2022大班音乐教案-《粗心的小画家》.docx

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1、2022大班音乐教案:粗心的小画家大班音乐教案:马虎的小画家1活动目标：1、学习歌曲，理解歌词所表现的内容；2、尝试改正歌词内容，创编歌曲;3、乐于参加歌颂活动，感受歌曲欢快、诙谐的心情。活动打算：课件PPT、图片活动过程：一、谈话：长大了你想做什么工作。1、老师：每个人长大了都要做一份工作，有老师、医生、警察，请你来说一说你长大了会做什么工作呢？2、小结：小挚友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他长大了会做什么呢？请你来听一听。二、视察图片，理解歌词内容。1、（出示四张图）看！丁丁画了什么？你觉得画得怎么样？2、引导幼儿说出丁丁画错的地方，老师用歌词进行小结，幼儿跟念。3、听老师完整地朗读

2、四张图的四句话，孩子们用拍手来为老师打节奏。4、老师：丁丁真是马虎呀！画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢？（我想笑、我想对丁丁说画画要仔细）5、老师引出最终一句“咦！哈哈哈哈哈哈哈！”与幼儿一起体验快乐、欢乐的心情。三、学唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。1、倾听老师演唱歌曲。2、采纳整首教学法与孩子一起学唱歌曲。3、全体幼儿边拍手边看图学唱歌曲。四、相互探讨：怎样来为歌曲改动一下正确的歌词？1、画只螃蟹八条腿；画只鸭子扁嘴巴；画只小兔长耳朵；画匹大马粗尾巴。2、请幼儿唱一唱改动过的新歌曲。五、总结：小挚友你学了这首歌后，可不能像丁丁那样马虎。做事情肯定要细心，仔细。大班音乐教

3、案:马虎的小画家2教学目标：1、能用自然、光明的声音，生动好玩的演唱歌曲马虎的小画家;2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演小虾变成小罗锅;教学重点：能用光明的声音生动好玩的演唱马虎的小画家。教学难点：运用夸张、幽默的表情和动作莱表演小虾变成小罗锅教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小挚友们好，你好你好，尹老师你好!二、基本训练1、发声练习1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3

4、3 2 2 1 -脚踏水车唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .2、节奏练习(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。二、新课教学1、师：小挚友们，你们喜爱画画吗?你们都爱画些什么呢?今日啊，我们也来相识一位小挚友，他也喜爱画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧!2、范唱马虎的小画家3、有感情朗诵歌词;4、la音模唱曲谱;5、跟琴轻唱歌曲;6、全班齐唱。三、总结下课师：丁丁是个马虎的孩子，你们可

5、千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢?教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“相识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。大班音乐教案:马虎的小画家3活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰，唱好附点。2、通过学习歌曲，教化幼儿要仔细学习，不傲慢。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地

6、参与音乐活动。活动打算：螃蟹、小鸭、小兔、大马贴绒教具；录音磁带；打算每人一份需改正的画；请一名幼儿扮演丁丁。活动过程：（一）老师讲丁丁的故事，引起幼儿爱好。“小挚友，你们知道丁丁吗？今日老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”老师依据歌曲内容编一个故事讲给小挚友听，激发幼儿的学习爱好。（二）直观学习歌词。1.老师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？2.依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。（三）启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。1、老师启发引导幼儿说，丁丁这个

7、小画家画画太马虎，一点都不仔细，我们应当叫他什么样的小画家呢？引出马虎的小画家。2、老师范唱一遍歌曲。3、进行发声练习，复习歌曲画妈妈4、在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：|5、观赏录音机里的歌曲。6、变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。（四）现场操作，请幼儿改画。1、丁丁这么马虎，又不爱动脑筋，把画画错了，请小挚友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。2、为了使每个小挚友都有改画的机会，老师给每人打算了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。（五）情景表演，增加活动的感染力。1、把丁丁请进教室，丁丁看到小挚友帮他改了画，他表示感谢

8、，并向大家承认了错误，表示以后要仔细学习画画，改正马虎的毛病，在也不傲慢。同时也是对幼儿进行思想品德教化。2、丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞娃哈哈，幼儿观赏。3、小挚友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈友情舞。（六）请丁丁和小挚友一起跳起快乐的舞蹈，共同体验其中的欢乐，结束活动。活动反思：学生们很喜爱这首歌，在笑“丁丁”的同时告知自己不要像他一样马虎。在这首歌结束后，还可以充分发挥学生的想象空间，把这首歌创编下去，如：画的小猴、小猪、小山羊等小动物又会被丁丁画成什么样呢？大班音乐教案:马虎的小画家4活动目标：1、感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。2、学习运用看图片理解和记忆歌曲的方法。3、擅长视

9、察事物，知道做事情要仔细、细心。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。活动打算：钢琴、课件、丁丁画错的画、彩色笔。配套课件：大班音乐课件马虎的小画家PPT课件活动过程：1、幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。2、学习后半部分的歌词。(1)出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四肢脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。(2)熟识歌词。老师干脆用歌曲中的节奏问一问。一、学唱歌曲1、老师边做夸张的动作边清唱歌曲马虎的小画家。2、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。3、在钢琴的伴奏下轻声学唱歌曲。4、倾听音乐，留意提出难点

10、：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终一句的弱拍起音的笑声。二、表演歌曲激励幼儿自由创遍动作，并结伴表演唱。(老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔、没有尾巴的大马等惊异有令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑稽、幽默的情趣)三、品德教化1、提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理?2、小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好;不能傲慢，要虚心。活动延长：怎样帮助丁丁改掉马虎的坏习惯?教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“相识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进

11、行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。大班音乐教案:马虎的小画家5目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么吗？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词：1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，

12、老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲：1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二 班的魏老师。（小挚友们好，你好你好，魏老师你好你好）2、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？3、幼儿学唱歌曲：现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求：1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么

13、后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声：除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分组、集体唱等）。小挚友，你们学了这首歌后，会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，

14、肯定会做个做事情细心、仔细的小挚友的大班音乐教案:马虎的小画家6活动目标：1、要求幼儿园用自然声音唱歌，吐字清晰。2、感受歌曲诙谐，幽默的特点。3、通过学习歌曲，教化幼儿要仔细学习，不傲慢。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、有感情地学唱歌曲。活动打算：歌曲图谱：螃蟹、小鸭、小兔、大马等图片。活动过程：一、律动。二、歌曲前部分。1、示丁丁的图片，引起幼儿的爱好。老师：今日，我班来了一位小客人，他的名字叫丁丁，丁丁特殊爱画画，他总是对别人说自己画画好。那他对别人都是怎么说的，我们来听一听。2、范唱前部分歌曲。老师：你听到了什么?老师依据幼儿回答出示图谱。幼儿学唱歌曲。三、

15、学唱歌曲后部分。老师：丁丁说他什么东西都会画，你们信任吗?为什么?老师：我们来听听丁丁究竟画了些什么?老师边范唱边出示图谱。老师：丁丁画的螃蟹是什么样子的?同样的方式提问鸭子、小兔、大马。幼儿学唱歌曲。四、学唱附词。老师将图谱调整，请幼儿尝试演唱歌曲。老师讲解正确的演唱方法。幼儿演唱。幼儿完整地演唱歌曲。五、引出歌曲的名字，激励幼儿不做马虎的小挚友。教学反思：马虎的小画家是一堂通过歌曲和歌表演对幼儿进行养成教化的音乐课。本课我采纳“看学唱演”的教学模式，首先，通过让幼儿“相识丁丁、评价丁丁的画”和“我问你答”的嬉戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和幼儿的嬉戏

16、中进行，让幼儿在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参加音乐表演活动。大班音乐教案:马虎的小画家7活动目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。活动打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示活动过程： 一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句

17、话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好），节奏练习小挚友，我们一起来玩个嬉戏吧。我们都知道我们的耳朵能帮助我们听辩各种不同的声音，现在我就要来考一考你们的耳朵能不能精确地听辩出我拍的节奏，而且还要把我拍的节奏一模一样的拍出来。你们能行吗？好，请小挚友细致听。，学生听辨老师拍的节奏并拍出。（） （） ，提问：刚才我们拍的节奏一样吗？我们一起来拍一下。，出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，老师讲解节奏的不同点。，幼儿唱一遍两条节奏，并拍一下节奏。，幼儿

18、做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。三、在学唱基础上提高演唱要求。1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？（会被别人笑，还会出现严峻的后果。）对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚

19、友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。四、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友

20、音乐结束活动）大班音乐教案:马虎的小画家8目标：1.尝试用自然音进行唱歌，驾驭附点音符的唱法。2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。3.熟识马虎的小画家歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。打算：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示过程：一、激发幼儿爱好。小挚友，你们看，今日谁也来和大家一起做嬉戏了？（出示丁丁）这个小挚友的名字叫丁丁，你们知道他最喜爱做什么了？丁丁今日还带来几张图画，请小挚友帮忙看一下，画得怎么样？二、通过图片理解歌词。1、幼儿视察后集体讲解并描述 “请你们看一下，画了些什么？画得怎么样？（引导幼儿用歌中的句子来回答。）2、幼儿回答

21、后，老师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！”（引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。）三、学唱歌曲。1、练声：刚才我们一起相识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二班的蔡老师。（小挚友们好，你好你好，蔡老师你好）2、节奏练习，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。（）（）出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。，幼儿做节奏的嬉戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，假如是符点的就站起来拍手。3、观赏歌曲（老师范唱一遍）现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样？4、幼儿学唱歌曲。现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候留意音乐中的符点。四、在学唱基础上提高演唱要求

22、。1、给音乐起名字。小挚友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没出名字呢？你想给它起个什么名字呢？（幼儿探讨后起名字）刚才小挚友都说了丁丁是个马虎的人，那么你们说做事马虎马虎的话，会有什么后果？对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小挚友笑呢？我们再来听一遍，请你听到是小挚友笑丁丁的地方，举手表示。2、幼儿听歌曲举手表示笑声。除了笑声，老师还听到一个声音，是什么？为什么要加这个声音？（是“咦”。它表示惊奇的意思。）对，就象我们小挚友看到了这样的画也会觉得很惊奇，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气？能不能吧后面的笑声一起加上吗？3、幼儿练习唱最终一个乐句。（提出要求：有表情的来唱，表

23、现出既惊奇又好笑的心情）。4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等）。小挚友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样马虎？哦，老师信任你们肯定不会象丁丁那样的，肯定会做个做事情细心，仔细的小挚友的。五、找个好挚友，去帮助丁丁修改图画。（找挚友音乐结束活动）教学反思：播放马虎的小画家歌曲，让学生再次感受到了丁丁的马虎大意，接着让学生总结你从丁丁身上懂得了什么道理？学生的语言几近完备，都能说出不学丁丁马虎大意，要细致视察生活，做生活的有心人。孩子们的思维的大门被打开了，他们有话想说，愿说。课堂上变更了一堂冷的场面，爱好是最好的老师，孩子们只有对他们感爱好的东西才情愿去学，而且他们个个学得仔细。而且全文的重点难点不攻自破，真的是事半功倍，要将这种学习氛围发扬下去。小百科：画家是指专精绘画（如图画、图案）的人，是特地从事绘画创作与探讨的绘画艺术工作者。