优化习题课教学策略提高习题课教学效益.doc

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1、优化习题课教学策略 提高习题课教学效益研修活动方案设计 11 研修主题 优化习题课教学策略 提升习题课教学效益 背景原因 为配合“国培计划（20_）-陕西省优秀青年教师&ls;浸入式&rs;研修项目”，根据榆阳区承担陕西省教育科学“十二五”规划课题整体优化县域初中数学课堂教学有效性策略研究（编号：SGH13888）子课题研究方向-习题课教学优化策略研究，20_年 10 月 23 日榆阳片区举办了联片教研优化数学习题课课堂教学研修活动，参加本次活动的有国培参培学员、国培项目承办校城关一中校长及领队区四所成员校部分教师代表片区六校的教研组长（共 46 人）。因受学校观摩人员场地限制，本次活动未能做

2、到片区学科教师全员参与，其示范引领性也所以受限，为满足国培参培学员的观摩需求，进一步优化活动内容、深化活动效能，特展开此次线上线下相结合的混合主题研修活动。活动目标 本次活动围绕2.2 整式加减习题课案例，以提升习题课教学质量为核心，以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领习题课主题研修团队应用现代信息技术优化习题课课堂教学模式，推动片区初中数学教师围绕课堂教学细节的优化，在明确的教学目标引导下，进一步优化教学内容和教学过程，提升初中数学课堂教学效益 活动步骤 1 课堂观察 请各位老师观看省级教学能手李飞杰老师和片区教学新秀陈兵老师的2.2 整式加减习题课视频，下载阅读学习指南

3、和课件，并从教学设计、教学实施、课堂效果、习题课的信息技术应用等方面实行课堂观察评析。使用工具：视频+资下载+讨论 2.说课评课 在本环节中，两位授课教师分别重点围绕如何理解教材、如何把握学情分析p ，结合课堂教学实践撰写了反思性说课，为大家表现了“三二三自评”，即“预设特色（很多于 3 点）、实施感悟（很多于 2 点）、优化构想（很多于 3 点）”的反思分析p 。请各位老师结合课堂视频和上述分析p ，使用旬阳县初中数学课堂教学有效评价指标体系实行评价，至少提出两条修改意见，其中一条是信息技术应用的修改建议。说明：在实行分析p 时，请重点围绕“授课教师的分析p 是否有效、完备，怎样分析p 才能

4、更加有效、完备”，谈谈自己的看法。使用工具：资下载+讨论 3.专题交 流 请各位老师在“资下载”处下载四校交流专题文稿，线下结合自己习题课教学实际学习内化，在此提出如何应用信息技术优化习题课课堂教学的策略（至少两条）。使用工具：资下载+讨论 4.主题培训 请各位老师在“资下载”处下载培训资料：陈文娣夯实变式训练，提升课堂效益-优化初中数学习题课堂教学有效性策略的实践探索，并结合自己的习题课实践实行学习反思内化，谈谈自己的学习收获。使用工具：资下载+讨论 5.实践跟进 两位授课教师根据其他教师提出的意见，修改了自己的教学设计及课件，并在本校实行二次上课，录制了课堂视频，撰写了反思性课例。请本坊其他教师结合本次活动及本校承担的研究主题，以学校教研组为单位，确定课题，实行同课异构。青蓝协作人员依照青方选择的课题实行同课异构。完成上述任务后，请大家发布一篇同课异构的课件或学习指南，注明信息技术工具应用情况，注重资下载、评价状况，即时优化设计。使用工具：视频 6.经验提炼 陈文娣老师对本次活动的总结 使用工具：资下载 7.活动评价 请您对本活动进行评价，留下您的意见和建议。使用工具：评价 第 3 页 共 3 页