广东省中学骨干教师省级培训工作总结20245.docx

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1、扎实开展跟跟岗培训训 促促进教师师专业发发展广东省省中学骨骨干教师师省级培培训跟岗岗学习工工作总结结广东省中学学教师杨杨仁宽工工作室“有朋自远远方来，不不亦乐乎乎？” 在秋高气爽爽，阳光光明媚的的20110年110月226日，我工作室迎来了广州市和湛江市部分重点中学有“志同道合”的高中数学教师高手们共9人，进行为期三周的“广东省中学骨干教师省级培训跟岗学习”活动。由于有关领导的高度重视，特别是从化中学领导的大力支持，本工作室进行了较为细致地策划与组织，跟岗教师们更是热情地投入，积极地参与，大力地协助与全力地配合，克服了许许多多生活与学习中的各种困难，圆满地完成了跟岗学习的各项任务，取得了初步的

2、、丰富的培训成果。现在分三部分，简要总结如下。上篇 跟岗学学习的任务与与困难一、跟岗学学习的主主要任务务按照广东省省教育厅厅关于于开展广广东省220100年中小小学骨干干教师省省级培训训工作的的通知的的精神和和广东东省中小小学骨干干教师省省级培训训跟岗学学习工作作指南的的要求，结结合本工工作室的的实际，主主持人在在跟岗老老师报到到之前，就就制定了了较为详详细的跟跟岗学习习计划与与方案（公布在在个人博博客上，以以征求意意见），确定了本本工作室室跟岗学学习二十十天活动动期间的的主要工工作任务务：1、 “三三课”任务。在作为提高高教学基基本功的的备课，听听课与评评课环节节，要求求：（1）集体体备课不

3、不少于55次，开开发优秀秀教学案案例至少少1个；（2）上课课不少于于4节，其其中“常态课课”不少于于3节，“汇报课”1节；（3）听课课不少于于9节，有“示范课课”6节，“汇报课课”8节和“常态课课”供选择择。旨在通通过集体体备课时时互相借借鉴，共共同斟酌酌；在互相听听课时，增增加收获获；在集中评课中，交流切切磋！既既体现集集体的智智慧，又又展示个个人的风风格。2、专业引引领与理理论提高高任务。主要通过课课题研讨讨、专家家报告与与名师讲讲座等促进教教师专业业发展。将邀请请高校学学科专家家及中学学骨干教教师作专专题讲座座3场次次，确定定选题，完成三级课题开题报告。3、参观考考察与访访谈任务务。为了

4、提高跟跟岗学习习效益，将将到附近近其他工工作室（东东垸一中中孟胜奇奇工作室室）及重重点中学学（从化化六中）参参观考察察，学习习交流。3、阅读研研修与写写作任务务。要求读“名名著”与“名篇”，写“反思”与“日志”，等等等。推荐的“名名著”，有教育研研究方法法专题题与案例例校本本行动研研究校本教教学研究究探索索以校为为本的教教学研究究数数学课题题学习的的实践与与探索中中学数学学教学设设计有有效教学学论现现代数学学教育研研究概论论新新课程下下的教育育研究方方法与策策略等等，也可可以自己在工工作室配配置的书书籍中选选择。推荐的“名名篇”，是中中学数学学中中学数学学教学参参考中中学数学学月刊中中学数学学

5、研究等等核心期期刊上的的专家论论坛，典典型案例例分析等等(复印印给各位位老师，也也有多种种期刊)，目的是是以读书书带动学学习，扩扩大视野野，助进进提高。写作任务：(1)完成22篇读书书笔记；(2)撰写33篇教学学反；(3)开开题报告告和1篇篇听报告告或讲座座后的思思考；(4)每每天写跟岗岗日志；(5)学习结束后写个人总结。二、跟岗学学习中的的实际困困难(一)跟岗岗教师们们的实际际困难。1、为“钱钱”而有点儿儿发愁。虽然只是三三周的跟跟岗学习习，仅从湛江江来从化化往返的的车费、住住宿和用用餐费等等少说也也得要几千千元，对对于月收收入20000元元左右的的湛江市市老师们们可是一一笔不少少的费用用，

6、由于于学校财财力有限限，不可可能全部部报销。为为了老师师们自己己垫付略略少一点点，只能能入住“旅店”，条件件差，晚晚上学习习也不方方便。2、为“行行”而有点儿儿辛苦。由于学校附附近没可可住宿的的，“旅店”到学校校有约33公里路路程，没没有专车车接送，挤挤公交车车太费时时间，学学员们只只能“艰苦奋奋斗”：每天步步行近330分钟钟（早上上和下午午各一个个来回），几几个老师师的脚被被多次打打了血泡泡！3、为“食食”而折腾腾不少。“食”的困困难相对对较小一一点，跟跟跟岗教教师们的中餐餐在学校吃，而而早餐和和晚饭，就就得今天天这儿，明明天哪儿儿了9名教教师们只只好“AA制制”，吃过过东家去去西家，还得挑

7、价格低廉的饭馆，“肚饱”就成。4、怕担搁搁了“本职”而担忧忧。由于跟岗学学习的老师师们，素质较高，都很敬业业，是各地地、各校校的骨干干力量，有有的在高高三任教教2个班班（甚至至3个班班）还做做备课组组长，或或在高三三任教22个班并并做班主主任，有有的是学学校的中中层领导导，他们们既要出出来跟岗岗学习，又又要牵挂挂校内本本职事务务，“一心挂挂两带头头” 式的跟岗学学习，尽管“磨刀不不误砍柴柴功”，安心心跟岗收收获多的的道理都都明白，但但“心不在在焉”的现象象难免。(二)教教师工作作室的实实际困难难。1、没“钱钱”办事难难。尽管指导高高校及工工作室所所在学校校，给予予了大力力的支持持，但由由于相应

8、应经费不不能及时时到位，特特别是跟跟岗期间间没钱支支出，开开展跟岗岗学习工工作时有有不少的的事情难难办。2、教学与与管理的的困难。一是跟岗教教师学习习与本单位位常规工作的困难难。由于于这些教教师都是是本单位位骨干力力量，220天的的脱产跟跟岗学习习对其所在学学校的教教学与管管理带来来不小的的困难，如，广州的跟岗老师，除了认真完成各项跟岗任务，周末得赶回学校苦战到深夜负责高三备课组的备考事务。二是主持人人指导跟岗岗学习与与常规工工作的困困难。工工作室主主持人在在20天的的跟岗学学习期间间，几乎乎是“全陪”，但你的的高三常常规教学学任务不不能丢啊啊！因而而只能是是加班加加点，每每天都要要弄到深夜夜

9、零点以以后，才才能疲惫惫不堪地地回到家家中。三是跟岗学学习活动动的调配配困难。学员听课、上课及，每节课的安排、板凳的准备、教室的布置，“汇报课”的录象与刻盘等环节，比较繁琐，需要主持人事先精心筹划和学校有关部门的支持配合。3、“做研研究”的困难难。上课的程序序(备，教教，辅，阅阅，评等等)老师师们很熟熟悉，因因而乐意意去做，并并且做起起来象模模象样。但但一提到到“课题研研究”、“论文写作作”、撰写“教学反反思”来，大多教教师都觉觉得头痛痛：不知知从何做做起，有有的教师师甚至不不知基本本的“套路”，对多数数学跟岗岗教师来来说有困难，面面临挑战战(也是专专业提升升的突破口口)。只只要做有有心人，办

10、法会有，思路会有，“套路”也不难把握，问题是当事者要有常研，常想，常写的意识与习惯，一旦上了教研之“路”，事情就好办了！中篇 跟岗学学习的过程和和做法一 学习习有关文文件，明明确任务务要求根据关于于开展广广东省220100年中小小学骨干干教师省省级培训训工作的的通知的精神和广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学习工作指南的要求，本工作室主持人在跟岗老师报到之前，就制定了较为详细的跟岗学习计划与方案，并公布在个人博客上，以征求意见完善，保证跟岗学习活动的正常开展。1、学习有有关文件件，明确确任务与与要求。跟跟岗教师师到来后后，先是是座谈，跟岗教师和工作室成员互相认识、了解。主持学习了省教育厅的“通知

11、”和“指南”等，跟岗老师们集体讨论，调整了跟岗学习计划，形成了具体到每天上午、下午、晚上三个时间段的培训内容与时间安排等，对要求更加明确，使任务更加具体。2、举行“跟岗学学习开班班仪式”，由主主管教学学的副校校长主持持人，工工作室主主持人、校校领导、教教育局领领导、进进修学校校领导、跟跟岗教师师等分别别发言，介介绍有关关情况，说说明工作作室的跟跟岗学习习安排，跟岗教师表决心等。3、根据工工作室跟跟岗学习习活动方方案，结结合跟岗岗教师的的个人实实际，每每一位老老师都详详细制定定了有个个性化的的个人跟跟岗学习习计划，并并公布在在工作室室与个人人教育博博客上，以以进一步步明确每每一位跟跟岗教师师此次

12、跟跟岗学习习的任务务及要求求。二 跟岗岗学习内内容，既丰富富又多彩彩1、加强理理论学习习，增强强教研意意识，打打下坚实实基础。为扎实开展展此次培培训，使使跟岗老老师有促促进和提提升，首首先是引引领他们们从日常常埋头苦苦干的工工作中短短暂的解解放出来来，投入入到理论论的研读读中。有有了更高高、更切切合实际际的理论论指导，才才能让跟跟岗老师师在后续续的实践践过程中中找到发展和和提升的的空间。（1）研读读论著。工工作室提提供了丰丰富的教教育书籍籍和专业业期刊，让让跟岗老老师每天天随时都都可以研研读。每每一位跟跟岗老师师在培训训期间都都至少阅阅读完了了两本教教育论著著、多篇篇发表于于数学期期刊上的的优

13、秀文文章，结结合自己己的教学学经验和和实际需需要，撰撰写两篇篇以上的的读书笔笔记。（2）学术术讲座。工工作室先先后举办办了三次次专题学学术讲座座，分别别是宋发发奎老师谈谈教师师如何进进行课题题研究、杨仁宽老师谈中学教研与写作、何小亚教授谈中学数学教什么。通过名师的经验、专家的见解，给跟岗老师拓宽教育教研思路，指引发展方向。（3）交流流座谈。教教育理念念与理论论水平的的提升，除除了由上上而下的的传授指指导，还还要同行之之间的互互通有无无和彼此此借鉴。为为此，工工作室安安排了三三次学术术交流座座谈，包包括到东东垸一中中孟胜奇奇工作室室的学习习交流、与与从化六六中的参参观交流流、与从从化中学学领导们

14、们的座谈与与交流，让让老师们各各抒己见见得到共共鸣，又又“他山之之石”学经验。2、以实践践为主线线，促进进教学、教教研能力力的提高高。理论学习是是前提、基基础和导导向，但但真正有有效的锻锻炼和提提升必须须落实于于一线的的教学实实践中。只只有扎根根教学实实践这片片沃土，才才能切实实提升跟跟岗教师师的业务务水平和和教研能能力。为为此，工工作室给给跟岗老老师安排排了大量量充实的的教学实实践机会会。（1）“师师徒结对对”。为使使一线教教学实践践有更具具体到位位的指导导，工作作室安排排了从化化中学、从化六六中的资资深数学学老师与与跟岗老老师结对对，通过过互相听听课、评评课，让让彼此能能取长补补短，共共同

15、促进进。（2）听“示范课课”。工作作室的几几位指导导老师精精心准备备了8节节示范课课，通过过听课，让让跟岗老老师领略略各位名名师的教教学特色色，汲取取各人的的优点；同时也也展现了了从化中中学的数数学教学学特色与与先进的的课堂实实施理念念。（3）上“常态课课”。原汁汁原味的的常态课课，最贴贴近日常常的教学学工作。通通过异地地带班一一周的常常态课锻锻炼，让让跟岗老老师熟悉悉这里的的学生特特点，锻锻炼老师师的课堂堂驾驭能能力，展展现各位位跟岗老老师的教教育水平平和课堂堂风采。并并通过常常态课堂堂的操作作，探究究各类课课型的有有效性原原则。（4）上“汇报课课”。每位位跟岗老老师都精心设设计了一节汇汇报

16、课，以促使老师们发挥自己积累的经验和教学策略，去打造一节力求完美的优质课。同时安排几位老师同一天上同一个课题，采取“同课异构”的形式进行对比交流，让跟岗老师在切磋中得以长进，更加丰富了他们的教学智慧。（5）评课课研讨。每位位跟岗老老师听了了899节“示范课课”和8节“汇报课课”，还听了了部分“常态课课”。几乎乎在每天天的下午，都都组织评评课与交流：或是工工作室主主持人或或从化中中学资深深老师主主持评课课，或者者是学员员之间的的互相研研讨。通通过这些些评课活活动，让让跟岗老老师清晰晰地明确了了评课的的方法和和要素，提提升了他他们听课课的艺术术与评课课的水平平，更给给日后的的教学提提供了宝宝贵的经

17、经验。（6）认真真批改。跟跟岗老师师通过批批改12次试试卷或几几次作业业，更实实际地了解到到学生的的情况，为为上课做做好铺垫垫，也了了解学生生数学学学习中存存在的问问题，使使讲评课课更有针针对性，并并由此让让跟岗老老师探索索思考讲讲评课的的有效模模式等等。（7）开发发课例与与案例研研读。跟跟岗老师师结合教教学实践践和理论论学习，研读了核心期刊上的典型案例。并开发了课例，通过此过程，让老师们学习、思考和规范一个课例的设计与制作等环节。（8）外出出学习。跟跟岗培训训除了务务实的立立足于工工作室基基地，还还采取了了“走出去去、请进进来”的形式式，丰富富了跟岗岗学习活活动的内容。在在三个星星期内先先后

18、安排排了到东东莞一中中听课交交流、到到从化六六中听课课交流、请请华南师师大数学学学院何何小亚教授授作学术术报告暨暨到工作作室指导导等，以以拓展老老师们的的见识和和视野。（9）课题题研究。在在主持人人的指导导下，跟跟岗老师师都以各各自的教教学实践践和特长长，初步步选定了了课题研研究方向向，撰写写了开题题报告，了了解、掌掌握了一一些基本本的教育育科研方方法，增增强了老师师们撰写写专业文文章的意意识并提提高了写写作水平平。3、以反思思、提炼炼为主体体，提升升教学、教教研素养养。有理论作基基础，有有教学实实践为载体，要要使跟岗岗老师通通过培训训有收获获、有成成果，重重要的是是老师们们的反思思、总结结和

19、提炼炼，主持持人言传传身教作作引领，跟跟岗老师师们积极极地投入到到学习、实实践之后后的提升升过程中中。（1）写教教育日志志。从培培训开始始的第一一天，到到结束的的最后一一天，跟跟岗老师师都坚持持通过写写教育日日志，记记录每天天的学习习内容，学学习心得得体会和和自我感感悟后的的收获。这这些既是是过程的的记录，更更是原始始材料的的积累，还还是思想想火花的的收集。（2）写教教学反思思。通过过听课、上上课、评评课，各各跟岗老老师都深深思熟虑虑的撰写写至少三三篇教学学反思，包包括听课课的反思思、上课课的反思思、对自自己以往往教学的的反思等等。通过过写教学学反思，总总结提炼炼学习成成果，为为后续的的自我完

20、完善、教教研实验验的深化化提供了了素材。（3）写教教学设计。对对于每一一节的常常态课和和汇报课课，跟岗岗老师都都认真进进行集体体备课、个个人设计计，相互互交流，不断修改形成一份份的教案，精益求精。这对于促进老师们的实际教学水平，打造精品课堂非常有效。（4）写开开题报告告。一线老师，最不擅擅长的是是做课题题研究和论论文写作作，通过过跟岗学学习，老老师们尝尝试撰写写了研究究课题的的开题报报告。整整理出了了研究课课题的理理论价值值和实际际价值、研研究的主主要任务务、实施施步骤与与计划、预预期取得得的成果果等环节节。三 跟岗岗学习形形式，“自主”“统一一”并存本次跟岗学学习的形形式，要要求跟岗岗教师既

21、既保质保保量地统统一完成成“规定动动作”，又结结合个人人的喜好好争取有有“自选动动作”。其中中，“统一”的主要要有：一是在集体体备课，集集中研讨讨，（说说课）评评课，座座谈会等等活动中中，大伙伙儿统一一行为，不不做其他他任何杂杂事。二是重要的的听课活活动统一一：如，主主持人与与工作室室成员上上示范课课；集中中研讨的的“同课异异构”课；集集中安排排的跟岗岗教师上上常态度度和汇报报课，所所有跟岗岗教师及及大部分分“师傅”都要参参加，并并做到“每课必必评”。三是“走出出去”交流与与考察活活动，全全体成员员都要参参加，并并要有记记录与考考察日志志，或经经过反思思，对本本室活动动计划或或内容提提出改进进

22、意见与与建议等等。四是“请进进来”专家讲讲座与学学术报告告或专题题讲座等等活动，要要求所有有成员不不得请假假，并有有记录与与“听后日日志”或“听后感感想”等，以以对自己己的跟岗岗学习行行为有所所帮助，或或对自身身的教学学，教研研，科研研等有启启发与感感悟等！“自主”的的主要有有：一是是学习名名著或专专著时可可以选择择；二是是研读名名师的名名篇佳作作时可以以侧重；三是揣揣摩核心心刊物上上的优秀秀课例时时可以自自主；四四是研发发优秀案案例或开开发课程程资源时时可以自自定（内内容）；五是选选择研究究课题时时可以组组合（至至多3人人一组），等等等，以以张扬个个性，特特色发展展。四 跟岗岗学习模模式，尝

23、试“三八六六”式根据省厅的的通知要要求和高高校的指指导意见见，结合合本工作作室和本本学科的的特点，在在本次“跟岗学学习”培训活活动中，尝尝试了以以下“3866跟岗培培训模式式”。“3”指三三种形式式或三块块阵地： 以工作作室和所所在学校校为主要要阵地；以“走出去去”考察与与交流为为辅助；以“请进来来”专家讲讲座或名名教师专专题辅导导报告等等，寻求求教育与与教学的的理论支支撑，借借鉴他人人的成功功经验，扩扩大知识识视野，增增强技能能技巧。“8”指跟跟岗学习习八环节节：读、写写、听、说说、评、教教、思、研研。含义义如下：读读理理论书，读读专著书书，读专专业刊（核核心刊物物上的佳佳作及典典型案例例）

24、等。写写读读书笔记记，写跟跟岗日志志，写教教学设计计，写教教学反思思，写开开题报告告等。听听专专题讲座座，听(观)示示范课，听听(观)常态课课，听(观)汇汇报课，听听学生的的反馈，听听研讨时时的发言言，听交交流时的的经验等等。说说课课，说自自已的经经验，说说各人的的体会，说说学习的的过程，说说经验或或教训。评评上上课，评评说课，说说写作（跟跟岗日志志，教学学教研反反思，读读书笔记记）等。教教三三类课：工作室室成员上上示范课课，跟岗岗教师上上常态课课和汇报报课等。思每项项活动之之后思得得失，悟悟方法，明明道理（及及时文字字化记录录）等。研研课课标与教教材，研研学情与与学法，研研教法与与考法，研研

25、教学科科研课题题等。“6”指跟跟岗学习习应提高高的六项项技能：深钻教教材备好好课，细细察学情情为上课课，驾驭驭课堂上上好课，会会听会记记会评课课，课题题引领谋谋发展，反反思提炼炼搞创作作。以上六项技技能，也也是跟岗岗学习的的主要目目的与任任务。一是旨在有有效培训训并提高高跟岗教教师们深深入钻研研教材，有有效备课课的能力力。二是细心观观察并了了解学生生学习状状况、学学习感受受等学情情，以增增强备课课选材的的针对性性，提高高课堂教教学的实实效性。三是学生学学习的主主要阵地地在课堂堂，教师师要有熟熟练驾驭驭课堂的的能力，才才能保证证课堂教教学“放”，“ 收”适度，使使多向互互动高效效有序。四是提高教

26、教学技能能的重要要途径是是（观课课）听课课与评课课，因而而要掌握握听课的的艺术、记记录的技技巧和评评课的要要素等，才才能促使使骨干教教师们的的快速成成长。五是以课题题研究引引领教师师的专业业化发展展，以反反思教学学行为、教教学过程程、教学学选材与与教学方方法等。六是在以上上基础上上，进行行有效地地提炼，进进而上升升到一定定的理论论高度看看问题，撰撰写出有有一定借借鉴作用用和推广广价值的的教学教教研论文文，以丰丰富基础础教育文文化。下篇 跟岗学学习的效效果与反反思一 跟岗岗学习收收获了许许多1、收获了了观念专业引引领，逐逐步上“道”通过听大学学教授和和中学名名师的讲讲座，使使跟岗教教师们开开阔了

27、视视野，了了解了原原理，学学到到了了做“研究”的方法法，学会会了如何何逐步走走上“教研之之道”。华南师范大大学数学学科学院院的何小小亚教授授，给我我们做的的题为中中学数学学要教什什么的的报告，主主要是针针对中学学数学教教师在教教学中存存在的问问题和困困惑。报报告共分分六个部部分，第第一、“考与教教”的悖论论；第二二、教数数学概念念的本质质，主要要讲了数数学概念念教学的的基本方方法以及及数学概概念教学学的本质质，指出出概念图图示中观观念的多多少、观观念的准准确与否否、观念念的深刻刻度这三三个维度度反映了了学生概概念理解解的水平平；第三三、教数数学原理理的本质质，着重重从数学学原理学学习的几几种水

28、平平和数学学原理的的教学进进行了阐阐述，何何教授指指出在数数学教学学中要教教会学生生“以数之之眼光看看式子”，注意意“关系的的确定性性，字母母的可变变性”，从而而“以不变变应万变变”，他还还举了大大量的教教学实例例及高考考题来进进行说明明；第四四、教数数学运算算的技能能；第五五，教会会数学问问题解决决，主要要谈到了了几种重重要的数数学问题题解决能能力；第第六、“考与教教”悖论的的破解，数数学玩什什么？以以不变应应万变。（详见陈朝朝丰老师师跟岗岗学习总总结，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/uu/1777577193302）杨仁宽老师师的深深挖广拓拓做教研研

29、，勤思思善想搞搞创作浅谈谈中学教教研与写写作的的专题讲讲座。杨老师简简明扼要要的进行行了“中学教教学研究究概述”，重点点讲述了了“教研论论文写作作指要”：包括括文献资资料的收收集与使使用、教教研论文文的选题题两个方方面。在在选题方方面，杨杨老师作作了详细细讲述，涉涉及到了了研究目目标的确确定、选选题的五五个基本本原则、选选题的主主要途径径、论文文的创作作、教研研论文的的发表等等各方面面的环节节。最后后杨老师师给出了了自己多多年来论论文写作作的体会会：“撰写教教学论文文离不开开教学实实践，只只有将教教学与教教研有机机地结合合起来，在在“教”中“研”，在“研”中“写”，在“写”中“教”，才能能撰写

30、出出切合教教学实际际的有一一定推广广价值的的佳作来来”。 （详见陈朝朝丰老师师跟岗岗学习总总结，原文地址址：htttp:/n/u/1777571193002）2、收获了了方法分项项落实，各各个击破破此次跟岗学学习尽管管遇到了了不少的的困难，吃吃了不少少的苦，培训时间不长，但内容丰富，需要做的项目也不少，但只要按计划落实，就能收获很多，主要有：（1）对各各个学习习项目及及时总结结。不管管是听课课，示范课课，上常态态课与汇汇报课，下下午必定定组织点点评与总总结；每每项的专专业讲座座、外出出交流，都都在结束束前进行行集体总总结梳理理。除了了个人的的记录外外，还设设定了专专门的记记录员，以以全程记记录

31、。（2）以多多种形式式记录活活动过程程。除了了手写文文字总结结，各位位老师还还充分利利用了网网络功能能，每日日以教育育日志的的形式进进行个人人活动与与收获总总结。每每周同心心协力编编辑制作作工作简简报，图图文并茂茂地呈现现一周的的精彩内内容。学学校配备备电教人人员，对对绝大部部分活动动内容进进行了拍拍摄或录录像，制制作成为为电子版版，便于于保存与与交流。（3）注重重收集第第一手原原始材料料。越是是原始的的材料越越有研究究价值，为为此工作作室给每每个老师师准备了了一个“聚宝盒盒”，以便便于收集集整理材材料。这这些材料料包括：双向听听课记录录、评课课记录、教教案设计计、活动动记录、撰撰写的读读书笔

32、记记与教学学反思等等等。同同时每天天的各项项活动，都都安排了了摄影、摄摄像人员员，保留留了照片片、视频频素材等等。（4）提升升了教学水水平。通通过集体体备课，说说课，上上课，听课，评课，研读，反思，讨论等环环节，在主持持人的引引领下，使使各位老老师对中中学数学学的几种种常见课课型，有有初步的、有效效的设计计理念与与实施策策略，包包括新授授课、复复习课、讲讲评课、习习题课、活活动课等等。此外外，通过过学习从从化中学学的优秀秀教学经经验、参参观交流流、平时时学员间间的互相相讨论，各各老师都都比较全全面地了了解到不不同学校校的教育育教学理理念和值值得借鉴鉴的作法法。这些些能很好好地为各各位老师师日后

33、的的教学服服务，让让这些骨骨干教师师的教学学水平迈迈上新的的台阶。9名跟岗教师跟岗学习的主要成效与初步成果一览表：项目集体备课专题研讨集中评课上示范课上常态课上汇报课听课案例分析案例开发外出考察专题讲座大型会议座谈会写教学反思思写读书笔记记跟岗学习简简报初定研究课课题数量4次8次8次9节26节9节156节次次3个4个2次3场2个3次27篇20篇4期3个注：专题研研讨中，含含3次说说课活动动。跟岗岗教师每每人至少少听课117节。外外出考察察地点是是：东莞莞一中孟孟胜奇教教师工作作室和从从化六中中。大型型会议是是跟岗学学习开班班与结业业。跟岗岗学习简简报已出出3期，第第4期即即将出好好。（5）增强

34、强了教研意识识。通过过研读文文章与论著，向向主持人人学习，跟跟岗老师师们都觉觉得最大大的突破破在“做课题题”与“写论文文”两个方方面。“做教学学教研的有有心人”，立足足日常的的教学，从从日常教教学中总总结、提提炼、升升华，形形成论文文和研究究课题，并并通过课课题的研研究、论论文的撰撰写，得得出成果果又更好好的促进进教学，这这是很好好的改善善教学、提提升实力力的动力力系统，也也能促成成老师真真正从教教书匠转转变为教教育者。（6）增强强了教师师素养。通通过上常态课课、上汇报课课、开发发课例等等教学实实践，跟跟岗老师师们都提提高了制制作电脑脑课件的的水平，尝尝试研究究课件、多多媒体与与课题的的有效整

35、整合。在在写教育育日志、设设计课件件、做课课题研究究等，又增增强了老师师们使用用网络，利利用网络络资源服服务教学学的意识识，提高高了资源源搜索与与使用能能力，让让更多教教育元素素融入教教学体系系中。通通过讨论论、锤炼炼课堂语语言、撰撰写各类类材料，锻锻炼了老老师们的的语言组组织能力力和文字字表达能能力等。3、收获了了友情1）踏进进了“名校”走进从化中中学，自自然而然然就感受受到一种种学习的的氛围。从从境到人人，从人人到事；从领导导到导师师，从导导师到学学生，无无处不感感受到从从化中学学的文化化底蕴。不不只是孔孔子庙所所见证的的历史长长河，更更有东西西文化长长廊活生生生地记记录着从从化中学学85

36、年年教育的的源远流流长。（详见揭庆庆老师跟跟岗学习习总结与与体会，原文地地址：）大概了解了了从化中中学高三三数学复复习课的的呈现形形式，结结合自己己的教学学实践，初初步整理理出了高高三复习习课教学学的有效效模式与与策略，即即“注重重概念原原理、开开展变式式训练、渗渗透思想想方法”，具具体见教教学反思思文章。 通通过研读读杨老师师的文章章，结合合2节高高三综合合卷讲评评课与过过往自己己的教学学实践，初初步梳理理出了高高三讲评评课的的的有效策策略，即即“讲在关关键、易易错处；变在题题目、思思维上；导于方方法、思思想中”，具体体见教学学反思文文章。通过听课与与评课，研研究学习习，参悟悟了杨老师提提倡

37、的“题根”研究思思路与变变式训练练的教学学设计模模式，坚坚定了变变式教学学、一题题多变、一一题多解解是有效效课堂组组织形式式的想法法，提升升了“以小见见大、由由浅入深深”的教学学设计能能力。（详见伍毅毅东老师师跟岗岗学习总总结，原文地地址：htttp:/3、收获了了友情2）走走近了“名师”杨仁宽老师师是我们们的导师师，3周周的生活活深深地地感受到到杨老师是是位好老老师。杨杨老师的的课堂艺艺术以点点带面；杨老师教教育研究究以小见见大；杨杨老师的的为人处处事无微微不至。杨老师教我们养成反思的习惯、养成记录的习惯、养成提炼的习惯。（详见揭庆庆老师跟跟岗学习习总结与与体会，原文地地址：）这次跟岗培培训

38、，最最幸运地地是遇到到了一位位真正的的名师杨仁仁宽老师师。在二二十天的的时间里里，我亲亲眼目睹睹了杨老师踏踏实严谨谨的工作作作风，卓卓有成效效的工作作效率，多多才多艺艺的人文文素养；亲身感感受了杨杨老师平平易近人人的处世世态度和和无微不不至的关关怀照顾顾。所有有这一切切，凝聚聚成杨老师的的人格魅魅力，深深深的感感召着我我，鞭策策着我。（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888）听特级教师师杨仁宽宽老师的的课，给给我一个个深切体体会：杨杨老师不不但追求求课堂教教学的完完美，而而且对教教学细节节也非常常

39、严谨，充充分体现现和大胆胆实践课课改理念念。杨老师的的课堂语语言，充充满着幽幽默的睿睿智，诙诙谐的理理性，用用直观形形象的语语言让知知识内化化。整个个教学过过程中渗渗透美学学教学，在积极落实数学“双基”的教学中，充分挖掘数学的和谐美，提高学生的美学修养，加深学生的美学感悟，领略数学的美学价值。让学生感到数学中蕴含的美，数学美的简单性、对称性、相似性、统一性等都是和谐美的特殊表现，听他的课就是一种享受。听杨老师讲课，使我深切体会到要想成为一名优秀教师，不仅需要扎实专业知识，深厚文化底蕴，良好教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，不断提高自己。（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文

40、地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888） “学高为为师，身身正为范范”。这次次跟岗培培训，最最幸运地地是遇到到了一位位真正的的名师杨仁仁宽老师师。在二二十天的的时间里里，我亲亲眼目睹睹了杨老师踏踏实严谨谨的工作作作风，卓卓有成效效的工作作效率，多多才多艺艺的人文文素养；亲身感感受了杨杨老师平平易近人人的处世世态度和和无微不不至的关关怀照顾顾。所有有这一切切，凝聚聚成杨老师特有有的人格格魅力，深深深的感感召着我我，鞭策策着我。二二十天的的耳濡目目染，我我们九个杨家弟子子仰慕导导师的人人格风范范，追求求老师的的人生境境界，彼彼此之间间结下了了深厚的

41、的情谊。而而我们九九个弟子子整天摸摸爬滚打打在一块块，成为为一个亲亲密和谐谐的学习习大家庭庭，合作作学习、共共同成长长，结下下了深厚厚的友谊谊。培训训结束，也也是我们们新的合合作开始始，以后后我们仍仍然会互互通信息息，保持持联系，互互相交流流，共同同提高，自自然共享享。杨仁宽导师师为我们们上了轨轨迹方程程的求法法一、轨轨迹方程程的求法法二二二节复习习示范科科，听杨仁宽宽老师的的复习课课，我收收获了，要学会会把课堂堂教学时时间还给给学生，让让学生通通过自己己动手完完成习题题，收放放有度，最最后由老师师点评，评评的过程程中注重重知识的的回顾，解解题技巧巧的培养养，数学学思想的的渗透，题目的变式训练

42、，大大的提高教学的针对性。老师不断地激励学生自主学习，通过互动的办法来解决问题。杨老师经常钻研教材的典型例题、典型习题，经常把所有课堂上用到的练习在上课前必定先做好，再思考各种题的处理，并及时反馈学生处理的方案。杨老师经常教导我们：学科教学是教师职业的重中之重，是赢得威信的根本，教学应致力于提高教学效益。（详见陈朝朝丰老师师跟岗岗学习总总结，原文地地址：）通过听课与与评课，集中研究学习，领悟了杨老师提倡的“题根”研究思路与变式训练的教学设计模式，深刻感悟到“变式教学、一题多变、一题多解”是有效课堂组织形式 ，对提升教学设计能力。特级教师杨仁宽老师的课堂语言充满着幽默的睿智，诙谐的理性，用直观形

43、象的语言让知识内化。整个教学过程中很自然地渗透着数学思想方法，在积极落实数学“双基”的教学中，充分挖掘这数学的和谐美，听他的课简直是一种享受。这也不由得使我重新审视和反思自己的教学。（详见王志志强老师师跟岗岗学习总总结，地址：htttp:/3、收获了了友情3）结结识了“同学”学员们团结结进取，和和谐包容容，谈笑笑风生。我我们相互互关怀，忙忙中偷乐乐，一起起研究课课题，一一起备课课，一起起完成日日志，一一起吃素素喝辣，20天天，满是是笑与泪泪！而我我们9个弟子子整天摸摸爬滚打打在一块块，成为为一个亲亲密和谐谐的大家家庭，合合作学习习、共同同成长，结结下了深深厚的友友谊。培培训结束束，也是是我们新

44、新的合作作开始，以以后我们们仍然会会互通信信息，保保持联系系，互相相交流，共共同提高高。（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888）分手在即，我我们即将将结束集集中培训训，满载载着收获获，到各各自的工工作岗位位去了。俗俗话说：一个人人走百步步，不如如教育一一百个人人走步，作作为省中中学数学学教育的的骨干，我我一定不不辜负省省教育厅厅的希望望，把经经验带回回去，把把感悟带带回去，更更把先进进的理念念带回去去，以达达到资源源共享，优优势互补补，带动动、辐射射到其他他骨干教教师同时时，我也也要学以以致用，

45、把把学到的的理论指指导于实实践，在在小小三三尺讲台台上充分分发现每每个学生生的价值值，发挥挥每个学学生的潜潜能，发发展每个个学生的的个性，使使学生成成为学习习的主体体。（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888）4、收获了了三周培训训时间虽虽短，思思考却长长此次跟岗培培训，虽虽然只有有三周，但但我们却却收获了了太多的的“短短的的二十一一天” （详见陈升升睿老师师跟岗岗学习总总结，地址：）4、收获了了态度做人人的态度度，做事的的态度在从化的220天，每每一件小小事，每每一次活活动，每每一次聊聊天都让让

46、我深深深感受到到杨老师的的为人。杨老师对资料的收集，论文的写作和整理，作为教导主任自己分内事情的安排，为人父的规划和坚持都让我体会到他的“有心”，作一个有心人，去发现，领悟真谛，走近真理。不是我们什么都不会做，是我们的脚步太仓促，未曾留心过，或也曾停留但没有思考过，所以我们总觉得难。而从杨老师身上我看到了有心才会有大舞台，才能作出一份事业。做个有心人，就应做到有恒心,，有耐心，有信念，有信心；事事潜心，时时仔细，更要有爱心！（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888）我回去后后一定要要继续学学习，不

47、不断更新新知识结结构，不不做经验验型教师师，要做做研究型型、专家家型的教教师，一一边学习习，一边边实践，一一边研究究，在研研究中工工作，在在工作中中研究，从从问题到到课题，从从经验到到实验，从从结果到到成长，从从传统中中挖掘优优势，在在优势中中形成特特色，形形成自己己的教学学风格。我我要像导导师那样样笔耕不不辍，教教学不止止，经得得起挫折折，耐得得住寂寞寞，守得得住成功功，在教教学中享享受生命命和学生生们一起起飞翔，集集开路人人的卓识识，铺路路人的奉奉献，引引路人的的技巧，带带领学生生踏上成成功的坦坦途，塑塑造完美美的人生生。（详见刘劲劲膺老师师跟岗岗学习总总结与体体会，原文地地址：hhttpp:/bloog.ssinaa.coom.ccn/lliu776888）二 在反反思中逐步提高高1、 学习只是一一个契机机，提供供给了一一个全心心全意去去反思、研研究教学学、教研研的机会会。但学学习的成成果不在在意抄录录名师专专家的说说法和经经验，不不在于全全盘照搬搬名师专专家的操操作方式式，而在在于学习习、研究究、反思思之后的的自我认认识和内内化，也也就是俗俗话所说说的“感悟”。只有有自己“悟”出来的的，才是是真正自