《生物对环境的适应》教案.doc

《《生物对环境的适应》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《生物对环境的适应》教案.doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、生物对环境的适应教案 一、教学目标：1、知识目标： 描述生物对环境的适应。认识生物的形态结构、生活方式是与环境相适应的。2、能力目标：通过对标本的分析、观察，模拟实验培养学生分析说明问题的能力；通过设计模拟实验培养学生的创新能力。3、情感态度价值观目标：通过“长颈鹿的故事”感受“适者生存、不适者被淘汰”。二、教学重点 描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。三、教学难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。四、教具准备： 金鱼（实物）、啄木鸟（标本）、兔子（标本）、带刺的玫瑰、仙人掌、睡莲（彩图）与藕（实物）。（注意水、陆、空，动物、植物各种类型齐全）。红蝴

2、蝶、白蝴蝶，红纸板、白纸板。大树、小树、草（纸做成的）。五、课前准备： 将全班学生分为六大组，选出组长。将标本或实物放在水槽内，盖上白布。大树、小树、草贴在黑板上。六、教学过程：内容 学生活动 教师活动导入 三位同学即兴表演剧本长颈鹿的故事，讨论：这个故事说明了什么？ 临时招聘小演员，准备好剧本。组织表演，提出问题：这个故事说明了什么？导入新课。生物对环境的适应是普遍的 探究活动一：“为生物寻找一个家”分组探究本组的标本或实物生活在什么环境中，它有哪些适应环境的特点。 总结：无论是植物还是动物，无论是什么环境中的生物都是适应环境的。师生共同得出结论：“生物对环境的适应是普遍的”。一些特殊的适应

3、现象 保护色 模拟实验：“小鸟捉蝴蝶”，二位同学扮演小鸟，一位同学扮红蝴蝶，一位同学扮白蝴蝶。两位扮蝴蝶的同学分别在红纸板和白纸板上各贴上10只蝴蝶，然后由两只小鸟分别捉两块纸板上的蝴蝶，30秒后记数填入表格。讨论：这个实验说明了什么？你还知道哪些关于保护色的例子。 组织模拟实验“小鸟捉蝴蝶”，组织讨论：这个实验说明了什么。 探究：模拟保护色 探究活动二：模仿刚才的实验，分组设计“模拟保护色的实验。”并组织表达与交流。 对学生的设计进行个别指导，组织表达与交流，对各组的交流组织评议。激起学生探究的欲望。 拟态与警戒色 讨论：除保护色外，你还知道生物在外形上还有哪些适于环境的例子？交流拟态和警戒色的实例，观看拟态的flah课件，警戒色的图片。 组织讨论，展示拟态的flah课件，随着学生的讲解，展示有关图片。总结 交流：通过本节课你学到了什么？ 组织交流，并加以总结。推荐阅读：1000多米深海发现生物阅读答案用虾皮制成的可降解生物塑料阅读答案没有细胞结构的微小生物-病毒形形色色的生物（第一课时)生物进化的秘密教学设计第三节 生物对环境的适应和影响生物入侵者教案环境教育教案爱护环境教案 第 2 页 /总页数2 页