2022校企合作协议书模板汇总6篇.docx

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1、2022校企合作协议书模板汇总6篇校企合作协议书 篇1甲 方： 乙方：法人代表： 法人代表：地址： 地址：电话： 电话：传真： 传真：为充分发挥职业技术教化为社会、行业和企业服务的功能，根据“资源共享，优势互补，责任同担，利益共享”的原则，加快打造具有国际水平的现代技工教化体系，培育更多具有良好专业学问、实际操作技能和职业看法的高素养、高技能的应用型人才，促进职业技术院校深化教化改革、提升教化培训质量，促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级，探究共建主体多元、办学开放、人才终身服务和诚信监督的新型公共人力资源服务体系，开展多层次、多形式的合作，建立稳定的校企合作关系，经双方友好协商，现

2、就校企合作事项达成如下协议：一、合作总则（一）实行科学发展观，以培育高技能人才为目标，遵循“需求产生合作、供应创建需求、合作带来共赢、共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。（二）确立双方在职业技术教化和培训工作中发挥各自优势，建立合作关系。（三）甲方依据企业需求和自身特点，为培育合适企业所需的技能人才，组建专业指导委员会，乙方支配人员参与（技术、生产或人力资源主管）。二、合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可另做补充。（一）产品研发、工艺改进，共建研发平台科研既能为经济建设服务，也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题探讨的共同愿

3、望。在课题探讨中，或侧重于企业的战略发展，或侧重于企业的经济运营，或侧重于院校的教化教学模式和方式，或侧重于老师的“双师型素养等，由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。依据企业发展需求，确定科研项目，以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带，以科研项目转化和运用为共同努力方向，在技术院校中建立一个研发平台，让企业的工程师、技术院校师生都参加科研项目开发、制作和应用，实现以项目为驱动，共同提高师资专业水平，提高科研成果转化为生产力的“软件”实力。（二）共建“生产实训”中心生产实训中心是技工教化不行或缺的教学设施。校内、校外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建，就是彼此分工合作，从各自教化资源

4、的优势动身，在不同的教化教学阶段，或侧重物质条件，或侧重师资队伍，或侧重教学内容，或侧重教学管理，或供应质量评价体系等，实现优势互补，为学生供应健全有效的实践教学场所。（三）双向委培、订单培育双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式，前者以学校学生为生源，依据企业要求，定向培育，为企业供应人力资源储备；后者以企业聘请员工为生源，依据企业要求，完成企业员工基本技能、基本素养要求等前期培训，为企业员工培训缩短时间，节约成本。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质，“委培”方必需是实施教化教学的重要组成部分，从教学安排的制订，到教化教学质量各环节的考核评估，其“声音”的作用必需贯穿于教

5、化教学的始终。双方定向委培过程中，双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的依据企业的要求培育出人才，企业可以供应助学奖学金，激励学生学习。（四）顶岗实习、工学结合学校依据企业用工要求，支配学生到企业顶岗实习，完成基础课和部分专业课后进行的教学环节，通过顶岗实习，使学生全面了解企业生产运作，在真实的工作环境下，体会理论与实践的有机结合，在感性相识和理性相识上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化，感受企业管理制度，明确自己职业生涯的目标。（五）就业举荐、优先录用优秀毕业生对于学校优秀毕业生，企业落实学生就业。落实学生就业是建立在合格标准基础上，按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的

6、义务。技工教化以就业为向导，企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生，学校要帮助学生具有这些就业实力。所以，校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关，企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关，而学生本人在肯定的条件下也有在选择的自由。（六）供应技术支持和社会服务一般而言，学校的教学实施和老师的实践技术实力往往逊于企业方，企业方优势在于实践阅历和技术手段，因此在教化教学过程中企业方必需投入相应的兼职师资队伍，或课堂、或工场，赐予学生渐进而全面的企业文化、实践技能的教化指导。学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备，具有完善的职业资格等级培训和考试资格，

7、可为企业供应职业资格技能等级培训考证服务，提高企业员工技能和素养。学校也有先进的理念和技术成果，可为企业供应肯定的技术支持。三、双方权利和义务（一）甲方1、具体真实地介绍本单位的基本状况相应的资质书面材料，保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。2、甲方可作为乙方的就业（实习）基地，在甲方有用工需求的时候，乙方为甲方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供甲方选拔和录用。3、依据甲方产业发展状况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中，负责向乙方供应企业人力资源发展安排、年度工作安排，刚好向乙方供应用工需求信息、员工培训安排。4、负责向乙方供应企业人力资源结构状况，需求职业岗位物征描述

8、，需求职业岗位要求的学问水平和技能等级，帮助乙方制定各专业培育目标，审订联办班级实施教学安排和各种培训班实施安排，制定各专业岗前培训安排和顶岗实习安排。5、依据当前一段时期用工需求和员工培训安排，提出联合办学专业招生春、秋季招生安排人数的建议安排。6、根据乙方教学安排，结合单位实际状况，支配学生及内容、指导实习过程，培育学生实际操作实力和职业素养，供应实习设备、场地和原材料，供学生实习操作，指导学生按有关平安生产操作规程操作相关设备。7、依据学生实习期的内容和项目、课题赐予适当的支配，并委派担当主管以上的专业技术人员进行教学指导，对实习学生的实习成果进行全面的评价和考核，以保证学生财之道能顺当

9、的完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。8、负责支配双方联合培育的合格毕业生就业，做到优生优用。并按中华人民共和国劳动合同法及当地劳动合同条例的相关程序，签订劳动合同，办理劳动用工手续。9、甲方有对乙方人才培育方式提出改进看法的权利，乙方在收到甲方书面建议后，结合学校教学工作实际状况，刚好改进人才培育模式，适应实际需求。10、甲方并为乙方及学生供应肯定的赞助和资助。11、甲方依据乙方培育甲方需求人才的要求，捐赠肯定设备和教学材料、投入肯定教化资金，为人才培育共同努力，互利互惠。12、依据甲方发展须要，提出所需合作科研项目或工艺改进课题，由甲方科研工程师主导，乙方老师和学生参加，共

10、同探讨开发，转化科技成果。（二）乙方1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。2、负责开展招生宣扬，将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进行宣扬，吸引学生报读双方联合办学专业。3、依据当前一段时期甲方用工需求和员工培训安排，向当地教化行政部门、劳动人事部门，上报春、秋季招生安排。4、制定各专业实施教学安排和课程教学大纲，并按相关要求组织开展教学，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前与甲方联系，确认详细实习安排和支配。5、根据甲方用人条件负责对新生录用、入学报到、学生管理、教学管理及其它在校期间的各种教化管理工作。6、委派专人（驻厂老师）负责管理实习学生、帮助甲方处

11、理实习期突发性事务等行政事务，并参加实习指导工作，教化实习学生严格遵守甲的各项管理制度和劳去制度。7、负责依据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用，并向甲方出具相关证明材料。8、教化实习学生严格遵守甲方的各项管理制度和劳动制度。9、为来校参与教学辅导和实习指导的甲方技术人员供应工作和生活便利，并按甲乙双方的约定为工作人员支付酬劳，差旅费、工资由甲方负责，乙方包吃住。10、乙方要保证乙方的实习生（就业生）的稳定性，出现实习生（就业生）流失超过肯定比率要刚好为甲方补上。11、乙方负责根据甲方人才要求定向培育人才，由甲乙双方共同制定教学安排，双方发挥各自优势，以乙方培训教学为主，甲方主动支持

12、参加，共同评估人才培育效果，培育出甲方所需人才。12、乙方负责供应设备和派有实力的老师、学生参加企业科研项目或工艺改进探讨制造。四、合作期限合作期限为 年，双方可依据合作意愿和实际状况续签合作协议。本次合作结束后，双方可共同协商开拓新的合作领域，建立新的合作意向。五、其它（一）本协议一式三份，甲乙双方各执一份，另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。（二）合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签订补充协议。（三）如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为，另一方有权终止协议。甲方：（盖章） 乙方：（盖章）代表（或授权）人： 代表（或授权）人：年 月 日

13、 年 月 日校企合作协议书 篇2为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教化为社会、行业、企业服务的功能，为企业培育更多高素养、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业供应更大空间。在同等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就就业实习订单式人才培育合作事项达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。二、合作方式及内容经双方友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处，可做其他补充。（一）互认挂牌、就业举荐、员工培训合作1甲方在乙方挂牌设立“XXXXXXX学院就业实习基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的企业（公司

14、）人力资源培训基地。双方均同意在对外发布信息中运用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。2作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参与甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。3作为乙方的人力资源培育基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，依据乙方要求，为乙方供应包括各类员工职业培训、技能考证等在内的人才培训服务。4乙方向甲方供应本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的学问水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培育目标，审订合作各专业培训安排、员工培育安排供应依据。5双方将定期（每季度一次）通过走访

15、或座谈形式就双方合作开展状况、协议执行状况进行阶段性总结。如遇突发状况，双方将刚好联系并加以解决。（二）订单培育、合作办学1双方共同合作，在相关专业中，依据乙方须要，本着学生自愿的原则组织肯定数量的学生为乙方定向培育、输送人才，并依据乙方企业发展状况，依据生产经营规模或投资领域的改变等状况，适时共同商讨调整定向培育专业、规模和合作方式。2为保证合作培育的人才质量，乙方应投入肯定的办学资源。举荐企业的技术骨干、能工巧匠担当合作班级的部分教学任务；主动为合作班级的学生下企业实践创建条件，以使合作培育的学生快速适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。3应乙方须要，甲方报经上级主管部门审批，在乙方挂

16、牌设立“XXXXXXXXXXX学院函授点”，实行“函授”模式组织实施教学工作，为乙方员工的学历教化创建条件，并根据招生的实际状况确定员工的培育专业和培育方案。4劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方实行“工学结合，半工半读”的敏捷合作模式共同培育企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲方为乙方培育专业人才（工作的同时，可以就读甲方的成人大专或成人本科学历教化）。5乙方有对甲方的“订单班”或“劳动力转移培训”等人才培育方案提出改进看法的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培育模式，根据企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培育质量

17、。6甲方选派优秀老师和业务骨干参加乙方科研项目开发、技术救济和学术研讨，科研产权归双方共同全部，并对双方成果进行推广。7乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担当甲方客座教授、专业带头人或兼职老师，参加甲方人才培育过程；参加甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同全部。（三）顶岗实习、实训基地建设合作1甲方从合同签订之日起，依据高等职业教化教学安排和培育方案，每年选派肯定数量、指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，详细人数依据乙方岗位需求、甲方学生状况等因素，由甲乙双方协商确定。2乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满意甲方学生在专业实习、毕

18、业实习等方面的需求。双方在协商一样的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。3乙方若在甲方建立校内生产性实训基地（实训基地协议另订），甲方应向乙方公允收取肯定的资源费，如房租费、水电费等。4甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学安排，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺当完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教化，指导老师、班主任老师必需定期下企业帮助乙方做好顶岗实习学生的各项工作。5乙方为甲方学生顶岗实习供应相应的实习工作（顶岗实习期限一般为6个月）。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放

19、实习补贴，以切实维护学生权益。6顶岗实习学生在实习期间，依据实习协议的要求应听从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派特地技术人员担当实习指导老师，同时乙方应负责实习学生在乙方单位实习期间的人身、财产平安。7因实习学生或甲方缘由提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。8甲方成立实习指导小组对学生实习状况进行指导、监督，并加强对学生的思想教化和职业道德教化，发觉问题刚好提出解决方法，协调乙方和实习生之间的关系。（四）教学、科研及产学合作1甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为XX

20、XXXXX学院客座教授，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参加甲方的教化教学工作。2乙方聘请甲方高层（院领导）担当乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。3甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目探讨开发，可以通过“XXXXXX职业学院”网站刊登相应的科研成果。三、需另行明确的双方权利和义务（一）甲方1确定实习基地的名称和牌匾的制作，并负责在媒体上进行宣扬报道，扩大乙方的社会知名度。2依据专业人才培育方案和课程教学大纲的要求，拟定每次实习的具体方案，并提前一个月与乙方协商，共同制定详细的实施安排。3，实习学生的相关费用有双方协商确定。4.实习学生如因有意违章办事造成的事故和经济损失有当事人

21、担当赔偿责任。5.优先支配乙方职工的业务进修，外语培训和职业培训。6.根据乙方提出的订单式培育方案，主动举荐并培育一方所须要的高素养技能型人才。7.为从乙方聘请的兼职老师供应必要的教学和生活条件。8依据乙方的用人需求，优先并择优举荐毕业生。（二）乙方1充分利用企业的行业优势和影响，依据自身需求为甲方供应实习2依据状况酌情为实习生供应生活和劳动补贴。3.在学生实习期间，要加强学生的管理和平安教化，发觉异样问题应刚好通报甲方。实习期满后，依据学生实习期间的表现，做出面鉴定对实习生的实习成果进行全面的评价和考核，并供应给甲方。4.学生在实习期过程中因乙方过失造成的人身损害，乙方应担当赔偿责任。5.根

22、据甲方的培育方案和课程教学大纲的要求，结合自身实际状况，支配学生实习内容，并指派专业技术人员作为实习生的指导老师，培育学生的实际操作实力和职业素养。6依据学生的综合表现和素养，可优先选择毕业生到本单位就业。 以上协议如遇客观状况发生重大改变或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。本协议一式四份，各双方各持二份。甲方：代表（或授权）人：年月日 乙方：代表（或授权）人： 年月日校企合作协议书 篇3甲方： 河源职业技术学院乙方：河源市雅达电子有限公司经友好协商，双方同意签订如下协议：一、双方视对方为合作伙伴，并利用其宣扬工具宣扬对方。二、甲方依据乙

23、方要求，举荐优秀毕业生到乙方就业。乙方也可帮助甲方举荐毕业生就业。三、乙方同意甲方在其公司建立实训基地，并在其公司门口挂上写有河源职业技术学院实训基地的牌子。四、乙方接纳甲方学生见习（实习），并派相应的技术要员给学生作必要的讲解。见习（实习）时间、人数、内容、管理等详细事项经双方协商后确定。五、甲方学生在乙方实习或工作期间，甲方派老师协助乙方按其规章制度对学生进行管理。六、甲方聘请乙方一名技术人员为甲方教学指导委员会委员，参加甲方的专业建设。七、甲方邀请乙方高级技术人员到甲方举办学术讲座。甲方签章： 乙方签章：年 月日 年 月日校企合作协议书 篇4校方：库车县中等职业技术学校(以下简称甲方)企

24、方：(以下简称乙方)为全面实施库车县县委、人民政府关于教化强县的精神,解决企业用工问题，满意企业对技术工人的需求，促进中等职业教化改革，实现优势互补，培育符合社会需求的中职毕业生。依据国家有关职业教化的政策规定，为了提高教学质量和办学效益，深化职业教化改革,依照“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨，本着互惠互利的原则，校企双方通过友好协商，达成如下合作协议：一、双方责任与义务(一)校方(甲方)责任与义务1.在专业建设和教学须要并在政策范围内，优先选用企方教学设备和资源;2.在条件允许的状况下，优先利用校方资源,为企方供应有关专业的新信息、技术支持、询问和开展技术协作;3.对乙方工人有条件的

25、进行理论技术培训，为乙方培训管理人员、专业技术人员或转岗工人供应服务;4.授权乙方负责对甲方学生进行专业实践(实习、顶岗实习)学问的培训，并帮助乙方对学生进行考核;5.支教合作：(1)、聘请乙方高层管理人员和技术人员为校方客坐讲师，开展定期的系统教学或不定期的专题讲座;(2)、聘请乙方有丰富实践阅历的生产技术、经营管理人员干脆参加教学过程，作为我校的外请专业老师。6.做好实习基地的建设工作;(1).根据上级有关部门规定，提前三个月至半年申报实习安排，仔细制订实习大纲，指派责任心强的实习指导老师，于实习前1个月到实习单位共同商订实习实施方案，并仔细贯彻执行;(2).加强学生政治思想教化和平安教化

26、，教化学生遵守乙方的保密制度和其他有关规章制度;7.实习与勤工俭学合作：甲方每年定期向乙方派遣定额对口专业的在校生到乙方实习或顶岗实习;8.毕业生就业合作：甲方依据乙方的要求举荐(或择优举荐)毕业生，到企方及其所属单位就业;9.甲方作为乙方的“技术人才培训基地”;10.甲方依据乙方的专业需求,建立订单式校企合作模式，为乙方设立定向专业班.(二)企方(乙方)责任与义务1.为甲方的实习设备更新供应技术指导，并指导甲方选择实习必需的技术资料和样品;2.为甲方专业调研、教学参观和学生实习供应便利，参加学校的专业建设、人才培育方案、课程标准的制定和修订，对教学管理、教学改革提出指导看法;3.作为甲方实习

27、实训基地，接纳学生到企业进行实践教学，委派带教人员指导实习，参加学生的管理、对学生实习提出考核看法;为支持教化，在实习经费方面按有关规定予以实惠;供应必要的劳动工具和劳保用品;为学生就餐、休息等活动供应条件;4.与甲方合作，组织技术工人进行技术培训(培训费用另行商定，学校供应实惠条件);5.老师挂职熬炼实践合作：甲方每年派遣肯定的老师到企方挂职熬炼一个月，参加生产实践;6.顶岗实习：甲方托付乙方支配甲方学生实习、顶岗实习.乙方为实习生供应实习、顶岗实习条件(场地、食宿、劳保用品、劳动补贴等)，派遣技术人员进行技术指导;7.订单式专业班合作：(1).乙方假如须要和甲方进行开设订单式专业班,乙方派

28、专业技术人员对订单式专业班课程设置、教材的选定进行指导;(2).在订单式专业班正常行课期间,不定期派技术人员到甲方进行专业教学指导;(3).乙方在甲方设立与乙方专业对口的班级冠名，将其企业管理理念和企业文化引入班级;8.乙方冠名助学金：资助校方学业优秀、家庭困难的高素养高技能学生完成学业;9.乙方作为甲方挂牌“学生实习实训就业基地”;二、组织保障措施：为仔细执行协议条款，双方组成校企合作领导小组，由双方领导、技术人员和老师组成，乙方任组长，甲方任副组长，定期探讨有关协作事宜。三、协议期限：本协议有效期为四年，自_年_月至_年_月止，如须要延长双方另行协商。四、本协议未尽事宜甲乙双方协商解决。本

29、协议经校方和企方双方签字盖章后生效。本协议一式四份，甲乙双方各执一份，另两份分别送上级主管部门备案。校方代表签字：企方代表签字：单位公章单位公章年月日年月日校企合作协议书 篇5甲方：乙方：为充分发挥校企双方的优势，发挥职业技术教化为社会、行业、企业服务的功能，为企业培育更多高素养、高技能的应用型人才，同时也为学生实习、实训、就业供应更大空间。在同等自愿、充分酝酿的基础上，经双方友好协商，现就工业设备安装专业、电气工程专业、楼宇智能化专业的人才培育合作事项达成如下协议：一、合作原则本着“优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展”的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系。二、合作方式及内容经双方友好

30、协商，合作方式及内容参照以下五个条款执行。未尽之处，可做其他补充。（一）互认挂牌、就业举荐、员工培训合作1甲方在乙方挂牌设立“山西建筑职业技术学院校外实训基地”，乙方依据须要在甲方挂牌设立“浙江省工业设备安装集团有限公司人力资源培育基地”。双方均同意在对外发布信息中运用共建基地的名称，并开展管理、实习、培训、科研合作。2作为甲方的校外实训、就业基地，乙方在同等条件下应优先录用甲方毕业生；甲方每年邀请乙方用人单位参与甲方组织的校内毕业生供需洽谈会，优先为乙方输送德、智、体全面发展的优秀学生。3作为乙方的人力资源培育基地，甲方应利用学院的软、硬件教学资源，依据乙方要求，为乙方供应包括各类员工职业培

31、训、技能考证等在内的人才培训服务。4乙方向甲方供应本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的学问水平和技能等级，为甲方相应制订各专业培育目标，审订合作各专业培训安排、员工培育安排供应依据。5双方将定期（每半年一次）通过走访或座谈形式就双方合作开展状况、协议执行状况进行阶段性总结。如遇突发状况，双方将刚好联系并加以解决。（二）订单培育、合作办学1双方共同合作，在工业设备安装专业、电气工程专业、楼宇智能化专业中，依据乙方须要，本着学生自愿的原则组织肯定数量的学生为乙方定向培育、输送人才，并依据乙方企业发展状况，依据生产经营规模或投资领域的改变等状况，适时共同商讨调整定向培育专业、规模和合作方式。2为

32、保证合作培育的人才质量，满意合作班级学生的试验实训须要；甲方聘请乙方的技术骨干、能工巧匠担当合作专业的部分教学实训任务；主动为合作专业的学生下企业实践创建条件，以使合作培育的学生近快适应企业的需求；与甲方共同开发相关课程等。3劳动力转移培训：乙方以“招工就业”、“边工作边学习”形式吸纳劳动力资源，并与甲方实行“工学结合，半工半读”的敏捷合作模式共同培育企业员工。实现“招工”与“求学”联动，甲乙双方共同方培育专业人才。4乙方有权对双方合作专业的人才培育方案提出改进看法的权利。甲方以产学合作、工学交替、顶岗实习的现代人才培育模式，根据企业人才规格要求设置课程、组织教学，保证乙方人才培育质量。5甲方

33、选派优秀老师和业务骨干参加乙方科研项目开发、技术救济和学术研讨，成果进行推广。6乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担当甲方客座教授、专业带头人或兼职老师，参加甲方人才培育过程；参加甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作。成果产权归双方共同全部。7甲乙双方在开展订单培育、合作办学过程中，因乙方须要甲方对合作专业的学生进行特地化的教化教学、实习实训等因素，经双方协商，乙方应主动帮助甲方担当因双方开展订单培育、合作办学等而增加的部分教学成本。（三）顶岗实习、实训基地建设合作1甲方从合同签订之日起，依据高等职业教化教学安排和培育方案，每年选派肯定数量的指定年级、专业的学生到乙方进行顶岗实习，详细

34、人数依据乙方岗位需求、甲方学生状况等因素，由甲乙双方协商确定。2乙方作为甲方学生的顶岗实习单位，同时也是甲方的校外实训基地，应优先满意甲方学生在专业实习、毕业实习等方面的需求。双方在协商一样的基础上，本着共同发展的原则，建立紧密、长效的合作机制。3甲、乙双方应从符合教学规律、切合企业实际、适应企业生产周期的角度，制订学生顶岗实习期间的切实可行的教学安排，以保证顶岗实习期间工、学任务的顺当完成。同时，甲方应加强对学生的岗前思想教化，指导老师、班主任老师必需定期下企业帮助乙方做好顶岗实习学生的各项工作；乙方应为顶岗实习学生制订切实可行的轮岗安排，以提高学生的综合素养实力。4乙方为甲方学生顶岗实习供

35、应相应的实习工作、生活环境（顶岗实习期限一般为6个月）。专业技能训练内容包括电工、管工、焊工、吊装、钳工、安装调试、现场施工、平安员、资料员、造价员等。同时，乙方应为顶岗实习学生留出肯定的学习时间，使学生能顺当完成教学安排规定的课程学习任务，保证学生自身实力的提高。实习期间企业与实习学生不具有劳动合同关系，实习单位对实习学生酌情发放实习补贴，以切实维护学生权益。5顶岗实习学生在实习期间，依据实习协议的要求应听从乙方管理人员的管理，遵守乙方规章制度（含考勤管理和技术管理），同时不得违反甲方的有关管理规定。乙方应指派特地技术人员担当实习指导老师，同时甲方应指派相应的阅历丰富的老师共同对学生对管理与

36、教育。6因实习学生或甲方缘由提前终止实习，甲方应提前一周告知乙方。反之亦然。实习结束，乙方应向甲方提交学生实习的证明和评价。7甲方成立实习指导小组对学生实习状况进行指导、监督，并加强对学生的思想教化和职业道德教化，发觉问题刚好提出解决方法，协调乙方和实习生之间的关系。（四）互派挂职沟通合作1甲方每年定期派遣肯定数量的专业骨干老师到乙方及其下属相关企业挂职熬炼，培育“双师”队伍。挂职期间乙方供应相关食宿条件和工作岗位，保证挂职效果。2乙方及其下属相关企业，每年定期派遣中高层管理人员或技术人员到甲方挂职熬炼，参加甲方的管理、教学工作。挂职期间甲方供应相关食宿条件和工作岗位，并保证挂职效果。3双方派

37、出的挂职、培训人员应严格对方的工作和教学的行为，严格遵守保密制度和各种管理规章，确保各方的正常工作、生产和教学秩序正常。挂职期满，并经考核合格后，视状况由接受单位发放相关聘书。（五）教学、科研及产学合作1甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为泉州信息职业技术学院教学指导专业委员、教学指导顾问，进行企业文化与管理实务的系列讲座，并参加甲方的教化教学工作。2乙方聘请甲方高层（院领导）担当乙方企业发展顾问，并定期进行系列讲座。3甲乙双方合作进行各种类型、各个层次的科技项目探讨开发，可以通过山西建筑职业技术学院学报刊登相应的科研成果。三、合作时间合作时间初定五年，依据双方合作意愿和实际状况，可长期合作。以

38、上协议如遇客观状况发生重大改变或其他未尽事宜时，双方另行协商解决并签订补充协议（或备忘录），补充协议与本协议具有同等效力。甲 方： 乙 方：代表人： 代表人：年月日年月日校企合作协议书 篇6甲方：XX县技工学校乙方：XX县XX建筑安装有限责任公司为推动阳光工程在我县的实施，加强农村劳动力技能就业培训工作，扩大培训和就业规模，帮助农村劳动者实现技能就业、素养就业、稳定就业，推动农村劳动力向城镇的转移，促进农夫向产业工人转变，为企业供应高素养人力资源，促进企业发展，加强学校与企业的合作，甲乙双方本着相互合作、共同发展、主动沟通、互利互惠的原则，经协商达成如下协议：一、甲方可作为乙方的培训基地，按乙

39、方的要求，为乙方培育机加、焊接、电钳、建筑(瓦工、木工、抹灰工、钢筋工、架子工)等技能人才，在乙方须要的时候，为乙方优先输送德、智、体全面发展的优秀学生，供乙方选拔和录用。二、甲方也是乙方的研发基地，根据企业提出的技术项目，供应技术支持，双方共同进行探讨开发，帮助企业技术改造和科技创新。甲方还担当对乙方员工的技能提升培训，定期按企业要求进行刚好培训，为提高企业内部劳动者素养供应服务。三、乙方可作为甲方的实习、就业基地，定期接收甲方学生的实习，在有用工需求时，如甲方学生符合聘请条件，乙方可优先录用甲方学生。四、乙方应按国家法律、法规要求，签订用工合同，并为其缴纳养老保险、医疗保险、工伤保险等，确

40、保用工的合法性。五、乙方招用甲方学生应供应必要的工作、生活、学习、卫生和文化消遣条件，并保障员工的人身平安。甲方学生按规定享有工资、福利等基本用工待遇。按时足额发放工资，保证农夫工的合法权益。六、甲方学生应严格遵守乙方单位的一切规章制度，甲方学生作为乙方的员工，乙方有权根据相关政策、制度进行管理。七、甲乙双方必需遵守劳动合同法中的各项条款，妥当处理劳资双方的劳务纠纷。如一方单方面违约，另一方有权终止协议。八、其它未尽事宜，依照相关法律法规，由甲乙双方协商解决。九、合作时间为5年，依据双方合作意愿和实际状况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同协商形成新的合作意向。十、本协议一式二份，甲乙双方各执一份，合作协议经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款。甲方代表签字：乙方代表签字：联系电话：联系电话：单位公章：单位公章：XX年XX月XX日XX年XX月XX日