关于正确使用多媒体辅助教学的意见_多媒体辅助教学的好处.docx

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1、关于正确使用多媒体辅助教学的意见_多媒体辅助教学的好处关于正确运用多媒体协助教学的看法（探讨稿）多媒体协助教学是教化现代化的重要手段，合理地运用多媒体协助教学，有利于提高教学效率，增加教学效果。为了帮助老师正确运用多媒体进行课堂协助教学，更好地发挥多媒体在课堂教学中的作用，提高教学质量，特提出如下看法：一、多媒体协助教学的总体要求（一）以激励教学改革、引导老师创新、促进教学手段现代化为指导思想，根据符合科学性、先进性和教化教学的普遍规律的原则，建设多媒协助教学系统，恰当运用现代教学技术、方法与手段进行教学改革，较好地满意人才培育中的教学须要。（二）老师要依据不同学科、不同课程、同一课程中的不同

2、内容，立足自已的教学设计、自身的教学特点和学生的实际状况，合理支配教学内容、进度及其表现形式，以主动的看法运用多媒体、网络等现代信息技术作为协助教学手段，对不宜运用多媒体进行教学的某些课程或课程中某些部分（如数学教学中的公式演算），应沿用粉笔板书等传统形式进行教学。（三）老师在课堂教学过程中起主导作用。教学质量的凹凸，主要取决于老师的精力投入、学术造诣、教学阅历和教学艺术。老师的课堂讲授是提高教学质量的主要环节，它通过语言和非语言（神态、体态等）等表达形式，向学生传授学问，培育科学精神、人文素养和创新思维实力，促进学生学问、实力、素养的全面发展。多媒体教学只是老师为实现上述目标而采纳的协助手段

3、，代替不了老师的主导作用。（四）学生是教学过程中的主体。多媒体协助教学手段的运用，要有助于调动学生学习的主动性和主动性，引导他们主动思维，避开单向放映式的灌输教学模式；同时要注意过非智力因素，如：情感沟通、表扬激励等拉近老师与学生之间的距离，加强师生间的默契协作，更好地提高学生的学习效果。这是取得良好教学效果的关键，也是衡量多媒体等一切教学手段优劣的标准。二、多媒体课件的设计与制作要求（一）多媒体课件主要包括网络课件、单机版课件课件两种。网络课件是指能够在网络上阅读的教学软件；单机版课件是指只能在单机上运行的教学软件。凡以 Word 文档、PDF格式等形式制作，以滚动方式演示的电子教案或电子讲

4、稿一般不宜作为课件。（二）多媒体课件的设计1多媒体课件设计要遵循教化教学规律，体现专业培育目标。课件内容的选择要符合课程教学大纲要求，与课程教学目的相适应，与运用教材相关联，做到科学、精确，逻辑严密，完成教学要求。2多媒体课件的设计制作应符合认知规律，生动、形象、感染力强，能激发学生的学习爱好，使学生充分地利用视觉和听觉等多种感官进行学习，以得到最佳学习效果。3多媒体课件的制作要有助于解决教学重点、难点、关键内容或文字教材、语言难以表述的困难结构、运动过程、工作原理、工艺流程等问题，必要时展示与教学内容相关的图片、动画、视频等。4胜利的多媒体课件应是体现老师的学术造诣、讲授思路、教学风格、教学

5、阅历的一种载体，是老师个人细心组织教学的现代化教案。因此，在教学内容的选取、组织和贯彻启发式教学原则等方面应精益求精，切忌为了备课省时省力而仅仅将几个标题、教材书目或大片文字投影在屏幕上的做法。（三）多媒体课件的制作1多媒体课件可包括承载课堂教学内容的各类计算机文件，如：文本（文字、符号等）、声音、图像、网页、视频、动画等，课件必需包含2种以上（含2种）素材。2多媒体课件的制作应满意有关技术规范，做到版面整齐，文字醒目，画面清楚，色调显明，动画连续，配音标准，切合教学主题，整体风格协调、操作简便、运行稳定要求。切忌密密麻麻的小字布满每帧页面。3多媒体课件制作应避繁就简。各种技术手段以及背景音乐

6、、动画和声音效果的运用必需符合教学内容的要求。4建议具备导航和互动功能，以便老师敏捷选取教学内容，驾驭教学活动进程。三、老师进行多媒体协助教学的基本要求（一）老师在每门课授课前，要熟识多媒体教室的设备、所装软件、操作方法；建议提前将课件上传至“天空教室”或在多媒体教室电脑中安装，尽量避开利用上课时间临时进行安装调试的现象出现。（二）老师在上课前要细心备课，设计好讲授内容和多媒体显示相协作的教案，做到“心中有数”；上课时提前进入教室，检查调试设备，保证多媒体课件正常运行；一旦出现停电、设备故障等状况不能停课，应坚持用粉笔板书，照常讲课。（三）老师在讲授过程中，要依据课程内容的逻辑体系和学生的认知

7、规律，同步地逐帧、逐条、逐行、甚至采纳打字效果的逐字显示多媒体课件，使学生能实现听、看、想的统一，加深对教学内容的理解，让学生有思索和适当的笔记时间。必要时用板书，老师应将屏幕显示和适当板书结合起来讲授。（四）老师应站立讲课，最好用教鞭指引屏幕上的内容，引导学生视线，集中留意力，增加教学效果。老师不能坐在操作台前，面对电脑显示器，“照屏宣科”。（五）为了保证学生在课堂上集中留意力听课，便于课后复习和自学，巩固和扩展课堂讲授内容，阅读参考文献和资料，经老师同意后，可以让学生下载、拷贝老师制作的多媒体课件。四、多媒体协助教学的管理要求（一）实行多媒体教室运用准入制度1学院负责多媒体课件的审核工作，

8、符合要求的课程方可运用多媒体进行授课（以计算机作为教具的课程可酌情考虑），在每学期教学任务填报时做好课程认定工作，并在教学任务书填报时注明。2中级及以上职称老师，已经审核并运用多媒体讲授的课程，每学期初可干脆申请支配运用多媒体设备授课；但新讲授课程必需供应全程课件，经学院审核合格后方可支配运用多媒体设备。3中级以下职称者运用多媒体设备上课时，必需供应课程全程课件，经学院审核合格后方可支配。4为了全面熬炼青年老师的教学实力，提倡新开课的青年老师运用板书教学，待积累肯定教学阅历后，再运用多媒体教学。新引进的老师（至少有二年以上高校教龄的老师除外）原则上不得运用多媒体授课。授课满二年以后方可申请运用多媒体授课。（二）各教研室要主动开展多媒体教学方法探讨，发挥团队力气，提高多媒体教学质量。各学院要适当组织观摩教学，推动多媒体教学不断完善。（三）学校结合课堂教学效果评价工作定期组织对多媒体课堂教学效果和课件质量进行评价，对评价结果差的老师，经认定后，取消其一年采纳多媒体授课资格。各学院要常常对多媒体教学过程进行检查，对不适合采纳多媒体教学的课程，要停止运用多媒体教学；对于课件质量差的课程，要限期整改。（四）改善多媒体教学环境和设备。现代教化技术中心要常常检查、刚好修理和增补多媒体设备，更换陈旧元器件，提高设备的完好率和先进性，为学校多媒体教学供应优质服务。 二九年五月十七日