凭借、用”。以刀劈狼首 介绍行为动作的对象，可译为“把”。屠惧，投以骨咨臣以当世之事 介绍行为动作的缘由，可译为“因为”“由于”.不以物喜，不以己悲 介绍动作行为发生的起点时间,可译为“从”。 介绍行为动作发生的依据，可译为“依据”。小大之狱，虽不能察，必以情 表目的，可译为“来”“用来”“以便。意将隧入以攻其后也家贫无从致

11、书以观河曲智叟无以应以昭陛下平明之理属予作文以记之 表缘由，可译为“由于”“因为”。扶苏以数谏故 表结果，可译为“以致”。引喻失义，以塞忠谏之路也以伤先帝之明 表连接，可译为“而”。或不译手自笔录，计日以还焉 焉： 语气词用在句尾，表直陈的语气，相当于“呢”“了”，也可不译。虽我之死，有子存焉可远观而不行亵玩焉寒暑易节，始一反焉 用在句尾，表疑问语气，相当于“呢”。万钟于我何加焉?又何间焉? 兼词，相当于“于之”，其中于为介词，之为代词，可译为“在这里”“从这里”。来此绝境，不复出焉夫大国，难测焉，惧有伏焉 代词，用在动词后做宾语，相当于“之”，可译为与之相当的词语 疑问代词，“哪里”“怎么”

12、。且焉置土石 为： 介绍与行为动作发生相关联的对象，可译为替”“给”等。尚思为国戍轮台此人一一为具言所闻为天下唱不足为外人道也 介绍行为动作发生的缘由或目的，可译为“为了”“因为”等。愿为市鞍马为宫室之美为报倾城随太守 介绍动作的主动者，译为“被”。舌一吐而二虫尽为所吞士卒多为用者 连词，表因果关系，“因为”。问渠哪得清如许?为有源头活水来 语尾助词，无意义。夫子何命焉为所 所： 特别代词，它不能单独做句子成分，必需和别的词组成所字短语，才能做句子成分，“所”字常常位于动词前和动词组成“所”字短语，所字指代的是受它后面的动词支配的人、事、物。这种短语是名词性的，在句子里一般做主语、宾语、谓语、

13、定语。 问女何所思，问女何所忆。所思所忆都是所字短语，即想的人、事、物，做宾语 问所从来，具答之。所从来，即来的地方，做宾语 “所以”，这是“所”字短语后来渐渐发展成的，“以”是介词，表示方法、手段或缘由。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也所以动心忍性，曾益其所不能 然： 代词，常用来指代上文所说的状况，含有“这样”的意思，经常充当谓语，也可单独成句，间或还做状语。虽然，受地于先王 由代词演化来做词尾，经常附在动词、副词、象声词、形容词等后面，一起充当谓语或状语，以模拟声响或描绘事物、动作、状态、可译为“的样子”，或不译。复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然杂然相许 连词表转折关系，可译为“但

14、是”“却”。然足下卜之鬼乎?然侍卫之臣不懈于内 连词相当于现代汉语“然后”“然后才”，表示承接。人恒过，然后能改 “然则”相当于现代汉语“既然这样，那么”。然则北通巫峡，南极潇湘 “然而”相当于现代汉语“虽然这样，可是”，表转折。然而不胜者，是天时不如地利 其： 代词，通常作第三人称代词，可以代人、代事、代物。有时在句子里做定语。代人，可译为“他的”“她的”;代事、代物，可译为“它的”。屠大窘，恐前后受其敌既出，得其船 假如“其”后面跟的是代词，那么“其”就译为“其中的”，做定语。其一犬坐于前 特别指代，第一人称代词。蹲其身，使与台齐 加强语气。其如土石何? 乃： 表前后两件事在情理上顺承，时

15、间上一前一后，可译为“于是就”“于是才”“最终”。陈胜、吴广乃谋曰乃行卜乃悟前狼假寐 表条件关系，前一分句提出的条件，后一分句说明白这种条件的结果。弗胜，守臣死，乃入据陈政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼 表示对事物或事情的确认，可译为“是”“实在是”“原来是”等。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏 表出乎意料之外，可译为“竟然”。闻今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 夫： 指示代词，念f,表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。予观夫巴陵胜状 用于句尾表感叹，相当于“啊”。逝者如斯夫，不舍昼夜 用于句首，表示将要发表争论，用来引出争论。夫战，志气也夫环而攻之 而： 表顺接，可译为“然后”

16、“就”。温故而知新聚室而谋曰 表转折，可译为“却”“可是”。人不知而不慍环而攻之显不胜 表并列，可译为“并且”。或不译，黑质而白章蔚然而深秀者，琅讶也 表修饰，可译为“地”。或不译默而识之恂恂而起 2022年中考语文文言文学问点【文言虚词】是为大家带来的，这些文言文学问点都是考试常常考察的，希望大家能够下功夫去记忆，这样中考就能取得好的语文成果。 2022年中考语文文言文学问点：文言句式 2022年中考语文文言文学问点：文言句式 文言文令许多中考考生头疼，有许多中考语文文言文学问点须要大家驾驭，下面为大家带来2022年中考语文文言文学问点【文言句式】，希望大家能够仔细阅读，从而复习好这些学问点

17、。 1.推断句。古汉语推断句一般用名词或名词性短语对主语进行推断，一般不用推断词“是”字。其基本形式是“者，也”，“，者”，“，也”。 另一种是用“则”“皆”“乃”为”“即”“非”等推断词表示确定或否定推断。 还有一种状况是不用推断词，要依据上下文推断。 “为”表确定推断，可译为“是”。例：中蛾冠儿多髯者为东坡 “乃”表确定推断，可译为“是”。例：吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶 苏 “即”表确定推断，可译为“就是”。例：吟鞭东指即天际 “则”表确定推断，可译为“是”。例：此则岳阳楼之大观也非天质之卑，则心不若余之专耳则素湍绿潭，回清倒影 “是”做动词，表确定推断。例：斯是陋室，惟吾德闻

18、今是何世，乃不知有汉 “非”表否定推断，可译为“不是”。非天质之卑兵革非不坚利也 “，者也”。牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。 “者，也”。陈胜者，阳城人也，字涉。然而不胜者，是天时不如地利也 “者，”。例：马之千里者，一食或尽粟一石 “，也”。例：鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也夫战，志气也 “也”。例：此诚紧急存亡之秋也 2，被动句。主要有两种状况：一是用“于”“为”“为所”“见”字表被动句。二 是没有被动词，意思上隐含被动，要依据上下文语意去推断。 没有标记词语，意念上的被动。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山(被所感动) 有标记词语，“为”表被动。国险而民附，贤能为之用 有标记词语，“为

19、所”。舌一吐而二虫尽为所吞 有标记词语，“于”表被动。管夷吾举于士“举于”即“在被举荐”。 3，倒装句。倒装句主要有四种：(1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首，以加强感叹或疑问语气。(2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用之字或是字作为提宾标记时，宾语通常都要前置。(3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。(4)介宾结构后置。 (1)主谓倒装 主谓倒装也叫谓语前置或主语。古汉语中。谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。例：甚

20、矣，汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪慧了”。 (2)宾语前置：文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，但在肯定条件下，宾语会前置。 A：疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。 a介宾倒装例：孔文子何以谓之“文”也?“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么” 微斯人，吾谁与归。“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁通道呢” b谓宾倒装例：何有于我哉?“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有”。“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为

21、“有什么简陋呢”，“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标记。 B：文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀不自哀是不哀自的倒装，可译为不为自己感到悲伤。自，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。 C：用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标记，没有什么实在意义。例：莲之爱，同予者何人?“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“宠爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标记。孔子云：“何陋之有”。“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标记。 D：介词“以

22、”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的缘由。 E：其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞。“关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。 (3)定语后置：文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。 A：“中心词+后置定语+者”。遂率子孙荷担者三夫。“荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫”后置，以突出中心词“荷担者”，可译为“三个能挑担子的成年男子”。峰回路转，有亭翼

23、然临于泉上者，醉翁亭也。“亭翼然临于泉上”是“翼然临于泉上亭”的倒装，定语后置，可译为“一座像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉上的亭子” B：“中心词+之+后置定语+者”。例：予谓菊，花之隐逸者也。“花之隐逸者”是 “隐逸之花”的倒装，可译为“具有隐逸气质的花” C：数量词做定语后置。例：尝贻余核舟一。“核舟一”是“一核舟”的倒装，定语“一” 后置，可译为“一个核舟” (4)介宾结构后置 A：用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置，译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例：何有于我哉?全句为“于我有何”的倒装句，介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “告之于帝

24、”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” “躬耕于南阳，苟全性命于乱世”为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置，可译为“亲自由南阳耕种，在乱世中苟且保全性命” B：介词“以”组成的介宾短语后置，在今译时，一般都前置做状语。例：屠惧，投以骨。全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置。译为“把骨头扔给它”。为坛而盟，祭以尉首。“祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首”后置，可译为“用将尉的头来祭祀”。醉能同其乐，醒能述以文者。“述以文”是“以文述”的倒装，介宾结构“以文”后置，可译为“用文字来记述”。愿陛下托臣以讨贼兴

25、复之效。“托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴复之效”后置。 4.省略句。常见的是主语省略、谓语省略、宾语省略和介词省略，有时也省略数量词和定语等。 (1)省略主语。a承前省。渔人甚异之渔人)便舍船，从口入。b蒙后省。c对话省。例曹刿论战 (2)省略谓语禽兽之变诈(有)几何哉宾语“几何”前面省略谓语“有”，译时要补上会天(下)大雨，道不通，度已失期。宾语“大雨”前面省略了谓语“下”，译时要补上 (3)省略宾语。a省略介词宾语，承上省略宾语“之”，代前面已经提到的“人、事、物”。温故而知新，可以(之)为师矣吴广以(之)为然此人一一为(之)具言所闻士卒都为(之)用

26、者念无与(之)乐者，遂至承天寺，寻张怀民。君与(之)具来 b省略动词宾语。一狼得骨止，一狼仍从(之)上使(之)外将兵 (4)省略量词(文言文中数词后常省略量词).一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已孔子东游，见两(个)小儿斗二(个)男新战死 (5)省略介词。a省略“于”。屠乃奔倚(于)其下则题名(于)其上得之(于)心而寓之酒也衣食所安，弗敢专也，必以(之)分(于)人。b省略“自”，可译为“从”。自潭西南而望 5.固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦乎”“有者”“得无乎”“如何”“奈何”“然则”等。 (1)“不亦乎”相当于“不是吗”。学而时习之，不亦悦乎?有朋自远方来，不亦

27、乐乎?人不知而不慍，不易君子乎? (2)“如何”相当于“对该怎么办”“把怎么样”。例：如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢”其如土石何即“能把土石怎么样呢” (3)“以为”相当于“把当作”。例：以丛草为林，以虫蚁为兽即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽” (4)“何为”相当于“为什么要呢”“为什么会呢”。例：此何遽不为福也即“为什么不会变成福呢” (5)“何以”。例：何以战 2022年中考语文文言文学问点【文言句式】是为大家带来的，这些文言文学问点都是考试常常考察的，希望大家能够下功夫去记忆，这样中考就能取得好的语文成果。 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页